2022《渡漢江》詩詞鑒賞

1、2022渡漢江詩詞鑒賞渡漢江詩詞鑒賞渡漢江詩詞鑒賞1軍訓(xùn)助理工作這樣就過去了，很遺憾的是在新生報到的第一、二天我不在，錯過了第一次的內(nèi)訪，感覺總是跟他們脫節(jié)是的，因為在前期的工作會了解到很多關(guān)于新生狀況，盡管如此我還是盡力的做好的積責(zé)。初次擔(dān)任班助的工作，我感到責(zé)任也很重大，也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。在軍訓(xùn)最重要的第三第四周，我?guī)缀趺刻焐?節(jié)課，只有要早訓(xùn)和晚訓(xùn)練的時候我才能出席。很榮幸能趕得上回來參與他們的男女負(fù)責(zé)人的競選和教官的見面會，從第一天開始就感受到他們的活躍，對大學(xué)生活的向往，對軍訓(xùn)生活充滿期待，當(dāng)然這晚也從集隊時開出他們的散漫，這是正常的現(xiàn)象，不止我們班，其他的班也如此

2、。我們并沒有在這時候作出任何的措施，只是跟他們做好思想工作，但他們幾乎沒有聽見腦子里面，第一天軍訓(xùn)真正開始了，盡管通知了時間，但還是多人遲到的，但是由于時間的關(guān)系我們并沒有采取行動，因為是軍訓(xùn)的動員大會，由于是上課的原因我就就沒有到現(xiàn)場，但當(dāng)天就聽說倒下很多人，當(dāng)時我還挺不安的，但還好我們班沒有出現(xiàn)狀況，盡管如此，我沒還是做好了準(zhǔn)備，我們班自備藥箱，以備不時之需。面對他們的散漫現(xiàn)象和禮貌問題我們也對他們實施懲罰，這個懲罰不針對個人，而是以一個集體出發(fā)，讓他們知道集體的重要性，培養(yǎng)他們的集體精神。當(dāng)然，第一次懲罰他們是感覺是不公的，但是對于他們的表現(xiàn)只能想到這樣的辦法。開始的時候問題是挺多的，因

3、為他們的不適應(yīng)，心態(tài)還沒有糾正過來。不適應(yīng)是針對他們假期過得太舒適了，造成第一天軍訓(xùn)的時候病號迅速遞增，抓住教官心軟的特點，以為“榮升”為病號就不用軍訓(xùn)了，我們看見那么多病號感覺不是他們的身體有問題，而是他們的心態(tài)還不端正，思想工作室免不了的了。天晴朗得很，也是你們怨聲載道的原因之一，但是這也不能改變軍訓(xùn)的事實。一天結(jié)束下來，他們完全的覺得軍訓(xùn)是地獄訓(xùn)練了，教官也變成了魔鬼教官了，當(dāng)然我們都變成隔岸觀火的人了，也開始耍起脾氣來了，盡管類似的話我沒有當(dāng)耳聽到，但是我聽起來還真的是很生氣，怎么會有這種的思想呢?如果我們代入他們的方程式就不會這樣覺得，但是我回想我們當(dāng)時軍訓(xùn)的時候也不會是這個樣子，不

4、會出現(xiàn)這樣的狀況，不體諒我們?yōu)槟銈冏龅氖戮退懔耍膊粦?yīng)該說出這樣的話來頂撞師姐啊!然而，我們的班目前為止的各項軍訓(xùn)內(nèi)容練習(xí)得不好，也曾被批評過，我也不能完完全全的責(zé)怪他們，但是我真的有懷疑過他們盡力與否。起初的兩三天時他們的適應(yīng)期，第三天開始要早訓(xùn)了(體能訓(xùn)練)，他們的又要開始支撐不住了，覺得教官對他們的訓(xùn)練太苛刻了，他們承受不了，撐久一點就哭了，這也是我第一次親耳聽到的哭聲，覺得他們的毅力太低了。在晚上訓(xùn)練放松的時候，我們也分享了我們的軍訓(xùn)經(jīng)歷，目的就是讓他們的心理承受好一點，不要因為目前一時的艱辛就認(rèn)定不能撐下去了，就放棄了。同時也聽了他們的心聲，誤以為大學(xué)的軍訓(xùn)就像是初中、高中時的那樣

5、溫柔，不體諒軍人們的苦，還好我們班有位退伍軍人，可以與他們交流一下，有利于調(diào)整他們的心態(tài)。我認(rèn)為那樣的插曲只有我們班的存在，竟然其他的班助也在投訴，也在煩惱這個問題。面對這種的問題我們幾個班助毅然決定找?guī)讉€“滋事者”來做思想交流，想看她們的想法以及糾正，然后就跟各舍長開了短會，就這樣的事來說出我們的看法，希望他們能回去做個模范或者是糾正他們的心態(tài)。我想這是一個成功的一個會議，因為第二天，我看到他們在努力，知道他們自己的齊步走的不好，在休息的時候自己來加操，在禮貌方面也做得很好，看到他們的表現(xiàn)真是很欣慰。中途的換教官，讓他們也懂得了更多。本來我們的安排中有一場歌詠比賽的，最后由于時間不夠的關(guān)系而

6、取消了，我們苦苦練習(xí)的成果就這樣泡湯了，當(dāng)然有人歡喜有人愁。在練歌的時候又出現(xiàn)了一段插曲，因為那時候我們的課程都很緊，打算就不練的，之后因為班上的部分同學(xué)想練，然后就定下與平時一樣的時間來練習(xí)，但是呢，有些班助并不知情，以為不需要聯(lián)習(xí)，所以就造成了通知上出了錯，導(dǎo)致他們有些同學(xué)誤點了。這是我們的錯，事先沒有商量好就先發(fā)通知了，事情考慮得不夠周全，造成了班上的一些矛盾，還好，能及時阻止矛盾的進(jìn)一步蔓延，感謝你們的配合。很快就到了難舍難分的時刻了，我們的第一個活動生日晚會，有幸班主任也來參與，盡管我們的籌備還不是很充分，但是看見他們都玩得那么盡興，稍有點安慰，我想那幾個壽星更開心，收到老師的精心“

7、禮物”，能與大家同分享真的是一件樂事。最后一天訓(xùn)練了，他們都帶著不舍的心情，很努力的去練習(xí)，沒有以前的抱怨聲，晚上的送教官晚會當(dāng)然是搞得有聲有色，病號的幫忙布置場地更是感謝，因為那天真的好忙，他們要加操，連去搬書的時間都沒有，我們課程更是緊張，被迫逃課去幫他們?nèi)グ釙?，那天他們真的很辛苦，晚上的那頓飯很多人都趕不上吃，就直接集中去訓(xùn)練了，真的是辛苦他們了，作為最后一天，他們都沒有怨言，還更珍惜最后的機會。晚會看見他們精心為教官準(zhǔn)備小品和禮物，頗為感動。最后一天的匯演，他們的出色表演讓我們都感到很欣慰，特別是特色方隊，真的讓我刮目相看啊，盡管最后偉灝的棍子出了問題，但是他還是很努力的去表演，很欣賞

8、他。女生也很不賴，很有女將風(fēng)范。我們經(jīng)管拿到第二名也是一個不錯的成績，多得各位的努力付出。匯演的結(jié)束，他們都很想馬上回家，但一提到送教官，他們更是高興，畢竟相處十多天的教官現(xiàn)在要走了，過程中的甜酸苦辣都品味過了，現(xiàn)在知道軍中的友誼是那么的堅固了。盡管軍訓(xùn)期的工作可以畫上句號，但是現(xiàn)在還要開展班上的班務(wù)工作，給他們一個正確的指引是我們的職責(zé)。渡漢江詩詞鑒賞2渡漢江唐代：宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。譯文及注釋譯文流放嶺南與親人斷絕了音信，熬過了冬天又經(jīng)歷一個新春。越走近故鄉(xiāng)心里就越是膽怯，不敢打聽從家那邊過來的人。注釋漢江：漢水。長江最大支流，源出陜西，經(jīng)湖北流入長江。嶺

9、外：五嶺以南的廣東省廣大地區(qū)，通常稱嶺南。唐代常作罪臣的流放地。書：信。來人：渡漢江時遇到的從家鄉(xiāng)來的人。賞析渡漢江詩意在寫思鄉(xiāng)情切，真實地刻畫了詩人久別還鄉(xiāng)，即將到家時的激動而又復(fù)雜的心情。語極淺近，意頗深邃;描摹心理，熨貼入微;不矯揉造作，自然至美。前兩句追敘貶居嶺南的情況。貶斥蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡，更何況又是在這種情況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長的時間。詩人沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時間的久遠(yuǎn)這三層意思，而是依次層遞，逐步加以展示，這就強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對家鄉(xiāng)、親人的思念。“斷”字“復(fù)”字，似不著力，卻很見作意。此詩人困居貶所時

10、那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神痛苦，都?xì)v歷可見，鮮明可觸。這兩句平平敘起，從容承接，沒有什么驚人之筆，往往容易為讀者輕易放過。其實，它在全篇中的地位、作用很重要。有了這個背景，下兩句出色的抒情才字字有根。第三、四兩句描寫詩人逃歸途中的心理變化。“近鄉(xiāng)”交代詩人因長期不知家人消息而逃離貶地，走近家鄉(xiāng)。所謂“情更怯”，即愈接近故鄉(xiāng)，離家人愈近，擔(dān)憂也愈厲害，簡直變成了一種害怕，怕到“不敢問來人”。按照常情，這兩句似乎應(yīng)該寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，詩人筆下所寫的卻完全出乎常情：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！弊屑?xì)尋味，又覺得只有這樣，才合乎前兩句所揭示

11、的“規(guī)定情景”。因為詩人貶居嶺外，又長期沒有家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔(dān)心家人的命運，怕家人由于詩人的牽累而遭到不幸?！耙魰鴶唷薄皬?fù)歷春”這種思念隨著擔(dān)心同時的到來，形成急切盼回家，又怕到家里的矛盾心理狀態(tài)。這種矛盾心理，在逃歸的路上，特別是渡過漢江，接近家鄉(xiāng)之后，有了進(jìn)一步的戲劇性發(fā)展：原先的擔(dān)心、憂慮和模糊的不祥預(yù)感，此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個熟人所證實，變成活生生的殘酷現(xiàn)實;而長期來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現(xiàn)實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問”變成了“不敢問”。這是在“嶺外音書斷”這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然。

12、“情更怯”與“不敢問”更能體現(xiàn)詩人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。愈接近重逢，詩人便會愈發(fā)憂慮，發(fā)展到極端，這種憂慮就會變成一種恐懼、戰(zhàn)栗，使之不敢面對現(xiàn)實。詩人正是這樣逼真地再現(xiàn)了特殊境遇下，對家人的入骨關(guān)愛，吟詠出入類心靈的良善韻律，從而引起了千古的共鳴。只是這種境遇的造成，詩人不能辭其咎。在這一點上，后來杜甫的“反畏消息來，寸心亦何有”(述懷)寫戰(zhàn)亂中擔(dān)憂家人，至于不敢面對吉兇未卜的“消息”。則更有時代感，更耐人尋味。此詩不僅有巧妙的抒情藝術(shù)，而且有更深刻的體會。作者用逐層遞進(jìn)的追述，交代了背景之后，立即直抒胸臆，不加保留地傾訴出矛盾心理和痛苦心情。但是，讀者卻必需經(jīng)過一番認(rèn)

13、真的咀嚼，才能感受到這種特殊的心理狀態(tài)，達(dá)到與作者的心靈溝通。這種高度簡潔的抒情手法，使作品用最省略的語言，獲取了極為深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。創(chuàng)作背景此詩一說作于宋之問神龍二年(706年)途經(jīng)漢水時。武氏去世后，唐中宗將其貶為瀧州參軍。神龍元年(705年)十月宋之問過嶺，次年春即冒險逃回洛陽，途經(jīng)漢江時寫下了此詩。另一說，此詩是李頻由貶所瀧州逃歸洛陽，途經(jīng)漢江(指襄陽附近的漢水)時所作。鑒賞宋之問從瀧州貶所逃回家鄉(xiāng)，經(jīng)過漢江(也就是漢水)時，寫了這首詩。宋之問的家在鞏縣，漢水離鞏縣，雖然還有不少路，但較之嶺外的瀧州，畢竟要近得多，所以詩里說近鄉(xiāng)。詩的語言，極為淺近通俗，但乍一讀，仍不免會有疑惑。一個離

14、開家鄉(xiāng)已逾半年的游子，能踏上歸途，自當(dāng)心情歡悅，而且這種欣喜之情，也會隨著家鄉(xiāng)的越來越近而越來越強烈。宋之問卻偏說近鄉(xiāng)情更怯，乃至不敢向碰到的人詢問家人的消息，這豈非有點不合情理?要解開這一疑團，必須重視詩的前兩句，它們提供了必要的線索。詩人在到達(dá)貶所后，即與家人斷絕了聯(lián)系，且已持續(xù)了半年以上。在這種情況下，詩人的心境如何呢?詩中似未明言，其實不然。近鄉(xiāng)情更怯，說明詩人早巳情怯。對家中情況的一無所知，使詩人的思慮中，增加了不安和疑懼:親人們是否遭遇到什么不幸呢?空間的阻隔，時間的推移，使這種不安和疑懼，日趨沉重地郁結(jié)在詩人的心頭。渡過漢水，離鄉(xiāng)日近，但心中的恐懼也越來越沉重，因為不祥的猜測，有

15、可能即將被證實。不敢問，不是不想問，詩人也想能盡早知道家人的消息。不過，假如能聽到好消息，固然會無限欣喜，但萬一相反呢?那么，期待著與家人團聚的喜悅，豈不將被這無情的消息一下子所粉碎?與其如此，不如聽任這模糊不明再持續(xù)下去，因為畢竟還存在著一切皆好的希望啊。這種想問而又不敢問的矛盾心理，反映了詩人焦慮痛苦的心情。大詩人杜甫在戰(zhàn)亂中與親人分離，又音信不通，在述懷一詩中，寫了這樣幾句;自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有!盡管詩人的身份不同，造成音書慚絕的原因不同，但矛盾痛苦的心情卻完全相同。當(dāng)然，這種獨特的生活體驗，不會人人都有;但這種特殊微妙的心理狀態(tài)。卻是大家都能理解，真實可信的?？此撇缓锨槔恚鋵嵵皇乔闆r特殊而已。以上這一思索，理解的過程，可以使我們對這首詩巧妙的抒情藝術(shù)，有更深刻的體會。詩人在用逐層遞進(jìn)的追述，交代了背景之后，立即直抒胸臆，不加保留地傾訴出矛盾心理和痛苦心情。但是，讀者卻