中考記敘文閱讀答題技巧及套路

1、中考記敘文閱讀答題技巧及套路語段閱讀題答題總原則:(1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。(2、讀文時,要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(3、準(zhǔn)備答題時,必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。(4、答題時,具體題目涉及到相關(guān)段落,要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。1、文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文、劇本、說明文、議論文2、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果3、散文種類:(1敘事散文(2抒情散文4、散文特點(diǎn):形散而神不散。5、小說種類:長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。6、小說三

2、要素:人物、環(huán)境、情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 。7、記敘文的表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。8、找主題句:找首段或尾段的議論、抒情句。9、文眼: 標(biāo)題是“文眼”,統(tǒng)帥全文(新聞;有時交代主要人物、故事情節(jié),有時交代主要事、物(“物”象征意義;有時還是“線索”。10、材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。11、劃分層次:(1按時間劃分(找表示時間的短語(2按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語 (3按事情發(fā)展過程(找各個事件(4總分總(掐頭去尾以寫事為主的文章:.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析;.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;.按事情發(fā)展的階段分析。以寫人為主的文章:、按人

3、物成長的階段分析;、按人物所在的不同地點(diǎn)分析;、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;、按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章:、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化,即空間變化分析;、按不同時間的不同景致的變化,即時間變化分析。12、記敘的線索及作用:線索:(1核心人物(2核心事物 (3核心事件(4時間(5地點(diǎn)(6作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。答題套路:如:文章以“”線索,中間串寫了“”、“|”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。13、為文章擬標(biāo)題:找文章的線索或中心。(1核心人物(2核心事物

4、(3核心事件(6作者情感14、記敘的順序及作用:(1順敘(按事情發(fā)展先后順序作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性。(3插敘(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。(4平敘(略15、語言特色:(形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等答題套路:這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美如“(摘錄文章中的相關(guān)句子”,它“(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言”。例句:這篇文章語言優(yōu)美生動,如“讓人了卻憂慮,悠

5、游其中” 、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等,筆意超逸,清新雋美,富有詩意,給人留下不盡的余味。(夏之絕句注意:結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語,切莫張冠李戴。附:樸實(shí)自然的語言賞析詞庫:(1、樸實(shí)無華(2、寫得晶瑩澄澈,明潤無疵,如詩如畫(3、言簡意賅,清真雅潔,樸素自然(4、語言簡潔,氣勢縱橫(5、文字洗練,意境深邃(6、語言樸實(shí)活潑,節(jié)奏明快,上口順耳(7、文辭暢達(dá),沉靜雅潔(8、平易省凈的語言,運(yùn)筆飄逸流動,設(shè)色素淡而雋永生動優(yōu)美的語言賞析詞庫:(1、文筆凝練,刻畫傳神(2、細(xì)致傳神的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,

6、主題鮮明突出(3、含蓄雋永,耐人咀嚼,發(fā)人深思,給人留下不盡的余味(4、筆意超逸,九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美(5、洶涌豪邁的氣墊,清麗雋永的風(fēng)格,穩(wěn)健深沉的筆觸(6、血肉豐富,意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿,感人肺腑(7、大筆潑墨,盡情揮灑(8、說理深刻,內(nèi)容厚重(9、語言氣墊壯闊,精練凝縮,激動人心(10、深婉隱約,耐人尋味(11、語言優(yōu)美,富有詩意,撼人心扉(12、行文起伏跌宕,含義深邃雋永16、寫作手法及作用:(對比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征、寓事于理、情景交融、夾敘夾議答題套路:這篇文章采用“XX”的手法,作者通過“(文章相關(guān)內(nèi)容”使

7、文章寫得“”例句:這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌,來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神,它使文章意蘊(yùn)含蓄,情感激越,作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。(1擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動的效果。(2比喻手法:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3夸張手法:突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4象征手法(托物言志:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5對比手法:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。(6襯托(側(cè)面烘托手法:以次要的

8、人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。(7諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。(8欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。(9前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。17、修辭方法及作用:答題套路:這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法,如“(某一段話”;運(yùn)用了“XX”的修辭手法,使(能“”(套修辭作用注意:在寫作時一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫,否則就會很空。附:常見的幾

9、種修辭手法的表達(dá)作用(1比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理,增強(qiáng)語言的生動性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。(2擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,使之更形象,從而達(dá)到形象生動的效果。(3夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。(5對偶:使句式整齊,結(jié)構(gòu)一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。(6反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。(7設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。(9引用:使內(nèi)容更真

10、實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。(10反語:增加諷刺意味,使表達(dá)更深刻,更有力度。(11對比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,突出文章的中心。18、文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析。在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子,往往表明分析的對象源出于原文,在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則:詞不離句句不離段段不離篇,抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。19、關(guān)鍵句子主要包括五個方面:點(diǎn)明題旨的句子;描寫、議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句;運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別

11、是引用的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。20、分析記敘文語段中分析一句話:要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。(1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。(2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。(3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語

12、言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育21、句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析:(1、對上文(或全文:照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文;(2、對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;(3、對上下文:承上啟下(過渡。22、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義:方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答題套路:“X X”一詞原指,這里指,起到了的作用。解答這類題目,要注意兩點(diǎn):是這個詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義。是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句

13、中的“標(biāo)致”23、給文段擬題:(1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、(2、語言要求簡練,一般在6個字左右。24、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:1、用第一人稱;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。25、根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動:1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。26、文段中事例的概括:(1、必須包含兩個要素:人物+事情;(2、其他要素如:時間(季節(jié)、年代、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。27、劃分段落、層次。概括段意、層意:(

14、1劃分段落、層次:要注意理清文章的線索,可按時間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式來劃分;借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,表時間變化的語句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句,還要注意人物出場的先后順序。其中小說還可以按情節(jié)的四個環(huán)節(jié)來劃分(序幕開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲。(2學(xué)會概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法:抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求:完整、簡潔、明確。28、詞語的比較(選詞填

15、空:(1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。(2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。29、記敘文的人稱:(1第一人稱:以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人,有時是作品中的一個角色,即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我” 。經(jīng)過了虛構(gòu),就不是作者本人;把生活的真實(shí)的我記錄下來,這就是作者本人。作用:便于直抒胸臆,讀來有親切感和真實(shí)感。(2第三人稱:以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用:不受時空限制,能夠從多方面自由敘述。(3注意:有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞,一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里,實(shí)際上

16、仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用:可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。30、記敘文中的描寫:記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。(1、人物描寫又細(xì)分為:(1肖像描寫(2外貌描寫(3神態(tài)描寫(4動作描寫(5語言(對話描寫(6心理描寫另外,人物描寫從另一個角度看,又可以分為:正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用:塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。(2、環(huán)境描寫又可以分為:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫句的主要作用:(1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);(2、推動情節(jié)發(fā)展;(3、渲染氣氛;(4、烘托人物形象(或人物心情、感情;(5、突出

17、、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用:(1、交代作品的時代背景。(2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。31、記敘文的提煉中心、主題:要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了,描寫了,介紹了,通過,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。32、記敘文中議論:記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ),對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。“敘”主體,“議”是附屬成分,不可本末倒置;“議”是“敘”的自然發(fā)生,并不是強(qiáng)加上去的?！?/p>

18、議”宜短不宜長,點(diǎn)到為止,不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用:可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用。33、記敘文中抒情:分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意:閱讀散文時,要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。34、記敘文中的說明:記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡明扼要。35

19、、記敘文中的過渡及照應(yīng)。(1過渡:過渡是段落層次連接的橋梁。要求:恰當(dāng)、巧妙,能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。過渡時一般用詞語、句子、段來過渡。作用:過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。（2）照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個方面。交代是對 后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。 照應(yīng)可以分為：開頭（起段）與題目的照應(yīng)、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)（即文 章前后照應(yīng)，或稱：相互照應(yīng)） 、相同或相近的語句、段復(fù)迭式照應(yīng)。 36、續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 37、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： （） 、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此； （） 、一般是往前找； （） 、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 38、 用自己的話回答問題： （） 、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是 暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； （） 、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； 翻譯句子法，適用于文言