空城計教學課件

1、 1 1、了解小說常識，掌握基礎知識，、了解小說常識，掌握基礎知識， 積累生字新詞。積累生字新詞。2 2、學會概括故事情節(jié)，理清小說的開端、學會概括故事情節(jié)，理清小說的開端、 發(fā)展、高潮、結局，并能復述故事情節(jié)。發(fā)展、高潮、結局，并能復述故事情節(jié)。3 3、體會古典名著的藝術魅力，培養(yǎng)閱讀名著的興、體會古典名著的藝術魅力，培養(yǎng)閱讀名著的興趣。趣。學習目標學習目標 羅貫中羅貫中 元末明初小說家，元末明初小說家， 名本，號湖海散人，山西太原人名本，號湖海散人，山西太原人。 空城計空城計選自選自三國演義三國演義，三國演義三國演義是中國四大名著之一，是中國四大名著之一，是我國文學史上第一部長篇章回體是我

2、國文學史上第一部長篇章回體歷史小說，全書歷史小說，全書120回，它代表著回，它代表著我國古代歷史小說的最高成就。我國古代歷史小說的最高成就。 三國演義三國演義從東漢末年黃巾起義寫從東漢末年黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，起，到西晉武帝太康元年全國統(tǒng)一止，共共9797年的歷史。它是我國第一部章回年的歷史。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。五十回以前（赤壁體長篇歷史小說。五十回以前（赤壁之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)之戰(zhàn)以前），寫出了中華大地上無數(shù)軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長軍閥割據(jù)的局面及這些軍閥各自消長沉浮的命運；五十回以后，則集中寫沉浮的命運；五十回以后，則集中寫魏、蜀、吳

3、三個政權各自的發(fā)展及相魏、蜀、吳三個政權各自的發(fā)展及相互間的關系互間的關系。魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。諸葛亮欲借此機會伐魏。參軍馬位。諸葛亮欲借此機會伐魏。參軍馬謖獻反間計，令曹睿將司馬懿削職回謖獻反間計，令曹睿將司馬懿削職回鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十鄉(xiāng)。諸葛亮聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將略地，勢不萬大軍伐魏，一路上斬將略地，勢不可當。魏主曹睿聞之大驚，只得重新可當。魏主曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。此時魏將孟達欲謀反，起用司馬懿。此時魏將孟達欲謀反，遣人密報孔明，愿里應外合，但不慎遣人密報孔明，愿里應外合，但不慎走漏風聲被司馬懿部下

4、所殺。走漏風聲被司馬懿部下所殺。街街亭亭司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳軍正面交鋒，卻去斷蜀軍糧道，奪取街亭、柳城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢城。諸葛亮誤用馬謖，失了街亭、柳城，形勢急轉直下，變得十分被動，又失了內應，已無急轉直下，變得十分被動，又失了內應，已無勝算，急忙準備退回漢中。司馬懿奪了街亭，勝算，急忙準備退回漢中。司馬懿奪了街亭，率十五萬大軍來奪西城。此時諸葛亮率二千五率十五萬大軍來奪西城。此時諸葛亮率二千五百軍兵居西城，形勢萬分危急。百軍兵居西城，形勢萬分危急。課文選自課文選自三國演義三國演義

5、第九十回第九十回“馬謖馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達”。1 1、什么是小說、什么是小說？ 小說是以小說是以 （ 刻畫人物形象為中心刻畫人物形象為中心 ） ，通過完整的（故事，通過完整的（故事情節(jié)情節(jié) ）和具體的（）和具體的（ 環(huán)境描寫）來反映社會生活的一種文學樣式。環(huán)境描寫）來反映社會生活的一種文學樣式。小說與（小說與（ 人物人物 ）、（）、（ 情節(jié)情節(jié) ）、（）、（ 環(huán)境環(huán)境 ）并稱為四大文學體）并稱為四大文學體裁。裁。2 2、小說的三要素包括、小說的三要素包括 人物形象人物形象 、 故事情節(jié)故事情節(jié) 、 環(huán)境環(huán)境 描寫描寫 。3、故事情節(jié)通常包括故事情節(jié)通常包括開

6、端開端 、發(fā)展發(fā)展 、高潮高潮 和和 結局結局 幾個部分幾個部分，有的前有有的前有序幕序幕，后有后有尾聲尾聲。 4 4、小說中的環(huán)境通常包括、小說中的環(huán)境通常包括 自然環(huán)境自然環(huán)境 和和 社會環(huán)境社會環(huán)境 。 決定人物命運的主要是社會環(huán)境描寫決定人物命運的主要是社會環(huán)境描寫 ；自然環(huán)境描寫又是為自然環(huán)境描寫又是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。 1、司馬、司馬（ ） 鶴鶴（ ）2 2、（ ）巾）巾 言言（ ）3、（ ）賞）賞 （ ）旗）旗4、笑容可、笑容可（ ） 大大( )ychnggunqkoj給生字注音給生

7、字注音jnghi結合朗讀理清文章結構結合朗讀理清文章結構開端開端：（1自然段）自然段）兵臨城下兵臨城下發(fā)展：發(fā)展： （2自然段）自然段）孔明施計孔明施計高潮：高潮： ：（3-4自然段）自然段）司馬中計司馬中計結局：結局：（5-6自然段）自然段）退兵釋計退兵釋計 第一步：速讀課文，劃分層次。第一步：速讀課文，劃分層次。 一、開端（第一、開端（第1段）段） 二、發(fā)展（第二、發(fā)展（第2段）段） 三、高潮（第三、高潮（第3、4段）段） 四、結局（第四、結局（第5、6段）段） 第二步：提煉詞語，概括第二步：提煉詞語，概括段意。段意。 （1 1）精讀第一段，畫出關鍵語句。）精讀第一段，畫出關鍵語句。司馬懿

8、、十五萬大軍、望西城而司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。來、孔明、只剩二千五百軍在城中。（2 2）把語句組合后進行提煉壓縮。）把語句組合后進行提煉壓縮。 司馬懿十五萬大軍兵臨城下。司馬懿十五萬大軍兵臨城下。（3 3）用簡潔的語言概括內容）用簡潔的語言概括內容 。 司馬懿兵臨西城司馬懿兵臨西城兵臨西城兵臨西城第三步：總結方法，概括層意。第三步：總結方法，概括層意。 畫出文章中的關鍵詞句；把關鍵畫出文章中的關鍵詞句；把關鍵詞句組合后進行提煉壓縮；在保持原意詞句組合后進行提煉壓縮；在保持原意的基礎上盡量用簡潔的語言概括內容。的基礎上盡量用簡潔的語言概括內容。請同學們運用這種

9、方法，分別概請同學們運用這種方法，分別概括其他各層層意。括其他各層層意。 第二部分：臨危施計；第二部分：臨危施計； 第三部分：司馬中計；第三部分：司馬中計； 第四部分：孔明釋計。第四部分：孔明釋計。蜀蜀魏魏秦秦嶺嶺子午谷子午谷斜谷斜谷陽平谷陽平谷險險近近遠遠嵋城嵋城長安長安漢中漢中街亭街亭（馬謖）（馬謖）列柳城列柳城（高翔）（高翔）（魏延）（魏延）（王平）（王平）1 1、什么是小說、什么是小說？ 小說是以小說是以 （ ） ，通過完整的（，通過完整的（ ）和具體的）和具體的（ ）來反映社會生活的文學樣式。）來反映社會生活的文學樣式。小說與（小說與（ ）、（）、（ ）、）、（ ）并稱為四大文學體裁

10、。并稱為四大文學體裁。2 2、小說的三要素包括、小說的三要素包括 、 、 。3、故事情節(jié)通常包括故事情節(jié)通常包括 、 、 和和 幾個部分，幾個部分，有的前有有的前有序幕序幕，后有，后有尾聲尾聲。 4 4、小說中的環(huán)境通常包括、小說中的環(huán)境通常包括 和和 。 決定人物命運的主要是社會環(huán)境描寫決定人物命運的主要是社會環(huán)境描寫 ；自然環(huán)境描寫又是為自然環(huán)境描寫又是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情，渲染氣氛等。 開端兵臨西城（1自然段）發(fā)展臨危施計（2自然段）高潮 司馬中計（3、4自然段）結局妙聯(lián)收二州，排八陣，七擒六出，五丈原頭

11、點四十九盞星燈，一心只望酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。 杜甫蜀相三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。陸游書憤出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 再讀課文第一部分，思考孔明是再讀課文第一部分，思考孔明是在什么情況下設在什么情況下設“空城計空城計”的？的？從文中畫出關鍵語句進行分析。從文中畫出關鍵語句進行分析。（1 1）軍力對比懸殊。司馬懿有大軍）軍力對比懸殊。司馬懿有大軍1515萬，諸葛亮只有萬，諸葛亮只有25002500軍兵；軍兵；（2 2）將帥對比懸殊。諸葛亮）將帥對比懸殊。諸葛亮“身邊身邊別無大將，只有一班文官別無大將，

12、只有一班文官”，司馬，司馬懿有司馬昭等大將懿有司馬昭等大將; ;（3 3）情況危在旦夕。）情況危在旦夕?！氨姽俾牭竭@眾官聽到這個消息，盡皆失色。個消息，盡皆失色?！惫賳T們面對官員們面對險境無計可施，全都嚇得變了臉色。險境無計可施，全都嚇得變了臉色。 細讀課文第二部分，討論細讀課文第二部分，討論孔孔明的明的“空城計空城計”“”“空空”在何處？在何處？ （1 1）“空空”在無兵?？酌飨铝畈仄饝?zhàn)旗，在無兵?？酌飨铝畈仄饝?zhàn)旗，隱藏士兵，叫敵人看不到士兵。隱藏士兵，叫敵人看不到士兵。（2 2）“空空”在城池。在城池?！按箝_四門，每一大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道門用二十軍士，扮作百姓，灑

13、掃街道”讓人一看就是空城。讓人一看就是空城。（3 3）“空空”在無人言語。在無人言語。“如有妄行出如有妄行出入，及高言大語者，斬之！入，及高言大語者，斬之！”城里聽不城里聽不到有人說話聲，突出空字。到有人說話聲，突出空字。（4 4）“空空”在空閑?？酌髦粠蓚€小童，在空閑?？酌髦粠蓚€小童，在城樓上在城樓上“憑欄而坐，焚香操琴憑欄而坐，焚香操琴”讓人讓人感覺空閑。感覺空閑。分析人物形象分析人物形象1.課文中寫到了孔明的幾次笑？請找出文章里面有關笑的詞語。課文中寫到了孔明的幾次笑？請找出文章里面有關笑的詞語。2.孔明的這次笑分別具有哪些不同含義？孔明的這次笑分別具有哪些不同含義？3.通過這幾次笑

14、，聯(lián)系課文發(fā)生的故事，孔明應該是一個怎樣通過這幾次笑，聯(lián)系課文發(fā)生的故事，孔明應該是一個怎樣的人？的人？4.簡要分析司馬懿、司馬昭的人物形象。簡要分析司馬懿、司馬昭的人物形象。 三國演義三國演義中，曹操被中，曹操被稱為稱為“奸絕奸絕”，關羽被稱為，關羽被稱為“義絕義絕”，諸葛亮被稱為，諸葛亮被稱為“智絕智絕”，那么，那么“空城計空城計”中諸葛亮中諸葛亮的的“智智”體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在哪里呢？ （1）足智多謀。）足智多謀。 （2）處亂不驚。）處亂不驚。 （3）神機妙算。）神機妙算。 （4）臨危不懼。）臨危不懼。 文中最能體現(xiàn)諸葛亮的文中最能體現(xiàn)諸葛亮的“智智” ” 是他的三次是他的三次“笑笑”，

15、請同學，請同學們在文中畫出關于三次寫笑的們在文中畫出關于三次寫笑的詞語，并結合上下文分析諸葛詞語，并結合上下文分析諸葛亮當時的心理活動。亮當時的心理活動。不知變通不知變通驕傲自負驕傲自負臨危不懼臨危不懼神機妙算神機妙算足智多謀足智多謀狡詐多端狡詐多端疑心病重疑心病重處亂不驚處亂不驚臨危不懼臨危不懼多疑自負多疑自負 足智多謀足智多謀神機妙算神機妙算老謀深算老謀深算剛愎自用剛愎自用諸諸葛葛亮亮司司馬馬懿懿如何分析小說中的人物形象v從故事情節(jié)入手v從小說中的人物描寫入手當堂訓練當堂訓練1、本文選自、本文選自 ， 作者作者 是是 的小說家。的小說家。 2、與、與三國演義三國演義并稱為我國古典四并稱為我

16、國古典四大名著的其他三部為大名著的其他三部為、。 三國演義三國演義羅貫中羅貫中元末明初元末明初西游記西游記水滸傳水滸傳紅樓夢紅樓夢3 3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）4 4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？ （用原文回答）（用原文回答） “此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。此模樣，疑有伏兵，所以退去?！?當堂訓練當堂訓練 “亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。門，必有埋伏?！? 2、三十六計、三十六計”你知道哪些

17、？你知道哪些？ 1 1、諸葛亮幾乎成為智慧的代名詞，有關他的故事，、諸葛亮幾乎成為智慧的代名詞，有關他的故事，你還知道哪一些呢？你還知道哪一些呢？勝戰(zhàn)計勝戰(zhàn)計瞞天過海瞞天過海 圍魏救趙圍魏救趙 借刀殺人借刀殺人 以逸待勞以逸待勞 趁火打趁火打劫劫 聲東擊西聲東擊西 敵戰(zhàn)計敵戰(zhàn)計無中生有無中生有 暗渡陳倉暗渡陳倉 隔岸觀火隔岸觀火 笑里藏刀笑里藏刀 李代桃李代桃僵僵 順手牽羊順手牽羊 攻戰(zhàn)計攻戰(zhàn)計打草驚蛇打草驚蛇 借尸還魂借尸還魂 調虎離山調虎離山 欲擒姑縱欲擒姑縱 拋磚引拋磚引玉玉 擒賊擒王擒賊擒王混戰(zhàn)計混戰(zhàn)計釜底抽薪釜底抽薪 混水摸魚混水摸魚 金蟬脫殼金蟬脫殼 關門捉賊關門捉賊 遠交近遠交近

18、攻攻 假道伐虢假道伐虢 并戰(zhàn)計并戰(zhàn)計偷梁換柱偷梁換柱 指桑罵槐指桑罵槐 假癡不癲假癡不癲 上屋抽梯上屋抽梯 樹上開樹上開花花 反客為主反客為主 敗戰(zhàn)計敗戰(zhàn)計美人計美人計 空城計空城計 苦肉計苦肉計 連環(huán)計連環(huán)計 反間計反間計 走為上走為上 火燒博望坡火燒博望坡 火燒新野火燒新野 火燒赤壁火燒赤壁 舌戰(zhàn)群儒舌戰(zhàn)群儒 草船借箭草船借箭 七七星臺祭風星臺祭風 三氣周瑜三氣周瑜 攻打漢中攻打漢中 取得荊州取得荊州 取得益州取得益州 玄玄德取妻德取妻 布八陣圖布八陣圖 南定夷蠻南定夷蠻 七擒七縱孟獲七擒七縱孟獲 小結：小結： 諸葛亮諸葛亮“空城計空城計”弄險成功，弄險成功，主要原因是諸葛亮的出奇不意，足

19、主要原因是諸葛亮的出奇不意，足智多謀，料事如神。一智多謀，料事如神。一“奇奇”在一在一反自己謹慎用兵的常態(tài)，二反自己謹慎用兵的常態(tài)，二“奇奇”在對司馬懿的知己知彼，料定司馬在對司馬懿的知己知彼，料定司馬懿必多疑上當。諸葛亮懿必多疑上當。諸葛亮“出奇計，出奇計，用奇招用奇招”這就是這就是“空城計空城計”成功的成功的原因。原因。你能向同學介紹一下諸葛亮的事例嗎？你能向同學介紹一下諸葛亮的事例嗎？博望坡軍師初用兵博望坡軍師初用兵諸葛亮火燒新野諸葛亮火燒新野孔明用智激周俞孔明用智激周俞孔明草船借箭孔明草船借箭諸葛亮智算華容諸葛亮智算華容諸葛亮智辭魯肅諸葛亮智辭魯肅孔明定計捉張任孔明定計捉張任諸葛亮智取

20、漢中諸葛亮智取漢中孔明巧布八陣圖孔明巧布八陣圖諸葛亮安居平五路諸葛亮安居平五路征南寇丞相大興師征南寇丞相大興師孔明七擒孟獲孔明七擒孟獲諸葛亮智取三城諸葛亮智取三城孔明乘雪破羌兵孔明乘雪破羌兵空城計空城計孔明大破魏兵孔明大破魏兵諸葛亮造木牛流馬諸葛亮造木牛流馬本文為我們塑造了諸葛亮本文為我們塑造了諸葛亮和司馬懿兩個個性鮮明的人物和司馬懿兩個個性鮮明的人物形象，在刻畫這兩個人物時作形象，在刻畫這兩個人物時作者用到多種手法，請同學們細者用到多種手法，請同學們細讀課文，分析本文都用到哪些讀課文，分析本文都用到哪些刻畫人物的方法？刻畫人物的方法？（1 1）對比手法。魏蜀雙方軍力對）對比手法。魏蜀雙方軍力

21、對比，突出西城之險；用眾官比，突出西城之險；用眾官“必棄必棄城而走城而走”的愚見與孔明的一番高見的愚見與孔明的一番高見對比，突出孔明的足智多謀。對比，突出孔明的足智多謀。（2 2）襯托手法。用司馬昭的年輕）襯托手法。用司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。用眾官自負。用眾官“盡皆失色盡皆失色”襯托諸襯托諸葛亮臨危不懼。葛亮臨危不懼。閱讀閱讀三國演義三國演義完成下面各題。完成下面各題。1 1“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅紅”這是我國古典文學名這是我國古

22、典文學名著著_ 的開篇詞。的開篇詞。 2 2三國演義三國演義中智者的化身當屬軍師諸中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒事跡，如火燒_、七擒、七擒_、六、六出出_、空城計智退、空城計智退_、揮淚斬、揮淚斬_等。等。三國演義三國演義赤壁赤壁孟獲孟獲祁山祁山司馬懿司馬懿馬謖馬謖3三國演義三國演義中桃園三結義的三弟兄分別是使中桃園三結義的三弟兄分別是使雙股劍的雙股劍的_，使丈八蛇矛槍的，使丈八蛇矛槍的_和使和使青龍偃月刀的青龍偃月刀的_ 。4三國演義三國演義中忠義的化身是中忠義的化身是_，我們所，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走里走_、華容道義釋、華容道義釋_、過五關斬、過五關斬_、水淹、水淹_、敗走、敗走_。 5寫出兩個與寫出兩個與“三國三國”故事有關的成語或俗語：故事有關的成語或俗語：_;_ ， _。劉備劉備張飛張飛關羽關羽關羽關羽單騎單騎曹操曹操六將六將七軍七軍麥城麥城三顧茅廬三顧茅廬萬事俱備萬事俱備 只欠東風只欠東風6.6.成語成語“萬事俱備，只欠東風萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)是