二年級(jí)全冊(cè)人自然社會(huì)教案

1、二年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 洪 菲一、 學(xué)生情況分析二年級(jí)大部分學(xué)生通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到了一些知識(shí)，懂得一些做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。喜歡人、自然、社會(huì)這門課，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都積極舉手發(fā)言，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)人、自然、社會(huì)這門課不夠重視。二、 教材分析 浙江省基礎(chǔ)教育地方課程人、自然、社會(huì)二年級(jí)共有26課，主要涉及浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)中“浙江沿革”、“浙江

2、環(huán)境”、“浙江文化”、“浙江經(jīng)濟(jì)”、“和諧浙江”五大主題的內(nèi)容。 各主題的課文安排如下：浙江沿革：有趣的風(fēng)俗活動(dòng)、你玩過這樣的游戲嗎；浙江環(huán)境：我們的生活環(huán)境、新鮮空氣在哪里、噪聲危害大、我們的好朋友；浙江文化：王羲之和王獻(xiàn)之、大畫家王冕、多才多藝的徐文長(zhǎng)；浙江經(jīng)濟(jì)：浙江的江河、浙江的農(nóng)特產(chǎn)、美麗的千島湖；和諧浙江：校園里的“紅燈”、告別惡作劇、我從哪里來、窗戶和陽臺(tái)、小心無形的殺手、“電老虎”摸不得、小物品 大麻煩、吃得安全、野外安全知多少、擦傷、割破后怎么辦、游泳安全常識(shí)、溺水的預(yù)防和處理、我愛人民解放軍、軍事小常識(shí)每課的編寫特點(diǎn)：由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合。以圖為主組織

3、編寫，編寫中突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識(shí)，獲得更多方面的發(fā)展。我們這學(xué)期選擇13課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“浙江沿革”、“浙江環(huán)境”、“浙江文化”、“浙江經(jīng)濟(jì)”、“和諧浙江”教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。知道家中窗戶、陽臺(tái)等存在著安全隱患的場(chǎng)所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶、陽臺(tái)等地方

4、活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四、具體措施： 1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。 3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。 4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。 5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教

5、學(xué)方法。6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。 7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變要我學(xué)為我要學(xué)。 五、課時(shí)安排周次教學(xué)內(nèi)容1應(yīng)知應(yīng)會(huì)2應(yīng)知應(yīng)會(huì)3應(yīng)知應(yīng)會(huì)4有趣的風(fēng)俗活動(dòng)5你玩過這樣的游戲嗎6我們的生活環(huán)境7新鮮空氣在哪里8噪聲危害大9我們的好朋友10王羲之和王獻(xiàn)之11大畫家王冕12多才多藝的徐文長(zhǎng)13浙江的江河14浙江的農(nóng)特產(chǎn)15美麗的千島湖16校園里的“紅燈” 周次教學(xué)內(nèi)容1應(yīng)知應(yīng)會(huì)2應(yīng)知應(yīng)會(huì)3應(yīng)知應(yīng)會(huì)4告別惡作劇5我從哪里來6窗戶和陽臺(tái)7小心無形的殺手8“電老虎”摸不得9小物品 大麻煩10吃的安全11野外安全知多少12擦傷、割破了怎么辦13游泳安全知識(shí)

6、14溺水安全常識(shí)15我愛人民解放軍16軍事小知識(shí)第1課 有趣的風(fēng)俗活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道劃龍舟、斗牛、龍燈舞等傳 統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)，感受豐富多彩的文化生活，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。2、通過多種方式了解傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)，提高搜集、處理信息的能力，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、什么叫風(fēng)俗活動(dòng)？2、今天我們來討論下有哪些有趣的風(fēng)俗活動(dòng)？二、交流書中的風(fēng)俗活動(dòng)1、請(qǐng)你打開課本看看，書中向我們介紹了哪幾樣風(fēng)俗活動(dòng)？2、你有看到過這些風(fēng)俗活動(dòng)嗎？3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中熱鬧的活動(dòng)場(chǎng)景。4、播放相關(guān)圖片和錄像：舞板凳龍5、說說板凳龍的傳說。5、你見過這些風(fēng)俗活動(dòng)嗎？說說你的看法吧。三、交流

7、風(fēng)俗活動(dòng)的資料1、請(qǐng)同學(xué)們把課外查閱的資料拿出來分享。2、四人小組討論交流。3、小組派代表全班交流。四、探究與龍有關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng)1、龍是中華民族的象征，我們生活中的很多風(fēng)俗活動(dòng)都和龍有關(guān)，除了書中的奉化布龍、紹興龍舟、浦江板凳龍、長(zhǎng)興百葉龍，還有平湖九彩龍、安吉化龍燈、臨海大田板龍，為什么這么多風(fēng)俗活動(dòng)都與龍有關(guān)呢？2、龍是我們中華民族的象征，所以這么多風(fēng)俗活動(dòng)都與龍有關(guān)。 第2課 你玩過這樣的游戲嗎教學(xué)目標(biāo)：1、 了解踩高蹺、滾鐵圈、抽陀螺、丟手帕等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的興趣。2、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂，積極參與有益的游戲活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。背景知識(shí)：傳統(tǒng)游戲具

8、有一定的教育價(jià)值。傳統(tǒng)的兒童游戲種類繁多，大致分為一下幾種：角色游戲，如過家家；競(jìng)技游戲，如踢毽子、跳繩；智力游戲，如七巧板、積木等。傳統(tǒng)兒童游戲大多是戶外集體游戲，而且大部分的游戲需要小伙伴們協(xié)作完成，有利于增強(qiáng)兒童的合作意識(shí)。傳統(tǒng)的兒童游戲不少是需要運(yùn)動(dòng)的，有的還需要制作游戲器具，有利于提高兒童的身體運(yùn)動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。許多傳統(tǒng)的兒童游戲還是一種說唱藝術(shù)，在活動(dòng)過程中疆場(chǎng)伴有歌謠、對(duì)話等語言形式，有利于提高兒童的語言表達(dá)水平。教學(xué)過程：一、走進(jìn)傳統(tǒng)游戲1、你們平時(shí)下課在學(xué)校都玩些什么游戲呢？2、你玩這些游戲時(shí)心情如何，向大家介紹一下是怎么玩的呢？3、我們書上也介紹了一些好玩的游戲，讓我們?nèi)?/p>

9、看看。4、交流：書上講了哪幾種有趣的游戲？5、這些游戲你玩過嗎？是怎么玩的呢？6、是呀，老師小時(shí)候也玩過這類游戲。你玩的時(shí)候心情如何？二、體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲1、抓子兒游戲體驗(yàn)A了解抓子兒游戲的玩法。B四人小組玩一玩抓子兒的游戲。C說說玩這個(gè)游戲的感受。2、踩高蹺、滾鐵圈 （機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）A 到操場(chǎng)上體驗(yàn)。B請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)先來介紹一下。提醒注意安全。三、了解更多的傳統(tǒng)游戲1、老師請(qǐng)你們回家向你們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩了解小時(shí)候玩過的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說，你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？ 比如說套圈、跳房子、編花籃、跳皮筋2、介紹下這些游戲的玩法。3、小結(jié)：我們的傳統(tǒng)游戲有很多很多，同學(xué)們?cè)谡n后可以和你的好朋友去玩一

10、玩這些游戲。 第3課 我們的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要陽光、水、植物等，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、 了解并實(shí)踐環(huán)境保護(hù)方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。背景資料：1、世界環(huán)境日 1972年6月5日，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境回憶在瑞典手速斯德哥爾摩召開，會(huì)議通過了人類環(huán)境宣言，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。世界環(huán)境日的確立，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了人類對(duì)美好環(huán)境的向往和追求。聯(lián)合國(guó)和各國(guó)政府每年都在6月5日這一天開展各種活動(dòng)，來宣傳與強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。世界環(huán)境日的意義在于提醒全世界注意地球狀況，認(rèn)識(shí)人

11、類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。2、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng) 教學(xué)過程：一、增強(qiáng)感知，促進(jìn)體驗(yàn)1、今天，老師帶你們逛逛我們的校園。（帶學(xué)生到校園葡萄架下、花壇邊、校園噴水池前的一排樹等），去看一看、嗅一嗅、聽一聽。2、剛才你感受到了什么呢？看到了什么？聞到了什么？（花香、綠綠的樹）3、 是呀，我們學(xué)校的環(huán)境很舒適，請(qǐng)你打開書本，上面有很多照片，請(qǐng)你看看，你最喜歡哪幅圖呢？4、 交流，并說說為什么呢？5、 茂盛的樹木，蔥綠的小草，潔白的鴿子，真是景色宜人呀！仿佛還聞到一陣陣的花香，生活在這樣的環(huán)境中，你覺得舒服嗎？6、 為什么不喜歡最后一幅圖呢？這條小溪里全都被丟滿了垃圾，看著就臟臟的，好像還能聞到一股臭味，真不

12、舒服！二、樹立環(huán)保意識(shí)1、那么我們?cè)趺醋?，才能有前面幾幅圖中的好環(huán)境呢？2、四人小組討論交流，可以說一說、寫一寫。3、全班交流，你的環(huán)保好辦法。三、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士1、使用環(huán)保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒；2、盡量做垃圾分類，有效回收可再利用資料；3、隨手關(guān)閉水龍頭，一水多用；隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；4、參加環(huán)保宣傳，向長(zhǎng)輩宣傳你的環(huán)保想法；5、節(jié)約紙張，節(jié)約糧食6、小結(jié)：希望我們班的小朋友都能做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第4課 新鮮空氣在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動(dòng)，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。 初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 一、教室里的

13、空氣。 教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時(shí)平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時(shí)從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會(huì)渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。二、呼吸與空氣。 假如一個(gè)正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會(huì)受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會(huì)遭到死亡的威脅。 人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼

14、出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動(dòng)的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會(huì)感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問： 1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？ 2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？ 此活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空

15、氣的環(huán)境中有許多感受，如人會(huì)感到舒服、人的心情會(huì)特別好等等。二、活動(dòng)指導(dǎo)。活動(dòng)一 組織討論1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會(huì)有什么感覺？2、如果, 人會(huì)有什么感覺？活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生說說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識(shí)不新鮮的空氣對(duì)人體是有害的?；顒?dòng)二 組織交流1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣被污染的現(xiàn)象?；顒?dòng)三 分組討論和交流1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？4、家里的爐灶會(huì) 產(chǎn)生大量的濃煙，可以想

16、些什么辦法？5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？6、有些汽車會(huì)排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？ 第5課 噪聲危害大教學(xué)目標(biāo):1、懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。2、了解周圍哪些是噪聲，對(duì)人體有哪些危害，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、了解一些簡(jiǎn)單的處置噪音的方法，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解噪聲的危害與處置噪聲的方法。課前準(zhǔn)備：制作課文相關(guān)課件教學(xué)過程：一、 體驗(yàn)揭題1在教室里開啟音響，適當(dāng)調(diào)到較高的音量（控制簡(jiǎn)短的時(shí)間）讓學(xué)生體驗(yàn)高音量的感覺。2、指名學(xué)生說說自己的感受。3、教師小結(jié)邊講述邊揭題：剛才同學(xué)們聽到的聲音還不是太高，同學(xué)們的感覺就已經(jīng)有點(diǎn)

17、不舒服了。人體對(duì)噪聲（板書）的承受能力一般為50分貝。國(guó)際上規(guī)定，90分貝為聽力保護(hù)的最高限度。噪聲增大，對(duì)人體危害（板書）程度也相應(yīng)加大（板書）。二、 了解噪聲1課件出示問題：在我們的生活周圍哪些是噪聲？指名學(xué)生說說自己的了解。2課件出示相關(guān)圖片資料了解噪聲源。3 教師小結(jié)板書：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲。三、 知道危害1課件出示問題：你知道噪聲有哪些危害嗎？2學(xué)生分組討論后交流。3教師小結(jié)：我們知道了噪聲會(huì)損害聽力、影響睡眠、精神不佳、引發(fā)疾?。ò鍟┑任：Γ晕覀兤綍r(shí)在不同的場(chǎng)所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。四、 減音辦法1小實(shí)驗(yàn)：利用書包中的用品怎樣使自己

18、的文具盒落地的聲音變輕？學(xué)生分組想辦法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。2小結(jié)：在生活中我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音，所以人們想出了很多減少噪音的辦法。3課件出示生活中處置噪聲辦法的一些資料圖片，通過教師的講解幫助學(xué)生了解處置噪聲的方法，提高自我保護(hù)（板書）能力。五、課外實(shí)踐1調(diào)查自己的小區(qū)或自己的家里有沒有噪音污染。如果有能想出處置噪聲的辦法嗎？第6課 我們的好朋友學(xué)習(xí)目標(biāo)了解動(dòng)物與人類的密切關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友。關(guān)愛小動(dòng)物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程：一、在吟誦歌唱中激發(fā)情感。1、動(dòng)物一直以來都是人類的好朋友，生活中有許多和動(dòng)物有關(guān)的詩歌、兒歌、歌曲，課前老師請(qǐng)你們找一找這類詩歌

19、、兒歌、歌曲。2、現(xiàn)在誰來展示一下？課中，讓學(xué)生背一背動(dòng)物詩歌，如崔道融雞、羅隱蜂、歐陽修畫眉鳥等；讓學(xué)生讀一讀動(dòng)物兒歌，如小鴨子、小老鼠上燈臺(tái)、老雞說小雞等；讓學(xué)生唱一唱?jiǎng)游锔枨?，如?dòng)物說話、小猴子、數(shù)鴨子等，讓學(xué)生在吟誦歌唱中激發(fā)起愛護(hù)動(dòng)物的情感。3、介紹世界動(dòng)物日?！笆澜鐒?dòng)物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣弗朗西斯的倡議。他當(dāng)年長(zhǎng)期生活在阿西西島上的森林中，與動(dòng)物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識(shí)自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣弗朗西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動(dòng)物日

20、”。二、在講述故事中增強(qiáng)情感。1、講一講你所知道的與動(dòng)物有關(guān)的故事在人類與動(dòng)物長(zhǎng)期相處的過程中，涌現(xiàn)出許許多多愛護(hù)動(dòng)物的感人故事。課前可以引導(dǎo)學(xué)生收集故事，課中讓學(xué)生宣講故事，使學(xué)生在感人的故事中受到教育，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。三、在飼養(yǎng)活動(dòng)中升華情感。1、你有沒有養(yǎng)過什么小動(dòng)物??？生活中，很多學(xué)生養(yǎng)過小動(dòng)物，小動(dòng)物可愛的外形、有趣的生活習(xí)性給學(xué)生留下了美好的回憶，有的可能還與小動(dòng)物結(jié)下了深厚的感情，更讓學(xué)生難以忘懷，學(xué)生不僅把小動(dòng)物當(dāng)寵物，還把它們當(dāng)作自己的親密朋友。教學(xué)中，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感，讓學(xué)生敘說自己與小動(dòng)物之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物，記觀察日記，

21、讓學(xué)生在飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中升華關(guān)愛動(dòng)物的情感。四、在制作活動(dòng)中鞏固情感。1、拿出你們課前收集自己最喜愛動(dòng)物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動(dòng)物或已經(jīng)滅絕的動(dòng)物，給它制作一張“動(dòng)物身份證”，如： 動(dòng)物身份證（圖片）動(dòng)物名稱生活環(huán)境外形特點(diǎn)生活習(xí)性保護(hù)動(dòng)物宣傳標(biāo)語通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固愛護(hù)動(dòng)物的情感。第7課 王羲之和王獻(xiàn)之學(xué)習(xí)目標(biāo)知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。背景知識(shí)教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊：欣賞王羲之和王獻(xiàn)之書法作品，了解王羲之勤奮學(xué)習(xí)的事跡，感

22、受王獻(xiàn)之勤奮學(xué)習(xí)的故事，夸夸身邊勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)。一、讀故事。1、課前讓學(xué)生收集王羲之和王獻(xiàn)之的生平與書法作品。2、請(qǐng)學(xué)生介紹“二王”的生平、欣賞他們的書法作品入手?！皶ァ蓖豸酥?。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍瑯邪臨沂（今屬山東），居會(huì)稽山陰（今浙江紹興），東晉杰出的書法家。官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，人稱王右軍。王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，十分刻苦，后來改學(xué)張芝、鐘繇，博采眾長(zhǎng)，“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度，一變漢、魏以來的質(zhì)樸書風(fēng)，創(chuàng)造了妍美流便的今體。他正書勢(shì)巧形密，行書遒媚勁健，草書濃纖折衷，千變?nèi)f化，純出自然

23、。由于他在書法藝術(shù)上的卓越成就，被后人尊稱為“書圣”。傳世書跡有蘭亭序帖、喪亂帖、奉橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等。2、“小圣”王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之（344-386），字子敬，王羲之第七子，東晉著名的書法家。官至尚書令，人稱“王大令”。王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法，非常用功，后向張芝學(xué)習(xí)書法，不斷拓展書路。他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上，不拘泥于成法，大膽扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書風(fēng)，另創(chuàng)新法，書風(fēng)流美，世有“破體”之稱。其書雖出自王羲之，但更覺俊逸豐腴，飄然若仙，有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì)，世有“小圣”之稱，又與其父并稱為“二王”。傳世書跡有中秋帖、鴨頭丸帖、洛神賦十三行、廿九日帖、十二月帖等。 小故事

24、：王羲之吃墨。傳說有一天，王羲之為了寫好一個(gè)字，從晚上一直練到第二天天明。這時(shí)，王夫人走進(jìn)來勸他休息，先是大吃一驚，接著“格格”地笑起來。原來，王羲之在練字時(shí)，感到肚子餓了，就抓起饅頭不知不覺伸到了硯池里沾著“豆醬”吃，滿嘴都是烏黑的墨汁。3、王羲之和王獻(xiàn)之為什么能成為杰出的書法家？讓學(xué)生帶著問題閱讀教材中提供的故事，也可以讓學(xué)生補(bǔ)充他們學(xué)習(xí)書法的故事，使學(xué)生明白他們之所以能取得這樣大的成就和他們小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)是分不開的，從而激發(fā)學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)的感情。補(bǔ)充故事：一定要爭(zhēng)氣。童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家。他出生在鄞縣一個(gè)偏僻的山村里，17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平

25、均成績(jī)才45分。第二個(gè)學(xué)期，每天天不亮，他就悄悄起床在校園路燈下讀外語；夜里，同學(xué)都睡了，他又到路燈下去學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年努力，他的功課終于趕上來了，數(shù)學(xué)還考了100分。4、請(qǐng)你拿出課前收集的古今中外的勤學(xué)故事和勤學(xué)名言，特別是收集浙江省的勤學(xué)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你說一說自己收集到的故事和名言，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的思想感情。二、采訪身邊的同學(xué)1、在我們身邊就有許多勤奮好學(xué)的人，有朝夕相處的父母，誨人不倦的老師，形影不離的伙伴為此，可以開展一個(gè)“尋找身邊勤奮學(xué)習(xí)的人”的活動(dòng)，讓學(xué)生去采訪身邊的榜樣，做一個(gè)采訪記錄： 采訪時(shí)間采訪對(duì)象采訪地點(diǎn)采訪內(nèi)容采訪記錄采訪后感想2、采訪活動(dòng)后，清你們來夸一夸生活中勤

26、奮學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到才能來自于勤奮，收獲來自于耕耘。三、學(xué)名言。1、展示收集有關(guān)勤學(xué)的名人名言，如：“人生在勤，不索何獲”（張衡）；“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”（韓愈）；“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”（卡萊爾）；“聰明出于勤奮，天才在于積累”（華羅庚）；“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮”（郭沫若）；“成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話”（愛因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）。2、選擇自己最喜歡的一句名人名言作為自己的座右銘。第8課 大畫家王冕教學(xué)目標(biāo)：了解王冕小時(shí)候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就，激發(fā)對(duì)歷史文化名人的崇敬之情。教學(xué)過程：

27、一、講王冕的故事1、上課給學(xué)生充分的時(shí)間來講王冕的故事，在講故事的過程中了解王冕自強(qiáng)不息的精神。2、簡(jiǎn)介王冕：（1287年1359年）元代著名畫家、詩人、書法家，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、放牛翁、會(huì)稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時(shí)間畫荷花，晚至寺院長(zhǎng)明燈下讀書，學(xué)識(shí)深邃，能詩，青團(tuán)墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風(fēng)格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創(chuàng)。著有竹齋集、墨梅圖題詩等。二、賞王冕的畫用多媒

28、體播放，感受王冕的畫技高超。三、讀王冕的詩最有名的贊美梅花的詩墨梅。重在讓學(xué)生感受。有時(shí)間再讀一讀其他的詩。第9課 多才多藝的徐文長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。設(shè)計(jì)理念：通過閱讀教材，使學(xué)生了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)，尤其是他的主要藝術(shù)成就，并對(duì)他的代表作品進(jìn)行欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解少年徐渭的聰穎和好學(xué)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文長(zhǎng)，號(hào)天池，晚號(hào)青藤道士，山陰（今浙江紹興）人，是明朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家，也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，被列為中國(guó)古代十

29、大名畫家之一。2、徐渭創(chuàng)作情況：徐渭的畫擅長(zhǎng)山水、人物，尤其是長(zhǎng)于水默寫意花鳥。二、交流：你佩服徐文長(zhǎng)的對(duì)句本領(lǐng)嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子，再想想它們好在哪里？三、閱讀：讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾呱倌晷煳拈L(zhǎng)的故事，是為了使他們更能貼近徐渭，能更全面地了解他的多才多藝，尤其要了解他獨(dú)樹一幟的藝術(shù)和文學(xué)成就。四、實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生收集徐渭的書法、繪畫作品。然后讓學(xué)生欣賞后說說感受，進(jìn)行討論交流，通過討論和教師的進(jìn)一步介紹，充分了解徐渭書畫氣勢(shì)奔放、個(gè)性不羈的特點(diǎn)，以及對(duì)后人創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。 第10課 浙江的江河教學(xué)目標(biāo)：知道浙江省名的由來 了解浙江省境內(nèi)錢塘江、甌江、婺江等江河及家鄉(xiāng)的主要江河，了解省內(nèi)主要江

30、河的特色，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天我們要來說說我們浙江的江河。二、討論交流1、你知道浙江的江河有哪些嗎？2、組織小組交流3、4人小組匯報(bào)4、用多媒體播放浙江主要河流資料。 認(rèn)識(shí)錢塘江，你知道哪些有關(guān)于錢塘江的故事呢？5、分組比賽談感受 。評(píng)出最佳小組，及時(shí)鼓勵(lì)。6、為保護(hù)家鄉(xiāng)美麗的江河，寫一句話、畫一幅畫或拍一張照片。第11課 浙江的農(nóng)特產(chǎn)1、 初步了解浙江主要農(nóng)特產(chǎn)的種類及其分布，基本知道西湖龍井茶等農(nóng)特產(chǎn)的特色及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。2、 了解家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣傳，從而增進(jìn)熱愛浙江、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。一、 導(dǎo)入1、 我們浙江不僅有美麗的江河，還有豐富的物產(chǎn)。

31、今天讓我們走進(jìn)農(nóng)特產(chǎn)一欄，看看浙江的農(nóng)特產(chǎn)有哪些？二、 交流1、 你知道什么是特產(chǎn)？2、 那我們浙江有哪些農(nóng)特產(chǎn)？3、 老師課前請(qǐng)你們搜集了一些資料，現(xiàn)在請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流一下，你知道哪些特產(chǎn)，或者嘗過哪些特產(chǎn)?4、 請(qǐng)學(xué)生展示。（1）展示龍井茶，并大致介紹龍井的知識(shí)。 （2）說一說你嘗過哪些特產(chǎn)，有什么感受？ （3）學(xué)生交流三、小結(jié)1、是呀，通過這節(jié)課，我們又了解自己的家鄉(xiāng)了。第12課 美麗的千島湖教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解千島湖的成因與它的地理位置，感受千島湖迷人的景色，了解千島湖豐富的物產(chǎn)。2、 親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。教學(xué)過程：一、 引入1、 觀看視頻美麗的千島湖。2

32、、 同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？（千島湖）3、 讓我們一同走進(jìn)千島湖，去欣賞美麗的千島湖吧。二、 感受千島湖秀麗的風(fēng)光1、 介紹千島湖：千島湖是浙江最大的人工湖。2、 你了解千島湖嗎？ 請(qǐng)你們來介紹一下。（1） 小組交流千島湖的歷史、故事、成因、風(fēng)俗等。（2） 誰來給大家介紹下你眼中的千島湖？（3） 你們誰去過千島湖，來說說你們的感受，也可以拿上你們的照片。三、 了解千島湖的物產(chǎn)1、 千島湖除了美麗的景色，還有豐富的物產(chǎn)，你知道有哪些嗎？2、 看看書，和同桌交流。3、 誰來說說你知道有哪些？4、 夸一夸。今天我們了解了千島湖，現(xiàn)在請(qǐng)你們來夸一夸。第13課 校園里的“紅燈”學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些法律中

33、與我們學(xué)生關(guān)系密切的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單用有關(guān)法律知識(shí)說說為什么有些行為是違法的。激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念，從小培養(yǎng)知法守法意識(shí)。背景知識(shí)1、姓名權(quán)。我國(guó)民法通則第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)。姓名權(quán)就是自然人依法享有的決定、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)利。取他人的綽號(hào)是侵犯姓名權(quán)、人格尊嚴(yán)的一種行為。2、隱私和隱私權(quán)。隱私的概念是1893年美國(guó)哈佛大學(xué)的兩名研究者提出來的，當(dāng)時(shí)的英文里面提到隱私權(quán)的概念就是一句話：“就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)利，讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)利，不受別人打擾的一種權(quán)利”，這種概念提出以后被法律界接受了。一般來說，隱私就是那些與他人和社會(huì)公共利益無關(guān)的，純屬個(gè)人的私人事

34、物。主要包括三個(gè)方面：一是個(gè)人的婚戀情況，家庭情況；二是個(gè)人的身體健康，疾病情況；三是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、通訊、日記、電話等內(nèi)容。隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個(gè)人隱私不受侵犯的權(quán)利。3、破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為，若情節(jié)嚴(yán)重，將受法律的制裁；若情節(jié)較輕，則應(yīng)受到道德規(guī)范的譴責(zé)。教學(xué)過程：一、引入1、從十字路口車子闖紅燈引入，組織學(xué)生討論可能會(huì)引起怎樣的后果。2、為什么說在校園里、同學(xué)之間也有“闖紅燈”呢？二、說說校園里的紅燈1、看書中的情景圖聽故事，說一說故事中的小朋友有什么不對(duì)的地方?！竟适乱恢饕且龑?dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的姓名，我們要尊重他人的姓名和人格，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的姓名

35、和人格。故事二是引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的隱私，是受法律保護(hù)的。我們要尊重他人的隱私，保護(hù)自己的隱私權(quán)。】2、請(qǐng)學(xué)你們小組討論在校園里、同學(xué)之間還有哪些也是“闖紅燈”的行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破壞花草樹木、隨便打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的。3、聽錄音故事從三好學(xué)生變成囚犯，強(qiáng)化意識(shí)我們從小要知法守法。三、拓展1、開展評(píng)選“遵守校紀(jì)班規(guī)我最行”的活動(dòng)。2、說一說，通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課程資源1、民法通則。2、錄音故事從三好學(xué)生變成囚犯。第14課 告別惡作劇教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)校園里的惡作劇，知道惡作劇給同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。2、 自覺做到不搞惡作劇，與同學(xué)友好相處，并敢于遏

36、止別人搞惡作劇。教學(xué)過程：一、 認(rèn)識(shí)什么是惡作劇。出事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你在校園里，看到了哪些不愉快的事？可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的校園生活，說說自己還遇到哪些這樣的事，使學(xué)生明白校園惡作劇的具體表現(xiàn)。二、 知道惡作劇的危害。結(jié)合教材中的圖片，啟發(fā)學(xué)生談?wù)摚簮鹤鲃?huì)帶來哪些后果？也可以讓學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)惡作劇危害的事例，總結(jié)惡作劇的危害：影響同學(xué)之間的友誼，給同學(xué)造成傷害，自己也要受到處罰等。三、 制止惡作劇的發(fā)生在學(xué)生明白惡作劇危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材中的圖片，說說將要發(fā)生什么惡作??？你看到后會(huì)怎么勸說？將學(xué)生的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，在日常生活中學(xué)會(huì)制止惡作劇的發(fā)生。 第15課 我從哪里

37、來教學(xué)目的：1、通過教學(xué)使學(xué)生初步了解每個(gè)人的發(fā)育、生長(zhǎng)過程。 2、懂得母愛的偉大，長(zhǎng)大后要報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、（播放生日歌），同學(xué)們，今天是4月8日，是我們班某某同學(xué)的9歲生日，我們大家為他慶祝生日好不好？大家齊聲說：“好”。齊唱生日歌。2、今天是某某同學(xué)的生日，有誰知道九年前的今天又是誰的受苦受難日呢？（張進(jìn)的媽媽）。（對(duì)。）3、每當(dāng)我們每個(gè)人過生日時(shí)，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們和大家共同來討論這個(gè)問題。板書課題：我從哪里來。二、學(xué)習(xí)課文，掌握新知。1、每當(dāng)我們問到這個(gè)問題的時(shí)候，爸爸媽媽總是笑著說：“你呀，是媽媽從田埂邊拾回

38、來的，你們相信嗎？”“不信”?！皩?duì)，我們不是一棵小草，是田埂上隨便長(zhǎng)出來的，而是爸爸媽媽相愛的結(jié)晶。2、同學(xué)們，相愛的結(jié)晶是指：爸爸媽媽通過互相交往建立友情關(guān)系組建幸福家庭迎接新的生命，我們經(jīng)常從電視、生活中看到許多這樣的境頭：手提手漫步在小徑上、結(jié)婚喜慶的場(chǎng)面。3、結(jié)婚了，怎么就會(huì)有你呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，邊看邊解釋。爸爸體內(nèi)的精子進(jìn)入媽媽體內(nèi)與卵子結(jié)合，形成受精卵，受精卵在子宮內(nèi)膜開始孕育，長(zhǎng)大后就成了你。這時(shí)你在媽媽肚子的家生活著4、胎兒的發(fā)育過程是怎樣的？先看課本，結(jié)合教學(xué)掛圖，誰來說一說胎兒的發(fā)育過程。解釋“十月懷胎”的意思。6、討論題：（1）我是從媽媽肚臍眼里蹦出來的嗎？自學(xué)討論交

39、流（交流時(shí)分性別個(gè)別交流）（2）我是媽媽生的，為什么長(zhǎng)得像爸爸？自學(xué)討論大組交流，弄清楚遺傳基因在起決定作用。三、聯(lián)系板書，總結(jié)全文。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，誰來說一說你掌握了哪些新知識(shí)？四、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)體驗(yàn)。今天是某某的生日，課前大家準(zhǔn)備了許多精致的禮物，現(xiàn)在我們一起送給他，祝某某生日快樂，同時(shí)也祝賀張進(jìn)的媽媽生活快樂，健康幸福，越活越年輕。請(qǐng)某某同學(xué)把我們的心愿轉(zhuǎn)告您的媽媽：媽媽，您辛苦了。六、巧設(shè)情境，指導(dǎo)行為。我們能來到這個(gè)世界上，爸爸媽媽是很辛苦的，如果說明天是你的生日，讓你給父母寫封信，你會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地思考一下，作為今天課后的任務(wù)，看誰完成的最出色。第16課 窗

40、戶和陽臺(tái)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道家中存在著窗戶、陽臺(tái)等安全隱患的處所，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。懂得在窗戶、陽臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、看圖片，這是什么？ （窗戶），對(duì)呀，今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，越來越多的人住進(jìn)了樓房。為了采光、通風(fēng)等需要，窗戶和陽臺(tái)也越造越大，越造越美。窗戶從原先的普通窗發(fā)展到了落地窗，陽臺(tái)也從普通的陽臺(tái)發(fā)展到了露臺(tái)。特別是陽臺(tái)，人們利用它空氣清新、陽光充足等自然優(yōu)勢(shì)，從晾曬臺(tái)、雜物間變成了觀景臺(tái)、健身房、茶室、琴房、畫室、書房、生態(tài)花園等功能多樣的新一代陽臺(tái)，成為人們接觸陽光、呼吸新鮮空氣、享受生活的一方特殊的小天地，也成為城

41、市和鄉(xiāng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。二、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)1、窗戶和陽臺(tái)給我們的生活帶來了享受，同時(shí)也帶來了危險(xiǎn)。2、先前老師讓你們通過看報(bào)紙、看電視、問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料，現(xiàn)在我就請(qǐng)你們來說一說。（1）小組交流。（2）班級(jí)交流。3、隨著人們對(duì)窗戶和陽臺(tái)的開發(fā)利用，人們?cè)诖芭_(tái)和陽臺(tái)活動(dòng)時(shí)間越來越長(zhǎng)，因此，窗戶和陽臺(tái)也成了“家庭事故的多發(fā)區(qū)”。有些家庭愛在窗臺(tái)和陽臺(tái)上種花，但由于缺乏防止花盆等物品墜落的防范措施，造成花盆等物品墜落而砸傷行人的事故；有些兒童在窗戶邊或陽臺(tái)上看風(fēng)景、做游戲，不小心翻落下去，造成摔傷、摔死等事故據(jù)悉，高樓墜落已經(jīng)成為造成學(xué)生意外傷害的重要原因。三、反思行為，拓展延伸。1、

42、古人修身養(yǎng)性有“吾日三省吾身”之說，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們想一想：“在窗戶邊、陽臺(tái)上，我有沒有做過下面這些危險(xiǎn)事”時(shí)，讓學(xué)生對(duì)照教材中所例舉的四種常見的危險(xiǎn)行為進(jìn)行自我檢查外，還可以結(jié)合“窗戶邊和陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事”這一內(nèi)容，2、除了要有防范意識(shí)，我們還可以怎么避免這樣的事故發(fā)生呢？（1）聯(lián)系生活，安全檢查。我們?cè)谥苣┛梢蚤_展一次窗戶和陽臺(tái)安全大檢查的實(shí)踐活動(dòng)，查一查窗臺(tái)和陽臺(tái)上的玻璃是否穩(wěn)固、花盆有沒有防墜落的措施、陽臺(tái)上的欄桿高度是否達(dá)到有關(guān)規(guī)定（按照住宅設(shè)計(jì)規(guī)范，多層欄桿凈高不應(yīng)低于1.05米，高層不應(yīng)低于1.10米）等，并可以填寫檢查表：檢查時(shí)間檢查人員檢查地方檢查內(nèi)容檢查結(jié)果 檢查后建

43、議（2）對(duì)不少家庭安裝防盜窗的情況，開展一次大討論，圍繞裝防盜窗的利弊、怎樣安裝才是真正的安全等話題，讓學(xué)生展開辯論。課程資源1、窗邊削鉛筆，筆落人也落。2003年9月6日上午10時(shí)15分左右，杭州市某汽配市場(chǎng)東區(qū)客商云集。突然，一個(gè)小女孩從三樓墜落，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。一位市場(chǎng)保安立即趕來，抱起摔傷的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫醫(yī)院。據(jù)說是小女孩站到椅子上，趴在窗邊削鉛筆，鉛筆從手中滑落，她伸手去抓鉛筆時(shí)不小心墜落。經(jīng)檢查，小女孩的顱骨和左股骨發(fā)生骨折，幸好沒有生命危險(xiǎn)。2、灌木擋了下，撿回一條命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一個(gè)6歲小女孩從六樓陽臺(tái)跌落，幸虧落地時(shí)被一叢

44、灌木擋了一下，撿回一條命。第17課 小心無形的殺手學(xué)習(xí)目標(biāo)知道煤氣泄露會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡(jiǎn)單處理方法。背景知識(shí) 煤氣是無色透明的氣體，能猛烈燃燒。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。煤氣還是多種化工原料，用于合成橡膠、化肥等工業(yè)品。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。但是如果使用不慎，導(dǎo)致煤氣中毒，其后果不堪設(shè)想。1、導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況 （1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏； （2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好； （3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂

45、處冒出來； （4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。 2、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的緊急處理方法： （1）、首先應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。 （2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。 （3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。 （4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。教學(xué)過程一、事例引入1、老師介紹一個(gè)由于煤氣中毒引起重大傷亡事故的案例（也可以是發(fā)生在身邊的案例），引起學(xué)生的重視。2、出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪

46、兒來的呢？煤氣又怎么會(huì)泄漏出來呢？二、解決問題1、先讓學(xué)生展開小組討論，代表發(fā)言：煤氣漏氣的原因有什么？導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況 （1）、在煲湯、燒水的時(shí)候，因?yàn)樗^滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏； （2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好； （3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來； （4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。3、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論：今天爸爸媽媽都不在家，你得自己做飯。去廚房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？4、學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。（1）、首先

47、應(yīng)絕對(duì)禁止一切能引起火花的行為，比如打開或關(guān)閉電燈、抽油煙機(jī)、電話等家用電器！因?yàn)榛鸹〞?huì)引起煤氣的燃燒。 （2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。 （3）、迅速打開門窗，讓新鮮的空氣進(jìn)來，這樣可以大大降低室內(nèi)煤氣的濃度。 （4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。課程資源 案例：2003年10月2日，位于湘粵邊界的韶關(guān)樂昌市坪石鎮(zhèn)的一家名為“稻花香大飯店”的出租房?jī)?nèi)發(fā)生煤氣中毒事件，六名來自湖南省永州市藍(lán)山縣的民工中毒身亡。當(dāng)天上午九時(shí)許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時(shí)，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留

48、意，又將房門關(guān)上。一小時(shí)后，當(dāng)服務(wù)員返回房中，發(fā)現(xiàn)這六人已經(jīng)死亡。據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。第18課 “電老虎”摸不得教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解電給我們帶來了光明與歡樂。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。教育學(xué)生平時(shí)用電時(shí)應(yīng)注意正確用電。教學(xué)過程：1、播放電視片：觸電事故 2、談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？3、在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動(dòng)？可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？4、你會(huì)怎樣勸他們不玩電？ 5、分小組討論。讓小組長(zhǎng)做筆記。 6、分小組匯報(bào)。 7、表演“觸電了”的小品。評(píng)出優(yōu)勝組。給予獎(jiǎng)勵(lì)。第19課 小物品 大麻煩學(xué)習(xí)目標(biāo)

49、讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會(huì)有危險(xiǎn)。通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要正確使用小物品，初步掌握發(fā)生意外后的簡(jiǎn)單處理方法。背景知識(shí)孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時(shí)候，他們也會(huì)有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)楹闷娑眉怃J的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對(duì)孩子來說都是極其危險(xiǎn)的。在我們的生活中，因?yàn)檫@些小物品而引起人身傷害事故也不在少數(shù)，有的甚至危及生命。教學(xué)過程：一、出示實(shí)物，說說作用。出示剪刀、熱水瓶、榔頭、筷子、玻璃杯等，讓學(xué)生說說它們的作用。二、

50、出示投影，直觀感受。如果使用不當(dāng)，這些小物品也會(huì)給我們帶來大麻煩。那么，會(huì)有哪些麻煩呢？事例1：用鋼筆捅插座是很危險(xiǎn)的，會(huì)觸電。事例2：熱水瓶打翻了，把孩子燙傷了。事例3：一個(gè)男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。事例4：一個(gè)孩子端著飯，嘴里咬著一雙筷子在奔跑，如果跌倒或撞到別的地方，筷子會(huì)插入喉嚨。事例5：一個(gè)孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。事例6：一個(gè)孩子用榔頭敲打凳子，結(jié)果打在了手上，手被打出了於血。（本活動(dòng)通過一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時(shí)要小心謹(jǐn)慎）三、展開討論，學(xué)習(xí)方法：如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？方法(1)：如果燙傷了

51、，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢(shì)較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動(dòng)，防止皮膚撕脫，還要及時(shí)送醫(yī)院急救。方法(2)：如果釘子扎腳了，不要把刺物自行拔出，因?yàn)獒t(yī)生可依此判斷傷口的深度及方向，刺物也可堵住傷口，減少失血；送傷者到醫(yī)院后，應(yīng)注射破傷風(fēng)疫苗。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。方法(4):如果受傷非常嚴(yán)重，就要及時(shí)撥打120電話，送醫(yī)院急救。除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步掌握一些簡(jiǎn)單的傷口處理方法）課程資源一火鍋店發(fā)生慘劇，

52、三歲女童被燙傷 2004年月日，關(guān)先生一家人在一家火鍋店吃飯，一場(chǎng)慘劇突然發(fā)生，關(guān)先生歲多的小女兒小雨在跑動(dòng)中與端著火鍋湯料的服務(wù)員撞在一起，頃刻間湯料從小雨頭上潑下。 月日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢面積二度燙傷。據(jù)其母親講，月日晚他們一家人來到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火鍋店”吃飯，晚上時(shí)許，他們正準(zhǔn)備離開，突然聽到小雨的慘叫聲，看到孩子被燙傷，他們急忙與火鍋店的有關(guān)人員將小雨送到醫(yī)院救治。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。第20課 吃的安全學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得日常生活中有關(guān)飲食方面要注意的問題，培養(yǎng)飲食安全意識(shí)。掌

53、握基本的急救方法。背景知識(shí)1、日常生活中怎樣注意飲食安全 典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。日常生活中要注意飲食衛(wèi)生，否則就會(huì)傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個(gè)道理，要注意： (1)養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前應(yīng)認(rèn)真用肥皂洗凈雙手，減少“病從口入”的可能性。 (2)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留農(nóng)藥、殺蟲劑等，如果食用前不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。 (3)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。 (4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，味道會(huì)變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是細(xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。 (5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。 (6)不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。2、怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預(yù)防異物進(jìn)人氣管呢？(1)氣管異物一般是從口腔誤食進(jìn)入