我的《兵車行》教學(xué)課件1

1、兵兵 車車 行行杜甫杜甫 杜甫長安十年生活概況及詩歌特點杜甫長安十年生活概況及詩歌特點v 杜甫到長安后滿以為從此可以杜甫到長安后滿以為從此可以“立登要路津立登要路津” ，實現(xiàn)實現(xiàn)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳” 的政治抱負(fù)，但的政治抱負(fù)，但他的他的希望落空希望落空了。了?！懊恳粋€偉大的靈魂都是痛苦的每一個偉大的靈魂都是痛苦的”。別林斯基曾說：別林斯基曾說：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因任何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦和幸福深深根植于社會和歷史的土壤里，為他的痛苦和幸福深深根植于社會和歷史的土壤里，他從而成為社會、時代以及人類的代表和喉舌。他從而成為社會、時代以及人類的

2、代表和喉舌。”這這一時期，杜甫對一時期，杜甫對朝廷的腐朽朝廷的腐朽民生的苦難民生的苦難世俗的炎世俗的炎涼涼有了深刻的認(rèn)識為其詩歌創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。有了深刻的認(rèn)識為其詩歌創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。v 杜甫一生杜甫一生“憂憂”，其現(xiàn)實主義詩風(fēng)凸顯一個，其現(xiàn)實主義詩風(fēng)凸顯一個“悲悲”字，具愛國性和人民性，有字，具愛國性和人民性，有責(zé)任感、憂患感和蒼涼感責(zé)任感、憂患感和蒼涼感。點此看杜甫草堂點此看杜甫草堂 兵車行兵車行是歷史生活的真實記錄。是歷史生活的真實記錄。 唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。天寶八年族頻繁發(fā)動進(jìn)攻。天寶八年(749年年)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城

3、，六萬三哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城，六萬三千人損失大半；這年冬天，所派駐龍千人損失大半；這年冬天，所派駐龍駒島駒島(在青海湖中在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆的二千戍卒也全軍覆沒。天寶十年沒。天寶十年(751年年)四月，劍南節(jié)度四月，劍南節(jié)度使使鮮于仲通鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔（又奉命進(jìn)攻南詔（中國中國唐朝唐朝時代西南部的時代西南部的奴隸制奴隸制政權(quán)政權(quán) ），結(jié)果大敗，），結(jié)果大敗，士卒死者六萬人。由于這兩次戰(zhàn)爭中士卒死者六萬人。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。 兵車行兵車行這首詩，就是詩人這首詩，就是詩人41歲時歲時寫的。寫的。 行行，是樂府歌曲的一種體裁。，是

4、樂府歌曲的一種體裁。漢魏以后的樂府詩，題名為漢魏以后的樂府詩，題名為“歌歌”和和“行行”的很多，二的很多，二 者雖名稱不者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂同，其實并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有有“歌行歌行”一體。一體。 其音節(jié)、格律，一般比較自其音節(jié)、格律，一般比較自由由 ，形式采用五言、七言、雜言，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。的古體，富于變化?！靶行小笔菢肥菢非?的意思。杜甫的的意思。杜甫的兵車行兵車行沒沒有沿用古題，而是有沿用古題，而是緣事而發(fā)緣事而發(fā)，即，即事名篇，自創(chuàng)新題，運用樂府民事名篇，自創(chuàng)新題，運用樂府民歌的形式，深刻反映了人民的苦歌的形式，深刻反映了人民的苦難生活。

5、難生活。初讀詩歌、整體感知初讀詩歌、整體感知 這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘了一件什么事？要求：要抓住這件事它敘了一件什么事？要求：要抓住這件事的幾大要素，即時間，地點，人物，前因，的幾大要素，即時間，地點，人物，前因，后果。并說明全文的基調(diào)是怎樣的？后果。并說明全文的基調(diào)是怎樣的？ 唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。為唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。造成老百姓生離死別的慘痛后果。 本詩旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動本詩旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連

6、年發(fā)動“ “開邊開邊” ”戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭， 而使人民深受其害。詩人的情而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。造成這一切苦難的根源造成這一切苦難的根源v明確明確：點行頻（頻繁的點兵點行頻（頻繁的點兵出征）出征）是什么是什么? 武皇開邊意未已。（武皇開武皇開邊意未已。（武皇開拓邊疆的雄心還沒停止）拓邊疆的雄心還沒停止）再讀詩歌，重點突破再讀詩歌，重點突破整體把握：整體把握：1、凄慘的訣別凄慘的訣別2 2、征夫的控訴、征夫的控訴3 3、戰(zhàn)爭的影響、戰(zhàn)爭的影響悲愴震撼的悲愴震撼的出征圖出征圖震人心弦的震人心弦的送別圖送別圖 重墨鋪染文本研習(xí)：第一節(jié)第一節(jié)表明一切

7、準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)生動描寫生動描寫“轔轔轔轔”“”“蕭蕭蕭蕭”：聽覺：聽覺形象形象“弓箭弓箭”“”“在腰在腰”：視覺：視覺形象形象出征出征士兵士兵可見出征可見出征士兵之多士兵之多士兵士兵家屬家屬“走相送走相送”“牽衣牽衣”泣泣“頓足頓足”呼呼可見出征時間之長可見出征時間之長可見出征后果之險可見出征后果之險令人有人馬雜沓之感令人有人馬雜沓之感突出地描寫了他們的動作細(xì)節(jié)。突出地描寫了他們的動作細(xì)節(jié)。詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其詩人用這些細(xì)節(jié)給這個場面渲染了極其凄慘的凄慘的氣氛氣氛，借此表達(dá)了人民對無休止的，借此表達(dá)了人民對無休止的“開邊開邊”

8、戰(zhàn)戰(zhàn)爭的爭的怨憤怨憤。牽衣頓足攔道哭哭聲直上干云霄v所寫內(nèi)容：從表面上看，寫的是生死離別之情，實際上所寫內(nèi)容：從表面上看，寫的是生死離別之情，實際上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了反對開邊政策的情緒。是寫人民的怨憤，也表達(dá)了反對開邊政策的情緒。v 作用：這兩句詩是第一段的關(guān)鍵所在。前四句都是為作用：這兩句詩是第一段的關(guān)鍵所在。前四句都是為它做鋪墊的。為全詩奠定了悲涼的基調(diào)，有提挈全詩和它做鋪墊的。為全詩奠定了悲涼的基調(diào)，有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用，因為二、三段的內(nèi)容極其深刻地說明設(shè)置懸念的作用，因為二、三段的內(nèi)容極其深刻地說明了這震天哭聲的由來。了這震天哭聲的由來。 一句之中連續(xù)四個動作：一句之中連續(xù)

9、四個動作： 牽衣牽衣 不舍不舍 頓足頓足 悲痛悲痛 攔攔道道 焦急焦急 哭哭 無奈、愁苦無奈、愁苦 。連續(xù)的四個動作。連續(xù)的四個動作, ,把送行者那把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微。種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微。有情境，有氣氛，有聲音，有動作。詩人筆下，灰塵彌漫，有情境，有氣氛，有聲音，有動作。詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇。集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇。 這是本段的高潮點，詩人的這是本段的高潮點，詩人的怨憤怨憤之情初現(xiàn)。之

10、情初現(xiàn)?！盃恳骂D足攔道哭，哭聲直上干云霄牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句在這兩句在整首詩中有什么作用？整首詩中有什么作用？造成慘別的直接原因是什么？造成慘別的直接原因是什么？第二節(jié)第二節(jié)邊庭流血邊庭流血成海水成海水，武皇開邊，武皇開邊意未已意未已。 把邊庭戰(zhàn)士的重大傷亡和統(tǒng)把邊庭戰(zhàn)士的重大傷亡和統(tǒng)治者的拓邊野心作治者的拓邊野心作對比對比，指出了，指出了戰(zhàn)爭的根本原因，揭示了全文的戰(zhàn)爭的根本原因，揭示了全文的主旨。主旨。苦難根源苦難根源 點行頻點行頻-邊庭流血成海水，武皇開邊意未已邊庭流血成海水，武皇開邊意未已 詩人通過設(shè)問的方法，從詩人通過設(shè)問的方法，從“道旁過者問行人道旁過者問行人”開

11、開始始, ,讓當(dāng)事者，即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴。讓當(dāng)事者，即被征發(fā)的士卒作了直接傾訴?！包c行頻點行頻”，意思是頻繁地征兵，意思是頻繁地征兵，是下文敘事的總是下文敘事的總綱綱, ,是全篇的是全篇的“詩眼詩眼”。它一針見血地點出了造成它一針見血地點出了造成百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根百姓妻離子散，萬民無辜犧牲，全國田畝荒蕪的根源。源?！斑呁チ餮珊Ｋ?，武皇開邊意未已。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！薄拔湮浠驶省?，是以漢喻唐，實指唐玄宗。，是以漢喻唐，實指唐玄宗。杜甫如此大膽地杜甫如此大膽地把矛頭直接指向了最高統(tǒng)治者，這是從心底迸發(fā)出把矛頭直接指向了最高統(tǒng)治者，這是從心底迸發(fā)出來

12、的激烈抗議，充分表達(dá)了詩人怒不可遏的來的激烈抗議，充分表達(dá)了詩人怒不可遏的悲憤之悲憤之情。情。“行人但云點行頻行人但云點行頻”：有何作用？：有何作用？戰(zhàn)士超期服役戰(zhàn)士超期服役（“去時里正與裹頭去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊歸來頭白還戍邊”）戰(zhàn)爭禍及農(nóng)事戰(zhàn)爭禍及農(nóng)事 點行頻點行頻”給給 “行人行人”造成了怎樣的苦難？造成了怎樣的苦難？戰(zhàn)爭給后方造成了怎樣的災(zāi)難？作者是用什戰(zhàn)爭給后方造成了怎樣的災(zāi)難？作者是用什么修辭手法表現(xiàn)設(shè)問？么修辭手法表現(xiàn)設(shè)問？邊庭流血成海水（邊庭流血成海水（大膽地大膽地把矛頭直指最高統(tǒng)把矛頭直指最高統(tǒng)治者治者，充分表達(dá)，充分表達(dá)怨憤怨憤。）。）君不聞君不聞,漢家山東二百洲，

13、漢家山東二百洲，千村萬落生荊杞。千村萬落生荊杞。道旁過者問行人道旁過者問行人, ,行人但云點行頻行人但云點行頻夸張夸張頂針頂針 曠日持久的戰(zhàn)曠日持久的戰(zhàn)爭給人們的心理造爭給人們的心理造成了怎樣的影響？成了怎樣的影響？信知生男惡，信知生男惡，反是生女好。反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。生男埋沒隨百草。第三節(jié)第三節(jié) “生女猶得嫁比鄰生女猶得嫁比鄰, ,生男埋沒隨百草。生男埋沒隨百草?！庇惺灿惺裁春x么含義? ? 這兩句寫社會心理的變化。白居易說這兩句寫社會心理的變化。白居易說“遂令天下父遂令天下父母心，不重生男重生女。母心，不重生男重生女?！?此處杜甫卻如此說。反差此處

14、杜甫卻如此說。反差極大。在封建社會，人們重男輕女，生男則有弄璋之喜，極大。在封建社會，人們重男輕女，生男則有弄璋之喜，生女則弄瓦之惡；可是現(xiàn)在反以生男為生女則弄瓦之惡；可是現(xiàn)在反以生男為“惡惡”，生女為，生女為“好好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實造成的，反映了人們心靈受傷害之深。這樣的不的事實造成的，反映了人們心靈受傷害之深。這樣的不平常的心理變化實際也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力平常的心理變化實際也是對統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。戰(zhàn)爭給人民帶來深重的災(zāi)難，正所謂控訴。戰(zhàn)爭給人民帶來深重的災(zāi)難，正所謂“興，百姓興，百姓苦，亡，百姓

15、苦苦，亡，百姓苦”，因此古人才有，因此古人才有“寧為治世之犬，不寧為治世之犬，不為亂世之人為亂世之人”的感慨。的感慨。 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。 后宮佳麗三千人，三千寵愛于一身。后宮佳麗三千人，三千寵愛于一身。 姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。 遂令天下父母心，不重生男重生女。遂令天下父母心，不重生男重生女。 -白居易白居易結(jié)尾給我們描繪了怎樣的景象，有什么作結(jié)尾給我們描繪了怎樣的景象，有什么作用？用？ 結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象：漫山遍野，白結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場的景象：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和凄凄細(xì)雨中，不時骨縱橫，在陰沉

16、的天色和凄凄細(xì)雨中，不時地閃出磷火地閃出磷火( ()磷化氫燃燒時的火焰。人和動物的尸體腐爛分解出磷化氫，并自動燃燒。夜間在野地里看到的白色帶藍(lán)色火焰的就是磷火。俗稱鬼火。 ) )，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗！真叫人不寒而栗！ 這樣描繪古戰(zhàn)場的悲慘的景象，其這樣描繪古戰(zhàn)場的悲慘的景象，其意仍在諷意仍在諷今今揭露揭露“開邊開邊”政策的罪惡，發(fā)人深思政策的罪惡，發(fā)人深思。結(jié)構(gòu)圖解送別場面 -悲壯痛苦 超期服役 現(xiàn)象 死者眾多 -怨恨原 因 農(nóng)村凋敝 根源：“武皇” 田園荒蕪 后 果 租稅無出 心里畸形 -凄慘 戰(zhàn)爭慘狀批判最高統(tǒng)治者課文總結(jié)課文

17、總結(jié) 這首詩通過以親人送別出征戰(zhàn)士的場這首詩通過以親人送別出征戰(zhàn)士的場面描寫引入行人問答，由個人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)面描寫引入行人問答，由個人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會，展到全社會，由點到面由點到面，由現(xiàn)象到本質(zhì)由現(xiàn)象到本質(zhì)地地勾畫出安史之亂前的一個歷史時期里社會勾畫出安史之亂前的一個歷史時期里社會的真實狀況，再現(xiàn)了時代的苦難，層層深的真實狀況，再現(xiàn)了時代的苦難，層層深入地揭示了苦難的根源，表達(dá)了人民強(qiáng)烈入地揭示了苦難的根源，表達(dá)了人民強(qiáng)烈的反戰(zhàn)愿望。的反戰(zhàn)愿望。 基本結(jié)構(gòu)：以基本結(jié)構(gòu)：以送別出征戰(zhàn)士的場面描送別出征戰(zhàn)士的場面描寫寫開頭，以開頭，以行人答問行人答問為主體。為主體。 貫穿全文的主要感情是：貫穿全

18、文的主要感情是：怨憤怨憤三讀詩歌，鑒賞技巧 1 章法嚴(yán)密。章法嚴(yán)密。各段皆自有起結(jié)，析之則各段皆自有起結(jié)，析之則三，合則為一；內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，三，合則為一；內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞進(jìn)。二是層層遞進(jìn)。 2 深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過高深刻的思想性和強(qiáng)烈的感染力通過高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。 重墨鋪染重墨鋪染。大氛圍的粗略勾勒和具體。大氛圍的粗略勾勒和具體動作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個悲愴動作的細(xì)致刻畫相結(jié)合，描繪了一個悲愴而震撼人心的出征場面。詩的開篇展現(xiàn)出而震撼人心的出征場面。詩的開篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽覺形象又有視覺形象。一幅出征圖，既有聽覺形象又有視

19、覺形象。 巧妙構(gòu)思詩人通過巧妙構(gòu)思詩人通過設(shè)問設(shè)問的方法，引出征的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴前文的凄慘場面夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴前文的凄慘場面是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實感。耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實感。 善用善用口語口語這首詩反映的是人民的生活，這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運用了俗語口語，因而也選用了樂府體裁，運用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。 兵車行兵車行是作者

20、詩歌創(chuàng)作走向廣闊是作者詩歌創(chuàng)作走向廣闊的社會現(xiàn)實主義道路的一個起點，也是作的社會現(xiàn)實主義道路的一個起點，也是作者反戰(zhàn)思想表現(xiàn)于詩歌的發(fā)軔之作，給杜者反戰(zhàn)思想表現(xiàn)于詩歌的發(fā)軔之作，給杜詩開創(chuàng)了一個全新的領(lǐng)域，從此，杜詩不詩開創(chuàng)了一個全新的領(lǐng)域，從此，杜詩不僅記錄了自己的經(jīng)歷，也記下了那個時代僅記錄了自己的經(jīng)歷，也記下了那個時代的歷史，詩人的前途命運與唐王朝興衰的的歷史，詩人的前途命運與唐王朝興衰的歷史緊密地結(jié)合在一起。杜甫較其它同時歷史緊密地結(jié)合在一起。杜甫較其它同時代的詩人更深地植根于人民的土壤中，又代的詩人更深地植根于人民的土壤中，又站在時代的最前面，因此，讀杜詩總給人站在時代的最前面，因此

21、，讀杜詩總給人以以“一覽眾山小一覽眾山小”的感覺。的感覺。 三十六萬人，三十六萬人，哀哀淚如雨。哀哀淚如雨。且悲就行役，且悲就行役，安得營農(nóng)圃。安得營農(nóng)圃。將這首詩跟兵車行比較，說說二者的藝術(shù)風(fēng)格有何不同？比較閱讀，比較閱讀， 思考問題思考問題討論： 李詩寫人民的苦難，寫得很概括，采用的是遠(yuǎn)視角；杜詩寫人民的苦難，采用的是近視角，是通過塑造典型人物(“行人”)形象實現(xiàn)的，十分具體。處理題材方式的不同，是風(fēng)格不同具體表現(xiàn)的一個方面。 此外，李白雖然看到了人民的苦難，但表現(xiàn)了他的飄逸飄逸風(fēng)格；杜甫的傷時憂國，表現(xiàn)了他的沉郁沉郁風(fēng)格。合作探究合作探究杜甫詩為什么被后杜甫詩為什么被后人尊為人尊為“詩史

22、詩史”?”?結(jié)結(jié)合本詩談?wù)勀愕目春媳驹娬務(wù)勀愕目捶ǚ?。民?間間 疾疾 苦苦 筆筆 底底 波波 瀾瀾世世 上上 瘡瘡 痍痍 詩詩 中中 圣圣 哲哲思想內(nèi)容：思想內(nèi)容： 所謂詩史即既具有史的性質(zhì)，又有詩的韻味；所謂詩史即既具有史的性質(zhì)，又有詩的韻味；既是時代的剪影，又是個人的抒情。既是時代的剪影，又是個人的抒情。1、內(nèi)容：、內(nèi)容：在忠誠于唐王朝和君主的前提下，對統(tǒng)在忠誠于唐王朝和君主的前提下，對統(tǒng)治集團(tuán)中的腐朽現(xiàn)象給予嚴(yán)厲的批判；治集團(tuán)中的腐朽現(xiàn)象給予嚴(yán)厲的批判； 暴露社會暴露社會罪惡，反映民生疾苦；罪惡，反映民生疾苦；3、價值：是信史，是實錄，標(biāo)志著杜詩、價值：是信史，是實錄，標(biāo)志著杜詩“光芒

23、萬丈光芒萬丈” 。 2、感情：、感情：對受難的人民的極其真實深切的悲憫之情。對受難的人民的極其真實深切的悲憫之情。 試比較李白杜甫詩歌風(fēng)格的差異試比較李白杜甫詩歌風(fēng)格的差異 詩歌題材詩歌題材杜甫的詩歌由于深受儒家忠義用世杜甫的詩歌由于深受儒家忠義用世思想的影響，現(xiàn)實感很強(qiáng)。他的目光始終關(guān)注著天思想的影響，現(xiàn)實感很強(qiáng)。他的目光始終關(guān)注著天下蒼生、社會國家。不論是下蒼生、社會國家。不論是“三吏三吏”、“三別三別”，還是還是麗人行麗人行、兵車行兵車行；也不論是；也不論是聞官軍聞官軍收河南河北收河南河北還是還是登岳陽樓登岳陽樓，杜甫所寫的無不，杜甫所寫的無不是那一個時代的民情世態(tài)，發(fā)的無不是深沉懇摯的

24、是那一個時代的民情世態(tài)，發(fā)的無不是深沉懇摯的家國之慨。所以，他的詩歌被稱為家國之慨。所以，他的詩歌被稱為“詩史詩史”是當(dāng)之是當(dāng)之無愧的無愧的。 李詩以濃郁的浪漫主義為基本特征，其題材是李詩以濃郁的浪漫主義為基本特征，其題材是廣闊的，多變的，甚至是離奇的。天上人間、陸上廣闊的，多變的，甚至是離奇的。天上人間、陸上海底、神話歷史、夢幻現(xiàn)實，莫非其筆觸所及。海底、神話歷史、夢幻現(xiàn)實，莫非其筆觸所及。 試比較李白杜甫詩歌風(fēng)格的差異試比較李白杜甫詩歌風(fēng)格的差異 抒情手法抒情手法作為作為“詩史詩史”，杜詩的長于敘事，杜詩的長于敘事描寫是顯而易見的。杜甫善于將深刻的歷史事件、描寫是顯而易見的。杜甫善于將深刻

25、的歷史事件、人生經(jīng)歷用遒健形象的筆墨描寫記錄下來，主體的人生經(jīng)歷用遒健形象的筆墨描寫記錄下來，主體的情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比較深沉含情感就滲透在其敘事的字里行間，顯得比較深沉含蓄。如蓄。如茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌、石壕吏石壕吏等。等。 李詩不同于杜甫的深婉含蓄，李白特別喜歡直李詩不同于杜甫的深婉含蓄，李白特別喜歡直抒胸臆。他的情感往往像火山爆發(fā)一樣，直接從筆抒胸臆。他的情感往往像火山爆發(fā)一樣，直接從筆底傾瀉出來。如底傾瀉出來。如蜀道難蜀道難一開首就是一聲驚嘆：一開首就是一聲驚嘆：“噫噓嚱，危乎高哉！蜀道之難難于上青天！噫噓嚱，危乎高哉！蜀道之難難于上青天！”猶猶如平地驚雷，令人頓時為之精神一振。他的如平地驚雷，令人頓時為之精神一振。他的將進(jìn)將進(jìn)酒酒行路難行路難更是直抒胸臆的典范。更是直抒胸臆的典范。 藝術(shù)手法藝術(shù)手法 杜詩在思想上以精深取勝，而在杜詩在思想上以精深取勝，而在語言運用和表現(xiàn)技巧上則以功力見長。杜甫是很注語言運用和表現(xiàn)技巧上則以功力見長。杜甫是很注重學(xué)力的，他說：重學(xué)力的，他說：“讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神。”又說又說“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”可見他可見他在詩歌的語言運用上非常注重推敲錘