寫人要凸顯個性作文學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第一頁，共34頁。有這樣一個有這樣一個(y )(y )人人: : 大臉短毛，大臉短毛， 長嘴大耳，長嘴大耳， 圓身肥肚，圓身肥肚， 穿一領(lǐng)青不青、穿一領(lǐng)青不青、 藍不藍的布衣，藍不藍的布衣，提一柄九齒釘耙。提一柄九齒釘耙。豬八戒豬八戒第1頁/共33頁第二頁，共34頁。人物描寫人物描寫第2頁/共33頁第三頁，共34頁。4（二）重視（二）重視(zhngsh)(zhngsh)描寫描寫 怎么在寫作怎么在寫作(xizu)中表現(xiàn)人物的個中表現(xiàn)人物的個性特征呢？性特征呢？第3頁/共33頁第四頁，共34頁。2022-6-245如何如何(rh)(rh)選材選材第4頁/共33頁第五頁，共34頁。為什么不早

2、告訴我？這交易劃得來，為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。了?！钡?頁/共33頁第六頁，共34頁。努力要了他的命。他喚著歐也妮，努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。冰涼的手，可是他看不見。第6頁/共33頁第七頁，共34頁。2022-6-248如何如何(rh)(rh)選選材材第7頁/共33頁第八頁，共34頁。2022-6-249第8頁/共33頁第九頁，共34頁。2022-6-2410第9頁/共33頁第十頁，共34頁。如何如何(rh)(rh)描寫描寫一、寫好肖像

3、一、寫好肖像(xioxin)，以，以形傳神形傳神 肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。第10頁/共33頁第十一頁，共34頁。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，兩靨之愁，嬌襲一身嬌襲一身(yshn)(yshn)之病。之病。淚光點點，嬌喘微微。淚光點點，嬌喘微微。 閑靜時如嬌花照水，閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。行動處似弱柳扶風(fēng)。 心心較比干多一竅，較比干多一竅，病如西子勝三分病如西子勝三分多情善感多情善感(du qng (du qng shn gn)shn gn)、柔弱嫻靜、柔弱嫻靜實例實

4、例第11頁/共33頁第十二頁，共34頁。第12頁/共33頁第十三頁，共34頁?？偨Y(jié)總結(jié)(zngj(zngji)i)一一 人物外貌要體現(xiàn)出人物個性人物外貌要體現(xiàn)出人物個性(gxng)，刻畫人物應(yīng)抓?。?，刻畫人物應(yīng)抓住：3.突顯性格突顯性格(xngg)和情感和情感2. 個性化的表情、神色（比喻、擬人）個性化的表情、神色（比喻、擬人）1.要有一定的順序要有一定的順序要抓住特征，忌面面俱到要抓住特征，忌面面俱到第13頁/共33頁第十四頁，共34頁。個性化的語言：個性化的語言：精煉就是要言簡意賅精煉就是要言簡意賅符合人物符合人物(rnw)(rnw)身份與個性，什么樣的身份與個性，什么樣的人說什么樣的話。

5、人說什么樣的話。要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物(rnw)(rnw)的性格特點，注意一致性。的性格特點，注意一致性。二、語言二、語言(yyn)描寫描寫第14頁/共33頁第十五頁，共34頁。 這段描寫(mioxi)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果：第15頁/共33頁第十六頁，共34頁。(xi shu)(xi shu)呢，大家都看見的。你呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?” 老師說：老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” ” “我，我，

6、沒看見。沒看見。” ” 李星使勁地李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。咽了一口水，神情恍惚。第16頁/共33頁第十七頁，共34頁。三、三、 動作動作(dngzu)描寫描寫 既要寫出做了什么，更要寫出怎么既要寫出做了什么，更要寫出怎么(zn me)(zn me)做。做。 要精選動詞，把人物的行動動作寫準確、要精選動詞，把人物的行動動作寫準確、形象、生動、具體。形象、生動、具體。 要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景。情景。 人物動作符合生活真實。人物動作符合生活真實。第17頁/共33頁第十八頁，共34頁。第18頁/共33頁第十九頁，共34頁。第19頁/共3

7、3頁第二十頁，共34頁。21第20頁/共33頁第二十一頁，共34頁。1 1、直接、直接(zhji)(zhji)描寫式描寫式第21頁/共33頁第二十二頁，共34頁。2022-6-2423得渾身都顫抖了起來得渾身都顫抖了起來(q li)(q li)：兒：兒子，多好的兒子子，多好的兒子這叫我怎么跟這叫我怎么跟他媽交代呢。他媽交代呢?？墒?，不這樣又可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！不了我呀！ n王愿堅糧食的故事王愿堅糧食的故事n 以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫以上的文段，心

8、理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫“我我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲分危急的情況下，是犧牲(xshng)(xshng)兒子保護糧食，還是保護兒子保護糧食，還是保護兒子？兒子？“我我”的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。第22頁/共33頁第二十三頁，共34頁。第23頁/共33頁第二十四頁，共34頁。第24頁/共33頁第二十五頁，共34頁。(shn chun)湖海、森林原野等。湖海、森林原野等。五、環(huán)境(hunjng)描寫，以景寫人：第25頁/共33頁第二十

9、六頁，共34頁。2022-6-2427 賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。物內(nèi)心的悲苦。 我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行烈的言行(ynxng)(ynxng)及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的

10、行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。 第26頁/共33頁第二十七頁，共34頁。第27頁/共33頁第二十八頁，共34頁。2022-6-2429第28頁/共33頁第二十九頁，共34頁。第29頁/共33頁第三十頁，共34頁。第30頁/共33頁第三十一頁，共34頁。第31頁/共33頁第三十二頁，共34頁。寫作寫作(xizu)(xizu)練習(xí)練習(xí)選擇班上的某位同學(xué)或老師，運用選擇班上的某位同學(xué)或老師，運用今天所學(xué)的人物描寫的手法，抓住今天所學(xué)的人物描寫的手法，抓住人物特征凸顯人物特征凸顯(t xin)他（她）的他（她）的個性。個性。要求：自擬標題，不少于要求：自擬標題，不少于800字，文字，文中不能出現(xiàn)真實姓名。中不能出現(xiàn)真實姓名。第32頁/共33頁第三十三頁，共34頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。 我家窮，父親老早去當兵(dn bn)了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“