生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)單元復(fù)習(xí)ppt課件

1、“生命的物質(zhì)根底和構(gòu)造生命的物質(zhì)根底和構(gòu)造根底單元復(fù)習(xí)建議根底單元復(fù)習(xí)建議一、本單元熱點、難點命題分析及預(yù)測一、本單元熱點、難點命題分析及預(yù)測 本單元是生物體營養(yǎng)、代謝、調(diào)理、生本單元是生物體營養(yǎng)、代謝、調(diào)理、生殖、發(fā)育和遺傳的根底，因此：在學(xué)科內(nèi)綜殖、發(fā)育和遺傳的根底，因此：在學(xué)科內(nèi)綜合的網(wǎng)絡(luò)中處于重要的樞紐位置；細胞的化合的網(wǎng)絡(luò)中處于重要的樞紐位置；細胞的化學(xué)成分、細胞周期的概念等與化學(xué)、物理學(xué)的學(xué)成分、細胞周期的概念等與化學(xué)、物理學(xué)的相關(guān)知識成為學(xué)科間綜合的交叉點。相關(guān)知識成為學(xué)科間綜合的交叉點。 本單元也是歷年高考必考的內(nèi)容，即高考的熱點，歷年來約占試卷總分的810。由于學(xué)生和教師都非

2、常留意這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),因此，這方面的標題并不是整套高考試卷中最難的題。但命題的趨勢是不再局限于本章的內(nèi)容，而是逐漸與其他知識點結(jié)合，構(gòu)成以細胞為根底的學(xué)科內(nèi)的綜合試題。經(jīng)過與生物工程中的細胞工程相結(jié)合，將生物領(lǐng)域的前沿知識引入試題，使高考試題反映最新科研成果，面向生物科學(xué)的未來。 分析近兩年高考命題的特點，試題常以當(dāng)前分析近兩年高考命題的特點，試題常以當(dāng)前科學(xué)研討熱點為背景資料，讓考生運用所學(xué)的根科學(xué)研討熱點為背景資料，讓考生運用所學(xué)的根底知識處理其中的相關(guān)問題。因此，蛋白質(zhì)、核底知識處理其中的相關(guān)問題。因此，蛋白質(zhì)、核酸的有關(guān)知識將成為本單元調(diào)查的重點之一。酸的有關(guān)知識將成為本單元調(diào)查的重

3、點之一。 本單元的另一調(diào)查重點是細胞的亞顯微構(gòu)造，本單元的另一調(diào)查重點是細胞的亞顯微構(gòu)造，其中的線粒體、葉綠體因承當(dāng)著兩項重要的生理其中的線粒體、葉綠體因承當(dāng)著兩項重要的生理功能，且這兩種生理功能之間又親密聯(lián)絡(luò)，成為功能，且這兩種生理功能之間又親密聯(lián)絡(luò)，成為命題的焦點，且常以綜合試題的方式出現(xiàn)，同時命題的焦點，且常以綜合試題的方式出現(xiàn)，同時這部分的知識還是細胞工程知識的根底。這部分的知識還是細胞工程知識的根底。 細胞分裂與細胞分化是生物體生長發(fā)育的細胞分裂與細胞分化是生物體生長發(fā)育的根底，是本單元中的第三個調(diào)查重點。根底，是本單元中的第三個調(diào)查重點。 有關(guān)本單元的命題點和趨勢，可分析歸有關(guān)本單

4、元的命題點和趨勢，可分析歸納為如下幾點：納為如下幾點：一直接調(diào)查本章內(nèi)的知識點一直接調(diào)查本章內(nèi)的知識點 直接調(diào)查有關(guān)生物體的化學(xué)元素、化合直接調(diào)查有關(guān)生物體的化學(xué)元素、化合物、細胞的構(gòu)造和功能、細胞增殖中的有物、細胞的構(gòu)造和功能、細胞增殖中的有關(guān)知識。通常以選擇題的方式出現(xiàn)。直接關(guān)知識。通常以選擇題的方式出現(xiàn)。直接給出相關(guān)的問題，或提供消費生活、醫(yī)學(xué)、給出相關(guān)的問題，或提供消費生活、醫(yī)學(xué)、科研等方面的實例，要求在與該知識點類科研等方面的實例，要求在與該知識點類似的知識中加以比較、分析，做出正確的似的知識中加以比較、分析，做出正確的回答?；卮稹＠? 1：20022002年廣東年廣東1 1生物體

5、內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其緣由生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其緣由 不能夠是不能夠是 A AA A 組成肽鍵的化學(xué)元素不同組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B B 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同C C 氨基酸陳列順序不同氨基酸陳列順序不同 D D 蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造不同蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造不同二將本章內(nèi)知識綜合進展調(diào)查二將本章內(nèi)知識綜合進展調(diào)查 將細胞學(xué)的內(nèi)容綜合進展調(diào)查，將細胞學(xué)的內(nèi)容綜合進展調(diào)查，這是本章知識最常見的考試方式。本這是本章知識最常見的考試方式。本章內(nèi)的綜合通常表達在以下三方面：章內(nèi)的綜合通常表達在以下三方面：細胞的構(gòu)造和功能的綜合；細胞細胞的構(gòu)造和功能的綜合；細胞增

6、殖和細胞分化細胞癌變、細胞衰增殖和細胞分化細胞癌變、細胞衰老；細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂老；細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂的綜合。這種試題有選擇題也有簡答的綜合。這種試題有選擇題也有簡答題。對于簡答題，解題過程中要求充題。對于簡答題，解題過程中要求充分了解題意，在了解有關(guān)知識點的根分了解題意，在了解有關(guān)知識點的根底上，留意相關(guān)知識之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)底上，留意相關(guān)知識之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，擅長將知識點與試題的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)別，擅長將知識點與試題的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，進展遷移和綜合，然后圍繞標起來，進展遷移和綜合，然后圍繞標題的問題作答。對于選擇題，要求學(xué)題的問題作答。對于選擇題，要求學(xué)生在正確了解根本概念的根底上，可生在正

7、確了解根本概念的根底上，可以抓住各個錯誤選項中的以抓住各個錯誤選項中的“弱點，采弱點，采用排除法來確定正確答案。用排除法來確定正確答案。 例例2 2：(1997(1997年上海右圖中的年上海右圖中的A A為某雄性動物的體細胞為某雄性動物的體細胞表示圖表示圖,B,B、C C、D D分別表示處于不同分裂形狀的細胞圖。分別表示處于不同分裂形狀的細胞圖。請回答請回答: : (1)B(1)B細胞的分裂方式和分裂時期是細胞的分裂方式和分裂時期是 。 (2)C(2)C細胞所示分裂方式和分裂時期是細胞所示分裂方式和分裂時期是 。 (3)D(3)D細胞的稱號是細胞的稱號是 。 (4)(4)請在請在E E框內(nèi)畫出

8、能顯示框內(nèi)畫出能顯示D D細胞在分裂期后期的染色體細胞在分裂期后期的染色體行為簡圖。行為簡圖。 例例3：2002年上海右圖為物質(zhì)出入細胞膜的表示圖，請據(jù)圖年上海右圖為物質(zhì)出入細胞膜的表示圖，請據(jù)圖回答：回答：1A代表代表 分子；分子； B代表代表 ； D代表代表 。2細胞膜從功能上來說，它是一層細胞膜從功能上來說，它是一層 膜。膜。 3 動 物 細 胞 吸 水 膨 脹 時 動 物 細 胞 吸 水 膨 脹 時 B 的 厚 度 變 小 ， 這 闡 明的 厚 度 變 小 ， 這 闡 明 B 具具有有 。4在在ae的五種過程中，代表被動轉(zhuǎn)運的是的五種過程中，代表被動轉(zhuǎn)運的是 。5能夠代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的

9、是圖中編號能夠代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ；葡萄糖從腸；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號 。6假設(shè)此為神經(jīng)細胞膜，那么當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時，假設(shè)此為神經(jīng)細胞膜，那么當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時，Na的流動過程是編號的流動過程是編號 。三本章知識與其他章節(jié)知識綜合三本章知識與其他章節(jié)知識綜合進展調(diào)查進展調(diào)查由于細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本由于細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，細胞是代謝的主要場所，所以單位，細胞是代謝的主要場所，所以細胞學(xué)知識與其他章節(jié)的知識聯(lián)絡(luò)嚴細胞學(xué)知識與其他章節(jié)的知識聯(lián)絡(luò)嚴密，如細胞與細胞工程、生物的生殖密，如細胞與細胞工程、生物

10、的生殖和發(fā)育、新陳代謝、生物的遺傳相變和發(fā)育、新陳代謝、生物的遺傳相變異等知識相聯(lián)絡(luò)。這種標題可以以細異等知識相聯(lián)絡(luò)。這種標題可以以細胞知識為題干內(nèi)容，調(diào)查其他章節(jié)的胞知識為題干內(nèi)容，調(diào)查其他章節(jié)的知識；也可以以其他章節(jié)的內(nèi)容為題知識；也可以以其他章節(jié)的內(nèi)容為題干，調(diào)查細胞學(xué)的知識點。解題過程干，調(diào)查細胞學(xué)的知識點。解題過程中要求擅長抓住各個知識點之間內(nèi)在中要求擅長抓住各個知識點之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，全面地、綜合地思的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，全面地、綜合地思索所要回答的問題。索所要回答的問題。例例3 3： 2002 2002年廣東年廣東20012001年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家。這年諾貝爾生

11、理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家。這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了調(diào)控細胞周期的一系列基因，以及相關(guān)的酶和蛋白質(zhì)。這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了調(diào)控細胞周期的一系列基因，以及相關(guān)的酶和蛋白質(zhì)。這項任務(wù)對腫瘤研討等領(lǐng)域產(chǎn)生了艱苦影響。請回答以下問題：項任務(wù)對腫瘤研討等領(lǐng)域產(chǎn)生了艱苦影響。請回答以下問題：1 1同種生物不同類型細胞之間的細胞周期繼續(xù)時間有差別。蛙胚卵裂期同種生物不同類型細胞之間的細胞周期繼續(xù)時間有差別。蛙胚卵裂期動物半球細胞的細胞周期繼續(xù)時間比植物半球細胞的動物半球細胞的細胞周期繼續(xù)時間比植物半球細胞的_。2 2測定某種細胞的細胞周期繼續(xù)時間長短時，通常需求思索溫度要素。測定某種細胞的細胞周期繼續(xù)時間長短時，通常

12、需求思索溫度要素。這是由于這是由于_。3 3有人稱惡性腫瘤為細胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生有人稱惡性腫瘤為細胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生_，導(dǎo)致細胞周期失控，癌細胞無限增殖。，導(dǎo)致細胞周期失控，癌細胞無限增殖。4 4治療惡性腫瘤的途徑之一，是用藥物抑制治療惡性腫瘤的途徑之一，是用藥物抑制_的合成，從而的合成，從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期。如用藥物抑制紡錘體的構(gòu)成，那么癌將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期。如用藥物抑制紡錘體的構(gòu)成，那么癌細胞的細胞周期將阻斷在細胞的細胞周期將阻斷在_期。期。答案：答案：1 1短短2 2細胞周期受酶的影響，酶的活性受溫度的影響細胞周期

13、受酶的影響，酶的活性受溫度的影響3 3突突變變4 4DNADNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分裂的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分裂 四本章的實驗調(diào)查 本章的實驗主要有生物組織中可溶性復(fù)原糖葡萄糖、果糖、核糖、麥芽糖等、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、淀粉的鑒定；顯微鏡的運用及植物細胞有絲分裂的察看。生物組織中可溶性復(fù)原糖葡萄糖、果糖、核糖、麥芽糖等，、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、淀粉的鑒定通常結(jié)合酶的特性進展調(diào)查。主要題型為實驗設(shè)計題，其次是選擇題。例例4 4： 2001 2001年上海據(jù)藥理研討，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多年上海據(jù)藥理研討，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于安康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該

14、產(chǎn)品能否適用于種有益于安康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品能否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同窗以此作為研討課題。請他完成下面的實糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同窗以此作為研討課題。請他完成下面的實驗鑒定報告。驗鑒定報告。1 1實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根能否含有復(fù)原性糖和淀粉。實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根能否含有復(fù)原性糖和淀粉。2 2實驗原理：復(fù)原性糖可用實驗原理：復(fù)原性糖可用 試劑、淀粉可用試劑、淀粉可用 試劑來檢試劑來檢測。測。3 3實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。夾、火柴、

15、滴管。4 4實驗步驟：實驗步驟： 鑒定復(fù)原性糖：鑒定復(fù)原性糖： 鑒定淀粉：鑒定淀粉： 5 5實驗景象：實驗景象： 6 6結(jié)果分析：結(jié)果分析： 7 7在鑒定復(fù)原性糖的實驗操作中應(yīng)留意：在鑒定復(fù)原性糖的實驗操作中應(yīng)留意： 二、本單元課時安排建議二、本單元課時安排建議第第l l課時課時 緒論緒論 第第2 2課時課時 組成生物體的化學(xué)元素組成生物體的化學(xué)元素第第3 3、4 4課時課時 組成生物體的化合物組成生物體的化合物 第第5 5、6 6課時課時 細胞膜的構(gòu)造和功能含細胞膜的構(gòu)造和功能含 生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)第第7 7、8 8課時課時 細胞質(zhì)的構(gòu)造和功能細胞質(zhì)的構(gòu)造和功能 第第9 9課時課時 細胞核

16、的構(gòu)造和功能細胞核的構(gòu)造和功能 第第1010課時課時 有絲分裂有絲分裂 第第1111課時課時 減數(shù)分裂減數(shù)分裂第第1212課時課時 細胞的分化、癌變和細胞的分化、癌變和 衰老衰老 第第1313課時課時 植物細胞工程植物細胞工程 第第l4l4課時課時 動物細胞工程動物細胞工程 第第l5l5課時課時 單元測試單元測試 三、本單元復(fù)習(xí)建議三、本單元復(fù)習(xí)建議 由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對知識進展復(fù)習(xí)，所以高三由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對知識進展復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進展調(diào)整、擴展和深的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進展調(diào)整、擴展和深化。從近年的高考試題來看，

17、試題編制雖然是重新情境、熱點問化。從近年的高考試題來看，試題編制雖然是重新情境、熱點問題入手，但所調(diào)查的仍是書中的根底。因此，切不可忽視根底知題入手，但所調(diào)查的仍是書中的根底。因此，切不可忽視根底知識教學(xué)，而要遵綱依本，仔細完本錢學(xué)科內(nèi)的根本概念、原理的識教學(xué)，而要遵綱依本，仔細完本錢學(xué)科內(nèi)的根本概念、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)絡(luò)，抓住教材知識的主線，加以梳復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)絡(luò)，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并經(jīng)過一定的方式有機組合，建立知識網(wǎng)絡(luò)。理、歸類和整理，并經(jīng)過一定的方式有機組合，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對根底知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點這樣既有利

18、于學(xué)生對根底知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。之間的遷移和綜合。一構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)一構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)二運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法二運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 1 1圖表解法圖表解法 高中生物學(xué)各單元中能夠出現(xiàn)的圖例類型，在高中生物學(xué)各單元中能夠出現(xiàn)的圖例類型，在本單元幾乎可以見到。訓(xùn)練學(xué)生的識圖才干，需與本單元幾乎可以見到。訓(xùn)練學(xué)生的識圖才干，需與相關(guān)知識的復(fù)習(xí)和相關(guān)例題的求解同步進展。相關(guān)知識的復(fù)習(xí)和相關(guān)例題的求解同步進展。 2分析法分析法 將研討對象分解成各個組成部分，并把握各部將研討對象分解成各個組成部分，并把握各部分之間的相互關(guān)系及構(gòu)成方式。分之間的相互關(guān)系及構(gòu)成方式。3 3綜合法綜合法 將

19、事物的各種屬性、各個部分、將事物的各種屬性、各個部分、要素、方面或階段結(jié)合起來成為整體要素、方面或階段結(jié)合起來成為整體加以思索并處理問題的過程。加以思索并處理問題的過程。 4 4概括法概括法 將事物的許多共同點結(jié)合起來并得將事物的許多共同點結(jié)合起來并得出深化認識的過程。出深化認識的過程。 5比較法比較法 確定事物的共同點和差別的過程確定事物的共同點和差別的過程三留意才干的訓(xùn)練三留意才干的訓(xùn)練1 1對新情況下的新問題進展分析的才干對新情況下的新問題進展分析的才干2 2對信息資料進展分析、作出預(yù)測的才干對信息資料進展分析、作出預(yù)測的才干3對描畫生命活動特征的數(shù)學(xué)表達方式的對描畫生命活動特征的數(shù)學(xué)表

20、達方式的 了解與運用才干了解與運用才干4運用生物學(xué)知識解釋或處理實踐問題的運用生物學(xué)知識解釋或處理實踐問題的 才干才干四自主構(gòu)建表格，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)四自主構(gòu)建表格，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí) 1.1.生命的根本特征生命的根本特征六大特征之間的關(guān)系：六大特征之間的關(guān)系：物質(zhì)根底和構(gòu)造根底物質(zhì)根底和構(gòu)造根底新陳代謝新陳代謝生物順應(yīng)并影響生物順應(yīng)并影響一定的環(huán)境一定的環(huán)境應(yīng)激性應(yīng)激性生長、發(fā)育和生殖生長、發(fā)育和生殖遺傳和變異遺傳和變異例例5 5： 從一個水流緩慢、有機質(zhì)豐富從一個水流緩慢、有機質(zhì)豐富的河溝里，取一些水樣，用吸管汲的河溝里，取一些水樣，用吸管汲取少許，滴一滴在載玻片中央，蓋取少許，滴一滴在載玻片中

21、央，蓋好蓋玻片，在顯微鏡下察看，根據(jù)好蓋玻片，在顯微鏡下察看，根據(jù)什么可以判別所看到的各種微小顆什么可以判別所看到的各種微小顆粒，哪些是生物，哪些是非生物粒，哪些是生物，哪些是非生物? ?例例6 6：到了冰冷的冬天，柳樹落葉，而松樹卻依到了冰冷的冬天，柳樹落葉，而松樹卻依然郁郁蔥蔥，這闡明然郁郁蔥蔥，這闡明 A A它們都順應(yīng)冰冷它們都順應(yīng)冰冷 B B鉚樹不順應(yīng)冰冷的冬天鉚樹不順應(yīng)冰冷的冬天 C C松樹比柳樹更順應(yīng)冰冷松樹比柳樹更順應(yīng)冰冷 D D凰柳樹對低溫更敏感凰柳樹對低溫更敏感 2.2.組成生物體的化合物組成生物體的化合物表一表一 幾種不同生物體中水分的含量幾種不同生物體中水分的含量生物生物

22、水母水母魚類魚類蛙蛙哺乳哺乳動物動物藻類藻類高等高等植物植物質(zhì)量分質(zhì)量分數(shù)數(shù)/ %/ %979780-8580-8578786565909060-8060-80表二表二 人體中幾種不同器官或組織中水分的含量人體中幾種不同器官或組織中水分的含量組織組織器官器官牙齒牙齒骨骼骨骼 骨骼肌骨骼肌 心臟心臟血液血液質(zhì)量分質(zhì)量分數(shù)數(shù)/ %/ %10102222767679798383水的含量水的含量(1)(1)水在細胞中含量最多水在細胞中含量最多(2)(2)水生生物體內(nèi)的含水量比陸生水生生物體內(nèi)的含水量比陸生生生 物多物多(3)(3)代謝旺盛的器官組織含水量較代謝旺盛的器官組織含水量較多多1. H2NCH

23、2COOH2. H2NCH2CH2OH3. H2NCHCH2COOHCOOH4. H2NCHCH2COOHNH25. H2NCHCH24NH2COOH一、以下物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸，有的不是假設(shè)將其中構(gòu)成人體的氨基酸脫水縮合構(gòu)成化合物，那么其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是A、3、3、2 B、4、3、3C、2、2、2 D、3、4、2核苷酸核苷酸二、請把以下相關(guān)的內(nèi)容用線段連起來二、請把以下相關(guān)的內(nèi)容用線段連起來脫氧核糖脫氧核糖核苷酸核苷酸五碳糖五碳糖核糖核糖脫氧核糖脫氧核糖核糖核苷酸核糖核苷酸核酸核酸脫氧核脫氧核糖核酸糖核酸核糖核酸核糖核酸三、三、1 13 3、4 4、5n5n個

24、氨基酸組成一條多肽個氨基酸組成一條多肽 鏈，失去的水分子和構(gòu)成肽鍵的數(shù)目分別是多少？鏈，失去的水分子和構(gòu)成肽鍵的數(shù)目分別是多少？該多肽鏈至少含多少個該多肽鏈至少含多少個-COOH-COOH和和-NH2-NH2？2胰島素分子由2條肽鏈51個氨基酸組成，A鏈含21個氨基酸，B鏈含30個氨基酸，問構(gòu)成胰島素分子時，失去的水分子和構(gòu)成的肽鍵的數(shù)目分別是多少？該蛋白質(zhì)至少含多少個-COOH和-NH2？3某蛋白質(zhì)分子由某蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈條肽鏈150個氨基酸組成，個氨基酸組成，A鏈含鏈含40個氨基酸，個氨基酸，B鏈含鏈含50個氨基酸，個氨基酸，C鏈含鏈含60個個氨基酸，問構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子時，失去的水分子

25、氨基酸，問構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子時，失去的水分子和構(gòu)成的肽鍵的數(shù)目分別是多少？該蛋白質(zhì)至少和構(gòu)成的肽鍵的數(shù)目分別是多少？該蛋白質(zhì)至少含多少個含多少個-COOH和和-NH2？4某蛋白質(zhì)分子由某蛋白質(zhì)分子由a條肽鏈條肽鏈n個氨基酸組成，問個氨基酸組成，問構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子時，失去的水分子和構(gòu)成的肽構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子時，失去的水分子和構(gòu)成的肽鍵的數(shù)目分別是多少？該蛋白質(zhì)至少含多個鍵的數(shù)目分別是多少？該蛋白質(zhì)至少含多個-COOH和和-NH2？四、四、1 1氨基酸的平均分子量為氨基酸的平均分子量為128128，某多肽鏈，某多肽鏈由由4040個氨基酸組成，問該多肽鏈的分子量是多少？個氨基酸組成，問該多肽鏈的分子量是

26、多少？2 2氨基酸的平均分子量為氨基酸的平均分子量為128128，某蛋白質(zhì)分子，某蛋白質(zhì)分子由由4 4條肽鏈組成，含條肽鏈組成，含124124個氨基酸，問該蛋白質(zhì)的個氨基酸，問該蛋白質(zhì)的分子量是多少？分子量是多少？五、五、10001000個氨基酸，共有氨基個氨基酸，共有氨基10201020個，羧基個，羧基10501050個，由個，由它們合成的它們合成的4 4條肽鏈中，肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是條肽鏈中，肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是 A A999999、10161016、1046 B1046 B999999、1 1、1 1C C996996、2424、54 D54 D996996、101610

27、16、10461046 C有關(guān)蛋白質(zhì)類物質(zhì)的計算問題：有關(guān)蛋白質(zhì)類物質(zhì)的計算問題： 1 1蛋白質(zhì)類物質(zhì)構(gòu)成過程中蛋白質(zhì)類物質(zhì)構(gòu)成過程中肽鍵、水分子的計算肽鍵、水分子的計算 由氨基酸分子脫水縮合可知，蛋由氨基酸分子脫水縮合可知，蛋白質(zhì)構(gòu)成過程中每構(gòu)成一個肽鍵，同白質(zhì)構(gòu)成過程中每構(gòu)成一個肽鍵，同時失去一分子水，即：構(gòu)成的肽鍵數(shù)時失去一分子水，即：構(gòu)成的肽鍵數(shù)失去水分子數(shù)。失去水分子數(shù)。 2 2構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子的相對構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量的計算：分子質(zhì)量的計算： 蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量氨基酸相蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量氨基酸相對分子質(zhì)量總和對分子質(zhì)量總和失去水分子的相失去水分子的相對分子質(zhì)量總和。對分子

28、質(zhì)量總和。 1、2可總結(jié)如下： 氨基酸氨基酸平均相平均相對分子對分子質(zhì)量質(zhì)量氨基酸氨基酸數(shù)目數(shù)目肽鍵數(shù)肽鍵數(shù)目目脫去水脫去水分子數(shù)分子數(shù)目目多肽相多肽相對分子對分子質(zhì)量質(zhì)量氨基數(shù)氨基數(shù)目目羧基數(shù)羧基數(shù)目目1條肽鏈條肽鏈amm1m1ma18m-1至少至少1個個至少至少1個個n條肽鏈條肽鏈ammnmnma18m-n至少至少n個個至少至少n個個 3. 3.細胞膜的構(gòu)造和功能細胞膜的構(gòu)造和功能4 4細胞器細胞器1 1線粒體和葉綠體的構(gòu)造和功能線粒體和葉綠體的構(gòu)造和功能2 2單層膜的細胞器單層膜的細胞器3 3無膜構(gòu)造的細胞器無膜構(gòu)造的細胞器動植物細胞共有的細胞器動植物細胞共有的細胞器: :成熟植物細胞特

29、有的細胞器成熟植物細胞特有的細胞器: :高等植物細胞沒有的細胞器高等植物細胞沒有的細胞器: :與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器: :區(qū)分原生質(zhì)、原生質(zhì)層、基質(zhì)、細胞質(zhì)、區(qū)分原生質(zhì)、原生質(zhì)層、基質(zhì)、細胞質(zhì)、 細胞液細胞液5.5.細胞核的構(gòu)造和功能細胞核的構(gòu)造和功能: : 6. 6.細胞的生物膜系統(tǒng)細胞的生物膜系統(tǒng) 7. 7.有絲分裂各時期特點有絲分裂各時期特點8.8.細胞分裂圖象的斷定細胞分裂圖象的斷定8.8.減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體、DNADNA分子分子數(shù)目比較設(shè)體細胞染色體數(shù)目為數(shù)目比較設(shè)體細胞染色體數(shù)目為2n2n9.9.減數(shù)分裂、受精作用、

30、有絲分裂過程中減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂過程中染色體和染色體和DNADNA含量變化曲線含量變化曲線 10. 10.細胞的分化細胞的分化11.11.植物體細胞雜交植物體細胞雜交 12. 12.動物細胞工程動物細胞工程五留意相關(guān)知識的比較五留意相關(guān)知識的比較1.應(yīng)激性、順應(yīng)性和遺傳性的比較2.2.蛋白質(zhì)和核酸的構(gòu)造與功能比較蛋白質(zhì)和核酸的構(gòu)造與功能比較3 3原核細胞與真核細胞的比較原核細胞與真核細胞的比較4,4,有絲分裂與減數(shù)分裂的比較有絲分裂與減數(shù)分裂的比較四留意知識的拓寬四留意知識的拓寬如：講述動物細胞全能性可補充綿羊如：講述動物細胞全能性可補充綿羊“多多利的培育：利的培育：1 1克隆克隆

31、克隆是指由一個細胞復(fù)制出具有完全克隆是指由一個細胞復(fù)制出具有完全一樣遺傳物質(zhì)的獨立細胞繁衍系，是一種一樣遺傳物質(zhì)的獨立細胞繁衍系，是一種生物學(xué)操作?？寺〉倪^程就是由一個細胞生物學(xué)操作?？寺〉倪^程就是由一個細胞或一個分子經(jīng)分裂或復(fù)制擴增而變成一群或一個分子經(jīng)分裂或復(fù)制擴增而變成一群一樣細胞或分子的生物學(xué)過程。一樣細胞或分子的生物學(xué)過程。2 2克隆技術(shù)分為克隆技術(shù)分為1 1分子程度又稱分子程度又稱DNADNA克隆、分子克隆克隆、分子克隆將某一特定將某一特定DNADNA片段經(jīng)過重組片段經(jīng)過重組DNADNA技術(shù)插入到一技術(shù)插入到一個載體個載體( (如質(zhì)粒和病毒等如質(zhì)粒和病毒等) )中，然后在宿主細胞中

32、，然后在宿主細胞中進展自我復(fù)制所得到的大量完全一樣的該中進展自我復(fù)制所得到的大量完全一樣的該DNADNA片段的片段的“群體成為無性增殖系。群體成為無性增殖系。2 2細胞程度細胞程度由一個單一的共同祖先細胞分裂所構(gòu)成的一個由一個單一的共同祖先細胞分裂所構(gòu)成的一個細胞群體。如：將某個腫瘤細胞在體外培育繁細胞群體。如：將某個腫瘤細胞在體外培育繁衍成一個細胞系。衍成一個細胞系。 3 3個體程度個體程度指生物體經(jīng)過體細胞進展的無性繁衍，指生物體經(jīng)過體細胞進展的無性繁衍，以及由無性繁衍構(gòu)成完全一樣的后代以及由無性繁衍構(gòu)成完全一樣的后代個體組成的種群。個體組成的種群。如：植物克隆扦插、嫁接、組織培如：植物克

33、隆扦插、嫁接、組織培育、育、“多利羊的培育。多利羊的培育。四、熱點難點典型例題精講四、熱點難點典型例題精講例例1 120002000年廣東卷第年廣東卷第3434題臨床經(jīng)過檢測尿液中一定題臨床經(jīng)過檢測尿液中一定時間內(nèi)的含氮量，可粗略地估算以下哪一種營養(yǎng)物質(zhì)時間內(nèi)的含氮量，可粗略地估算以下哪一種營養(yǎng)物質(zhì)在該段時間內(nèi)的氧化分解量在該段時間內(nèi)的氧化分解量? ? A A 蛋 白 質(zhì) 蛋 白 質(zhì) B B 脂 肪 脂 肪 C C 糖 糖 D D維生素維生素D D【解析】【解析】 此題主要調(diào)查學(xué)生對構(gòu)成生物體各種化合此題主要調(diào)查學(xué)生對構(gòu)成生物體各種化合物的化學(xué)元素的掌握情況。解題思緒有兩條：其一，物的化學(xué)元素

34、的掌握情況。解題思緒有兩條：其一，題中提供的四個供選答案中，含有氮元素的只需蛋白題中提供的四個供選答案中，含有氮元素的只需蛋白質(zhì)據(jù)此可以正確作答。其二，蛋白質(zhì)在代謝過程中，質(zhì)據(jù)此可以正確作答。其二，蛋白質(zhì)在代謝過程中，可以經(jīng)過脫氨基作用。產(chǎn)生含氮的廢物，因此，在一可以經(jīng)過脫氨基作用。產(chǎn)生含氮的廢物，因此，在一定時間內(nèi)檢測尿液中的含氮量就可以估算蛋白質(zhì)類定時間內(nèi)檢測尿液中的含氮量就可以估算蛋白質(zhì)類物質(zhì)的氧化分解量。故其答案為物質(zhì)的氧化分解量。故其答案為A A。例例2 220002000年上海卷第年上海卷第1212題一切原核細胞都具有題一切原核細胞都具有 。A A核糖體和線粒體核糖體和線粒體 B

35、B細胞膜和葉綠體細胞膜和葉綠體C C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D D細胞膜和核糖體細胞膜和核糖體【解析】【解析】 此題調(diào)查原核細胞的構(gòu)造及其與真核細胞此題調(diào)查原核細胞的構(gòu)造及其與真核細胞的區(qū)別，屬于知識層次的題。原核細胞與真核細胞相的區(qū)別，屬于知識層次的題。原核細胞與真核細胞相比，除了細胞核有明顯區(qū)別外，原核細胞沒有大的細比，除了細胞核有明顯區(qū)別外，原核細胞沒有大的細胞器，如：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體等，胞器，如：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體等，有核糖體；原核細胞和真核細胞都具有細胞膜，并且有核糖體；原核細胞和真核細胞都具有細胞膜，并且兩者細胞膜的組成成分也類似。因此答案為兩者

36、細胞膜的組成成分也類似。因此答案為D D。例例3 320022002年廣東卷第年廣東卷第2 2題以下細胞構(gòu)造中，題以下細胞構(gòu)造中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是 。 A A染色體染色體 B B液泡液泡 C C核糖體核糖體 D D葉綠體葉綠體【解析】【解析】 此題綜合了細胞構(gòu)造的大小細胞此題綜合了細胞構(gòu)造的大小細胞的構(gòu)造和功能、顯微鏡的運用察看植物細的構(gòu)造和功能、顯微鏡的運用察看植物細胞的有絲分裂、葉綠體的構(gòu)造、細胞的增殖胞的有絲分裂、葉綠體的構(gòu)造、細胞的增殖等內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是：回想平常對這些等內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是：回想平常對這些構(gòu)造的察看情況，比較細胞亞顯

37、微構(gòu)造方式圖構(gòu)造的察看情況，比較細胞亞顯微構(gòu)造方式圖中液泡、核糖體和葉綠體的大小。得出答案為中液泡、核糖體和葉綠體的大小。得出答案為C C。 例42002年廣東卷第1題生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其緣由不能夠是 。 A組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 C氨基酸陳列順序不同 D蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造不同【解析】 這是一道直接調(diào)查蛋白質(zhì)構(gòu)造的試題。蛋白質(zhì)構(gòu)造的多樣性，是由蛋白質(zhì)的化學(xué)構(gòu)造一級構(gòu)造和蛋白質(zhì)的空間構(gòu)造二、三、四級構(gòu)造決議的。肽鍵一CONH一的組成元素是C、H、O、N四種元素。因此答案為A。例例5 520022002年理綜全國卷第年理綜全國卷第2 2題以下關(guān)于細胞周期的

38、表達，正題以下關(guān)于細胞周期的表達，正確的選項是確的選項是 。A A成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立刻進入下一個細胞周期成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立刻進入下一個細胞周期B. B. 機體內(nèi)一切的體細胞都處于細胞周期中機體內(nèi)一切的體細胞都處于細胞周期中 C. C. 抑制抑制DNADNA的合成，細胞將停留在分裂期的合成，細胞將停留在分裂期 D. D. 細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)根底細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)根底【解析】【解析】 這是一道綜合細胞增殖和細胞分化的試題。成熟的這是一道綜合細胞增殖和細胞分化的試題。成熟的生殖細胞如動物的精子和卵細胞，是高度分化的細胞，不生殖細胞如動物的精子和卵細胞，是高度分化的

39、細胞，不具有繼續(xù)增殖的才干，因此，不能立刻進入下一個細胞周期。具有繼續(xù)增殖的才干，因此，不能立刻進入下一個細胞周期。精子和卵細胞只需經(jīng)過受精構(gòu)成受精卵后才干繼續(xù)增殖；機體精子和卵細胞只需經(jīng)過受精構(gòu)成受精卵后才干繼續(xù)增殖；機體的體細胞大多曾經(jīng)分化不能增殖，只需那些能增殖的體細胞才的體細胞大多曾經(jīng)分化不能增殖，只需那些能增殖的體細胞才處于細胞周期中。細胞周期中處于細胞周期中。細胞周期中DNADNA的合成發(fā)生在細胞分裂間期。的合成發(fā)生在細胞分裂間期。因此，抑制因此，抑制DNADNA的合成細胞將停留在分裂間期而不是分裂期。因的合成細胞將停留在分裂間期而不是分裂期。因此答案為此答案為D D。 例6200

40、2年上海卷第37題以下圖為物質(zhì)出入細胞膜的表示圖，請據(jù)圖回答： 1A代表 分子； B代表 ；D代表 。2細胞膜從功能上來說，它是一層 膜。 3 動 物 細 胞 吸 水 膨 脹 時 B 的 厚 度 變 小 ， 這 闡 明 B 具有 。 4 在 a e 的 五 種 過 程 中 ， 代 表 被 動 轉(zhuǎn) 運 的是 。5能夠代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ；葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號 。6假設(shè)此為神經(jīng)細胞膜，那么當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時，Na的流動過程是編號 ?！窘馕觥俊窘馕觥?此題綜合了細胞膜的構(gòu)造、構(gòu)造特點以及功能的知識，要求學(xué)生此題綜合了細胞膜的構(gòu)造、構(gòu)造特點以及功能的知識，要求學(xué)生

41、在識別方式圖需求新情境下處置圖表信息的才干的根底上真正了解細胞在識別方式圖需求新情境下處置圖表信息的才干的根底上真正了解細胞膜的各部分構(gòu)造、構(gòu)造特點與功能的關(guān)系、自動運輸與被動運輸?shù)谋举|(zhì)區(qū)別。膜的各部分構(gòu)造、構(gòu)造特點與功能的關(guān)系、自動運輸與被動運輸?shù)谋举|(zhì)區(qū)別。細胞膜從組成成分來看，主要有蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，從空間構(gòu)造來細胞膜從組成成分來看，主要有蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，從空間構(gòu)造來看，雙層磷脂分子構(gòu)成細胞的根本骨架，蛋白質(zhì)分子覆蓋、嵌入和貫穿于磷看，雙層磷脂分子構(gòu)成細胞的根本骨架，蛋白質(zhì)分子覆蓋、嵌入和貫穿于磷脂分子中；在細胞膜的外表有一層糖蛋白構(gòu)成糖被。嵌入和貫穿的蛋白質(zhì)有脂分子中；

42、在細胞膜的外表有一層糖蛋白構(gòu)成糖被。嵌入和貫穿的蛋白質(zhì)有的是物質(zhì)穿膜的通道、有的是物質(zhì)穿膜的載體，覆蓋在膜上的糖蛋白具有維的是物質(zhì)穿膜的通道、有的是物質(zhì)穿膜的載體，覆蓋在膜上的糖蛋白具有維護、光滑和細胞識別的功能。護、光滑和細胞識別的功能。物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的方式主要有兩種。即自在分散被動運輸和自動運輸?shù)?。物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的方式主要有兩種。即自在分散被動運輸和自動運輸?shù)?。自在分散是指被選擇吸收的物質(zhì)。從高濃度的一側(cè)向低濃度的一側(cè)轉(zhuǎn)運。這自在分散是指被選擇吸收的物質(zhì)。從高濃度的一側(cè)向低濃度的一側(cè)轉(zhuǎn)運。這種運輸?shù)姆绞街苯哟┻^磷脂雙分子層不需求載體和能量；而自動運輸是被種運輸?shù)姆绞街苯哟┻^磷脂雙分子層不需

43、求載體和能量；而自動運輸是被選擇的物質(zhì)從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運輸，必需有載體蛋白質(zhì)的協(xié)助。選擇的物質(zhì)從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運輸，必需有載體蛋白質(zhì)的協(xié)助。需求耗費細胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量。需求耗費細胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量。因此答案為因此答案為 1 1蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層磷脂雙分子層 多糖多糖 2 2選擇透過性選擇透過性 (3)(3)半流動性半流動性 4 4b b、c c、d d 5 5b a b a 6 6c c。例例7 720022002年理綜全國卷第年理綜全國卷第4 4題一只羊的卵細胞核被題一只羊的卵細胞核被另一只羊的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分另一只羊的體細胞

44、核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊裂，再植入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能羔。這種克隆技術(shù)具有多種用途，但是不能 ( )( )A A有選擇地繁衍某一性別的家畜有選擇地繁衍某一性別的家畜 B B繁衍家畜中的優(yōu)秀個體繁衍家畜中的優(yōu)秀個體C C用于保管物種用于保管物種 D D改動動物的基因型改動動物的基因型【解析】【解析】 細胞工程、克隆技術(shù)、基因工程是現(xiàn)代生物細胞工程、克隆技術(shù)、基因工程是現(xiàn)代生物學(xué)中的熱點。也是考試的熱點。它們綜合了細胞學(xué)、遺學(xué)中的熱點。也是考試的熱點。它們綜合了細胞學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)的內(nèi)容

45、，以調(diào)查學(xué)生分析、綜合、運傳學(xué)和分子生物學(xué)的內(nèi)容，以調(diào)查學(xué)生分析、綜合、運用的才干。此題是關(guān)于細胞核移植的克隆技術(shù)，沒有改用的才干。此題是關(guān)于細胞核移植的克隆技術(shù)，沒有改動細胞核和卵細腦質(zhì)內(nèi)的基因，因此不能改動動物的基動細胞核和卵細腦質(zhì)內(nèi)的基因，因此不能改動動物的基因庫。由于性別主要由細胞核中的性染色體決議的，生因庫。由于性別主要由細胞核中的性染色體決議的，生物的性狀主要由細胞核基因決議，因此，被移植體細胞物的性狀主要由細胞核基因決議，因此，被移植體細胞核的卵細胞發(fā)育出的個體的性別和性狀與被移植的體細核的卵細胞發(fā)育出的個體的性別和性狀與被移植的體細胞核的個體一樣。選擇某一性別家畜的體細胞移入另

46、一胞核的個體一樣。選擇某一性別家畜的體細胞移入另一家畜的卵細胞內(nèi)，這個卵細胞發(fā)育出的個體性別與被移家畜的卵細胞內(nèi)，這個卵細胞發(fā)育出的個體性別與被移入體細胞和個體的性別一樣，選擇優(yōu)秀家畜個體的體細入體細胞和個體的性別一樣，選擇優(yōu)秀家畜個體的體細胞核進展移植，將繁衍出優(yōu)秀的家畜個體。需求保管胞核進展移植，將繁衍出優(yōu)秀的家畜個體。需求保管維護的物種大多是繁衍有性生殖才干較弱、幼維護的物種大多是繁衍有性生殖才干較弱、幼體成活率較低的種類，細胞核移植的克隆技術(shù)，可以經(jīng)體成活率較低的種類，細胞核移植的克隆技術(shù)，可以經(jīng)過無性繁衍出較多的個體，到達保管物種的目的。因此過無性繁衍出較多的個體，到達保管物種的目的

47、。因此答案為答案為D D。例例8 820012001年上海卷第年上海卷第3939題據(jù)藥理研討，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子題據(jù)藥理研討，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于安康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品能否適及多種有益于安康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品能否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同窗以此作為研討課題。請他完成下面用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同窗以此作為研討課題。請他完成下面的實驗鑒定報告。的實驗鑒定報告。1 1實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根能否含有復(fù)原性糖和淀粉。實驗?zāi)康模鸿b定一種茅草的根能否含有復(fù)原性糖和淀粉。2 2實驗原理：復(fù)原性糖可用實

48、驗原理：復(fù)原性糖可用 試劑、淀粉可用試劑、淀粉可用 試劑來檢測。試劑來檢測。3 3實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管?；鸩瘛⒌喂?。4 4實驗步驟：實驗步驟： 鑒定復(fù)原性糖：鑒定復(fù)原性糖： 鑒定淀粉：鑒定淀粉： 5 5實驗景象：實驗景象： 6 6結(jié)果分析：結(jié)果分析： 7 7在鑒定復(fù)原性糖的實驗操作中應(yīng)留意：在鑒定復(fù)原性糖的實驗操作中應(yīng)留意： 【解析】【解析】 這是一道實驗設(shè)計題，這種題型是這是一道實驗設(shè)計題，這種題型是近幾年高考的熱點題型。要求學(xué)生在掌握實驗近幾年高考的熱點題型。要求學(xué)生在掌握

49、實驗原理的根底上，在新的情景中設(shè)計實驗的過程。原理的根底上，在新的情景中設(shè)計實驗的過程。要留意充分利用標題提供的實驗器材和實驗藥要留意充分利用標題提供的實驗器材和實驗藥品，實驗步驟要科學(xué)、合理、可反復(fù)。實驗景品，實驗步驟要科學(xué)、合理、可反復(fù)。實驗景象明顯，容易察看。實驗結(jié)果分析要求簡單明象明顯，容易察看。實驗結(jié)果分析要求簡單明了，并且要與實驗景象一致。由于糖尿病患者了，并且要與實驗景象一致。由于糖尿病患者不適于飲用含糖類的保健品，復(fù)原性糖的檢測不適于飲用含糖類的保健品，復(fù)原性糖的檢測和淀粉的檢測試劑分別是斐林試劑和革蘭氏碘和淀粉的檢測試劑分別是斐林試劑和革蘭氏碘液。由于標題中沒有提供試管，因此

50、，實驗步液。由于標題中沒有提供試管，因此，實驗步驟的設(shè)計，不能照搬教材，必需在新的情景中，驟的設(shè)計，不能照搬教材，必需在新的情景中，充分利用標題提供的新器材充分利用標題提供的新器材載玻片，設(shè)計載玻片，設(shè)計合理可行的實驗過程。合理可行的實驗過程。為了保證明驗的科學(xué)性，實驗設(shè)計普通要設(shè)計對照實驗，但此為了保證明驗的科學(xué)性，實驗設(shè)計普通要設(shè)計對照實驗，但此題的實驗原理以及提問中要求回答的問題曾經(jīng)很明顯，因此，題的實驗原理以及提問中要求回答的問題曾經(jīng)很明顯，因此，不用要特別設(shè)計對照實驗。答案為：不用要特別設(shè)計對照實驗。答案為：2 2斐林試劑本尼迪克斐林試劑本尼迪克試劑、班氏試劑革蘭氏碘液試劑、班氏試劑

51、革蘭氏碘液 4 4將一種茅草的根切成薄將一種茅草的根切成薄片或壓碎，放于載玻片上，滴加片或壓碎，放于載玻片上，滴加1 12 2滴斐林試劑，將載玻滴斐林試劑，將載玻片放在酒精燈上加熱，察看顏色的變化片放在酒精燈上加熱，察看顏色的變化 將一種茅草的根切將一種茅草的根切成薄片或壓碎，放于載玻片上，滴加成薄片或壓碎，放于載玻片上，滴加1212滴革蘭氏碘液，滴革蘭氏碘液，察看顏色變化察看顏色變化 5 56 6學(xué)生可以有幾種不同的回答。但一學(xué)生可以有幾種不同的回答。但一定要求察看到的實驗景象與結(jié)果分析相一致如：實驗步驟定要求察看到的實驗景象與結(jié)果分析相一致如：實驗步驟察看到有磚紅色，闡明有復(fù)原性糖存在；如

52、沒有磚紅色，闡明察看到有磚紅色，闡明有復(fù)原性糖存在；如沒有磚紅色，闡明沒有復(fù)原性糖存在。實驗步驟如有藍色或藍紫色出現(xiàn)，闡明沒有復(fù)原性糖存在。實驗步驟如有藍色或藍紫色出現(xiàn)，闡明有淀粉存在；如沒有藍色或藍紫色出現(xiàn)，闡明沒有淀粉存在。有淀粉存在；如沒有藍色或藍紫色出現(xiàn)，闡明沒有淀粉存在。 7 7將載玻片放在火焰上加熱時要來回挪動，以免加熱不均而將載玻片放在火焰上加熱時要來回挪動，以免加熱不均而爆裂。爆裂。 例例9 9 20022002年廣東卷第年廣東卷第3333題題20012001年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位科學(xué)家。這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了調(diào)控細胞周期的一系列授予三位科學(xué)家。這三位

53、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了調(diào)控細胞周期的一系列基因以及相關(guān)的酶和蛋白質(zhì)。這項任務(wù)對腫瘤研討等領(lǐng)域產(chǎn)生基因以及相關(guān)的酶和蛋白質(zhì)。這項任務(wù)對腫瘤研討等領(lǐng)域產(chǎn)生了艱苦的影響。請回答以下問題：了艱苦的影響。請回答以下問題：1 1同種生物不同類型的細胞之間的細胞周期繼續(xù)時間有差同種生物不同類型的細胞之間的細胞周期繼續(xù)時間有差別。蛙胚卵裂期動物半球細胞的細胞周期繼續(xù)時間比植物半球別。蛙胚卵裂期動物半球細胞的細胞周期繼續(xù)時間比植物半球細胞細胞 2 2測定某種細胞的細胞周期繼續(xù)時間長短時，通常需求思測定某種細胞的細胞周期繼續(xù)時間長短時，通常需求思索溫度要素。這是由于索溫度要素。這是由于 。3 3有人稱惡性腫瘤為細胞周期病，

54、其根據(jù)是調(diào)控細胞周期有人稱惡性腫瘤為細胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生的基因發(fā)生 ，導(dǎo)致細胞周期失控，癌細胞無限增殖。，導(dǎo)致細胞周期失控，癌細胞無限增殖。4 4治療惡性腫瘤的途徑之一是用藥物抑制治療惡性腫瘤的途徑之一是用藥物抑制 的合的合成從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期。如藥物抑制紡成從而將癌細胞的細胞周期阻斷在分裂間期。如藥物抑制紡錘體的構(gòu)成。那么癌細胞的細胞周期將被阻斷在錘體的構(gòu)成。那么癌細胞的細胞周期將被阻斷在 期。期?！窘馕觥俊窘馕觥?這是一道以細胞增殖為主線，綜合了這是一道以細胞增殖為主線，綜合了動物的個體發(fā)育、代謝、遺傳等知識的試題。它動物的個體發(fā)育、代謝、遺傳等知識的試題。它從現(xiàn)代生物學(xué)研討的最