古代詩(shī)歌四首第二課時(shí)

1、舒蘭市第十三中學(xué)校教案用紙（正頁(yè)） 20182019學(xué)年度第一學(xué)期 設(shè)計(jì)人：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年課題課型新授課時(shí)授課日期總第（ ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)手段學(xué)生出席板書版畫設(shè)計(jì) 教學(xué)反思舒蘭市第十三中學(xué)校教案用紙（副頁(yè)）20182019學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）修改完善第二課時(shí)一、次北固山下1.解題；簡(jiǎn)介作家作品古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽(yáng)人，先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳

2、、楚間，不得歸家，故有此作題目次北固山下中，次，是停泊的意思從詩(shī)的體裁看，它是一首五言律詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首抒情詩(shī)2.介紹律詩(shī)的有關(guān)知識(shí)：律詩(shī)共八句分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)四聯(lián)押韻，每聯(lián)的尾字押韻押韻的字叫韻腳頷聯(lián)、頸聯(lián)一定是對(duì)偶句3.朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練（1）把握五言詩(shī)的誦讀節(jié)奏提示：五言詩(shī)一般是三個(gè)節(jié)拍，二二一或二一二如客路/青山/外，行舟/綠水/前海日/生/殘夜，江春/入/舊年（2）教師范讀，學(xué)生齊讀，整體感知4.合作探究（1）這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？初春青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?思念故鄉(xiāng)鄉(xiāng)書

3、何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（3）想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？“闊”是潮平的結(jié)果，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開闊“懸”是端直高掛的樣子，風(fēng)“正”表明順風(fēng)，同時(shí)又是和風(fēng)，因此帆便端直高掛了。（4）“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要分析a、在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣b、表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒五.背誦全詩(shī)二、天凈沙秋思1.解題；簡(jiǎn)介作家作品馬致遠(yuǎn)：元代著名戲曲作家他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱元代四大戲曲作家從詩(shī)歌的體裁看，天凈沙 秋思是一首散曲“天凈沙”是曲牌名，相當(dāng)于

4、可以填詞歌唱的樂(lè)譜；“秋思”是題目，意思是秋天的思念馬致遠(yuǎn)的散曲，以小令天凈沙·秋思最為有名，被譽(yù)之為“秋思之祖”七百多年來(lái)，人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”，就會(huì)想到這篇作品因?yàn)樗鼉H用28個(gè)字，就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀2.朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練（1）劃分這首散曲的誦讀節(jié)奏提示：枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在天涯（2）教師范讀，學(xué)生齊讀，整體感知3.合作探究（1）天凈沙 秋思描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬這些都是凄清、悲涼、感傷之景點(diǎn)撥：“小橋流水人家”是以樂(lè)景反襯哀景，“小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)，有家歸不得，更加悲從中來(lái)，肝腸寸斷（2）哪句可以作為點(diǎn)睛之筆，道出了游子的情懷？斷腸人在天涯 提示：斷腸人，指長(zhǎng)期漂泊在外的游子（3）這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題通過(guò)凄清、悲涼、感傷的秋景描寫，表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情（4）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開想象，寫一段描述性的文字，字?jǐn)?shù)150字左右深秋，夕陽(yáng)西下古道上，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子正踽踽獨(dú)行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老馬他走過(guò)纏滿枯藤的老樹，看到將要?dú)w巢的烏鴉在樹梢上盤旋；他走過(guò)橫架在溪流之上的小橋，看到溪水流經(jīng)的幾戶人家，炊煙裊裊，充滿幸福溫馨，而他此刻卻有家難歸，眼看太陽(yáng)就要落山