家長(zhǎng)會(huì)(雙減 五項(xiàng)管理)

1、本 班 總 體 情 況 介 紹0 10 1“ 雙 減 ” 減 什 么 ？0 20 2“ 五 項(xiàng) 管 理 ” 小 貼 士0 30 3如 何 做 一 個(gè) 稱職 的 家 長(zhǎng)0 40 4衛(wèi) 生 健 康 篇0 50 5目目錄錄contentcontent0101本 班 總 體 情 況本 班 總 體 情 況開學(xué)以來本班大部分學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性 ，爭(zhēng)分奪秒、刻苦努力、積極進(jìn)取。 少數(shù)同學(xué)害怕吃苦，不肯付出，缺乏學(xué)習(xí)的目的性和進(jìn)取心。個(gè)別學(xué)生思想松懈，課上精力不集中，聽課效果不太好，甚至做與上課無(wú)關(guān)的事。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立性較差，自覺性較差。本班總體情

2、況介紹 五年級(jí)小學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。他們處于青春懵懂和個(gè)性變化期，喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上、行為上，有些小孩甚至不愿與他人交流，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中推測(cè)孩子在校的表現(xiàn)情況。如有異常情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同想辦法，對(duì)癥教育。 在外留宿 回家很遲 帶同學(xué)回家住宿 打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多 受傷回家 超消費(fèi) 超出友誼交往； 成績(jī)突然下降 沉迷游戲或網(wǎng)絡(luò) 愛好打扮，或沉默寡言十留心多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)

3、的權(quán)利，不要粗暴、武斷的剝奪孩子的說話權(quán)。請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解即使家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。當(dāng)孩子有疑惑時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)幫助他解惑；當(dāng)孩子有痛苦時(shí)，你應(yīng)該盡快幫助他解脫；當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí)，你應(yīng)該和他一起找原因，明確前進(jìn)的方向；當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，你也應(yīng)該和他一起分享成功的喜悅，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以獲取更大的進(jìn)步！如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)0202五項(xiàng)管理五項(xiàng)管理小貼士小貼士手機(jī)管理手機(jī)管理手

4、機(jī)放置在教室保管箱內(nèi)統(tǒng)一保管，學(xué)校為學(xué)生提供必要對(duì)外聯(lián)系通道，確保緊急聯(lián)系時(shí)使用暢通。不用手機(jī)布置作業(yè)。 小貼士小貼士1、不給孩子買過于貴重的手機(jī)，不默許甚至縱容孩子違規(guī)使用手機(jī)的不誠(chéng)信行為；2、與孩子一起制定家庭手機(jī)使用規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的時(shí)間、瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行督促管理，防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲；3、關(guān)注孩子使用電話的社交朋友圈，關(guān)注孩子的聊天內(nèi)容和感興趣的話題，做出及時(shí)正確的引導(dǎo)；4、以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，盡量不在孩子面前長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，為孩子樹立良好榜樣。睡眠睡眠管理加強(qiáng)學(xué)生各科作業(yè)的統(tǒng)籌管理，確保絕大多數(shù)同學(xué)在課后延時(shí)服務(wù)的時(shí)間內(nèi)可以完成所有作業(yè)。幫助有需要的學(xué)生

5、解決作業(yè)中的難點(diǎn)。防止因?qū)W業(yè)擠占正常睡眠時(shí)間。教師關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。定期開展學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)，通過訪談、調(diào)查問卷等方式進(jìn)行，及時(shí)對(duì)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的問題形成針對(duì)性舉措。小貼士小貼士1、建議您在家中與孩子一起制定家庭作息計(jì)劃表，提升孩子時(shí)間管理的意識(shí)，合理有效地安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣；2、結(jié)合學(xué)生家中睡眠狀況，合理確定就寢時(shí)間。提倡小學(xué)生不晚于9:20睡覺。每天不少于十小時(shí)睡眠。營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)安靜就寢，提高睡眠質(zhì)量；3、確保學(xué)生參加機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)的結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30，線上直播類培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于21:00，且不得以任何形式

6、布置作業(yè)。讀物讀物管理建立、完善和落實(shí)圖書采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制， 做到“供貨渠道正規(guī)、圖書來源可靠、采購(gòu)流程規(guī)范、切實(shí)保證質(zhì)量”。重視學(xué)生閱讀需求，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。有針對(duì)性地向?qū)W生推薦適宜的課外讀物，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香校園建設(shè)。開展形式多樣的閱讀活動(dòng)及講座，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生帶漫畫類、校園小說類等讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。小貼士1、希望家長(zhǎng)把好家庭采購(gòu)書籍的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，嚴(yán)格監(jiān)管電子書籍的選擇，嚴(yán)防不良信息，嚴(yán)格控制看電子書的時(shí)間，保護(hù)孩子眼睛；2、期待您在家中營(yíng)造讀書氛圍，培養(yǎng)孩子愛

7、讀書、勤讀書、讀好書的習(xí)慣。作業(yè)作業(yè)管理 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等各環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理，通過問卷調(diào)查、作業(yè)抽查、學(xué)生訪談、家長(zhǎng)反饋等多種方式，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)測(cè)。根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)實(shí)行作業(yè)總量控制，倡導(dǎo)分層布置，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供支持和幫助。教師不使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不要求或組織學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)審查通過的教學(xué)資料。學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，堅(jiān)持“教考一致”原則，加強(qiáng)考試和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的規(guī)范管理。小貼士小貼士1、了解孩子的心理特征，引導(dǎo)孩子有效管理時(shí)間，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力；2、不盲目給

8、孩子增加課外學(xué)習(xí)任務(wù)，保障孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重孩子的成長(zhǎng)需求。體質(zhì)健康體質(zhì)健康管理 嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和本市體育與健康課程要求，保證充足的體育活動(dòng)課時(shí)間，保障學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排大課間體育活動(dòng)。每學(xué)年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)等體育賽事，開設(shè)體育類拓展課程。課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，防止學(xué)生持續(xù)疲勞用眼。學(xué)校堅(jiān)持每天安排學(xué)生出早操，包括廣播操和室內(nèi)操，在冬季安排長(zhǎng)繞圈跑。小貼士小貼士1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，建議您在家中督促、保障學(xué)生居家體育鍛煉半小時(shí)，養(yǎng)成勤于鍛煉、健康飲食的好習(xí)慣；2、建議定期定時(shí)參與體育鍛煉。球類項(xiàng)目是很好的鍛煉手段，也可以選擇一些力量練習(xí)

9、，如俯臥撐、平板支撐、引體向上、仰臥起坐、半蹲、深蹲等。還可以選擇一些簡(jiǎn)單的抗阻力量訓(xùn)練，如拉力帯、彈力帶等；有氧心肺耐力練習(xí)，如果條件允許，鼓勵(lì)同學(xué)到戶外進(jìn)行體育鍛煉，也可以選擇游泳、有氧操等。0303“ 雙 減雙 減 ” 減 什 么 ？減 什 么 ？0303到底是什么？請(qǐng)賜教！到底是什么？請(qǐng)賜教！“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。 “雙減”政策出臺(tái)后家長(zhǎng)們喜憂參半，既有緩解壓力之感，又有莫

10、名的不安。1.取消校外培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)造成階層固化？ 2.市場(chǎng)需求仍在，會(huì)不會(huì)造成“私教”盛行？3.在中考和高考的現(xiàn)實(shí)下，“雙減”會(huì)不會(huì)造成孩子“放羊”？4.“雙減”后，什么樣的孩子會(huì)脫穎而出？“雙減”政策出臺(tái)后家長(zhǎng)們喜憂參半，既有緩解壓力之感，又有莫名的不安。家長(zhǎng)的擔(dān)憂聚焦于幾個(gè)問題：家長(zhǎng)的擔(dān)憂聚焦于幾個(gè)問題：希 望 家 長(zhǎng) 配 合 “雙減”政策落地，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)。但作為孩子的父母，減負(fù)不代表減輕肩上的責(zé)任。 作為家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，應(yīng)該做什么，怎么做？家長(zhǎng)要怎樣把時(shí)間還給孩子呢？ 孩子的作業(yè)和在校完成作業(yè)的時(shí)間都會(huì)有所

11、調(diào)整，那么回家后的自由時(shí)間肯定增多，取消校外培訓(xùn)會(huì)進(jìn)一步增加空余時(shí)間。那么家長(zhǎng)要怎么做，才把時(shí)間給孩子呢？ 一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。 二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。 三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。 四是要指導(dǎo)學(xué)生合理用好在家時(shí)間。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠。適度安排家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強(qiáng)孩子

12、網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。 五是不妨將重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子習(xí)慣上來。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是日積月累、水滴石穿，這個(gè)過程離不開外力的推動(dòng)，經(jīng)歷從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的過程。閱讀的習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展；運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高；勞動(dòng)的習(xí)慣能幫助孩子確立正確價(jià)值觀、責(zé)任感，提升獨(dú)立能力；參與家庭生活的習(xí)慣有助于孩子公民意識(shí)的培養(yǎng)；興趣愛好的習(xí)慣有助于塑造培養(yǎng)健全人格，全面發(fā)展，建立自信，積極健康。好習(xí)慣成就好未來，孩子就更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)驅(qū)力也會(huì)更足。哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要？哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要？學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)途徑培養(yǎng)途徑反饋方式反饋方式預(yù)習(xí)的習(xí)慣勾畫文本，

13、在書上做適當(dāng)標(biāo)記翻看書本、筆記本寫下自己的理解和質(zhì)疑詢問孩子預(yù)習(xí)中解決的的問題和存在的困難記錄自己的難點(diǎn)（有疑問）所在復(fù)習(xí)的習(xí)慣把知識(shí)分類：已經(jīng)理解的、能夠記住的、可以運(yùn)用的和存在問難的；筆記中的二次痕跡繪制思維導(dǎo)圖的知識(shí)建構(gòu)訂正的習(xí)慣及時(shí)訂正、換筆訂正、規(guī)范訂正能夠清晰的講解出解題思路分析錯(cuò)因、整理知識(shí)考點(diǎn)、錯(cuò)題再做尋找同類題、變化題做變式的習(xí)慣針對(duì)理科，一題多解，舉一反三或熟題生考，變換條件考，綜合運(yùn)用鼓勵(lì)孩子與同學(xué)或老師交流，在交流中促進(jìn)知識(shí)的加工積累的習(xí)慣針對(duì)文科，有專門的積累本（素材、詞匯、典型），常翻看+勤使用做孩子的搭檔，抽背或創(chuàng)造語(yǔ)境讓孩子運(yùn)用到生活中 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂正、變式、

14、積累需要的是相對(duì)集中、安靜且固定的長(zhǎng)時(shí)間段，晚上或周末的時(shí)間更合適。哪些基礎(chǔ)習(xí)慣很重要？哪些基礎(chǔ)習(xí)慣很重要？基礎(chǔ)習(xí)慣基礎(chǔ)習(xí)慣為什么重要為什么重要怎么培養(yǎng)怎么培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣閱讀能有效促進(jìn)思維的發(fā)展；閱讀量影響理解能力和表達(dá)力；中高考命題趨勢(shì)強(qiáng)化閱讀要求親子共讀+討論分析低年級(jí)可以角色扮演繪制閱讀圖譜、生成閱讀報(bào)告運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)促進(jìn)記憶力和專注力的提高；運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生多巴胺、血清素、正腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)和學(xué)習(xí)有關(guān)；運(yùn)動(dòng)對(duì)身心和諧發(fā)展的影響結(jié)合學(xué)校體育課安排，確保孩子每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)單人運(yùn)動(dòng)關(guān)注心率雙人及多人運(yùn)動(dòng)重視合作能力勞動(dòng)的習(xí)慣勞動(dòng)技能與生活能力正相關(guān)；勞動(dòng)品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展；價(jià)值觀、責(zé)任感、獨(dú)

15、立能力的培養(yǎng)整理自己的房間（空間秩序感）衛(wèi)生的打掃、工具的使用、器具的維修（手-腦-思維的發(fā)展）及時(shí)肯定勞動(dòng)成果（責(zé)任感）參與家庭生活的習(xí)慣公民意識(shí)的培養(yǎng)，人存在于集體中；思維與表達(dá)，邏輯性、關(guān)聯(lián)度；學(xué)會(huì)甄別與選擇邀請(qǐng)孩子參與家庭生活的決策（如購(gòu)買什么-說出理由-對(duì)比不同類型的產(chǎn)品）發(fā)表自己的意見興趣愛好的習(xí)慣健全人格，全面發(fā)展，積極健康；揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，建立自信，自我調(diào)節(jié)；意志力、受挫力、堅(jiān)持力的養(yǎng)成鼓勵(lì)孩子參與文體活動(dòng)，選擇自己感興趣的項(xiàng)目長(zhǎng)期學(xué)習(xí)不強(qiáng)迫或總讓孩子在親友面前表演節(jié)目基礎(chǔ)習(xí)慣對(duì)于培養(yǎng)孩子的綜合能力和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。好習(xí)慣成就好未來，孩子就更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)驅(qū)力也會(huì)

16、更足。 02沒了校外輔導(dǎo)，怎么辦？沒了校外輔導(dǎo)，怎么辦？文件第四項(xiàng)第14條規(guī)定：“規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，制定出臺(tái)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料管理辦法。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程?！?家長(zhǎng)對(duì)這條規(guī)定會(huì)本能的出現(xiàn)緊張。沒了輔導(dǎo)，考試怎么辦？家長(zhǎng)對(duì)這條規(guī)定會(huì)本能的出現(xiàn)緊張。沒了輔導(dǎo)，考試怎么辦？ 此時(shí)，家長(zhǎng)不妨問自己三個(gè)問題：此時(shí)，家長(zhǎng)不妨問自己三個(gè)問題：1.孩子通過校外輔導(dǎo)獲得了穩(wěn)定而持久的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)嗎？2.分?jǐn)?shù)的提高等同于學(xué)業(yè)水平和能力的提升嗎？3.孩子在接受輔導(dǎo)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有積極、長(zhǎng)效的變化嗎？ 想清楚這三個(gè)問題，就可以客觀地

17、評(píng)估校外培訓(xùn)對(duì)自己孩子的價(jià)值。想清楚這三個(gè)問題，就可以客觀地評(píng)估校外培訓(xùn)對(duì)自己孩子的價(jià)值。我們常和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：孩子的身上有家長(zhǎng)的影子。家長(zhǎng)改變，孩子改變。“雙減”政策后，家長(zhǎng)角色回歸。做什么、怎么做等一系列問題，又何嘗不是一次對(duì)家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)呢？ 針對(duì)這一變化，家長(zhǎng)可以怎么辦呢？我還是想給家長(zhǎng)們列一個(gè)對(duì)照表。針對(duì)這一變化，家長(zhǎng)可以怎么辦呢？我還是想給家長(zhǎng)們列一個(gè)對(duì)照表。家長(zhǎng)做什么家長(zhǎng)做什么具體怎么做具體怎么做為什么要這么做為什么要這么做 相信教師的專業(yè)精神按照老師的要求（特別是家長(zhǎng)會(huì)上提出的要求和建議）做，關(guān)鍵在于落實(shí)，并且有正向的反饋學(xué)校教師具有教書育人的專業(yè)性，我們的專業(yè)能力、態(tài)度和精神都是值得

18、家長(zhǎng)信任的。不能以偏概全、片面偏激的以少數(shù)違紀(jì)分子代表全體教師。熟悉孩子不同階段的情況，與老師保持適度交流，因材施教不在孩子面前議論老師或?qū)W校家校合育的前提是彼此信任。 分析孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格主動(dòng)了解多元智能理論孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格其實(shí)是他認(rèn)知方式的體現(xiàn)。從孩子的“壞習(xí)慣”入手，往往能發(fā)現(xiàn)孩子潛意識(shí)里習(xí)慣的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)要主動(dòng)選擇適合孩子的方式跟其互動(dòng)。觀察并分析孩子的風(fēng)格傾向：視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)、動(dòng)覺學(xué)習(xí)、觸覺學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、獨(dú)自學(xué)習(xí)從孩子的“壞習(xí)慣”入手有意識(shí)的主動(dòng)強(qiáng)化孩子的風(fēng)格 指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)和孩子的特點(diǎn)，建議與本班老師溝通。家長(zhǎng)與任課老師溝通能夠有針對(duì)性的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

19、 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)問題，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用知識(shí)解決生活問題（如家里電器壞了，制定旅游攻略等）學(xué)習(xí)興趣往往來自于孩子的求知欲。提前學(xué)習(xí)、超綱學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)孩子的深度思維，反而造成畏難情緒。家里購(gòu)買適當(dāng)學(xué)具（含實(shí)驗(yàn)器具）經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，與孩子一起討論題目或分析問題文件的改革正是強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的運(yùn)用性。與孩子一起討論、多傾聽，鼓勵(lì)孩子自己解決問題，獲得成就感。用可視化的方法（如評(píng)價(jià)表、折線圖等）記錄孩子的積極變化 培養(yǎng)孩子的自律行為引導(dǎo)孩子制定適切的目標(biāo)自律已經(jīng)成為公認(rèn)的學(xué)生挖掘自身潛力的重要因素。沒有了對(duì)校外培訓(xùn)的依賴，孩子的自律性更為重要。提高時(shí)間管理的能力獎(jiǎng)懲并行，及時(shí)表?yè)P(yáng)、定期反思契約精神，約定親子的行為 針對(duì)孩子的薄弱補(bǔ)償與孩子做好每一次的成績(jī)分析，找得失原因，制定調(diào)整策略 我們都認(rèn)可課后個(gè)別輔導(dǎo)的重要性，但這不意味著給孩子加課就有用。哪個(gè)科學(xué)科有問題，哪個(gè)章節(jié)有問題，問題出在什么地方，是概念不清還是知識(shí)間的聯(lián)系沒有建立起來，是一定要捋清楚的。針對(duì)自己薄弱的內(nèi)容（學(xué)科/章節(jié)）做具體的補(bǔ)償性學(xué)習(xí)鼓勵(lì)孩子找老師過錯(cuò)題，加強(qiáng)一對(duì)一指導(dǎo)用好輔導(dǎo)書、線上資源“針對(duì)性”是課后補(bǔ)償?shù)暮诵囊?！私人定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案堅(jiān)持底線要求，保護(hù)孩子自尊心0404如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)01 秋季常見傳染病02