第11單元中華文化與民族精神單元綜合提升

1、第十一單元中華文化與民族精神單元綜合提升復(fù)習(xí)點(diǎn)睛本單元圍繞中華文化，把握好如下內(nèi)容：1.一對(duì)關(guān)系：中華文化與中華民族精神的關(guān)系。2.兩個(gè)重點(diǎn)：中華文化的特點(diǎn)、中華民族精神的重要性。3.三大角度：從是什么、為什么、怎么做三個(gè)角度理解中華民族精神的基本內(nèi)涵、弘揚(yáng)和培育中華民族精神的原因和措施。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題縱橫答題模板 欄目索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建返回1.中華文化與中華民族精神的關(guān)系(1)中華民族精神是中華文化的精髓，是中華民族之魂。中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。因此，弘揚(yáng)和培育民族精神是我國(guó)當(dāng)前文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要要求。(2)中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳

2、統(tǒng)文化之中。是中華民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。弘揚(yáng)民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，必須要珍惜和愛(ài)護(hù)中華民族歷史上形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。專題縱橫2.中華文化與前后知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系(1)中華文化對(duì)人的影響。中華文化與其他民族文化的差異使人們?cè)诮煌绞胶退季S方式上呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，中華文化對(duì)人們的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。(2)中華文化與文化傳播。我們既要?dú)g迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，又要主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。(3)中華文化與文化繼承。中華文化是在不斷繼承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中發(fā)展的，這是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因之一。對(duì)于中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)該批判繼承、古為今

3、用。(4)中華文化與文化創(chuàng)新。我們必須立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，著眼于中華文化的創(chuàng)新，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，面向世界、博采眾長(zhǎng)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，努力鑄造中華文化的新輝煌。3.弘揚(yáng)和培育民族精神與加強(qiáng)文化建設(shè)的關(guān)系(1)中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。因此，加強(qiáng)文化建設(shè)包含弘揚(yáng)和培育民族精神。弘揚(yáng)和培育民族精神，是加強(qiáng)文化建設(shè)的要求，可以反過(guò)來(lái)推進(jìn)文化建設(shè)的發(fā)展。(2)偉大的民族精神是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。因此，弘揚(yáng)和培育民族精神至關(guān)重要

4、。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)，開(kāi)發(fā)建設(shè)了祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，都有賴于中華民族精神強(qiáng)有力的支撐。4.對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的意義(1)文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于打造良好的文化環(huán)境，對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。(2)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于豐富青少年的精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。(3)愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于弘揚(yáng)民族精神，提高青少年的素質(zhì)。(4)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，發(fā)揮社會(huì)主義文化

5、的導(dǎo)向和示范作用，提高青少年辨別落后文化與腐朽文化的眼力。(5)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的基本要求，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于提升青少年的思想道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。返回6.“措施措施”類主觀題類主觀題 “措施”類設(shè)問(wèn)一般以“措施”“建議”“要求”“做”“如何”等字、詞為題眼，要求學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題提出解決的措施。“措施”類設(shè)問(wèn)能直接考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，是高考中最常用的一種設(shè)問(wèn)方式。此類設(shè)問(wèn)靈活多樣，既可以讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問(wèn)題的措施或?qū)Σ撸部梢宰寣W(xué)生給相關(guān)主體(如黨、國(guó)家、企業(yè)、消費(fèi)者等)針對(duì)某個(gè)需要解決的問(wèn)題提出建議。答題模板典例精析典例精析(2015重慶高

6、考)今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的主要參戰(zhàn)國(guó)。面對(duì)外敵入侵，中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，消滅并牽制了日本侵略者大量兵力，不僅保衛(wèi)了國(guó)家，而且為二戰(zhàn)的最終勝利作出重大貢獻(xiàn)。今天的中國(guó)，已成為一個(gè)具有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國(guó)家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代一去不復(fù)返了。2014年，我國(guó)通過(guò)立法確定中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，并舉行隆重紀(jì)念活動(dòng)，以此銘記一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。運(yùn)用文化生活知識(shí)，說(shuō)明個(gè)人應(yīng)如何維護(hù)

7、和促進(jìn)世界和平。解析答案例題剖析例題剖析本題以世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為出題背景，以“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜和平”的主題為出題素材，考查文化生活中傳統(tǒng)文化、文化傳播、落后及腐朽文化、文化對(duì)人的影響的知識(shí)，難度較大，不易得分。本題是問(wèn)個(gè)人應(yīng)如何維護(hù)和促進(jìn)世界和平，屬于措施類主觀題，答題思路實(shí)際上在設(shè)問(wèn)中有明確的提示和限定。設(shè)問(wèn)中提到，要做到“兩個(gè)只有”，和平才是有希望的。組織答案應(yīng)從“人人都珍惜和平、維護(hù)和平”“人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)”兩個(gè)角度分析?！罢湎Ш途S護(hù)和平”從文化對(duì)人的影響角度分析；“人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)”從反對(duì)落后、腐朽文化，推動(dòng)優(yōu)秀文化的傳播角度進(jìn)行分析。解析答案答案答案(1)認(rèn)

8、識(shí)歷史，了解歷史，感受歷史上和平文化的熏陶，并立足傳統(tǒng)，繼承、吸收中外愛(ài)好和平的優(yōu)良傳統(tǒng)，確立熱愛(ài)和平的價(jià)值觀念。(2)個(gè)人積極組織或參與各種反對(duì)侵略、維護(hù)和平的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)、傳播和平文化與理念，抵制軍國(guó)主義、霸權(quán)主義等腐朽落后的思潮。答題模板答題模板一是聯(lián)系課本尋答案。我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的便是為了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，所以在解答“措施”類題目時(shí)首先要做的便是聯(lián)系課本，看看課本上有沒(méi)有給我們提供解決這一問(wèn)題的措施和方法。二是聯(lián)系材料尋答案。在答題過(guò)程中要看看材料給解答這個(gè)問(wèn)題提供了哪些有用的信息，如材料中有沒(méi)有反映出什么問(wèn)題，如有，就可對(duì)癥下藥提出措施；再如材料中有沒(méi)有成功的做法，如有，也可

9、借鑒，提出措施，等等。三是落實(shí)主體尋答案。在答題過(guò)程中可考慮不同的主體在解決某一問(wèn)題時(shí)負(fù)有怎樣的責(zé)任，該做出怎樣的努力。失分警示失分警示“措施”類設(shè)問(wèn)在解題過(guò)程中，聯(lián)系課本的內(nèi)容學(xué)生答得好一些，但要求學(xué)生聯(lián)系材料分析的答案或落實(shí)主體分析的答案則會(huì)相對(duì)答得較差一些。這既有能力方面的原因，更有習(xí)慣方面的影響。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)考試中要強(qiáng)化自己聯(lián)系材料和尋找主體的意識(shí)與習(xí)慣，而不要遇到題目，不假思索，拿來(lái)就寫(xiě)，這是非常有害的。應(yīng)用體驗(yàn)應(yīng)用體驗(yàn)材料一材料一當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用愈來(lái)愈凸顯，這是一種更高層次上的競(jìng)爭(zhēng)。文化軟實(shí)力對(duì)內(nèi)要解決凝聚力和創(chuàng)造力的問(wèn)題；對(duì)外要解決闡釋力和參與

10、力的問(wèn)題。任何國(guó)家和民族都是憑借文化的獨(dú)特性和內(nèi)聚力立身于世界民族之林中。它是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的“基因身份證”。一個(gè)社會(huì)如何才能有活力？從最基礎(chǔ)來(lái)看，物質(zhì)利益是一個(gè)社會(huì)往前走的動(dòng)力。但是當(dāng)物質(zhì)利益滿足到一定程度的時(shí)候，再起作用的就不是物質(zhì)利益，而是價(jià)值追求了，只能靠文化來(lái)產(chǎn)生。對(duì)外要解決闡釋力。首先要對(duì)國(guó)際社會(huì)解釋中國(guó)社會(huì)發(fā)展的正當(dāng)性，靠什么解釋？意識(shí)形態(tài)是一方面，更重要的是要把文化的全部功能屬性發(fā)揮出來(lái)，多層面、全方位去“風(fēng)雨化人”。其次是解決參與力問(wèn)題。現(xiàn)代中國(guó)文化走向世界，不僅要成為世界文化百花齊放中爭(zhēng)奇斗艷的一枝奇葩，更要成為世界文化演進(jìn)中大有作為的參與者。為世界文化注入“中國(guó)元素”

11、，提供“中國(guó)理念”。(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用中華文化與民族精神的知識(shí)分析，如何提高中華文化的闡釋力和參與力？答案答案答案中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。要挖掘中華傳統(tǒng)文化精華，用獨(dú)特的文化魅力來(lái)提高闡釋力和參與力。中華文化具有很強(qiáng)的包容性。要堅(jiān)持求同存異、兼收并蓄，尊重其他民族的文化，加強(qiáng)中外文化交流。吸收和借鑒其他民族文化的有益成果，用開(kāi)放的文化心態(tài)來(lái)提高闡釋力和參與力。中華民族精神作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是中華民族之魂。要弘揚(yáng)和培育民族精神，用我們的精神風(fēng)貌去贏得理解與尊重。中華民族精神是隨著時(shí)代的變化而不斷豐富和發(fā)展的。要立足世情國(guó)情，不斷賦予傳統(tǒng)文化時(shí)代內(nèi)涵，用與時(shí)俱進(jìn)的文化品質(zhì)來(lái)增強(qiáng)認(rèn)同，擴(kuò)大影響。材料二材料二中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在報(bào)告中明確提出，要“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”。(2)在“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的過(guò)程中，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)從哪些方面去努力？答案答