六一兒童節(jié)_小學(xué)教師詩(shī)歌朗誦稿vv

1、六一兒童節(jié)和平中心校教師詩(shī)歌朗誦稿我們?yōu)橄Ｍ璩寒?dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層，我們看到了-合：希望！秦：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起，我們看到了-合：希望!劉：當(dāng)綠樹(shù)搖曳出花蕾，當(dāng)春天流動(dòng)著鳥(niǎo)鳴合：我們看到了-希望！張：希望是火種，點(diǎn)亮我們心中的燈；秦：希望是燈塔，指引我們前行的路；陳：我們，60幾個(gè)兄弟姐妹，劉：我們，1000個(gè)孩子，眾合： 都生活在一個(gè)共同的大家庭和平中心校。張：今天，我們迎來(lái)了第66個(gè)國(guó)際兒童節(jié)，江：66年啊，這是一段不長(zhǎng)也不短的歲月，朱：從1949到2015，66個(gè)清晰的年輪，陳：每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望，秦：從1949到2015，66個(gè)清晰的年輪，劉：每一環(huán)每

2、一圈，都銘刻著歲月的榮耀！眾 合：今天，我們站在這個(gè)舞臺(tái)上，在這快樂(lè)的日子里。我們?yōu)橄Ｍ璩覀優(yōu)槲磥?lái)歌唱！江、張、秦：歌唱你們，親愛(ài)的孩子們，你們是祖國(guó)的希望陳、劉、朱：歌唱你們，辛勤的園丁們，你們播種著希望眾合：歌唱我們滿載希望的精神樂(lè)園我們深愛(ài)的和平中心校張：這里有高大明亮的教學(xué)樓，秦：這里有平整寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，陳：這里有潔凈的微機(jī)室，飛速的信息網(wǎng)。劉：這里綠樹(shù)成蔭，這里書(shū)香蕩漾。眾合：在和平校園，朱：陽(yáng)光的生活 讓你們擁有五彩的童年。江：陽(yáng)光的教育 讓你們從幼稚漸漸成長(zhǎng)。眾合：陽(yáng)光的校園 讓你們像花朵一樣芬芳。眾合：和平校園，你是父老鄉(xiāng)親的希望。莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下，能實(shí)現(xiàn)美好的理想。

3、張、江、秦合：你是成長(zhǎng)的土地，讓嫩綠的幼苗長(zhǎng)成棟梁，你是神奇的畫(huà)筆繪出的圖畫(huà)被人贊揚(yáng)朱、劉、陳合：你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，是你的牽引讓我們走在正確的人生道路上眾合：孩子們，你們是陽(yáng)光下的希望，我們?cè)谶@里揮汗耕耘，我們?cè)谶@里澆灌希望。張：聽(tīng)！老師 我的褲子破了陳：老師 我的辮子松了秦：老師 我的小手臟了朱：老師 爸爸媽媽又吵架了眾合：老師 老師老師老師江、劉合：是啊 ！有什么事能難得到我們，誰(shuí)的思想長(zhǎng)了草 我們就是除草的園丁，誰(shuí)的心里受了傷 我們就是療傷的醫(yī)生。江：聽(tīng)！你說(shuō)桃李滿天下是你一生的夙愿，三尺講臺(tái)上的英姿颯爽 ，是你永遠(yuǎn)的眷戀，你用蠟燭的精神，傾盡畢生精力，燃燒自己把

4、別人照亮張：你說(shuō)：黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼你用母親般慈愛(ài)的雙手，撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈，撐起千千夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)希望。眾合：是啊，我們分明看到了三尺講臺(tái)上，耕耘著一支德藝精湛的教師隊(duì)伍。 朱：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的和平中心校，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想。作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。陳：教室里，書(shū)聲朗朗，音樂(lè)教室里，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。劉：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名老師，我深愛(ài)著我的學(xué)

5、校，我的班級(jí)。我喜歡（每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每個(gè)數(shù)學(xué)公式，每個(gè)跳動(dòng)的音符，每個(gè)思維的火花）分開(kāi)說(shuō)秦：在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。張：每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。秦：每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。陳：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。朱：每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。劉：我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉

6、簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。江：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在和平這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。張：我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。秦、陳、江、朱、劉：社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做的，就是合：為和平的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。張、陳：親愛(ài)的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？朱、劉：親愛(ài)的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？江、秦：親愛(ài)的

7、孩子啊，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗前許下的莊嚴(yán)誓言？眾 合：這里的每一棵花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你成長(zhǎng)的足跡。江：親愛(ài)的孩子們，你的人生就像一本不斷翻閱的書(shū)，翻閱第一頁(yè) ，一只只蝴蝶 ，沿著春天的山梁 ，撲向一朵朵含露的花蕊，花蕊里蘊(yùn)含著生機(jī)，生生不息滋養(yǎng)蝴蝶的希望，于是饑餓的蝴蝶不再迷茫 ，彩翼上沾滿花粉 ，優(yōu)雅地舞蹈和春天對(duì)話 ，于是天更寬地更廣 ，春風(fēng)里生春風(fēng)里長(zhǎng) ，于是智者更智 ， 化蛹為蝶 ，為春天注解意義 張：翻閱第二頁(yè)，一條條魚(yú)兒 ，逆著春潮而上 ，尋找一座座曾經(jīng)的故鄉(xiāng)， 故鄉(xiāng)中生長(zhǎng)的根 ，源源流長(zhǎng)拴著魚(yú)兒的方向， 于是勞累的魚(yú)兒 忘記憂傷 ，披著春天的

8、星光 ，勇敢地挑戰(zhàn)自我， 于是海更藍(lán) 心更高， 希望中生 勤勞中長(zhǎng)， 于是勇者更勇 化劍為虹， 為生命豐富內(nèi)涵 。秦：翻閱第三頁(yè) ，翻閱第四頁(yè) ，我親愛(ài)的孩子， 請(qǐng)你不停地翻閱下去 ，尋找自己 。陳：歲月的年輪走過(guò)，每一圈每一環(huán)。眾合：都寄托著殷殷的希望，朱：歲月的年輪走過(guò)，每一環(huán)每一圈，眾合：都銘刻著歲月的榮光！劉：老師啊老師，你的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大合：聽(tīng)吧 一陣陣書(shū)聲瑯瑯破空而來(lái)，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越 婉轉(zhuǎn) 跌宕。張：還有那一雙雙高舉的小手，像一棵棵生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié) 挺立 生長(zhǎng)，飽含一千座花園中含苞的美麗，飽含我們積極向上的理想與希望。江：光陰如白駒過(guò)隙，在這里我們播撒了汗水，收獲過(guò)希望。眾合：我們將以實(shí)際行動(dòng)，履行人民教師的承諾：劉：做一秉紅燭燃燒自己，照亮別人；朱：做一只春蠶，奉獻(xiàn)自己，