心理咨詢師(三級)考試輔導(dǎo)

1、 考試輔導(dǎo)內(nèi)容及安排n一、考試規(guī)程一、考試規(guī)程n二、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)二、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)n三、職業(yè)道德三、職業(yè)道德n四、基礎(chǔ)理論四、基礎(chǔ)理論n五、案例選擇題（小案例）五、案例選擇題（小案例）n六、專業(yè)案例分析（大案例）六、專業(yè)案例分析（大案例）n七、復(fù)習(xí)安排七、復(fù)習(xí)安排考試時間及規(guī)程考試時間及規(guī)程2011年年5月考試考核規(guī)程月考試考核規(guī)程國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)n1.1 1.1 職業(yè)名稱：心理咨詢師心理咨詢師n1.2 1.2 職業(yè)定義：運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問

2、題的專業(yè)人員。求助者解除心理問題的專業(yè)人員。n1.3 1.3 職業(yè)等級：本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：心理本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：心理咨詢師三級（國家職業(yè)資格三級）、心理咨詢師二級咨詢師三級（國家職業(yè)資格三級）、心理咨詢師二級（國家職業(yè)資格二級）、心理咨詢師一級（國家職業(yè)（國家職業(yè)資格二級）、心理咨詢師一級（國家職業(yè)資格一級）。資格一級）。n1.4 1.4 職業(yè)環(huán)境條件：常溫、安靜的心理咨詢室。常溫、安靜的心理咨詢室。n1.5 1.5 職業(yè)能力：具備觀察能力、邏輯思維能力、表達具備觀察能力、邏輯思維能力、表達能力、人際溝通能力、自我控制能力。能力、人際溝通能力、自我控制能力。復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想

3、復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)思想n思路清晰思路清晰n知己知彼知己知彼n前后比對前后比對n合理安排合理安排n學(xué)會取舍學(xué)會取舍職業(yè)道德職業(yè)道德1題型介紹：題型介紹：n職業(yè)道德知識：參考職業(yè)道德教材。職業(yè)道德知識：參考職業(yè)道德教材。n案例分析：結(jié)合案例，回答職業(yè)道德問題。案例分析：結(jié)合案例，回答職業(yè)道德問題。n個人情況表述：按自己相應(yīng)情況或社會贊個人情況表述：按自己相應(yīng)情況或社會贊許適中的選項回答，注意前后的一致性，許適中的選項回答，注意前后的一致性，可選擇零星社會贊許偏差較大，但又屬人可選擇零星社會贊許偏差較大，但又屬人之常情的答案。之常情的答案。案例分析題舉例：案例分析題舉例：請結(jié)合下列案例，回答第請結(jié)合下列案

4、例，回答第1-2題，單選題，單選 日立公司是日本著名三大公司之一，暑氣逼人日立公司是日本著名三大公司之一，暑氣逼人的夏天，該廠不但沒有冷氣設(shè)備，甚至電扇都很少的夏天，該廠不但沒有冷氣設(shè)備，甚至電扇都很少開，廠里還規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息時開，廠里還規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息時一些職工在微暗的角落里聊天，沒有人打開電燈，一些職工在微暗的角落里聊天，沒有人打開電燈，在日立總部也是這樣在日立總部也是這樣1、看了上述案例，你總的感受是（、看了上述案例，你總的感受是（ ）n（A）日立公司的制度十分苛刻）日立公司的制度十分苛刻n（B）日立公司太小氣）日立公司太小氣n（C）節(jié)儉有助于降低成本）

5、節(jié)儉有助于降低成本n（D）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法案例分析題舉例：案例分析題舉例：n2、結(jié)合日立公司和我國企業(yè)現(xiàn)狀，我認為、結(jié)合日立公司和我國企業(yè)現(xiàn)狀，我認為（ ）n（A）節(jié)儉的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟狀況）節(jié)儉的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟狀況n（B）節(jié)儉并不一定有利于提高企業(yè)競爭力）節(jié)儉并不一定有利于提高企業(yè)競爭力n（C）任何時候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉）任何時候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉n（D）企業(yè)經(jīng)營狀況好，就無需節(jié)儉）企業(yè)經(jīng)營狀況好，就無需節(jié)儉參考答案：參考答案： C C常考內(nèi)容?？純?nèi)容n歷史標(biāo)志歷史標(biāo)志n概念定義概念定義n特點趨勢特點趨勢n組成分類組成分類n說明舉例

6、說明舉例復(fù)習(xí)時看到相應(yīng)關(guān)鍵詞一定要提高警惕！復(fù)習(xí)時看到相應(yīng)關(guān)鍵詞一定要提高警惕！歷史標(biāo)志類歷史標(biāo)志類n關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞1： 第一個第一個，某某人首先，某某人首先，最最，認為認為n示例：示例：n馮特于馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立了世年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個實驗心理學(xué)研究室。界上第一個實驗心理學(xué)研究室。P5。n皮亞杰是兒童心理發(fā)展領(lǐng)域最杰出的代皮亞杰是兒童心理發(fā)展領(lǐng)域最杰出的代表人物。表人物。P187。歷史標(biāo)志類歷史標(biāo)志類n關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞2： 某某人創(chuàng)立了某某人創(chuàng)立了，發(fā)展了，發(fā)展了，修訂了，修訂了，改進了改進了n示例：奧地利的弗洛伊德建立了精神分示例：奧地利的弗洛伊德建立了精神分析學(xué)說。析

7、學(xué)說。P7。歷史標(biāo)志類歷史標(biāo)志類n關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞3： 是是的標(biāo)志，的標(biāo)志，出現(xiàn)標(biāo)志著出現(xiàn)標(biāo)志著n示例：示例：n延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟。再現(xiàn)能力的初步成熟。P198。n嬰兒自我意識的發(fā)展是嬰兒從自然人向嬰兒自我意識的發(fā)展是嬰兒從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的一個具有關(guān)鍵意義的標(biāo)志。社會人轉(zhuǎn)化的一個具有關(guān)鍵意義的標(biāo)志。P202。概念定義類概念定義類n關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：是是；被稱被稱作作；是指是指n示例：興奮是指神經(jīng)活動由靜息狀態(tài)或示例：興奮是指神經(jīng)活動由靜息狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)，轉(zhuǎn)為活動的狀態(tài)或較較弱的活動狀態(tài)，轉(zhuǎn)為活動的狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)。強的

8、活動狀態(tài)。P18。n凱利的歸因理論也被稱為三維理論，協(xié)凱利的歸因理論也被稱為三維理論，協(xié)變原則被他認為是最全面的歸因原則。變原則被他認為是最全面的歸因原則。P124。特點趨勢類特點趨勢類n關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：有如下特點有如下特點，的的趨勢是趨勢是，需要注意的是需要注意的是n示例：模仿隨個體的發(fā)展而發(fā)展。其大示例：模仿隨個體的發(fā)展而發(fā)展。其大致的趨勢是：從無意模仿到有意模仿；致的趨勢是：從無意模仿到有意模仿；從游戲模仿當(dāng)生活實踐模仿；從對外部從游戲模仿當(dāng)生活實踐模仿；從對外部特征的模仿到對內(nèi)部實質(zhì)內(nèi)容的模仿。特征的模仿到對內(nèi)部實質(zhì)內(nèi)容的模仿。P167。n學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點，學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點，。P2

9、12。組成分類類組成分類類n關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞1：由由組成；組成；包括包括n示例：示例：n神經(jīng)元由細胞體、樹突、軸突三部分組神經(jīng)元由細胞體、樹突、軸突三部分組成。成。P12。n暗示有三個環(huán)節(jié)，即暗示者、暗示信息暗示有三個環(huán)節(jié)，即暗示者、暗示信息和被暗示者。和被暗示者。P167。組成分類類組成分類類n關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞2：分為分為，有以有以下下，n示例：參照點有兩種，一種是絕對零點；示例：參照點有兩種，一種是絕對零點；另一種是相對零點，如海拔高度。另一種是相對零點，如海拔高度。P325。n神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）、中間神經(jīng)運動神經(jīng)元（傳

10、出神經(jīng)元）、中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種。元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種。P12。說明舉例類說明舉例類可能正向出題或反向出題?？赡苷虺鲱}或反向出題。n關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：如如，例如，例如n絕對零點，如測量輕重；相對零點，如絕對零點，如測量輕重；相對零點，如海拔高度。海拔高度。P325?；A(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)n基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)學(xué)科，延伸出發(fā)展基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)學(xué)科，延伸出發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)及變態(tài)心理學(xué)與健心理學(xué)、社會心理學(xué)及變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)等康心理學(xué)等n操作技能課程以心理咨詢整體邏輯為依操作技能課程以心理咨詢整體邏輯為依據(jù)，掌握心理咨詢的過程和方法據(jù)，掌握心理咨詢的過程和方法n學(xué)會在復(fù)

11、習(xí)過程中分析考試學(xué)會在復(fù)習(xí)過程中分析考試基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)n以基礎(chǔ)心理學(xué)為藍本，掌握心理過程和人格以基礎(chǔ)心理學(xué)為藍本，掌握心理過程和人格n對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)展心理學(xué)，掌握生命對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)展心理學(xué)，掌握生命全程的心理過程和人格發(fā)展的階段性全程的心理過程和人格發(fā)展的階段性n按照基礎(chǔ)心理學(xué)思路復(fù)習(xí)社會心理學(xué)，掌握按照基礎(chǔ)心理學(xué)思路復(fù)習(xí)社會心理學(xué)，掌握個體與與他人交往過程中的心理過程與人格個體與與他人交往過程中的心理過程與人格發(fā)展發(fā)展n對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)變態(tài)心理學(xué)，掌握個題對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)變態(tài)心理學(xué)，掌握個題的異常心理過程與異常人格特征的異常心理過程與異常人格特征基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)

12、指導(dǎo)基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)指導(dǎo)n變態(tài)心理學(xué)健康心理學(xué)和心理診斷技能對照變態(tài)心理學(xué)健康心理學(xué)和心理診斷技能對照復(fù)習(xí)，診斷技能偏向方法，變態(tài)與健康偏向復(fù)習(xí)，診斷技能偏向方法，變態(tài)與健康偏向內(nèi)容和判斷標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和判斷標(biāo)準(zhǔn)n咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能對照學(xué)習(xí)，掌握咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能對照學(xué)習(xí)，掌握咨詢師特征、咨詢過程和基本咨詢方法。咨詢師特征、咨詢過程和基本咨詢方法。n心理測驗學(xué)與心理測驗技能對照學(xué)習(xí)，掌握心理測驗學(xué)與心理測驗技能對照學(xué)習(xí)，掌握量表的基本屬性、功能及使用方法量表的基本屬性、功能及使用方法基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽基礎(chǔ)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最基礎(chǔ)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最普

13、遍、最一般規(guī)律的學(xué)科普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科n緒論（概述、本質(zhì)、簡史、方法）緒論（概述、本質(zhì)、簡史、方法）n心理活動的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能）心理活動的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能）n心理過程（知、情、意）心理過程（知、情、意）n人格（傾向性、特征）人格（傾向性、特征）基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽基礎(chǔ)心理學(xué)知識概覽心心理理現(xiàn)現(xiàn)象象心理過程心理過程人格人格認知認知情緒情感情緒情感意志意志傾向性傾向性人格特征人格特征需要、動機需要、動機能力、氣質(zhì)、能力、氣質(zhì)、性格性格感覺、知覺、記憶、感覺、知覺、記憶、思維、言語思維、言語社會心理學(xué)知識概覽社會心理學(xué)知識概覽n概述概述n社會化與自我社會化與自我n社會知覺與歸因社會知覺與

14、歸因n社會動機與社交情緒社會動機與社交情緒n態(tài)度態(tài)度n溝通與人際關(guān)系溝通與人際關(guān)系n社會影響社會影響n愛情、婚姻和家庭愛情、婚姻和家庭發(fā)展心理學(xué)知識概覽發(fā)展心理學(xué)知識概覽n概述概述對象、簡史、研究方式、討論問題對象、簡史、研究方式、討論問題n各階段心理發(fā)展規(guī)律各階段心理發(fā)展規(guī)律嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期青年期、中年期、老年期青年期、中年期、老年期變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)n變態(tài)心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)n正常心理與異常心理（三原則）正常心理與異常心理（三原則）n常見異常心理癥狀常見異常心理癥狀n常見精神障礙常見精神障礙n心理健康與心理不健康（三標(biāo)準(zhǔn)、十

15、標(biāo)準(zhǔn)）心理健康與心理不健康（三標(biāo)準(zhǔn)、十標(biāo)準(zhǔn)）n健康心理學(xué)健康心理學(xué)n心理不健康狀態(tài)分類（心理不健康狀態(tài)分類（1、2、3）n壓力與健康壓力與健康心理測量學(xué)知識概覽心理測量學(xué)知識概覽n概述概述n心理測驗的指標(biāo)心理測驗的指標(biāo)（常模、信效度、難度、區(qū)分度）（常模、信效度、難度、區(qū)分度）n心理測驗編制的程序心理測驗編制的程序n心理測驗的使用心理測驗的使用咨詢心理學(xué)知識概覽咨詢心理學(xué)知識概覽n概述概述n基本理論基本理論n對象、任務(wù)、分類和程序?qū)ο?、任?wù)、分類和程序n咨詢方法介紹咨詢方法介紹不同年齡階段的咨詢不同年齡階段的咨詢婚姻、家庭問題婚姻、家庭問題性心理咨詢性心理咨詢基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)理論n答題原則：答題原

16、則：n會做的題要做對。會做的題要做對。n模棱兩可的題，靠第一感覺。模棱兩可的題，靠第一感覺。n難得實在看不明白的題，拋棄！難得實在看不明白的題，拋棄！n有些題目確實是出的不好，語言不夠通有些題目確實是出的不好，語言不夠通順，邏輯也不夠嚴(yán)密。沒做對責(zé)任不在順，邏輯也不夠嚴(yán)密。沒做對責(zé)任不在大家！大家！n注意題目中的小陷阱。注意題目中的小陷阱。專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)n掌握心理咨詢的邏輯和基本過程，掌握掌握心理咨詢的邏輯和基本過程，掌握診斷的基本方法、咨詢的基本技術(shù)、基診斷的基本方法、咨詢的基本技術(shù)、基本療法、以及測驗的基本使用和基本解本療法、以及測驗的基本使用和基本解釋釋n了解各考試形式

17、可能的考核內(nèi)容了解各考試形式可能的考核內(nèi)容專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本咨詢過程基本咨詢過程n建立咨詢關(guān)系建立咨詢關(guān)系n初診接待與資料的搜集、整理初診接待與資料的搜集、整理n初步診斷并確認三類問題初步診斷并確認三類問題n制定咨詢的目標(biāo)與方案制定咨詢的目標(biāo)與方案n個體咨詢方案的實施個體咨詢方案的實施n使用四大類測驗進行心理評估使用四大類測驗進行心理評估n心理診斷技能心理診斷技能初診接待與資料的搜集、整理初診接待與資料的搜集、整理n如何進行初診接待如何進行初診接待n攝入性談話攝入性談話n正確使用心理測驗正確使用心理測驗n一般臨床資料的整理與評估一般臨床資料的整理與評估n了解求助者的既往史，尋

18、找有價值的資料了解求助者的既往史，尋找有價值的資料初診接待的步驟初診接待的步驟n做好咨詢準(zhǔn)備工作，儀態(tài)大方做好咨詢準(zhǔn)備工作，儀態(tài)大方n禮貌的接待方式和禮貌語言禮貌的接待方式和禮貌語言n間接詢問求助者，不可直接逼問間接詢問求助者，不可直接逼問n明確表明態(tài)度，能否提供幫助明確表明態(tài)度，能否提供幫助n說明保密原則說明保密原則n簡要說明心理咨詢的性質(zhì)簡要說明心理咨詢的性質(zhì)n說明權(quán)利和義務(wù)說明權(quán)利和義務(wù)n協(xié)商確定使用哪種方式協(xié)商確定使用哪種方式初診接待初診接待重要問題：重要問題：n危機的處理危機的處理n對心理問題的表現(xiàn)形式分類對心理問題的表現(xiàn)形式分類由表及里的邏輯分類方法由表及里的邏輯分類方法（1）問題

19、的嚴(yán)重程度）問題的嚴(yán)重程度（2）問題的一般原因）問題的一般原因（3）問題的特殊原因）問題的特殊原因初診接待的注意事項初診接待的注意事項n避免緊張情緒避免緊張情緒n語速適中，吐字清楚，避免使用方言、語速適中，吐字清楚，避免使用方言、使用專業(yè)術(shù)語應(yīng)說明其內(nèi)涵外延使用專業(yè)術(shù)語應(yīng)說明其內(nèi)涵外延n反復(fù)說明保密原則反復(fù)說明保密原則n理解測量、咨詢的功能限制，不做多余理解測量、咨詢的功能限制，不做多余承諾承諾n注意儀態(tài)，不吸煙，不做下意識動作注意儀態(tài)，不吸煙，不做下意識動作可能出現(xiàn)考試題型可能出現(xiàn)考試題型n（一）基礎(chǔ)知識題目（一）基礎(chǔ)知識題目n舉例：咨詢師在初診時為了獲得良好的舉例：咨詢師在初診時為了獲得良

20、好的第一印象，應(yīng)注意避免（）。第一印象，應(yīng)注意避免（）。n（A）良好的儀態(tài)）良好的儀態(tài)n（B）禮貌的接待方式）禮貌的接待方式n（C）禮貌語言）禮貌語言n（D）直接逼問）直接逼問n 答案：答案：D攝入性談話攝入性談話n確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍n確定提問方式確定提問方式n傾聽傾聽n控制談話方向控制談話方向常用的四種方法常用的四種方法n對談話內(nèi)容進行歸類對談話內(nèi)容進行歸類n結(jié)束談話結(jié)束談話控制會談的方向控制會談的方向n釋義：征得患者同意后，把患者的話重復(fù)一下并作釋義：征得患者同意后，把患者的話重復(fù)一下并作解釋，解釋完以后，立即順便提出另一個問題。解釋，解釋完以后，立即順便

21、提出另一個問題。n中斷：在談話中暫時休息一下，當(dāng)患者因情緒激動中斷：在談話中暫時休息一下，當(dāng)患者因情緒激動或思維障礙而喋喋不休時，不能強行讓他停止說話?；蛩季S障礙而喋喋不休時，不能強行讓他停止說話。可以：請抽煙，給倒水，請取東西，或者換個地方可以：請抽煙，給倒水，請取東西，或者換個地方繼續(xù)談。時間到了可以中止，下次再來。繼續(xù)談。時間到了可以中止，下次再來。n情感的反射作用：有意識的激一下患者，使他把談情感的反射作用：有意識的激一下患者，使他把談話方向轉(zhuǎn)到某類話題。話方向轉(zhuǎn)到某類話題。n引導(dǎo)：由原來的話題經(jīng)由一段中介而引出新話題。引導(dǎo)：由原來的話題經(jīng)由一段中介而引出新話題?？赡芸疾斓念}目類型可能

22、考察的題目類型n（二）基礎(chǔ)知識（二）基礎(chǔ)知識n舉例：當(dāng)求助者因情緒激動喋喋不休時，舉例：當(dāng)求助者因情緒激動喋喋不休時，咨詢者替她倒一杯水，咨詢者運用的方咨詢者替她倒一杯水，咨詢者運用的方法是（）。法是（）。n（A）釋義）釋義（B）中斷）中斷n（C）引導(dǎo)）引導(dǎo)（D）沉默）沉默n 答案：答案：B關(guān)于談話法關(guān)于談話法n傾聽傾聽會談中聽比說更重要會談中聽比說更重要n談話的態(tài)度談話的態(tài)度永遠的中立性原則永遠的中立性原則n區(qū)分與鑒別區(qū)分與鑒別辨識程度和真?zhèn)伪孀R程度和真?zhèn)蝞談話法的種類談話法的種類4種方法、種方法、2個提綱個提綱n怎樣提問題怎樣提問題要求和對錯誤的識別要求和對錯誤的識別n談話內(nèi)容的選擇談話內(nèi)

23、容的選擇7條原則條原則使用攝入性談話的注意事項使用攝入性談話的注意事項n態(tài)度保持中性態(tài)度保持中性n提問中避免失誤提問中避免失誤n不講題外話不講題外話n不能用指責(zé)、批判阻止或扭轉(zhuǎn)求助者不能用指責(zé)、批判阻止或扭轉(zhuǎn)求助者n不應(yīng)給出絕對性結(jié)論不應(yīng)給出絕對性結(jié)論n結(jié)束語要誠懇，不能生硬結(jié)束語要誠懇，不能生硬正確使用心理測驗正確使用心理測驗n選擇適合求助者使用的心理測驗選擇適合求助者使用的心理測驗n征得求助者同意，方能使用心理測驗征得求助者同意，方能使用心理測驗n向上級咨詢師申請使用心理測驗向上級咨詢師申請使用心理測驗n在咨詢過程中使用心理測驗的目的有：在咨詢過程中使用心理測驗的目的有：驗證、量化、探索、

24、前后對照驗證、量化、探索、前后對照不準(zhǔn)使用任何形式和方法濫用心理測驗。不準(zhǔn)使用任何形式和方法濫用心理測驗。可能出現(xiàn)的考題形式可能出現(xiàn)的考題形式n（一）基礎(chǔ)知識（一）基礎(chǔ)知識n（二）案例選擇（二）案例選擇如涉及測驗濫用：如涉及測驗濫用：問：咨詢師給求助者施測：韋氏成人智力問：咨詢師給求助者施測：韋氏成人智力測驗、測驗、EPQ、MMPI、SCL-90、SAS、SDS是否正確？是否正確？一般臨床資料的整理一般臨床資料的整理n整理一般資料整理一般資料n整理個人成長史資料整理個人成長史資料n整理目前精神、身體和社會交往狀態(tài)整理目前精神、身體和社會交往狀態(tài)n證明材料可靠性證明材料可靠性n按材料性質(zhì)進行分類

25、整理（環(huán)境、認知、按材料性質(zhì)進行分類整理（環(huán)境、認知、情緒、行為）情緒、行為）可能出現(xiàn)的考試題型可能出現(xiàn)的考試題型n（一）基礎(chǔ)知識（一）基礎(chǔ)知識n（二）案例選擇題（二）案例選擇題n（三）案例分析題（三）案例分析題如：如：對求對求助者目前身心和社會功能狀態(tài)進助者目前身心和社會功能狀態(tài)進行整理等。行整理等。了解既往史、尋找有價值資料了解既往史、尋找有價值資料n詢問是否去過醫(yī)療機構(gòu)？詢問是否去過醫(yī)療機構(gòu)？n詢問是否去過心理咨詢機構(gòu)？詢問是否去過心理咨詢機構(gòu)？初步診斷初步診斷n確定關(guān)鍵點：是原因、有內(nèi)在聯(lián)系、持確定關(guān)鍵點：是原因、有內(nèi)在聯(lián)系、持久、形式變性質(zhì)不變久、形式變性質(zhì)不變n確定是否屬于本職工作

26、確定是否屬于本職工作n形成初步印象，分析一般心理健康水平形成初步印象，分析一般心理健康水平（十標(biāo)準(zhǔn)、測驗）（十標(biāo)準(zhǔn)、測驗）n一般心理問題的診斷一般心理問題的診斷n嚴(yán)重心理問題的診斷嚴(yán)重心理問題的診斷n提出心理評估報告提出心理評估報告關(guān)鍵點的內(nèi)涵關(guān)鍵點的內(nèi)涵n是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。n形式持續(xù)變化而本身性質(zhì)不變。形式持續(xù)變化而本身性質(zhì)不變。確定是否屬于本職工作確定是否屬于本職工作n使用三原則進行判斷使用三原則進行判斷n根據(jù)具有典型意義的特異行為表現(xiàn)定性根據(jù)具有典型意義的特異行為表現(xiàn)定性n通過通過“求醫(yī)行為求醫(yī)行為”來判定

27、來判定n根據(jù)自知力來判斷根據(jù)自知力來判斷n不屬于心理咨詢范圍的要及時轉(zhuǎn)介不屬于心理咨詢范圍的要及時轉(zhuǎn)介三原則可能考察的題型三原則可能考察的題型n（一）基礎(chǔ)知識（一）基礎(chǔ)知識n（二）案例選擇（二）案例選擇n（三）案例分析（三）案例分析n大重點！大重點！形成初步印象，分析一般心理健康水平形成初步印象，分析一般心理健康水平n使用使用“心理健康水平評估的十項指心理健康水平評估的十項指標(biāo)標(biāo)”，對求助著心理健康水平進行衡，對求助著心理健康水平進行衡量。量。n選擇有效測驗工具對問題進行量化系選擇有效測驗工具對問題進行量化系統(tǒng)評估。統(tǒng)評估。n初步區(qū)分：一般心理問題、嚴(yán)重心理初步區(qū)分：一般心理問題、嚴(yán)重心理問題

28、、神經(jīng)癥性心理問題問題、神經(jīng)癥性心理問題心理不健康分類心理不健康分類n一般心理問題一般心理問題n嚴(yán)重心理問題嚴(yán)重心理問題n神經(jīng)癥性心理問題神經(jīng)癥性心理問題診斷的思路、方法診斷的思路、方法n找到主導(dǎo)癥狀找到主導(dǎo)癥狀n根據(jù)三原則，判斷是否屬于精神障礙（即區(qū)分根據(jù)三原則，判斷是否屬于精神障礙（即區(qū)分病與非?。２∨c非?。?。n大致確認為何種精神疾病。大致確認為何種精神疾病。n判斷心理沖突類型，常形沖突判斷心理沖突類型，常形沖突vs變形沖突，變形沖突，判斷是否為神經(jīng)癥。判斷是否為神經(jīng)癥。n根據(jù)主導(dǎo)癥狀，確認神經(jīng)癥類型。根據(jù)主導(dǎo)癥狀，確認神經(jīng)癥類型。n根據(jù)持續(xù)時間、泛化程度、痛苦程度及功能受根據(jù)持續(xù)時間、

29、泛化程度、痛苦程度及功能受損情等情況，確定一般心理問題、嚴(yán)重心理問損情等情況，確定一般心理問題、嚴(yán)重心理問題。題。三原則三原則n三原則是：三原則是：l統(tǒng)一性原則（同一性）統(tǒng)一性原則（同一性）l一致性原則一致性原則l穩(wěn)定性原則穩(wěn)定性原則 背離三原則之一者，便可認為可疑背離三原則之一者，便可認為可疑精神病癥狀。精神病癥狀。判斷典型的精神病性障礙判斷典型的精神病性障礙n如出現(xiàn)幻覺、妄想，精神活動脫離現(xiàn)如出現(xiàn)幻覺、妄想，精神活動脫離現(xiàn)實實精神分裂癥精神分裂癥n明顯而持久的心境高漲或心境低落明顯而持久的心境高漲或心境低落心境障礙心境障礙n非精神病性功能性障礙，屬于心因性障非精神病性功能性障礙，屬于心因性

30、障礙，但非應(yīng)激障礙礙，但非應(yīng)激障礙神經(jīng)癥神經(jīng)癥判斷典型的精神病性障礙判斷典型的精神病性障礙n由心理、社會因素引起異常心理反應(yīng)而由心理、社會因素引起異常心理反應(yīng)而導(dǎo)致的精神障礙導(dǎo)致的精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙應(yīng)激相關(guān)障礙n人格特征偏離正常人格特征偏離正常人格障礙人格障礙n與心理因素有關(guān)，表現(xiàn)為生理活動異與心理因素有關(guān)，表現(xiàn)為生理活動異常常心理生理障礙心理生理障礙n以解離（精神）癥狀和轉(zhuǎn)換（軀體）癥以解離（精神）癥狀和轉(zhuǎn)換（軀體）癥狀為主狀為主癔癥癔癥神經(jīng)癥神經(jīng)癥n是一組心因性障礙，人格、心理社會因素是主是一組心因性障礙，人格、心理社會因素是主要治病因素，并非應(yīng)激障礙要治病因素，并非應(yīng)激障礙n屬于功能性

31、障礙，非器質(zhì)性屬于功能性障礙，非器質(zhì)性n有精神、軀體兩方面特征有精神、軀體兩方面特征n有人格特質(zhì)基礎(chǔ)，但非人格障礙有人格特質(zhì)基礎(chǔ)，但非人格障礙n各亞型有特征性的臨床相各亞型有特征性的臨床相n可逆，與環(huán)境壓力成正相關(guān)可逆，與環(huán)境壓力成正相關(guān)n社會功能相對良好社會功能相對良好n有自知力有自知力神經(jīng)癥的判定神經(jīng)癥的判定n符合上述判斷標(biāo)準(zhǔn)符合上述判斷標(biāo)準(zhǔn)n心理沖突屬于變形心理沖突心理沖突屬于變形心理沖突n符合神經(jīng)癥各亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)符合神經(jīng)癥各亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)n病程病程n精神痛苦程度精神痛苦程度n社會功能受損程度社會功能受損程度判斷神經(jīng)癥和疑似神經(jīng)癥判斷神經(jīng)癥和疑似神經(jīng)癥n心理沖突屬于變形心理沖突，即神經(jīng)癥心

32、理沖突屬于變形心理沖突，即神經(jīng)癥性心理沖突，同時符合神經(jīng)癥及亞型診性心理沖突，同時符合神經(jīng)癥及亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)，即可診斷為神經(jīng)癥，并確認亞斷標(biāo)準(zhǔn)，即可診斷為神經(jīng)癥，并確認亞型。（恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、軀體型。（恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱）形式障礙、神經(jīng)衰弱）n心理沖突屬于變形心理沖突，病程、痛心理沖突屬于變形心理沖突，病程、痛苦程度、社會功能受損傷尚未達到診斷苦程度、社會功能受損傷尚未達到診斷標(biāo)準(zhǔn)，則可診斷為可疑神經(jīng)癥。標(biāo)準(zhǔn)，則可診斷為可疑神經(jīng)癥。心理診斷與心理咨詢工作范疇心理診斷與心理咨詢工作范疇n從教材意義上說，可明確定性的具有精從教材意義上說，可明確定性的具有精神病學(xué)診

33、斷意義的神病學(xué)診斷意義的“精神障礙精神障礙”均不屬均不屬于心理咨詢范疇。于心理咨詢范疇。n就考試意義上講，首先要會識別、其次就考試意義上講，首先要會識別、其次要會做基本分析、再次要了解某些常見要會做基本分析、再次要了解某些常見問題的處理方法。問題的處理方法。心理診斷與心理咨詢工作范疇心理診斷與心理咨詢工作范疇n在實踐應(yīng)用層面，針對嚴(yán)重的精神病性在實踐應(yīng)用層面，針對嚴(yán)重的精神病性障礙或長期神經(jīng)癥患者，須及時轉(zhuǎn)診，障礙或長期神經(jīng)癥患者，須及時轉(zhuǎn)診，以免貽誤。精神病性障礙的緩解期、較以免貽誤。精神病性障礙的緩解期、較輕神經(jīng)癥或求助者認知、情緒均相對正輕神經(jīng)癥或求助者認知、情緒均相對正常或問題較輕的情

34、況下，可以做嘗試心?；騿栴}較輕的情況下，可以做嘗試心理咨詢以幫助求助者緩解由于沖突帶來理咨詢以幫助求助者緩解由于沖突帶來的緊張和痛苦。的緊張和痛苦。心理不健康的三個類型區(qū)分心理不健康的三個類型區(qū)分n引發(fā)原因引發(fā)原因n持續(xù)時間持續(xù)時間n痛苦程度（功能是否受損）痛苦程度（功能是否受損）n泛化程度泛化程度n注意心理沖突的性質(zhì)有鑒別意義。注意心理沖突的性質(zhì)有鑒別意義。提出心理評估報告提出心理評估報告n臨床資料的核實。臨床資料的核實。n評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)。評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)。n導(dǎo)致心理問題的原因分析。導(dǎo)致心理問題的原因分析。n綜合確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原綜合確定求

35、助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因，寫出報告。因，寫出報告。n心理咨詢技能心理咨詢技能建立良好的咨詢關(guān)系建立良好的咨詢關(guān)系n尊重尊重n溫暖溫暖n真誠真誠n共情共情n積極關(guān)注積極關(guān)注制定咨詢目標(biāo)與方案制定咨詢目標(biāo)與方案n確定咨詢目標(biāo)確定咨詢目標(biāo)n制定咨詢方案制定咨詢方案確定咨詢目標(biāo)確定咨詢目標(biāo)n全面把握求助者有關(guān)資料，列出全部問全面把握求助者有關(guān)資料，列出全部問題：題：who,what,when,where,why, which,how。注意：年齡、性格、問。注意：年齡、性格、問題、文化特征。題、文化特征。n判斷問題的類型和嚴(yán)重程度判斷問題的類型和嚴(yán)重程度n選擇優(yōu)先解決的問題選擇優(yōu)先解決的問題n說明有

36、效目標(biāo)的基本要素說明有效目標(biāo)的基本要素n近期目標(biāo)與遠期目標(biāo)結(jié)合近期目標(biāo)與遠期目標(biāo)結(jié)合有效咨詢目標(biāo)的特點有效咨詢目標(biāo)的特點n具體具體n可行可行n積極積極n雙方可接受雙方可接受n屬心理學(xué)性質(zhì)屬心理學(xué)性質(zhì)n可評估可評估n多層次統(tǒng)一多層次統(tǒng)一制定咨詢方案制定咨詢方案n劃分咨詢階段劃分咨詢階段 診斷階段、咨詢階段、鞏固階段診斷階段、咨詢階段、鞏固階段n制定咨詢方案制定咨詢方案 咨詢的目標(biāo)、雙方責(zé)任權(quán)利義務(wù)、次數(shù)咨詢的目標(biāo)、雙方責(zé)任權(quán)利義務(wù)、次數(shù)與時間安排、咨詢方法過程原理、效果與時間安排、咨詢方法過程原理、效果及評價手段、咨詢費用、相關(guān)說明及評價手段、咨詢費用、相關(guān)說明可能出現(xiàn)的考試題型可能出現(xiàn)的考試題

37、型n（一）基礎(chǔ)知識（一）基礎(chǔ)知識n（二）案例選擇（二）案例選擇n（三）案例分析（三）案例分析如何制定咨如何制定咨詢方案詢方案個體心理咨詢方案的實施個體心理咨詢方案的實施n參與性技術(shù)參與性技術(shù)n影響性技術(shù)影響性技術(shù)n識別和處理阻抗識別和處理阻抗n識別和處理移情識別和處理移情n陽性強化法（行為療法）陽性強化法（行為療法）n合理情緒療法（認知療法）合理情緒療法（認知療法）參與性技術(shù)參與性技術(shù)n傾聽傾聽n詢問詢問n鼓勵與重復(fù)鼓勵與重復(fù)n內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)n具體化具體化n參與性概述參與性概述n非言語行為非言語行為影響性技術(shù)影響性技術(shù)n面質(zhì)面質(zhì)n解釋解釋n指導(dǎo)指導(dǎo)n內(nèi)容表達與情感表達內(nèi)容

38、表達與情感表達n自我開放自我開放n影響性概述影響性概述n非言語非言語識別與處理阻抗識別與處理阻抗n阻抗的表現(xiàn)形式阻抗的表現(xiàn)形式l程度上（沉默、寡言、贅言）程度上（沉默、寡言、贅言）l內(nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔?nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈隆⒓偬釂栴}）事、假提問題）l方式上（外歸因、健忘、順從、控制話方式上（外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露）題、最終暴露）l關(guān)系上（不認真履行咨詢安排、誘惑咨關(guān)系上（不認真履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客、送禮等）詢師、請客、送禮等）阻抗的原因阻抗的原因n成長中的苦惱成長中的苦惱l開始新行為開始新行為l結(jié)束舊行為結(jié)束舊行為n功能性的行為失調(diào)功能性

39、的行為失調(diào)l失調(diào)行為能填補心理需求的空白失調(diào)行為能填補心理需求的空白l失調(diào)行為能夠掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突失調(diào)行為能夠掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突n對抗咨詢或咨詢師對抗咨詢或咨詢師n尋求贊同尋求贊同n自我標(biāo)榜自我標(biāo)榜n被動求助被動求助對抗阻抗的要點對抗阻抗的要點n解除戒備心理解除戒備心理n正確診斷和分析正確診斷和分析n以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力處理沉默與多話處理沉默與多話n來自咨詢師判斷的沉默來自咨詢師判斷的沉默n求助者沉默的六種類型：懷疑型、茫然求助者沉默的六種類型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型n咨詢師帶來

40、的多話風(fēng)格咨詢師帶來的多話風(fēng)格n求助者多話的七種類型：宣泄型、傾吐求助者多話的七種類型：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型外向型識別和處理移情識別和處理移情n正移情和負移情正移情和負移情n移情和反移情移情和反移情n移情和依賴移情和依賴n處理移情處理移情宣泄與分析、轉(zhuǎn)診宣泄與分析、轉(zhuǎn)診簡易行為矯治簡易行為矯治陽性強化法陽性強化法程序：程序：n明確治療的靶目標(biāo)明確治療的靶目標(biāo)n監(jiān)控靶行為監(jiān)控靶行為n設(shè)計新的行為結(jié)果設(shè)計新的行為結(jié)果n實施強化實施強化行為主義的基本理論行為主義的基本理論n經(jīng)典條件反射經(jīng)典條件反射n操作性條件反射操作性條件反射n社

41、會觀察學(xué)習(xí)社會觀察學(xué)習(xí)合理情緒療法合理情緒療法程序：程序：n心理診斷階段：尋找心理診斷階段：尋找ABCn領(lǐng)悟階段：明白領(lǐng)悟階段：明白RET的原理的原理n修通階段：與不合理信念辯論、合理情修通階段：與不合理信念辯論、合理情緒訓(xùn)練、家庭作業(yè)、其他緒訓(xùn)練、家庭作業(yè)、其他n再教育階段：鞏固再教育階段：鞏固合理情緒療法的原理合理情緒療法的原理nABC理論理論n常見的不合理信念（絕對化要求、過分常見的不合理信念（絕對化要求、過分概括化、糟糕至極）概括化、糟糕至極）n合理情緒療法的目標(biāo)：自我關(guān)懷、自我合理情緒療法的目標(biāo)：自我關(guān)懷、自我指導(dǎo)、寬容、接受不確定性、變通性、指導(dǎo)、寬容、接受不確定性、變通性、參與、

42、敢于嘗試、自我接受參與、敢于嘗試、自我接受個體心理咨詢方案的實施個體心理咨詢方案的實施n階段小結(jié)與效果鞏固階段小結(jié)與效果鞏固n咨詢關(guān)系的結(jié)束咨詢關(guān)系的結(jié)束n咨詢效果的評估咨詢效果的評估n案例記錄整理與保管案例記錄整理與保管n咨詢關(guān)系的匹配咨詢關(guān)系的匹配n必要的轉(zhuǎn)介必要的轉(zhuǎn)介咨詢效果的初步判定咨詢效果的初步判定n評估的時間點評估的時間點n評估的維度評估的維度 求助者自我評估求助者自我評估 其生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實其生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實 周圍人對其改善狀況的評定周圍人對其改善狀況的評定 咨詢前后測驗結(jié)果的比較咨詢前后測驗結(jié)果的比較 咨詢師的評定咨詢師的評定n咨詢效果的階段性、全程性分析咨

43、詢效果的階段性、全程性分析可能出現(xiàn)的考試題型可能出現(xiàn)的考試題型n（一）基礎(chǔ)知識（一）基礎(chǔ)知識n（二）案例選擇題（二）案例選擇題n（三）案例分析題（三）案例分析題 如：如何對咨詢效果進行如：如何對咨詢效果進行評估評估可能考察的題目可能考察的題目n（二）案例選擇題（二）案例選擇題n求助者：我爸我媽都不理解我，總是說很討厭我，求助者：我爸我媽都不理解我，總是說很討厭我，我難過死了。我難過死了。n咨：你覺得自己沒被家人理解，很難過是么？咨：你覺得自己沒被家人理解，很難過是么？n舉例：心理咨詢師在對話中使用的技術(shù)是（）。舉例：心理咨詢師在對話中使用的技術(shù)是（）。 n(A)內(nèi)容反應(yīng)內(nèi)容反應(yīng)(B)面質(zhì)面質(zhì)n

44、(C)情感反應(yīng)情感反應(yīng)(D)共情共情 n方法：注意對話的上下文，及雙方行為等。方法：注意對話的上下文，及雙方行為等。n心理測驗技能心理測驗技能心理測驗技能心理測驗技能n智力測驗智力測驗 (WAIS-RS/CRT/中國比內(nèi)中國比內(nèi))n人格測驗人格測驗 (mmpi/16pf/epq)n心理與行為問題評估心理與行為問題評估 (scl-90/sas/sds)n應(yīng)激及相關(guān)問題評估應(yīng)激及相關(guān)問題評估 (les/ssq/應(yīng)對方式應(yīng)對方式)案例選擇題案例選擇題n考察內(nèi)容：心理診斷、測驗、咨詢技能考察內(nèi)容：心理診斷、測驗、咨詢技能n考察方式：單選題、多選題考察方式：單選題、多選題n題目數(shù)量：題目數(shù)量：100題題

45、n這部分題目是實務(wù)考試的重點題目這部分題目是實務(wù)考試的重點題目n可能有超綱題目，要擴展復(fù)習(xí)可能有超綱題目，要擴展復(fù)習(xí)n心理診斷內(nèi)容是歷年考試的重點、測量心理診斷內(nèi)容是歷年考試的重點、測量比重較小。比重較小。案例選擇題案例選擇題案例及題目類型一：案例及題目類型一：n求助者資料、主訴、心理測驗結(jié)果求助者資料、主訴、心理測驗結(jié)果n問題問題1、2、3n咨詢中的方法、效果等。咨詢中的方法、效果等。n問題問題1、2、3案例選擇題案例選擇題案例及題目類型二：案例及題目類型二：n基本資料（第一次咨詢過程）基本資料（第一次咨詢過程）n問題問題1、2、3n第二次咨詢（問話、收集資料、心理測驗等）第二次咨詢（問話、

46、收集資料、心理測驗等）n問題問題1、2、3n第三次咨詢（目標(biāo)討論、方案制訂等）第三次咨詢（目標(biāo)討論、方案制訂等）n問題問題1、2、3n第四次咨詢（咨詢過程的貫徹、方法的使用等）第四次咨詢（咨詢過程的貫徹、方法的使用等）n問題問題1、2、3n第五次咨詢（咨詢結(jié)束、小結(jié)及評估等）第五次咨詢（咨詢結(jié)束、小結(jié)及評估等）n問題問題1、2、3可能考察的項目可能考察的項目心理診斷心理診斷n初診接待的操作是否正確初診接待的操作是否正確n語言、行為是否符合職業(yè)道德（咨詢時間、語言、行為是否符合職業(yè)道德（咨詢時間、地點、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、保密原則等）地點、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、保密原則等）n資料的收集資料的收集n判斷

47、求助者的主要癥狀：焦慮、抑郁、強判斷求助者的主要癥狀：焦慮、抑郁、強迫等。迫等。 n對求助者問題進行初步診斷：精神病、神對求助者問題進行初步診斷：精神病、神經(jīng)癥、神經(jīng)癥樣心理問題、嚴(yán)重心理問題、經(jīng)癥、神經(jīng)癥樣心理問題、嚴(yán)重心理問題、一般心理問題。一般心理問題?？赡芸疾斓捻椖靠赡芸疾斓捻椖啃睦頊y驗心理測驗n根據(jù)求助者的基本問題，需要做何種心理根據(jù)求助者的基本問題，需要做何種心理測驗測驗n測驗的施測過程是否正確（指導(dǎo)語、測試測驗的施測過程是否正確（指導(dǎo)語、測試環(huán)境、記分等）環(huán)境、記分等）n 對測驗結(jié)果的分析（粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、剖對測驗結(jié)果的分析（粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、剖析圖）析圖）可能考察的項目可能考察的項目

48、心理測驗心理測驗n首先檢查測驗分數(shù)有效性，再進行分析。首先檢查測驗分數(shù)有效性，再進行分析。n注意得分兼顧，不要光看一個高分。注意得分兼顧，不要光看一個高分。n注意細節(jié)：如注意細節(jié)：如mmpi是問是問399題的，還是題的，還是566題的。題的。Scl-90是是1-5計分，還是計分，還是0-4計分的。做好轉(zhuǎn)換工作。計分的。做好轉(zhuǎn)換工作。n注意不能只通過量表（測驗）測驗的結(jié)果，注意不能只通過量表（測驗）測驗的結(jié)果，就直接做出診斷。就直接做出診斷。n智力測驗要注意不同分測驗的意義和特殊性。智力測驗要注意不同分測驗的意義和特殊性?？赡芸疾斓捻椖靠赡芸疾斓捻椖啃睦碜稍冃睦碜稍僴心理咨詢的目標(biāo)、階段、方法、

49、評估心理咨詢的目標(biāo)、階段、方法、評估n心理咨詢過程中所使用的技術(shù)：參與心理咨詢過程中所使用的技術(shù)：參與性技術(shù)、影響性技術(shù)性技術(shù)、影響性技術(shù)n掌握基本療法理論及應(yīng)用舉例掌握基本療法理論及應(yīng)用舉例n目標(biāo)的有效性、階段的劃分、咨詢效目標(biāo)的有效性、階段的劃分、咨詢效果的評估是考試重點。果的評估是考試重點。專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析案例呈現(xiàn)內(nèi)容：案例呈現(xiàn)內(nèi)容：n一般背景資料一般背景資料n主訴近期行為表現(xiàn)主訴近期行為表現(xiàn)n咨詢師通過與求助者交流得到的有關(guān)求咨詢師通過與求助者交流得到的有關(guān)求助者問題的信息助者問題的信息專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析可能考察內(nèi)容：可能考察內(nèi)容：nA） 對求助者目前身心和社會功能狀對求

50、助者目前身心和社會功能狀態(tài)進行整理。態(tài)進行整理。nB） 該求助者的主要癥狀是什么？該求助者的主要癥狀是什么？nC） 心理咨詢師還要了解哪些資料？心理咨詢師還要了解哪些資料？nD）你對本案例的初步印象是什么？你對本案例的初步印象是什么？專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析可能考察的內(nèi)容：可能考察的內(nèi)容：nE） 依據(jù)本案例，你認為需要使用依據(jù)本案例，你認為需要使用何種量表對求助者進行心理測驗？何種量表對求助者進行心理測驗？nF） 本案最可能的診斷是什么？本案最可能的診斷是什么？ nG）診斷的依據(jù)是什么？診斷的依據(jù)是什么？ nH）如何對咨詢效果進行評定？）如何對咨詢效果進行評定？專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析對求助者

51、目前身心和社會功能狀態(tài)進行整理對求助者目前身心和社會功能狀態(tài)進行整理1） 精神狀態(tài)：精神狀態(tài)：n感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)；情緒、情感感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)；情緒、情感表現(xiàn)；意志行為（自控能力、言行一致性等）；表現(xiàn)；意志行為（自控能力、言行一致性等）； 人人格完整性、相對穩(wěn)定性格完整性、相對穩(wěn)定性2）身體狀態(tài)：身體狀態(tài)：n有無軀體異常感覺；求助者近期體檢報告有無軀體異常感覺；求助者近期體檢報告3） 社會功能狀態(tài)：社會功能狀態(tài)：n工作動機與考勤狀態(tài)；社會交往狀況（接觸是否良工作動機與考勤狀態(tài)；社會交往狀況（接觸是否良好）好）專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析該求助者的主要癥狀是什么？該求助

52、者的主要癥狀是什么？n情緒（內(nèi)心體驗）方面：如焦慮等。情緒（內(nèi)心體驗）方面：如焦慮等。n行為方面：如回避、退縮等。行為方面：如回避、退縮等。n社會功能方面：如與不敢和人說話，與社會功能方面：如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差等。同事關(guān)系較差等。 專業(yè)案例分析專業(yè)案例分析心理咨詢師還要了解哪些資料？心理咨詢師還要了解哪些資料？ n既往病史、家族史等：軀體、精神檢查是否正既往病史、家族史等：軀體、精神檢查是否正常，有無重大疾病和遺傳疾病史。常，有無重大疾病和遺傳疾病史。n有無診治、咨詢歷史，效果如何。有無診治、咨詢歷史，效果如何。n案例中有關(guān)求助者目前精神、身體和社會工作案例中有關(guān)求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)等方面缺乏的資料。與社會交往狀態(tài)等方面缺乏的資料。n心理測驗結(jié)果：根據(jù)案例提供線索，確定需要心理測驗結(jié)果：根據(jù)案例提供線索，確定需要量表測量結(jié)果。量表測量結(jié)果。n對照診斷依據(jù)，找出案例中所缺乏的能夠做出對照診斷依據(jù)，找出案例中所缺乏的能夠做出明確診斷的資料。明確診斷的資料。 專業(yè)案例分析