尊師重道主題班會

1、 尊師重道主題班會篇一： 尊師重教主題班會 “尊師重教”主題班會 一、教育目的： 結(jié)合教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生繼承我國尊師重教的光榮傳統(tǒng)，對學(xué)生 進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，宏揚民族精神。 二、班會主題： 尊師重教育關(guān)愛老師 三、舉行時(原文來自： wWW.bDFqy. 千葉 帆文摘:尊師重道主題班會)間： 2017年9月5日 四、舉行地點： 07醫(yī)療班班級 五、教育過程： 1、教師節(jié)的由來： 1985年9月10日，是我國的第一個教師節(jié)。 2、偉人尊師重教的故事： 尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道： “你

2、是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。 3、以實際行動發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng) 師問： 你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 生答： 有時上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時還要講話，影響課堂紀(jì)律和老 師的講課，當(dāng)我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣。 師問： 你打算今后怎樣尊敬老師？ 生答： 1）尊重老師的人格，當(dāng)你遇到老師時，請你真誠地叫聲： “老師，您早！” 或“老師，您好！” 2）尊重老師的勞動，在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心

3、情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)。 六、班主任總結(jié)： 很多時候老師留給我們的也許只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下批改作業(yè)的一個身影。他們的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。 老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們的人生撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到： 尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在

4、課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報。我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達(dá)

5、對老師的尊敬與愛戴。篇二： 尊師重道主題班會 一、教育主題： 尊師重道 二、教育目的： 通過名人尊師的小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的各種活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。 三、教育形式： 以學(xué)生干部組織活動為主，進(jìn)行自主性教育。通過講故事、小組討論、辯論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。 四、環(huán)境設(shè)置： 利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。 五、教育內(nèi)容： 1、課前準(zhǔn)備： （1）以小組為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事； （2）從平時生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老

6、師， 以小組為單位寫一份調(diào)查報道； （3）思考我們應(yīng)該如何尊敬老師； （4）準(zhǔn)備朗誦內(nèi)容； （5）準(zhǔn)備辯論材料。 2、教育過程： 主持人1： 有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。 主持人2如果說知識是通向成功的大門，那么老師就是開啟這扇大門的鑰匙。我國自古以來就有尊師重道的傳統(tǒng)。接下來，就讓我們來聽一聽大家搜集到的有關(guān)敬師的小故事。 （1）各組讀大家搜集的尊師重道故事 主持人2：

7、 接下來，讓我們放松一下，進(jìn)行一場辯論，主題： 師生是否應(yīng)該很親近。 （2）進(jìn)行非正式辯論， 1、 3、5組正方； 2、 4、6組反方；7組裁判。限時10分鐘，舉手發(fā)言。 主持人1： 經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論： 不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們更應(yīng)該尊重他們、愛戴他們。下面，有請班副段維捷為大家朗誦演唱： 。 （3）朗誦演唱 主持人2： 。 （3）朗誦演唱 主持人2主題班會教案 尊師重教 主題班會教案 一、活動目標(biāo)：尊師重教 主題班會教案 一、活動目標(biāo)。聽了這個故事，你有怎樣的感受呢？ 2、議一議、說一說生活中老師是怎樣愛你們的。 在

8、平時的學(xué)習(xí)和生活中，老師時時刻刻關(guān)愛著我們，在大災(zāi)大難面前，老師又是怎樣做的呢？ 3、既然老師那么無私的愛著我們，我們在生活和學(xué)習(xí)中該怎樣去做呢？（尊敬老師） 四）、相聲： 我的老師好 老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。 五）、知識小搶答： 1、教師的始祖是（ B） A 老子B 孔子C 孟子 3、最早的教師是什么時代的（A ） A 春秋 B 戰(zhàn)國 C西漢 D 20世紀(jì) 4、補充俗語“一日為師” 5、教師節(jié)快樂的英文全稱是什么？ 6、你知道的歌頌教師的歌曲有哪些？（長大后我就成了你，每當(dāng)我走過老師窗

9、前，等等） 7、你知道對教師的稱謂有哪些 ？（老師，先生，人類靈魂工程師，園丁，春蠶，孺子牛，慈母，蠟燭，人梯，春雨等）六）、詩歌朗誦老師，辛苦了。 七）、歌曲感恩的心。 八）、輔導(dǎo)員講話 同學(xué)們，學(xué)會感恩，尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，用你們的心，用你們的言語，用你們的行動來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴吧。篇五：老師，辛苦了。 七）、歌曲感恩的心。 八）、輔導(dǎo)員講話 同學(xué)們，學(xué)會感恩，尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，用你們的心，用你們的言語，用你們的行動來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴吧。篇五 2、教師準(zhǔn)備： （1）搜集有關(guān)資料，幫助學(xué)生排練； （2）課件 （3）環(huán)境布置： 黑板 （

10、4）康乃馨 參加人員： 全班學(xué)生及班主任和任課教師 活動過程： （布置黑板，音樂響起。） 第一幕： 開場白，播放感恩的心主持人進(jìn)場 歌詞：感恩的心主持人進(jìn)場 歌詞，（合）現(xiàn)在開始！ 第二幕： 尊師典故 B： 現(xiàn)在我來考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？ A:這我不大清楚 B:讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。 A:聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)。 B:是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個著名

11、的典故程門立雪。 （播放程門立雪flash，主持人配音） ：程門立雪。 （播放程門立雪flash，主持人配音） ） ： 聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個人的成長都離不開老師的辛勤工作。 ： 教師，是人類文明繼往開來的傳遞者和傳播者。 C： 但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。 D： 如果說人才的成長需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級，教師職業(yè)是神圣的，這種

12、神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無名英雄。也許，我們平日的點滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。 C： 今天，就讓我們這一群讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲： 辛苦了，老師！感謝您們，老師！ 第四幕： 反面例子 A： 老師的無私奉獻(xiàn)，令人肅然起敬。但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動著，下面請欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品如此尊師。 B：如此尊師。 B 第七幕： 總結(jié) B： 教師節(jié)快到了，請允許我在這里為老師寫出他們的心聲我心奉獻(xiàn) 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺前； 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點

13、綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如， 我是一只展翅的飛雁， 我只翱翔在教育的天堂。 因為， 我的心，我的一切， 都已獻(xiàn)給我可愛的學(xué)生 C：我心奉獻(xiàn) 假如， 我是一杯清爽的香茗， 我的身體將飄散在三尺講臺前； 假如， 我是一顆匆匆流逝的星， 我要點綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如， 我是一只展翅的飛雁， 我只翱翔在教育的天堂。 因為， 我的心，我的一切， 都已獻(xiàn)給我可愛的學(xué)生 C的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答： 我學(xué)識淺薄，對古代的 禮制 一無所知，特地向老師請教。 老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解

14、。 回到魯國后，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識?？鬃诱f： 老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。 同時還打比方贊揚老子，他說： 鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！ 漢明帝敬師 漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝 猶尊桓榮以師禮 。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟

15、子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以 諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下 ?；笜s去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。 毛澤東尊師二三事 毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃 飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說： 主席敬酒，豈敢豈敢

16、！ 毛澤東卻說： 敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！ 徐特立是毛澤東在湖南師范上學(xué)時的老師，他的學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1927年大革命失敗時，許多人離開了共產(chǎn)黨，而徐特立卻毅然加入了共產(chǎn)黨。因此，毛澤東同志很尊敬徐老。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說： 你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。 高度贊揚他 革命第一、工作第一、他人第一 的崇高品質(zhì)，并號召全黨同志向徐老學(xué)習(xí)。徐老七十壽辰時，毛澤東又送去了 堅強的老戰(zhàn)士 的親筆題詞。 張樂平不忘師恩 著名漫畫家張樂平讀高小時，很得美術(shù)老師陸寅生喜歡。有一年

17、，北洋軍閥曹錕以五千銀洋一張的代價向議員們收買選票，當(dāng)上總統(tǒng)，受到全國人民的痛罵。陸老師就給張樂平出了個題目： 一豕負(fù)五千元，指導(dǎo)他畫政治諷刺畫。這便是張樂平初學(xué)漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學(xué)生。五十多年來，張樂平對教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生老師非常感動，他把七十二歲的張樂平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說：一豕負(fù)五千元，指導(dǎo)他畫政治諷刺畫。這便是張樂平

18、初學(xué)漫畫的開始。后來，師生之間斷了聯(lián)系，雖然兩人都住在上海，卻因張樂平讀書時名叫張升，所以陸寅生一直不知道大名鼎鼎的張樂平就是他的學(xué)生。五十多年來，張樂平對教他畫第一幅漫畫的啟蒙老師念念不忘，四處打聽老師的下落。1983年3月，張樂平終于打聽到了陸老師的下落，于是便拎著蛋糕，上門看望五十四年沒有見面的小學(xué)教師。這使已八十多歲的陸寅生老師非常感動，他把七十二歲的張樂平仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，連說的忠實讀者，但幾十年來一直不知道張樂平就是你。 師道之不傳久矣 ，你能想著我，不容易啊！ 張樂平誠懇地說： 我的第一幅漫畫是你教我畫的，我一直沒有忘記你。 張樂平的尊師之情使陸寅生老師激動得熱淚盈眶。 初一

19、關(guān)于尊敬老師尊師的主題班會設(shè)計方案 一.播放我愛米蘭，主持人宣布主題班會開始 二.尊師故事 1程門立雪 2.談一談你所知道的尊師感人故事（學(xué)生預(yù)先查詢有關(guān)資料）（4人） 三.老師的辛勞（播放老師平時工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上 課） 詩歌朗誦感謝恩師 四尊師的反面例子 1.小品劇如此尊師，根據(jù)本班發(fā)生的實際劇情改編而成 2.你的感想（23人）（此種做法對嗎？） 五.師生互動，換位思考 1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn) 2.假如你是一名老師，你希望學(xué)生如何尊敬你（45人） 3.老師有話說 六.對老師的感謝，談一談我們身邊的感動的事（45人） 七.演唱感恩的心 （給老

20、師們獻(xiàn)上康乃馨） 八.班主任總結(jié) 主持人：尊師的主題班會設(shè)計方案 一.播放我愛米蘭，主持人宣布主題班會開始 二.尊師故事 1程門立雪 2.談一談你所知道的尊師感人故事（學(xué)生預(yù)先查詢有關(guān)資料）（4人） 三.老師的辛勞（播放老師平時工作的一些相片，如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上 課） 詩歌朗誦感謝恩師 四尊師的反面例子 1.小品劇如此尊師，根據(jù)本班發(fā)生的實際劇情改編而成 2.你的感想（23人）（此種做法對嗎？） 五.師生互動，換位思考 1.在你眼中，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn) 2.假如你是一名老師，你希望學(xué)生如何尊敬你（45人） 3.老師有話說 六.對老師的感謝，談一談我們身邊的感動的事（45

21、人） 七.演唱感恩的心 （給老師們獻(xiàn)上康乃馨） 八.班主任總結(jié) 主持人主持人進(jìn)場 歌詞： 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗 它不是為了贊揚才開花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭。 感謝您！老師 a： 是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識的門窗； b： 是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田；c： 是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； d： 是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛； b：