江西省南昌三中2015-2016學年上學期高一(上)期末生物試卷(解析版)

1、2015-2016學年江西省南昌三中高一（上）期末生物試卷一單項選擇題（共25小題，1-15小題每小題2分，16-25小題每小題2分，共60分）1隨著胚胎發(fā)育，胎兒肺部向羊水中分泌的一種蛋白質(zhì)會逐漸增多，“告知”母體胎兒的肺已發(fā)育成熟，可進行宮外呼吸下列關(guān)于該蛋白質(zhì)由細胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到羊水過程的說法中，正確的是（）A體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性，不消耗能量B體現(xiàn)了細胞膜的流動性，消耗能量C體現(xiàn)了細胞膜的流動性，不消耗能量D體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性，消耗能量2在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察（如下圖所示） 下列有關(guān)敘述正確的是（）A第一次觀察時容易看到

2、紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水C第三次觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進行，以防污染鏡頭D在低倍鏡下就可看到植物細胞的質(zhì)壁分離與復原3將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如表下列敘述中正確的是（）溶液質(zhì)量變化率+8%6%4%0%A的濃度最低B的濃度較低C的濃度最高D可能是蒸餾水4下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”實驗的敘述，正確的是（）A制作臨時裝片時需通過壓片使細胞分散開B低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時應先把鏡筒升起C質(zhì)壁分離過程中，有水分子運動到細胞內(nèi)D質(zhì)壁分離復原過程中，液泡增大，

3、紫色加深5攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進入細胞的方式最可能是（）A主動運輸B自由擴散C細胞胞吞D協(xié)助擴散6植物細胞的質(zhì)壁分離實驗，不能證明的是（）A溶質(zhì)分子進出細胞的方式B細胞處于生活或死亡狀態(tài)C細胞液濃度的相對大小D原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性7如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（）A載體數(shù)量、能量B能量、載體數(shù)量C載體數(shù)量、離子濃度D離子濃度 能量8線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關(guān)若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是（）A紅細胞吸收葡萄糖B小腸上皮細胞吸收水C神經(jīng)細胞吸

4、收K+D肺泡細胞吸收氧氣9光照充足時，葉肉細胞內(nèi)線粒體產(chǎn)生的CO2被同一細胞內(nèi)的葉綠體所利用，此時CO2分子穿越生物膜的方式和磷脂分子層的層數(shù)分別是（）A以自由擴散形式穿過6層磷脂分子B以主動運輸形式穿過4層磷脂分子C以自由擴散形式穿過8層磷脂分子D以主動運輸形式穿過8層磷脂分子10圖示、為三個用半透膜制成的小袋，和半透膜小袋的體積相同，袋的體積較大；三個小袋的上端分別接上口徑相同的細玻璃管和半透膜小袋內(nèi)盛有溶液甲，袋內(nèi)盛有溶液丙；將、三個小袋同時置于盛有溶液乙的大容器中已知原初3個細玻璃管內(nèi)的液面高度一致，三種溶液的濃度大小分別為溶液甲溶液乙溶液丙請回答：下列曲線圖中能夠正確顯示、三個小袋上

5、端細玻璃管內(nèi)液面可能變化的是（）ABCD11豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如圖所示在35水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實驗能達到目的是（）A只有實驗能B只有實驗能C實驗、實驗都能D實驗、實驗都不能12如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）ApH=a時，e點下移，d點左移BpH=c時，e點為0C溫度降低時，e點不移，d點右移DH2O2量增加時，e點上移，d點左移13水稻細

6、胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)（）A在4時空間結(jié)構(gòu)被破壞B只含有C、HC也能催化淀粉合成D含有羧基14ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項（）人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATPATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATPATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學能A0項B1項C2項D3項15圖表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系，圖

7、表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動物體內(nèi)酶活性的關(guān)系下列敘述不正確的是（）A圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變B圖中甲酶可能是核酶C圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶D圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶已經(jīng)失活16有關(guān)葉綠體與線粒體的比較，錯誤的是（）A皆可在基質(zhì)中產(chǎn)生ATPB皆具有雙層膜C兩者皆有DNA、RNA和核糖體D兩者皆有增大膜面積的結(jié)構(gòu)17在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（）abcdCO2釋放量10867O2吸收量0347Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸Bb條件下，厭氧呼吸消耗

8、的葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍Cc條件下，種子消耗的葡萄糖最少Dd條件下，產(chǎn)生的CO2來自細胞溶膠和線粒體18如圖表示甲、乙兩類動物的耗氧量與環(huán)境溫度的變化關(guān)系，下列敘述正確的是（）A甲乙都是恒溫動物B甲是恒溫動物，乙是變溫動物C甲乙都是變溫動物D甲是變溫動物，乙是恒溫動物19如圖示酵母菌在不同氧濃度下單位時間內(nèi)產(chǎn)生ATP數(shù)量曲線的是（）ABCD20光合作用產(chǎn)生的H和呼吸作用產(chǎn)生的H，分別用于（）A都用于還原CO2B前者還原CO2，后者還原O2C都用于還原O2D前者還原O2，后者還原CO221用同位素標記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈，下列結(jié)論錯誤的是（）A光合作用的產(chǎn)物O2中的

9、O全部來自原料中的H2OB光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2C有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2D有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O622有氧呼吸三個階段的共同特點是（）A都有水的參與B都有酶的參與和能量的釋放C都有氫產(chǎn)生D都有大量能量產(chǎn)生23在晴朗的夏季，將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線據(jù)圖得出的正確判斷是（）AFG段表明氣孔關(guān)閉，不進行光合作用BE點時植物體內(nèi)的有機物含量比A點時多CD點開始進行光合作用，H點光合作用消失D該植物體內(nèi)的有機物

10、在一晝夜內(nèi)有所增加24生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（見圖及圖注），這四個處理中，沉人底部的葉片小塊最先浮起的是（）ABCD25如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖下列有關(guān)敘述正確的是（）At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多Bt2t3，暗反應（碳反應）限制光合作用若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高Ct4 后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低Dt3t4，光照強度不變，光合速率的提高主要是由于光反應速率不變，暗反應增強的結(jié)果二、填空題（本大題共4小題，每空

11、2分，共40分）26如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致 滲透平衡時的液面差為h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的（3）為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗實驗材料：紫色洋蔥實驗器具：如圖所示滲透裝置（不含溶液），光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液部分實驗步驟和結(jié)果如下：選兩套滲透裝置，標上代號X和Y 在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X

12、和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致選兩片潔凈的載玻片并標號，在載玻片中央分別滴加，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是27甲表示人體細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖、及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，請據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是（填序號）溶酶體起源于圖甲的（填序號）（2）若此細胞為消化腺細胞，將3H標記的亮氨酸注人該細胞中，3H首先出現(xiàn)在上，接下來的運

13、行路線是（用箭頭和圖中序號表示）（3）如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中乳酸的跨膜運輸（填“會”或“不會）受到影響28圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線請回答下列問題：（1）光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是（2）若在20與37積累的有機物量相等，則37光反應產(chǎn)生的H（填“大于”“等于”或“小于”）20；若20時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則三碳化合物的含量當環(huán)境溫度處于5560時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是（3）現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素

14、，并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣（主要作用是防止葉綠素被破壞），則無顯著變化的色素帶為29如圖表示在光照條件下，小麥葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程請回答：（1）葉綠體中色素的存在部位是（2）圖中G所代表的物質(zhì)是（3）該細胞中B物質(zhì)的生成場所有（漏寫不得分）（4）請寫出由F生成A、B及CO2的總反應式：（5）在某一光照強度下實驗時，檢測到新鮮葉片沒有與外界進行氣體交換，則最可能的原因是2015-2016學年江西省南昌三中高一（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一單項選擇題（共25小題，1-15小題每小題2分，16-25小題每小題2分，共60分）1隨著胚胎發(fā)育，胎

15、兒肺部向羊水中分泌的一種蛋白質(zhì)會逐漸增多，“告知”母體胎兒的肺已發(fā)育成熟，可進行宮外呼吸下列關(guān)于該蛋白質(zhì)由細胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到羊水過程的說法中，正確的是（）A體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性，不消耗能量B體現(xiàn)了細胞膜的流動性，消耗能量C體現(xiàn)了細胞膜的流動性，不消耗能量D體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性，消耗能量【考點】細胞膜的結(jié)構(gòu)特點【分析】1、跨膜運輸：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛雀邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等2、非跨膜運輸：生物大分子進出是胞吞和胞吐【解答】解：根據(jù)題干

16、分析，“胎兒肺部向羊水中分泌的一種蛋白質(zhì)會逐漸增多”，說明細胞向外分泌蛋白質(zhì)，運輸方式是胞吐，需要消耗能量，體現(xiàn)細胞膜的流動性故選：B【點評】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生識記和理解能力，屬于中檔題2在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗”中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察（如下圖所示） 下列有關(guān)敘述正確的是（）A第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水C第三次觀察前用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進行，以防污染鏡頭D在低倍鏡下就可看到植物細胞的質(zhì)壁分離與復原【考點】觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原【分析】據(jù)圖可知，

17、第一次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蒸餾水中的正常狀態(tài)，第二次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蔗糖溶液中的質(zhì)壁分離狀態(tài)，第三次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蒸餾水中的質(zhì)壁分離復原狀態(tài)【解答】解：A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡，不能看到無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域，A錯誤；B、第二次觀察前滴管中滴加的液體是蔗糖溶液，B錯誤；C、第三次觀察前用滴管滴加液體時，可以在顯微鏡的載物臺上進行，C錯誤；D、在低倍鏡下就可看到植物細胞的質(zhì)壁分離與復原，D正確故選：D【點評】本題考查質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識，要求學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，意在考查學生

18、識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力3將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如表下列敘述中正確的是（）溶液質(zhì)量變化率+8%6%4%0%A的濃度最低B的濃度較低C的濃度最高D可能是蒸餾水【考點】物質(zhì)進出細胞的方式的綜合【分析】成熟植物細胞可看作一個滲透系統(tǒng)，它可發(fā)生滲透吸水或失水據(jù)滲透作用原理可知，溶液中的馬鈴薯條吸水，、溶液中馬鈴薯條失水，中無明顯變化，吸水和失水處于動態(tài)平衡，則外界溶液濃度大小為【解答】解：A、據(jù)滲透作用原理可知，溶液中的馬鈴薯條吸水質(zhì)量增加，溶液濃度最低，可能是蒸餾水，A正確；B、溶液中馬鈴薯條失水，且中的馬鈴薯條失水比的

19、多，溶液濃度比溶液濃度高，B錯誤；C、中無明顯變化，既不吸水也不失水，其溶液濃度與馬鈴薯條細胞液濃度相當，濃度比和小，C錯誤；D、IV中細胞液濃度等于外界溶液濃度，不可能是蒸餾水，D錯誤故選：A【點評】本題考查植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原的相關(guān)知識，意在考查考生分析表格和得出結(jié)論的能力，解題的關(guān)鍵是理解滲透作用水分的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛?下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”實驗的敘述，正確的是（）A制作臨時裝片時需通過壓片使細胞分散開B低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時應先把鏡筒升起C質(zhì)壁分離過程中，有水分子運動到細胞內(nèi)D質(zhì)壁分離復原過程中，液泡增大，紫色加深【考點】觀察植物

20、細胞的質(zhì)壁分離和復原【分析】成熟的植物細胞有一大液泡當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復原【解答】解：A、制作臨時裝片時，不需要壓片，因為取的是洋蔥鱗片葉表皮細胞，類似于單層細胞，便于觀察，A錯誤；B、使用顯微鏡時，若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，需要調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換器、反光鏡、光圈和細準焦螺旋

21、等，不能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使得鏡筒升高，B錯誤；C、質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散是雙向的，只不過是出的水比進的多，C正確；D、質(zhì)壁分離復原的過程中，細胞吸水，液泡的體積增加，顏色逐漸變淺，D錯誤故選：C【點評】本題主要考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識點，意在考查學生對該實驗的理解與掌握程度，培養(yǎng)學生獲取信息并能解決實際問題的能力5攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進入細胞的方式最可能是（）A主動運輸B自由擴散C細胞胞吞D協(xié)助擴散【考點】物質(zhì)進出細胞的方式的綜合【分析】對于此類試題，考生應掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度低濃度不需不需水，CO2，O2

22、，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛雀邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬隆窘獯稹拷猓盒》肿游镔|(zhì)跨膜運輸方式有主動運輸和被動運輸，其中被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散大分子物質(zhì)進出細胞的方式為胞吞（內(nèi)吞）或胞吐（外排）攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物屬于大分子化合物，其進入細胞的方式應為胞吞（內(nèi)吞）故選C【點評】本題考查物質(zhì)進出細胞的方式，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，作出準確判斷的能力6植物細胞的質(zhì)壁分離實驗，不能證明的是（）A溶質(zhì)

23、分子進出細胞的方式B細胞處于生活或死亡狀態(tài)C細胞液濃度的相對大小D原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性【考點】細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因【分析】植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的應用：1判斷細胞的死活；2測定細胞液濃度范圍； 3比較不同植物細胞的細胞液濃度：不同植物細胞+同一濃度的分離劑進行顯微鏡觀察，剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較判斷質(zhì)壁分離速度（或細胞液濃度） 4比較未知濃度溶液的濃度大?。和恢参锏某墒旒毎?未知濃度的溶液進行顯微鏡觀察，剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間比較所用時間長短判斷溶液濃度的大?。〞r間越短，未知溶液的濃度越大）【解答】解：A、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度

24、一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，難以證明溶質(zhì)分子進出細胞的方式，A正確；B、成熟的植物細胞在高濃度的溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原表示活細胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離則屬于死細胞，B錯誤；C、測定細胞液濃度范圍，即待測細胞+一系列濃度梯度的分離劑進行顯微鏡觀察，細胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍，C錯誤；D、成熟的植物細胞放在高濃度的溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離，說明原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁，如不能發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細胞壁的伸縮性大于或等于原生質(zhì)層的伸縮性，D錯誤故選：A【點評】本題考查質(zhì)壁分離和復原的應用，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，比較抽象，屬于易錯題7如圖是胡蘿卜在不

25、同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（）A載體數(shù)量、能量B能量、載體數(shù)量C載體數(shù)量、離子濃度D離子濃度 能量【考點】物質(zhì)進出細胞的方式的綜合【分析】物質(zhì)的跨膜運輸方式有三種：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸吸收K+和NO3的方式是主動運輸，需要載體協(xié)助，消耗能量ATPA、B兩點表示不同溫度下吸收NO3的量，則載體相同，影響因素是能量，B、C兩點表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3的量，則能量相同，影響因素是載體【解答】解：無機鹽離子的吸收是主動運輸，與載體和能量有關(guān)，據(jù)圖可知：A、B兩點在同一曲線（吸收NO3）上，載體數(shù)量相同，因變量是氧

26、濃度，A點大于B，A點有氧呼吸較強，提供能量較多，則主動運輸吸收的NO3較多；而B、C兩點對應的氧濃度一樣，說明有氧呼吸提供的能量一樣，不同是B所在的曲線NO3載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量故選：B【點評】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩?，難度中等，理解主動運輸?shù)臈l件物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀河绊懽杂蓴U散的因素：細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差影響協(xié)助擴散的因素：a細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b細胞膜上載體的種類和數(shù)量影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴載體（核糖體）；b能量（細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）8線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關(guān)若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是（）A紅細胞吸收葡萄糖B

27、小腸上皮細胞吸收水C神經(jīng)細胞吸收K+D肺泡細胞吸收氧氣【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【分析】線粒體是真核細胞主要的細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多；線粒體呈粒狀、棒狀，具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所；線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，生物體生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠；線粒體基質(zhì)中還含少量的DNA、RNA，屬于半自主復制的細胞器線粒體DNA受損導致呼吸酶的合成受阻，進而影響線粒體有氧呼吸供能【解答】解：A、紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，需要載體，但不需要能量，所以不會受到影響，故A錯誤；B、小腸上皮細胞吸

28、收水的方式是自由擴散，不需要載體和能量，所以不會受到影響，故B錯誤；C、神經(jīng)細胞吸收K+的方式是主動運輸，需要載體蛋白和能量，所以線粒體DNA受損傷會影響K+的吸收，故C正確；D、肺泡吸收氧氣的方式是自由擴散，不需要載體和能量，所以不會受到影響，故D錯誤故選：C【點評】本題考查線粒體的功能和物質(zhì)的跨膜運輸方式，意在考查考生的識記能力；能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力9光照充足時，葉肉細胞內(nèi)線粒體產(chǎn)生的CO2被同一細胞內(nèi)的葉綠體所利用，此時CO2分子穿越生物膜的方式和磷脂分子層的層數(shù)分別是（）A以自由擴散形式穿過6層磷脂分子B以主動運輸形式穿過4層磷脂分子C以自由擴散形式穿過8層

29、磷脂分子D以主動運輸形式穿過8層磷脂分子【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【分析】線粒體和葉綠體是雙膜結(jié)構(gòu)的細胞器；線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以進入葉綠體被光合作用利用；生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層【解答】解：葉肉細胞內(nèi)的線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的CO2可直接被同一細胞的葉綠體所利用，此過程中CO2分子以自由擴散的方式穿過了線粒體2層生物膜，葉綠體2層生物膜，共四層生物膜，8層磷脂分子故選：C【點評】本題重點考查線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)，加強理解識記10圖示、為三個用半透膜制成的小袋，和半透膜小袋的體積相同，袋的體積較大；三個小袋的上端分別接上口徑相同的細玻璃管和半透膜小袋內(nèi)盛有溶液甲，袋內(nèi)盛有溶液丙；將

30、、三個小袋同時置于盛有溶液乙的大容器中已知原初3個細玻璃管內(nèi)的液面高度一致，三種溶液的濃度大小分別為溶液甲溶液乙溶液丙請回答：下列曲線圖中能夠正確顯示、三個小袋上端細玻璃管內(nèi)液面可能變化的是（）ABCD【考點】物質(zhì)進出細胞的方式的綜合【分析】液體濃度的大小與水勢的高低成反比，即液體濃度越大，水勢越低；液體濃度越小，水勢越高，且水有從高水勢流向低水勢的趨勢【解答】解：根據(jù)題意，三種溶液的濃度高低順序為溶液甲溶液乙丙溶液那么溶液水勢高低順序為溶液丙溶液乙溶液甲對于內(nèi)外分別是甲和丙，濃度差較大液面上升較高；對于內(nèi)外分別是丙和乙溶液，外面濃度高，所以液面因為失水而降低；對于內(nèi)外分別是甲和丙，濃度差較大

31、，由于體積較大，吸收的水分多，所以液面上升比高故選：D【點評】通過分析滲透作用模擬實驗，考查學生對滲透作用的理解與運用11豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如圖所示在35水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實驗能達到目的是（）A只有實驗能B只有實驗能C實驗、實驗都能D實驗、實驗都不能【考點】酶的特性；檢測蛋白質(zhì)的實驗【分析】本題是對酶的本質(zhì)和酶的作用的考查，絕大多數(shù)酶的本質(zhì)的蛋白質(zhì)，蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶具有催化蛋白質(zhì)水解的作用【解答】解：由題意可知，本實驗的目的是檢測豬籠草分泌液中是否含有蛋白質(zhì)

32、，實驗的原理是若豬籠草分泌液中含有蛋白酶，蛋白質(zhì)會分解，又由于蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶也可以與雙縮脲試劑反應，因此不能用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)是否分解，可以通過的蛋白塊體積變化判斷蛋白質(zhì)是否水解，故選丙、丁試管故選：B【點評】本題的知識點是酶的作用和本質(zhì)，蛋白質(zhì)檢測的方法，分析題圖明確甲和乙 試管，丙和丁試管反應物的狀態(tài)不同是解題的突破口，對酶的本質(zhì)和檢測方法的綜合應用是解題的關(guān)鍵，C選項往往忽略蛋白酶的本質(zhì)而錯選12如圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（）ApH=a時

33、，e點下移，d點左移BpH=c時，e點為0C溫度降低時，e點不移，d點右移DH2O2量增加時，e點上移，d點左移【考點】探究影響酶活性的因素【分析】分析甲圖：圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，其中b點是H2O2酶的最適PH，在b點之前，隨PH升高，酶活性上升，超過b點，隨PH上升，酶活性降低，直到失活分析乙圖：乙圖中d點表示達到化學反應平衡所需時間，e點表示化學反應的平衡點【解答】解：A、pH由ba時，酶的活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但PH改變不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，A錯誤；B、pH=c時，過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，不能催化

34、H2O2水解，但H2O2在常溫下也能分解，所以e點不為0，B錯誤；C、圖乙是在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化，若溫度降低，則酶活性降低，化學反應速率減慢，到達化學反應平衡所需的時間延長，但溫度降低不會改變化學反應的平衡點，所以d點右移，e點不移，C正確；D、H2O2量增加時，達到化學反應平衡所需時間延長，且化學反應的平衡點升高，即e點上移，d點右移，D錯誤故選：C【點評】本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶活性的因素，要求考生掌握溫度、pH等因素對酶促反應速率的影響解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下，pH=a時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化”，分析曲線圖

35、，對選項作出準確的判斷13水稻細胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)（）A在4時空間結(jié)構(gòu)被破壞B只含有C、HC也能催化淀粉合成D含有羧基【考點】酶的概念；酶的特性【分析】本題是考查酶的概念、本質(zhì)、作用和作用特點酶是活細胞產(chǎn)生的 具有催化功能的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA；酶的催化作用具有高效性、專一性；酶的催化作用受溫度、酸堿度的影響分析題干信息可知，該物質(zhì)是由細胞產(chǎn)生能催化淀粉水解，且具有高效性，所以該物質(zhì)是淀粉酶【解答】解：A、酶的活性受溫度影響，低溫降低酶的活性，但酶的結(jié)構(gòu)不會發(fā)生改變，A錯誤；B、蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其元素組成是C、H、O、N等，B錯誤；

36、C、酶具有專一性，催化淀粉水解的酶屬于水解酶，不能催化淀粉合成，催化淀粉合成的酶屬于合成酶，C錯誤；D、淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，至少含有一個羧基，D正確故選：D【點評】本題的知識點是酶的概念、酶的作用和作用特點，高溫、低溫對酶活性影響的區(qū)別，蛋白質(zhì)的元素組成，氨基酸的脫水縮合反應，分析題干明確該物質(zhì)的本質(zhì)是解題的突破口，對于酶的相關(guān)知識的 理解和記憶是解題的關(guān)鍵14ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項（）人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATPATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)ATP是生物體生命活動的直接供能物

37、質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATPATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學能A0項B1項C2項D3項【考點】ATP的化學組成和特點；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程【分析】1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，代表普通磷酸鍵，代表高能磷酸鍵 2、ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，生物體內(nèi)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等中儲存的能量必須轉(zhuǎn)移到ATP中才能被利用；細胞中的ATP含量和少，但對于ATP的需要量很大，通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足細胞生命活動對ATP的大量需求3、ATP的合

38、成過程主要是光合作用和呼吸作用，光合作用過程合成ATP的能量來源于光能，呼吸作用過程合成ATP能量來源于化學能，ATP水解釋放的能量可以轉(zhuǎn)化成細胞或生物體生命活動需要的光能、化學能、機械能或者電能等【解答】解：ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP，正確；ATP中的“A”是指腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”是指腺嘌呤，不是同一物質(zhì)，正確；ATP是生物體生命活動的直接供能物質(zhì)，但在細胞內(nèi)含量很少，正確；能進行有氧呼吸的細胞不一定含有線粒體，如好氧性細菌，但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATP，正確；ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可轉(zhuǎn)化為光能

39、和化學能，正確故選：A【點評】本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)換的過程，要求考生識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義；識記ATP的化學組成及特點，掌握ATP的利用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各敘說15圖表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系，圖表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動物體內(nèi)酶活性的關(guān)系下列敘述不正確的是（）A圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變B圖中甲酶可能是核酶C圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶D圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶已經(jīng)失活【考點】探究影響酶活性的因素；酶的特性【分析】分析圖：大部分酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA用蛋白酶處理后，乙酶活

40、性降低，甲酶活性不變，說明乙酶是蛋白質(zhì)，甲酶可能是RNA（核酶）分析圖：隨環(huán)境溫度的變化，酶的活性不變，說明該酶是恒溫動物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活【解答】解：A、大部分酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA用蛋白酶處理后，乙酶活性降低，說明乙酶是蛋白質(zhì)，被蛋白酶處理后分解（分子結(jié)構(gòu)改變），A正確；B、大部分酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量酶是RNA用蛋白酶處理后，甲酶活性不變，則說明甲酶可能是RNA，即核酶，B正確；C、人體能維持體溫相對穩(wěn)定，所以在一定范圍內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性不會隨著溫度的升高而升高，C正確；D、圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶是恒溫動物體內(nèi)的酶或該酶已經(jīng)失活，D錯誤故選：D【點評

41、】本題的切入點是酶的本質(zhì)，要知道大部分酶是蛋白質(zhì)，還有少數(shù)酶是RNA，再結(jié)合曲線圖，準確判斷甲酶和乙酶的本質(zhì)理解溫度對酶活性的影響曲線，明確酶在低溫下活性會降低，而在高溫下會變性失活，再結(jié)合曲線圖答題16有關(guān)葉綠體與線粒體的比較，錯誤的是（）A皆可在基質(zhì)中產(chǎn)生ATPB皆具有雙層膜C兩者皆有DNA、RNA和核糖體D兩者皆有增大膜面積的結(jié)構(gòu)【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【分析】1、線粒體：真核細胞主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多呈粒狀、棒狀，具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜、基質(zhì)中有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工

42、廠”含少量的DNA、RNA 2、葉綠體：只存在于植物的綠色細胞中扁平的橢球形或球形，雙層膜結(jié)構(gòu)基粒上有色素，基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用的場所含少量的DNA、RNA【解答】解：A、葉綠體不能在基質(zhì)中產(chǎn)生ATP，A錯誤；B、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，B正確；C、兩者皆有DNA、RNA、核糖體，C正確；D、線粒體通過形成嵴，葉綠體通過類囊體來增大膜面積，D正確故選：A【點評】對葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)、功能和分布的比較記憶是解題的關(guān)鍵17在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（）abcdCO2釋放量108

43、67O2吸收量0347Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸Bb條件下，厭氧呼吸消耗的葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍Cc條件下，種子消耗的葡萄糖最少Dd條件下，產(chǎn)生的CO2來自細胞溶膠和線粒體【考點】細胞呼吸的過程和意義【分析】解答本題首先要熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的化學反應方程式無氧呼吸：酒精發(fā)酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量；乳酸發(fā)酵：C6H12O62C3H6O3+能量；有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量產(chǎn)物中如果有C02產(chǎn)生，則有兩種可能：有氧呼吸或酒精發(fā)酵有氧呼吸過程中：分解葡萄糖：產(chǎn)生的二氧化碳=1：6；無氧呼吸過程：分解葡萄

44、糖：產(chǎn)生的二氧化碳：酒精=1：2：2乳酸發(fā)酵只產(chǎn)生乳酸【解答】解：A、a條件下，O2吸收量為0，C02釋放量為10，說明此過程不進行有氧呼吸，C02全是酒精發(fā)酵產(chǎn)生的，乳酸發(fā)酵產(chǎn)物中沒有C02，A錯誤；B、b條件下，CO2的釋放量O2的吸收量，說明此時該植物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，根據(jù)表中數(shù)據(jù)：有氧呼吸消耗氧氣3，有氧呼吸的產(chǎn)生二氧化碳時3，說明無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳5，則有氧呼吸消耗葡萄糖0.5，無氧呼吸消耗葡萄糖2.5，所以厭氧呼吸消耗的葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍，B正確；C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是46=，無氧呼吸消耗的葡萄糖是1，此時細胞呼吸消耗的總葡萄糖是，d條件下消耗的葡萄

45、糖是，比c條件下少，C錯誤；D、d條件下O2吸收量為和C02釋放量相等，此時只進行有氧呼吸，而C02是在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生，其場所為線粒體基質(zhì)，D錯誤故選：B【點評】本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)計算，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力18如圖表示甲、乙兩類動物的耗氧量與環(huán)境溫度的變化關(guān)系，下列敘述正確的是（）A甲乙都是恒溫動物B甲是恒溫動物，乙是變溫動物C甲乙都是變溫動物D甲是變溫動物，乙是恒溫動物【考點】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)【分析】1、生物體的所需的能量來自生物的呼吸作用呼吸作用是生物的基本

46、特征，進行的場所是線粒體，其表達式為：有機物+氧二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去2、據(jù)圖分析：動物甲隨環(huán)境溫度升高，機體耗氧量也降低，表明機體產(chǎn)熱減少，散熱也減少，當溫度達到一定程度時，身體自身的調(diào)節(jié)功能使其維持在一定的程度；動物乙隨環(huán)境溫度升高呼吸強度也升高，表明乙并沒有調(diào)節(jié)功能，只是由于呼吸酶的活性隨著溫度升高而升高導致呼吸加強【解答】解：據(jù)圖分析：甲的耗氧量隨環(huán)境溫度升高而降低，機體的呼吸作用的酶不會隨環(huán)境溫度變化而變化，應該屬于恒溫動物；乙的耗氧量隨環(huán)境溫度升高而升高，機體的呼吸作用的酶會隨環(huán)境溫度變化而變化，應該屬于變

47、溫動物故選：B【點評】本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的運用，意在強化學生對體溫平衡調(diào)節(jié)的理解與運用19如圖示酵母菌在不同氧濃度下單位時間內(nèi)產(chǎn)生ATP數(shù)量曲線的是（）ABCD【考點】細胞呼吸的過程和意義【分析】1、酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型：（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； （2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、氧氣濃度影響細胞呼吸的曲線圖如下：【解答】解：酵母菌既可以進行無氧呼吸，也可以進行有氧呼吸在氧氣濃度較低時，酵母菌主要進行無氧呼吸，產(chǎn)生的ATP較少；隨著氧氣濃度的升高，酵母菌的無氧呼吸

48、受到抑制，產(chǎn)生的ATP減少；隨著氧氣濃度的進一步升高，酵母菌的有氧呼吸逐漸加強，產(chǎn)生的ATP也逐漸增加；氧氣濃度升高都一定程度后，酵母菌只進行有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP達到最大值并保持相對穩(wěn)定故選：B【點評】本題結(jié)合曲線圖，考查細胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細胞呼吸的具體過程及細胞呼吸過程中產(chǎn)生能量的情況；掌握氧氣濃度影響細胞呼吸速率的曲線，能結(jié)合所學的知識作出準確的判斷20光合作用產(chǎn)生的H和呼吸作用產(chǎn)生的H，分別用于（）A都用于還原CO2B前者還原CO2，后者還原O2C都用于還原O2D前者還原O2，后者還原CO2【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化；細胞呼吸的過程和意義【分析】植物在

49、光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和H，同時釋放氧氣，ATP和H用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量，呼吸作用分為三個階段，第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和H，在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，第二階段丙酮酸分解為二氧化碳和H，在線粒體基質(zhì)進行，第三階段H和氧氣反應生成水，在線粒體內(nèi)膜進行據(jù)此分析解答【解答】解：光合作用中，通過光反應將水光解，生成H和ATP，H作用于暗反應將C3還原呼吸作用中，產(chǎn)生H作用于有氧呼吸第三階段和O2反應生成H2O，即還原O2故選

50、：B【點評】此題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中21用同位素標記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈，下列結(jié)論錯誤的是（）A光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2OB光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2C有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2D有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6【考點】光合作用的實質(zhì)和意義；細胞呼吸的過程和意義【分析】本題是對光合作用與活性作用的具體過程、光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化的考查，回憶光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化，然后分析選項進行解答、【解答】解：

51、A、光合作用過程中氧氣的產(chǎn)生來自光反應過程中水的光解，因此物O2中的O全部來自原料中的H2O，A正確；B、光合作用過程中葡萄糖產(chǎn)生于暗反應階段，其中的O全部來自原料中的CO2，B正確；C、有氧呼吸的產(chǎn)物H2O是由有氧呼吸的第三階段，H與氧氣結(jié)合形成的，因此有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2，C正確；D、有氧呼吸過程中二氧化碳是丙酮酸與水反應產(chǎn)生的，丙酮酸是葡萄糖酵解產(chǎn)生的，因此有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水，D錯誤故選：D【點評】對光合作用與活性作用的具體過程、光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化的掌握，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵22有氧呼吸三個階段的

52、共同特點是（）A都有水的參與B都有酶的參與和能量的釋放C都有氫產(chǎn)生D都有大量能量產(chǎn)生【考點】有氧呼吸的過程和意義【分析】有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量；第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，釋放大量能量；有氧呼吸的三個階段都是酶促反應，需要酶的催化作用【解答】解：A、水只參與有氧呼吸的第二階段，A錯誤；B、由分析可知，有氧呼吸的三個階段都有酶的參與，并釋放能量，B正確；C、還原氫只在有氧呼吸第一、第二階段產(chǎn)生，C錯誤；D、釋放大量能量的階段是有氧呼吸第三階段，第一、第二階段釋放的能量少，D錯誤故

53、選：B【點評】本題考查有氧呼吸的過程，對有氧呼吸過程的準確記憶是解題的關(guān)鍵23在晴朗的夏季，將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線據(jù)圖得出的正確判斷是（）AFG段表明氣孔關(guān)閉，不進行光合作用BE點時植物體內(nèi)的有機物含量比A點時多CD點開始進行光合作用，H點光合作用消失D該植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加【考點】影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：由于正常生長的綠色植物放入了密閉的透明玻璃罩內(nèi)，因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用；當玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時，表示光合作用大于呼吸作用圖中D點和H點時表示光合作用強度等于呼吸作用強度【解答】解：A、FG段原因是光照強，氣溫高，導致蒸騰作