景觀快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)ppt課件(完整版)

1、快題設(shè)計(jì)一、關(guān)于景觀快速設(shè)計(jì)LSATTEXT HERELSATTEXT HERE 景觀快速設(shè)計(jì)又稱快題設(shè)計(jì)、快圖設(shè)計(jì)，是指在一個限定的較短時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)構(gòu)思和表達(dá)的過程及成果。它可以對應(yīng)不同的設(shè)計(jì)階段、設(shè)計(jì)深度或設(shè)計(jì)內(nèi)容，如概念階段的快速設(shè)計(jì)、方案階段的快速設(shè)計(jì)，或植物種植的快速設(shè)計(jì)、豎向地形的快速設(shè)計(jì)等。每一種快速設(shè)計(jì)表達(dá)的內(nèi)容和目的各不相同。最終完成的成果主要包括分析圖、總平面圖、立、剖面圖及效果表現(xiàn)圖等。1.1.1景觀快速設(shè)計(jì)的概念景觀快速設(shè)計(jì)的概念LSATTEXT HERE（1）作為完成設(shè)計(jì)任務(wù)的常見工作方式（2）作為設(shè)計(jì)交流的媒介（3）體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的綜合能力和素養(yǎng)（4）作為人才考核選拔

2、的重要手段1.1.2景觀快速設(shè)計(jì)的作用景觀快速設(shè)計(jì)的作用LSATTEXT HERE 近年來，手繪快速設(shè)計(jì)多作為高校風(fēng)景園林專業(yè)近年來，手繪快速設(shè)計(jì)多作為高校風(fēng)景園林專業(yè)研究生入學(xué)考試的必考科目，同時(shí)不少景觀公司在研究生入學(xué)考試的必考科目，同時(shí)不少景觀公司在選聘人員時(shí)也會將其作為一種考察手段。在實(shí)際工選聘人員時(shí)也會將其作為一種考察手段。在實(shí)際工作中，尤其是方案階段，很多概念性的、推衍性的作中，尤其是方案階段，很多概念性的、推衍性的思維表達(dá)是電腦無法快速表現(xiàn)出來的，對于空間的思維表達(dá)是電腦無法快速表現(xiàn)出來的，對于空間的分析、平面的布局形式也要借助手繪的快速表現(xiàn)來分析、平面的布局形式也要借助手繪的快

3、速表現(xiàn)來反復(fù)推敲，因此手繪既是設(shè)計(jì)的一種理性方法，也反復(fù)推敲，因此手繪既是設(shè)計(jì)的一種理性方法，也是設(shè)計(jì)者審美素養(yǎng)的感性體現(xiàn)，但是設(shè)計(jì)者審美素養(yǎng)的感性體現(xiàn)，但應(yīng)試型應(yīng)試型和和實(shí)操型實(shí)操型的快速設(shè)計(jì)在時(shí)間安排、達(dá)成目標(biāo)、表現(xiàn)形式等諸的快速設(shè)計(jì)在時(shí)間安排、達(dá)成目標(biāo)、表現(xiàn)形式等諸多方面都存在差異多方面都存在差異。1.1.3景觀快速設(shè)計(jì)的類型景觀快速設(shè)計(jì)的類型LSATTEXT HERE 從應(yīng)試的命題類型來看，快速設(shè)計(jì)主要涉及到城市各功能空間的景觀快從應(yīng)試的命題類型來看，快速設(shè)計(jì)主要涉及到城市各功能空間的景觀快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，如速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，如廣場廣場、公園公園、街頭小游園街頭小游園、居住區(qū)綠地居住區(qū)綠地、

4、濱水景觀濱水景觀、城城市商業(yè)區(qū)景觀市商業(yè)區(qū)景觀、校園環(huán)境校園環(huán)境等，這些都是比較常見的類型，也有一些特殊類等，這些都是比較常見的類型，也有一些特殊類型，如型，如植物分類園植物分類園、農(nóng)業(yè)觀光園農(nóng)業(yè)觀光園、高爾夫球場高爾夫球場等等。此外，對社會發(fā)展形勢此外，對社會發(fā)展形勢和政策導(dǎo)向相關(guān)的方向，如和政策導(dǎo)向相關(guān)的方向，如美麗鄉(xiāng)村建設(shè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、海綿城市海綿城市、開放型社區(qū)開放型社區(qū)等也要等也要格外關(guān)注。入學(xué)考試以考察學(xué)生格外關(guān)注。入學(xué)考試以考察學(xué)生快速構(gòu)思快速構(gòu)思、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、圖紙表達(dá)能力圖紙表達(dá)能力為主，設(shè)為主，設(shè)計(jì)院招聘考試以考察應(yīng)試者計(jì)院招聘考試以考察應(yīng)試者熟悉掌握相關(guān)專業(yè)基本常識熟悉掌握相

5、關(guān)專業(yè)基本常識為主，對為主，對技術(shù)規(guī)范技術(shù)規(guī)范性上的要求性上的要求更高，公司招聘以考察應(yīng)聘者對更高，公司招聘以考察應(yīng)聘者對專業(yè)知識的理解深度及解決問專業(yè)知識的理解深度及解決問題的能力題的能力為主。從實(shí)際項(xiàng)目操作的角度來看，快速設(shè)計(jì)涵蓋的類型極廣，為主。從實(shí)際項(xiàng)目操作的角度來看，快速設(shè)計(jì)涵蓋的類型極廣，多應(yīng)用于方案推導(dǎo)及后期效果表現(xiàn)階段。多應(yīng)用于方案推導(dǎo)及后期效果表現(xiàn)階段。1.2應(yīng)試型景觀快速設(shè)計(jì)應(yīng)試型景觀快速設(shè)計(jì)LSATTEXT HERE廣場景觀廣場景觀LSATTEXT HERE公園景觀公園景觀LSATTEXT HERE校園環(huán)境景觀校園環(huán)境景觀LSATTEXT HERE街頭綠地景觀街頭綠地景觀

6、LSATTEXT HERE濱水景觀濱水景觀LSATTEXT HERE居住區(qū)綠地景觀居住區(qū)綠地景觀LSATTEXT HERE 快速設(shè)計(jì)在考試或平時(shí)練習(xí)時(shí)有不同快速設(shè)計(jì)在考試或平時(shí)練習(xí)時(shí)有不同的時(shí)間要求，有的時(shí)間要求，有3小時(shí)、小時(shí)、6小時(shí)、小時(shí)、8小時(shí)等。小時(shí)等。尤其對于尤其對于3小時(shí)快速設(shè)計(jì)，時(shí)間非常緊張，小時(shí)快速設(shè)計(jì)，時(shí)間非常緊張，大部分人的方案都是一遍成型，幾乎沒有大部分人的方案都是一遍成型，幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行反思、調(diào)整和修改。因此，在有時(shí)間進(jìn)行反思、調(diào)整和修改。因此，在有限的時(shí)間內(nèi)，如何合理分配是完成快速設(shè)限的時(shí)間內(nèi)，如何合理分配是完成快速設(shè)計(jì)的一個重要問題。在平時(shí)的設(shè)計(jì)練習(xí)中，計(jì)的一個重

7、要問題。在平時(shí)的設(shè)計(jì)練習(xí)中，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不斷地模擬完成一整套要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不斷地模擬完成一整套題目，了解自己的思維特點(diǎn)和狀態(tài)，制定題目，了解自己的思維特點(diǎn)和狀態(tài)，制定一個符合自己繪圖規(guī)律的時(shí)間計(jì)劃表，并一個符合自己繪圖規(guī)律的時(shí)間計(jì)劃表，并勤加練習(xí)，直至達(dá)到考試要求。勤加練習(xí)，直至達(dá)到考試要求。 快題設(shè)計(jì)的時(shí)間分配根據(jù)不同類型的快題設(shè)計(jì)的時(shí)間分配根據(jù)不同類型的設(shè)計(jì)題目因人而異，但基本上也有一個可設(shè)計(jì)題目因人而異，但基本上也有一個可參考的時(shí)間計(jì)劃，下面以參考的時(shí)間計(jì)劃，下面以3小時(shí)、小時(shí)、6小時(shí)快小時(shí)快速設(shè)計(jì)為例，列出建議時(shí)間計(jì)劃，作為參速設(shè)計(jì)為例，列出建議時(shí)間計(jì)劃，作為參考?？?。1.2.1

8、時(shí)間分配時(shí)間分配設(shè)計(jì)階段3小時(shí)規(guī)劃6小時(shí)規(guī)劃階段內(nèi)容階段目標(biāo)審題分析20min20 min分析圖（草圖）、排版確定地形及建設(shè)條件，根據(jù)任務(wù)書排版構(gòu)思方案30min60 min平面圖（草圖）、分析圖根據(jù)任務(wù)書構(gòu)思布局、功能、道路、景觀等方案細(xì)化30min100 min平面圖（定稿）繪制總平面、注意尺度及設(shè)計(jì)規(guī)范等方案表現(xiàn)80min160 min立、剖、效果圖或鳥瞰圖等根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書完成相應(yīng)圖紙機(jī)動時(shí)間20min20 min查漏補(bǔ)缺整體檢查，注意標(biāo)題、圖示圖例、指北針、比例尺、說明指標(biāo)等細(xì)節(jié)問題LSATTEXT HERE 通?？焖僭O(shè)計(jì)的一般過程包括：審題通?？焖僭O(shè)計(jì)的一般過程包括：審題現(xiàn)狀現(xiàn)狀分析

9、分析設(shè)計(jì)構(gòu)思布局（草圖）設(shè)計(jì)構(gòu)思布局（草圖）方案設(shè)計(jì)（草方案設(shè)計(jì)（草圖深化）圖深化）定稿排版定稿排版方案表現(xiàn)方案表現(xiàn)檢查完善檢查完善七個階段。在設(shè)計(jì)過程中，各個階段不是獨(dú)立存在，七個階段。在設(shè)計(jì)過程中，各個階段不是獨(dú)立存在，而是交叉進(jìn)行。在審題，現(xiàn)狀分析的同時(shí)，大腦中而是交叉進(jìn)行。在審題，現(xiàn)狀分析的同時(shí)，大腦中自然而然地在進(jìn)行方案構(gòu)思和布局；在深化方案的自然而然地在進(jìn)行方案構(gòu)思和布局；在深化方案的同時(shí)也在進(jìn)行這對構(gòu)思布局的反思、調(diào)整；在方案同時(shí)也在進(jìn)行這對構(gòu)思布局的反思、調(diào)整；在方案表現(xiàn)的過程中又在進(jìn)行細(xì)部深化和完善。因此，同表現(xiàn)的過程中又在進(jìn)行細(xì)部深化和完善。因此，同步思考是應(yīng)試型快速設(shè)計(jì)的

10、一個特點(diǎn)。步思考是應(yīng)試型快速設(shè)計(jì)的一個特點(diǎn)。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE（1）審題分析）審題分析 拿到任務(wù)書，閱讀、勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)審視基地圖紙，包括文字說明、周邊拿到任務(wù)書，閱讀、勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)審視基地圖紙，包括文字說明、周邊環(huán)境、原有建筑物等，各重要設(shè)計(jì)限定信息，并短時(shí)間內(nèi)整理、歸納，要求環(huán)境、原有建筑物等，各重要設(shè)計(jì)限定信息，并短時(shí)間內(nèi)整理、歸納，要求細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，防止遺漏、錯看一些隱蔽性的重要信息而導(dǎo)致整個設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，防止遺漏、錯看一些隱蔽性的重要信息而導(dǎo)致整個設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)偏差。根據(jù)用地的形狀來確定版面的布局，寫上標(biāo)題。偏差。根據(jù)用地的形狀來確定版面的

11、布局，寫上標(biāo)題。要點(diǎn)：要點(diǎn)：設(shè)計(jì)條件設(shè)計(jì)條件、設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)信息設(shè)計(jì)信息設(shè)計(jì)條件主要包括設(shè)計(jì)條件主要包括：區(qū)位及用地范圍，周邊環(huán)境和交通條件，基地現(xiàn)有條：區(qū)位及用地范圍，周邊環(huán)境和交通條件，基地現(xiàn)有條件和資源條件，氣候條件，文化特征，場地要求等。件和資源條件，氣候條件，文化特征，場地要求等。設(shè)計(jì)要求是命題人是測試應(yīng)試者的主要內(nèi)容，也是評圖的依據(jù)設(shè)計(jì)要求是命題人是測試應(yīng)試者的主要內(nèi)容，也是評圖的依據(jù)，設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)要求一般都是具體明確的，這里是指成果要求。設(shè)計(jì)者應(yīng)仔細(xì)閱讀，避免因粗心一般都是具體明確的，這里是指成果要求。設(shè)計(jì)者應(yīng)仔細(xì)閱讀，避免因粗心大意造成的與設(shè)計(jì)要求不符的重大失誤。大意

12、造成的與設(shè)計(jì)要求不符的重大失誤。設(shè)計(jì)信息一般是命題人提出的考核重點(diǎn)設(shè)計(jì)信息一般是命題人提出的考核重點(diǎn)，有待設(shè)計(jì)者認(rèn)識并合理給出解決，有待設(shè)計(jì)者認(rèn)識并合理給出解決途徑。為了充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的能力差異，有些設(shè)計(jì)信息給得比較寬途徑。為了充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的能力差異，有些設(shè)計(jì)信息給得比較寬1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE （2）構(gòu)思方案）構(gòu)思方案 這個階段是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，是思維密集度最高的階段，這個階段是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，是思維密集度最高的階段，要完成要完成現(xiàn)狀分析圖現(xiàn)狀分析圖、結(jié)構(gòu)分析圖結(jié)構(gòu)分析圖及及平面草圖布局平面草圖布局等內(nèi)容。等內(nèi)容。通?？上葘⒖偲綀D地形（按照要求比例或自擬比例）及

13、通?？上葘⒖偲綀D地形（按照要求比例或自擬比例）及分析圖底圖（自擬比例）畫好，同時(shí)更深入研究地形特分析圖底圖（自擬比例）畫好，同時(shí)更深入研究地形特征，考慮總體架構(gòu)。通過任務(wù)書給出的要求，畫出細(xì)節(jié)征，考慮總體架構(gòu)。通過任務(wù)書給出的要求，畫出細(xì)節(jié)內(nèi)容，同時(shí)考慮內(nèi)容，同時(shí)考慮功能排布功能排布、道路流線道路流線、景觀視線景觀視線等問題。等問題。該過程在考試中不能耗費(fèi)過多時(shí)間，但是在平時(shí)的設(shè)計(jì)該過程在考試中不能耗費(fèi)過多時(shí)間，但是在平時(shí)的設(shè)計(jì)練習(xí)中要有意識地培養(yǎng)和加強(qiáng)分析現(xiàn)狀及方案的能力。練習(xí)中要有意識地培養(yǎng)和加強(qiáng)分析現(xiàn)狀及方案的能力。切忌進(jìn)行簡單的平面復(fù)制拼貼，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)構(gòu)思缺失、切忌進(jìn)行簡單的平面復(fù)制

14、拼貼，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)構(gòu)思缺失、整體結(jié)構(gòu)布局把握不準(zhǔn)等問題。整體結(jié)構(gòu)布局把握不準(zhǔn)等問題。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE要點(diǎn)：現(xiàn)狀分析、方案推衍要點(diǎn)：現(xiàn)狀分析、方案推衍通過一系列圖示化的符號對多樣且復(fù)雜的通過一系列圖示化的符號對多樣且復(fù)雜的現(xiàn)狀信息進(jìn)行記錄，為下一步展開設(shè)計(jì)提出現(xiàn)狀信息進(jìn)行記錄，為下一步展開設(shè)計(jì)提出問題。問題。在整理出的信息基礎(chǔ)上，按照一個清晰的在整理出的信息基礎(chǔ)上，按照一個清晰的邏輯思路展開分析。邏輯思路展開分析。在分析現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，下一步不是馬在分析現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，下一步不是馬上要進(jìn)行具體形式的表現(xiàn)，而是需要在理解上要進(jìn)行具體形式的表現(xiàn)，而是需要

15、在理解分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理構(gòu)思和布局。分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理構(gòu)思和布局。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE（3）方案細(xì)化）方案細(xì)化完成平面圖及平面圖附帶信息的繪制，如完成平面圖及平面圖附帶信息的繪制，如指北針指北針、比例尺比例尺、標(biāo)注標(biāo)注主要道路名稱主要道路名稱及及主要出入口主要出入口等。在這個階段要邊畫圖，等。在這個階段要邊畫圖，邊思考，邊設(shè)計(jì)。在繪制總平面圖時(shí)，進(jìn)一步邊思考，邊設(shè)計(jì)。在繪制總平面圖時(shí)，進(jìn)一步明確各部分的明確各部分的位置和關(guān)系位置和關(guān)系，機(jī)動車道機(jī)動車道、人行道路人行道路、場地要區(qū)分開場地要區(qū)分開，以此表，以此表明清晰的設(shè)計(jì)理念。特別指出要在短時(shí)內(nèi)高

16、效畫完所有設(shè)計(jì)明清晰的設(shè)計(jì)理念。特別指出要在短時(shí)內(nèi)高效畫完所有設(shè)計(jì)內(nèi)容，必須在刻畫深度上有所偏重。對于方案的重要內(nèi)容，內(nèi)容，必須在刻畫深度上有所偏重。對于方案的重要內(nèi)容，如邏輯結(jié)構(gòu)、功能組織、交通流線以及與環(huán)境文脈的關(guān)系要如邏輯結(jié)構(gòu)、功能組織、交通流線以及與環(huán)境文脈的關(guān)系要交代清晰；在總體關(guān)系明晰的前提下，適當(dāng)放松一些次要細(xì)交代清晰；在總體關(guān)系明晰的前提下，適當(dāng)放松一些次要細(xì)節(jié)的刻畫，以意向性的方法表達(dá)即可。節(jié)的刻畫，以意向性的方法表達(dá)即可。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE（4）方案表現(xiàn)）方案表現(xiàn) 完成設(shè)計(jì)任務(wù)書中要求的所有圖紙，包括完成設(shè)計(jì)任務(wù)書中要求的所有圖紙，包

17、括平面圖平面圖、立面圖立面圖、剖面圖剖面圖、效果圖效果圖、鳥瞰圖（軸測圖）鳥瞰圖（軸測圖）、分析圖分析圖、大樣圖大樣圖、植物配置圖植物配置圖等。要求等。要求圖面圖面表達(dá)清晰表達(dá)清晰，排版整齊統(tǒng)一排版整齊統(tǒng)一，可通過各種手段加強(qiáng)圖面的立體感和表現(xiàn)力，可通過各種手段加強(qiáng)圖面的立體感和表現(xiàn)力（拉開明度差別，使圖紙對比鮮明），可采用（拉開明度差別，使圖紙對比鮮明），可采用馬克馬克、彩鉛彩鉛等的表現(xiàn)手法，等的表現(xiàn)手法，同時(shí)也可融合同時(shí)也可融合鋼筆鋼筆、鉛筆鉛筆等黑白色的表現(xiàn)方式（嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)任務(wù)書中的等黑白色的表現(xiàn)方式（嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)任務(wù)書中的相關(guān)要求完成）。分析圖可先選擇重要的方面，如相關(guān)要求完成）。分

18、析圖可先選擇重要的方面，如功能分區(qū)功能分區(qū)、交通組織交通組織、景觀視線景觀視線等方面的常規(guī)類型繪制，可畫圖與表現(xiàn)一次完成（幾張即可，一等方面的常規(guī)類型繪制，可畫圖與表現(xiàn)一次完成（幾張即可，一般不需調(diào)整，如在設(shè)計(jì)時(shí)的確有獨(dú)特的想法，可針對想法做一張分析圖），般不需調(diào)整，如在設(shè)計(jì)時(shí)的確有獨(dú)特的想法，可針對想法做一張分析圖），其它分析圖可根據(jù)時(shí)間隨機(jī)完成。在確保設(shè)計(jì)進(jìn)度的前提下，在全圖都已其它分析圖可根據(jù)時(shí)間隨機(jī)完成。在確保設(shè)計(jì)進(jìn)度的前提下，在全圖都已大致完成時(shí)可再增加一些線條表現(xiàn)，加強(qiáng)細(xì)部、配景和圖面感染力（若平大致完成時(shí)可再增加一些線條表現(xiàn)，加強(qiáng)細(xì)部、配景和圖面感染力（若平時(shí)功力較強(qiáng)，也可合并到

19、作圖中進(jìn)行深入刻畫）。最后完成時(shí)功力較強(qiáng)，也可合并到作圖中進(jìn)行深入刻畫）。最后完成設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明、圖圖名名、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)、圖面注釋文字圖面注釋文字等，這些內(nèi)容也可與畫圖同時(shí)完成。等，這些內(nèi)容也可與畫圖同時(shí)完成。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE（5）機(jī)動時(shí)間）機(jī)動時(shí)間 檢查遺漏和錯誤，可按照檢查遺漏和錯誤，可按照“硬傷硬傷低級錯誤低級錯誤完善表現(xiàn)完善表現(xiàn)”順序進(jìn)行，最順序進(jìn)行，最后核對姓名、考號等。此外，必須注意：后核對姓名、考號等。此外，必須注意：考試時(shí)不要把時(shí)間都花在方案設(shè)計(jì)或總考試時(shí)不要把時(shí)間都花在方案設(shè)計(jì)或總平圖上，方案和圖紙的整體性最重要，平圖上

20、，方案和圖紙的整體性最重要，時(shí)刻控制全局，決不能缺圖、少圖或圖時(shí)刻控制全局，決不能缺圖、少圖或圖上有明顯的空白處。上有明顯的空白處。1.2.2 過程及要點(diǎn)過程及要點(diǎn)LSATTEXT HERE 在實(shí)際的工程項(xiàng)目操作中，手繪的快速表現(xiàn)已不再局限于設(shè)計(jì)程在實(shí)際的工程項(xiàng)目操作中，手繪的快速表現(xiàn)已不再局限于設(shè)計(jì)程序中的末位僅用作效果圖的表達(dá)，而是貫穿于整個方案設(shè)計(jì)、方案表序中的末位僅用作效果圖的表達(dá)，而是貫穿于整個方案設(shè)計(jì)、方案表現(xiàn)、方案細(xì)化及修改等各個階段?，F(xiàn)、方案細(xì)化及修改等各個階段。 通常方案階段的快速設(shè)計(jì)的一般過程包括：通常方案階段的快速設(shè)計(jì)的一般過程包括：建立任務(wù)建立任務(wù)現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析概念形

21、成概念形成設(shè)計(jì)途徑設(shè)計(jì)途徑方案草圖方案草圖方案細(xì)化方案細(xì)化方案比選方案比選方案表現(xiàn)方案表現(xiàn)。在整個過程中，各個階段按序推進(jìn)，較應(yīng)試型時(shí)間上相。在整個過程中，各個階段按序推進(jìn)，較應(yīng)試型時(shí)間上相對寬裕且設(shè)計(jì)深度要求更高、合理性、準(zhǔn)確性要求更強(qiáng)。對寬裕且設(shè)計(jì)深度要求更高、合理性、準(zhǔn)確性要求更強(qiáng)。 在主題構(gòu)思、草圖布局的基礎(chǔ)上明確景觀格局、交通流線、功能在主題構(gòu)思、草圖布局的基礎(chǔ)上明確景觀格局、交通流線、功能分區(qū)、構(gòu)筑物關(guān)系等，細(xì)化各節(jié)點(diǎn)空間內(nèi)容，可通過不同的設(shè)計(jì)途徑分區(qū)、構(gòu)筑物關(guān)系等，細(xì)化各節(jié)點(diǎn)空間內(nèi)容，可通過不同的設(shè)計(jì)途徑形成不同的總平面設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過多輪比選確定最終方案。最后就是形成不同的總平面

22、設(shè)計(jì)方案，經(jīng)過多輪比選確定最終方案。最后就是方案的表現(xiàn)階段，手繪表現(xiàn)將從設(shè)計(jì)草圖的要求提高到精準(zhǔn)表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的表現(xiàn)階段，手繪表現(xiàn)將從設(shè)計(jì)草圖的要求提高到精準(zhǔn)表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容的規(guī)范圖紙的層面要求，可以單純使用計(jì)算機(jī)作圖表現(xiàn)，也可以內(nèi)容的規(guī)范圖紙的層面要求，可以單純使用計(jì)算機(jī)作圖表現(xiàn)，也可以手繪結(jié)合機(jī)繪，運(yùn)用手繪結(jié)合機(jī)繪，運(yùn)用Auto CAD、Photoshop、SU、Painter、Sketch up等軟件輔助手繪表現(xiàn)圖紙。等軟件輔助手繪表現(xiàn)圖紙。1.3實(shí)操型景觀快速設(shè)計(jì)實(shí)操型景觀快速設(shè)計(jì)LSATTEXT HERE1.4.1學(xué)習(xí)思路學(xué)習(xí)思路（1）沒有量變，就沒有質(zhì)變）沒有量變，就沒有質(zhì)變（2）沒有思

23、考，就沒有好的設(shè)計(jì)）沒有思考，就沒有好的設(shè)計(jì)（3）沒有反思，就沒有提高）沒有反思，就沒有提高1.4.2提高應(yīng)試型快速設(shè)計(jì)成績的方法提高應(yīng)試型快速設(shè)計(jì)成績的方法（1）善于利用已有的專業(yè)知識和常識，設(shè)計(jì)合乎常理的方案）善于利用已有的專業(yè)知識和常識，設(shè)計(jì)合乎常理的方案（2）分析與表達(dá)中提綱挈領(lǐng)）分析與表達(dá)中提綱挈領(lǐng)（3）構(gòu)思與設(shè)計(jì)同時(shí)進(jìn)行）構(gòu)思與設(shè)計(jì)同時(shí)進(jìn)行（4）元素與組合要形神兼?zhèn)洌┰嘏c組合要形神兼?zhèn)洌?）表現(xiàn)與展示上內(nèi)外兼修）表現(xiàn)與展示上內(nèi)外兼修1.4.3提高實(shí)操型快速設(shè)計(jì)能力的方法提高實(shí)操型快速設(shè)計(jì)能力的方法（1）通過大量的讀書積累扎實(shí)的專業(yè)相關(guān)基知識通過大量的讀書積累扎實(shí)的專業(yè)相關(guān)基知識（

24、2）現(xiàn)實(shí)的東西是最好的教材，養(yǎng)成徒手抄默案例的習(xí)慣現(xiàn)實(shí)的東西是最好的教材，養(yǎng)成徒手抄默案例的習(xí)慣（3）大量收集設(shè)計(jì)公司做的實(shí)際案例的匯報(bào)文本，多看多分析多總結(jié)大量收集設(shè)計(jì)公司做的實(shí)際案例的匯報(bào)文本，多看多分析多總結(jié)（4）提高自我教育能力，逐步提升快速設(shè)計(jì)的提高自我教育能力，逐步提升快速設(shè)計(jì)的“三大技能三大技能”方案草圖能方案草圖能力、方案深化能力、方案表達(dá)能力力、方案深化能力、方案表達(dá)能力1.4景觀快速設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)思路及方法景觀快速設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)思路及方法LSATTEXT HERE風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦國內(nèi)國外1.中國古典園林史 作者：周維權(quán) 清華大學(xué)出版社 2.江南園林志

25、 作者：童寯 中國建工出版社 3.中國建筑史 作者：梁思成 百花文藝出版社 4.中國雕塑史 作者：梁思成 百花文藝出版社 5.造園史綱作者：童 寯 中國建工出版社 6.園冶作者：計(jì)成 中國建工出版社 1.西方造園變遷史 作者：針之谷鐘吉 2.造園史綱 作者：童 寯 中國建工出版社 3.西方園林 作者：酈芷若，朱建寧 河南科學(xué)技術(shù)出版社 4.西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐 作者：王向榮，林菁 中國建工出版社 5.環(huán)境設(shè)計(jì)史綱 作者：吳家驊 重慶大學(xué)出版社 6.外國造園藝術(shù) 作者：陳志華 河南科技出版社 歷史類歷史類：LSATTEXT HERE風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦1建筑十

26、書 作者：維特魯威 知識產(chǎn)權(quán)出版社 2城市意向 作者：凱文林奇（譯者：方益萍等）華夏出版社 3城市形態(tài) 作者：凱文林奇（譯者：林慶怡等） 華夏出版社 4建筑的倫理功能 作者：卡斯騰哈里斯 華夏出版社 5總體設(shè)計(jì) 作者：凱文林奇（譯者：黃富廂等）中國建工出版社 6設(shè)計(jì)結(jié)合自然 作者：麥克哈格 7景觀設(shè)計(jì)學(xué) 作者：西蒙茲 中國建工出版社 8人性場所 編者：克萊爾庫珀馬庫斯（譯者：俞孔堅(jiān)等） 9加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境結(jié)構(gòu)中心系列叢書 知識產(chǎn)權(quán)出版社 建筑的永恒之道 作者：C亞歷山大等（譯者：趙冰） 建筑模式語言 作者：C亞歷山大等（譯者：王聽度等） 俄勒岡實(shí)驗(yàn) 作者：C亞歷山大等（譯者：趙冰等） 住

27、宅制造 作者：C亞歷山大等（譯者：高靈英） 城市設(shè)計(jì)新理論 作者：C亞歷山大等（譯者：陳治業(yè)等） 10外部空間設(shè)計(jì) 作者：蘆原義信 中國建工出版社 設(shè)計(jì)理論類：設(shè)計(jì)理論類：LSATTEXT HERE風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦11風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素 作者：諾曼K.布思 中國林業(yè)出版社 12建筑形式美的原則 作者：托伯特哈姆林 中國建工出版社 13建筑：形式空間和秩序 作者：弗朗西斯D.K.欽（譯者：鄒德儂）中國建工出版社 14園冶圖說 作者：計(jì)成（注釋：趙農(nóng)）山東畫報(bào)出版社 15說園 作者：陳叢周 同濟(jì)大學(xué)出版社 16中國古典園林分析 作者：彭一剛 中國建工出版社 17江南理

28、景藝術(shù) 編者：潘古西 東南大學(xué)出版社 18建筑空間組合論 作者：彭一剛 中國建工出版社 19環(huán)境行為學(xué)概論 作者：李道增 清華大學(xué)出版社 20廣義建筑學(xué) 作者：吳良鏞 清華大學(xué)出版社 21現(xiàn)代建筑理論 編者：劉先覺 中國建工出版社 22現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 作者：劉濱誼 東南大學(xué)出版社 23景觀形態(tài)學(xué) 作者：吳家驊 東南大學(xué)出版社 24理想景觀探源 作者：俞孔堅(jiān) 田園城市出版社 25景觀：生態(tài).文化.感知 作者：俞孔堅(jiān) 中國建工出版社 LSATTEXT HERE風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦26城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃 作者：李 敏 中國建工出版社 27風(fēng)景園林設(shè)計(jì) 編者：王曉俊 江蘇科

29、技出版社 28美國景觀設(shè)計(jì)的先驅(qū) 作者：孟雅凡 中國建工出版社 29.世界園林,建筑與景觀叢書著者：薛健 中國建筑工業(yè)出版社30“點(diǎn)起結(jié)構(gòu)主義的明燈”-丹.凱利編譯：夏建統(tǒng) 中國建筑工業(yè)出版社31.尋求伊甸園中西古典園林藝術(shù)比較作者：周武忠 東南大學(xué)出版社 32.西方現(xiàn)代園林設(shè)計(jì) 編者：王曉俊 東南大學(xué)出版社 33.城市空間理論與空間分析 編者：黃亞平 東南大學(xué)出版社 34.圖解城市設(shè)計(jì) 作者：金廣君 黑龍江科技出版社 35.城市景觀之路與市長們交流 作者：俞孔堅(jiān) 中國建工出版社 36.現(xiàn)代建筑語言 作者：布魯諾塞韋 37.城市空間美學(xué) 編者：周嵐 東南大學(xué)出版社 38.中國建筑美學(xué) 作者：侯

30、幼彬 黑龍江科技出版社 39.當(dāng)代建筑美學(xué)意義 作者：趙巍巖 東南大學(xué)出版社 40.貝森文庫建筑界叢書 中國建工出版社 平常建筑 作者：張永和 此時(shí)此地 作者：劉家琨 工程報(bào)告 作者：崔愷 中國建工出版社 營造烏托邦 作者：湯樺 LSATTEXT HERE風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦風(fēng)景園林專業(yè)必讀書目推薦1德國景觀設(shè)計(jì)1-2 2日本最新景觀設(shè)計(jì)1-3 3臺灣景觀設(shè)計(jì)98/99/2000/2001/2002/2003 4世界景觀大全 5環(huán)境空間國際景觀建筑 作者：羅伯特霍爾登 中國建工出版社 6世界景觀設(shè)計(jì)叢書 作者：弗朗西斯科 中國建工出版社 790年代日本環(huán)境設(shè)計(jì)50例 作者：章俊華 河南科技

31、出版社 8高科技園區(qū)景觀設(shè)計(jì) 作者：俞孔堅(jiān) 中國建工出版社 9日本景觀設(shè)計(jì)師系列 作者：章俊華 中國建工出版社 10美國現(xiàn)代景觀建筑大師作品系列 作者：夏建統(tǒng) 中國建工出版社 11當(dāng)代國外著名景觀設(shè)計(jì)師作品集 作者：詹姆斯 中國建工出版社 12景觀細(xì)部圖集 作者：邁克爾 大連理工出版社 13景園建筑工程規(guī)劃與設(shè)計(jì) 作者：吳為廉 同濟(jì)大學(xué)出版社 14景觀設(shè)計(jì)師便攜手冊 作者：劉玉杰 中國建工出版社 15植物造景 作者：蘇雪痕 中國林業(yè)出版社 16植物景觀造園應(yīng)用實(shí)例 作者：薛聰賢 浙江科技出版 實(shí)踐類實(shí)踐類謝謝觀看快題設(shè)計(jì)二、二、景觀快速設(shè)計(jì)景觀快速設(shè)計(jì)基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇LSATTEXT HERELS

32、ATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條（1 1）鉛筆鉛筆鉛筆通常是把設(shè)計(jì)思想快速付諸于紙上的首選工具，而且廉價(jià)且便于攜帶。在方案構(gòu)思及快速表現(xiàn)時(shí)，其最大的優(yōu)勢就是便于涂改(如圖2.1.1)。在在快速設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)圖中，配合其豐富的筆觸，不但可以凸顯各種景觀元素的形快速設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)圖中，配合其豐富的筆觸，不但可以凸顯各種景觀元素的形態(tài)和質(zhì)感，而且可體現(xiàn)出細(xì)膩的空間光影效果態(tài)和質(zhì)感，而且可體現(xiàn)出細(xì)膩的空間光影效果(如圖2.1.2-3)。圖2.1.1繪圖鉛筆與線條LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖2.1.2鉛筆明度色塊變化圖2.1.3鉛筆的筆觸表現(xiàn)LSAT

33、TEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條（2）墨水筆墨水筆 墨水筆的種類繁多，包括在設(shè)計(jì)和制圖中常用來繪制墨線或單色渲染圖的鋼墨水筆的種類繁多，包括在設(shè)計(jì)和制圖中常用來繪制墨線或單色渲染圖的鋼筆、針管筆、簽字筆等，其筆端尖部決定線寬。筆、針管筆、簽字筆等，其筆端尖部決定線寬。與鉛筆不同，用筆力度不會影響墨水筆繪制出來的線條粗細(xì)，色調(diào)的產(chǎn)生是由控線與筆觸密度來決定的(如圖2.1.4-6)。圖2.1.4墨水筆與線條LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖2.1.5墨水筆明度色塊變化圖2.1.6墨水筆的筆觸表現(xiàn)LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條（

34、3）馬克筆又稱麥克筆，人稱著色的萬能筆，英文的原意為“記號”、“標(biāo)記”。由于馬克筆的速干和便捷性，很快地在世界各地普及，發(fā)展成當(dāng)前設(shè)計(jì)師普遍使用的表現(xiàn)工具(如圖2.1.7-8)。圖2.1.7馬克筆與線條馬克筆在景觀表現(xiàn)圖中的用途圖2.1.8LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條馬克筆的一端或兩端有氈頭，筆桿內(nèi)灌有摻有溶劑的顏料，依據(jù)溶劑的不同，馬克筆又有酒精性、油性、水性馬克筆三種類型。圖2.1.9水性馬克筆的表現(xiàn)效果圖圖2.1.10結(jié)合彩鉛的水性馬克筆表現(xiàn)效果結(jié)合彩鉛的水性馬克筆表現(xiàn)效果LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條要想熟練地掌握并運(yùn)用馬克筆，

35、須遵循一定的練習(xí)方法和步驟，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。練習(xí)過程中可以通過臨摹、模仿、參考、借鑒、寫生等一系列的手段進(jìn)行，通過完成大量的練習(xí)，培養(yǎng)“手感”，積累對于筆法、色彩、不同處理手法的心得與體會，并逐步形成自己的表現(xiàn)習(xí)慣與風(fēng)格(如圖2.1.11-14)。圖2.1.11馬克筆工具的特點(diǎn)LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖圖2.1.12 馬克筆顏色疊加的方法和效果展示馬克筆顏色疊加的方法和效果展示LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖圖2.1.13 馬克筆的材質(zhì)表現(xiàn)馬克筆的材質(zhì)表現(xiàn)LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖圖2.1.

36、14 馬克筆的單體表現(xiàn)馬克筆的單體表現(xiàn)LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條（4）彩鉛）彩鉛彩鉛是一種攜帶簡便，技法相對較簡單的上色工具。彩色鉛筆的表現(xiàn)豐富而不過彩鉛是一種攜帶簡便，技法相對較簡單的上色工具。彩色鉛筆的表現(xiàn)豐富而不過于鮮艷，根據(jù)用筆力度的輕重還有深淺的變化，而且色彩之間便于混合過渡，容于鮮艷，根據(jù)用筆力度的輕重還有深淺的變化，而且色彩之間便于混合過渡，容易把握，常用的有易把握，常用的有12色、色、24色、色、48色等各種組合?？扇苄圆噬U筆的顏色附著色等各種組合?？扇苄圆噬U筆的顏色附著力比普通型彩鉛強(qiáng)，并且色彩通過水的調(diào)和后，透明度和柔和度提升力比普通型彩

37、鉛強(qiáng)，并且色彩通過水的調(diào)和后，透明度和柔和度提升(如圖如圖2.1.15-17)。圖圖2.1.15 彩鉛與線條彩鉛與線條LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖圖2.1.16 彩鉛的常用線條表現(xiàn)及明度變化彩鉛的常用線條表現(xiàn)及明度變化圖圖2.1.17彩鉛的筆觸表現(xiàn)彩鉛的筆觸表現(xiàn)LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條 彩鉛相對于馬克筆來說比較好控制，在快速表現(xiàn)中，用簡單的幾種顏色和輕松灑脫的線條快速畫出光線或色調(diào)的變化，即可達(dá)到設(shè)計(jì)表現(xiàn)中的氛圍特點(diǎn)。由于彩鉛筆觸較小且色彩較淡，因此不適合大面積表現(xiàn)，可結(jié)合色紙等特殊紙張使用，借助圖紙的底色來操作，節(jié)省時(shí)間，增強(qiáng)

38、表現(xiàn)力(如圖2.1.18-19)。圖圖2.1.18彩鉛的快速表現(xiàn)效果彩鉛的快速表現(xiàn)效果圖圖2.1.19利用色紙?zhí)岣卟抒U及馬克筆的渲染效率利用色紙?zhí)岣卟抒U及馬克筆的渲染效率LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條彩鉛在快速表現(xiàn)中優(yōu)勢很多，比如說彩鉛可控制筆觸的輕重，即可畫出淡雅的筆彩鉛在快速表現(xiàn)中優(yōu)勢很多，比如說彩鉛可控制筆觸的輕重，即可畫出淡雅的筆觸，又可畫出濃艷、重色調(diào)的筆觸；觸，又可畫出濃艷、重色調(diào)的筆觸；(如圖如圖2.1.20-21)彩鉛色彩種類較多，可以細(xì)彩鉛色彩種類較多，可以細(xì)致表現(xiàn)多種顏色和線條；在表現(xiàn)一些特殊肌理，如木紋、光影、石材肌理時(shí)容易致表現(xiàn)多種顏色和線條

39、；在表現(xiàn)一些特殊肌理，如木紋、光影、石材肌理時(shí)容易控制；可以對各種場景效果進(jìn)行細(xì)膩表現(xiàn)，虛實(shí)過渡自然等等優(yōu)勢控制；可以對各種場景效果進(jìn)行細(xì)膩表現(xiàn)，虛實(shí)過渡自然等等優(yōu)勢(如圖如圖2.1.22)。圖圖2.1.20彩鉛的淡雅表現(xiàn)效果彩鉛的淡雅表現(xiàn)效果圖圖2.1.21彩鉛的濃艷表現(xiàn)效果彩鉛的濃艷表現(xiàn)效果LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條用顏色相近的彩鉛修正馬克筆的筆觸用彩鉛調(diào)整馬克筆的色調(diào)用彩鉛調(diào)整馬克筆的色調(diào)用彩鉛體現(xiàn)表達(dá)物體的細(xì)膩質(zhì)感用彩鉛體現(xiàn)表達(dá)物體的細(xì)膩質(zhì)感用彩鉛勾勒木紋質(zhì)感用彩鉛勾勒木紋質(zhì)感用彩鉛勾勒鋪裝接縫細(xì)節(jié)用彩鉛勾勒鋪裝接縫細(xì)節(jié)用彩鉛繪制窗戶在地板上的反光效果用

40、彩鉛繪制窗戶在地板上的反光效果圖圖2.1.22彩鉛在景觀表現(xiàn)中的用途彩鉛在景觀表現(xiàn)中的用途LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條(5)色粉筆色粉筆色粉筆是一種用顏料粉末制成的干粉筆，一般為色粉筆是一種用顏料粉末制成的干粉筆，一般為8cm10cm長的圓棒或方棒。在長的圓棒或方棒。在透視效果圖的表現(xiàn)中可用作天空或水體的渲染透視效果圖的表現(xiàn)中可用作天空或水體的渲染(如圖如圖2.1.23)。圖圖2.1.23 色粉筆在景觀表現(xiàn)圖中的用途色粉筆在景觀表現(xiàn)圖中的用途LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條手繪板手繪板 手繪板也叫數(shù)位板，和鍵盤、鼠標(biāo)一樣都是計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備

41、。手繪板就像畫紙手繪板也叫數(shù)位板，和鍵盤、鼠標(biāo)一樣都是計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備。手繪板就像畫紙一樣，配備一只壓感筆，用它可繪制和手繪效果一樣的各類表現(xiàn)圖紙，在景觀的一樣，配備一只壓感筆，用它可繪制和手繪效果一樣的各類表現(xiàn)圖紙，在景觀的快速設(shè)計(jì)過程中，由于其操作便捷且易于修改等優(yōu)點(diǎn)，使用日益普遍?？焖僭O(shè)計(jì)過程中，由于其操作便捷且易于修改等優(yōu)點(diǎn)，使用日益普遍。(如圖如圖2.1.24)建議初學(xué)者在熟練地掌握了傳統(tǒng)繪圖工具后，可嘗試使用各種電子繪圖設(shè)建議初學(xué)者在熟練地掌握了傳統(tǒng)繪圖工具后，可嘗試使用各種電子繪圖設(shè)備，提高制圖效率豐富表現(xiàn)效果備，提高制圖效率豐富表現(xiàn)效果(如圖如圖2.1.25)。圖2.1.24 手

42、繪板及壓感筆線條LSATTEXT HERE2.1.1 工具與線條工具與線條圖圖2.1.25 使用手繪板完成的景觀表現(xiàn)圖使用手繪板完成的景觀表現(xiàn)圖LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果 在各類表現(xiàn)圖中如果不對線寬加以區(qū)分，重點(diǎn)就會模糊，閱讀者在圖紙信息量大的情況下很難快速整理出核心內(nèi)容。在手繪的快速表現(xiàn)中，線條的線寬加工一般做不到機(jī)繪那么精準(zhǔn)和細(xì)致，一般分三個等級即可：粗線、中線、細(xì)線(如圖2.1.26)。圖圖2.1.26 線寬要求線寬要求LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果在平面圖中，為了使建筑、道路、水體、場地、植物等景觀設(shè)計(jì)元素的關(guān)

43、系更加在平面圖中，為了使建筑、道路、水體、場地、植物等景觀設(shè)計(jì)元素的關(guān)系更加明確，要對其進(jìn)行明確的線寬劃分，劃分依據(jù)可參考總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)圖明確，要對其進(jìn)行明確的線寬劃分，劃分依據(jù)可參考總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)圖紙比例和圖紙信息進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整紙比例和圖紙信息進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整(如圖如圖2.1.27-28)。不同的線寬可以幫助閱讀者區(qū)分景觀元素不同的距離，左上圖使用一不同的線寬可以幫助閱讀者區(qū)分景觀元素不同的距離，左上圖使用一種線寬的表現(xiàn)方法，整個設(shè)計(jì)平面毫無重點(diǎn)。種線寬的表現(xiàn)方法，整個設(shè)計(jì)平面毫無重點(diǎn)。左下圖建筑和水體駁岸線使用粗線；植物、道路使用中粗；鋪裝、地左下圖建筑和水體駁岸線使用粗線；植物、道路使

44、用中粗；鋪裝、地形使用細(xì)線，增強(qiáng)平面圖的要素立體感。形使用細(xì)線，增強(qiáng)平面圖的要素立體感。右下圖用陰影進(jìn)一步強(qiáng)化了立體感，這種色調(diào)模式有助于向閱讀者傳右下圖用陰影進(jìn)一步強(qiáng)化了立體感，這種色調(diào)模式有助于向閱讀者傳達(dá)各種不同的要素信息，使觀者讀懂空間。達(dá)各種不同的要素信息，使觀者讀懂空間。圖圖2.1.27 線寬用以景觀信息的區(qū)線寬用以景觀信息的區(qū)分表達(dá)分表達(dá)LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果在設(shè)計(jì)平面圖中，正確運(yùn)用線寬在設(shè)計(jì)平面圖中，正確運(yùn)用線寬能夠清晰的區(qū)分景觀要素離觀測能夠清晰的區(qū)分景觀要素離觀測者的距離，賦予平面空間立體感。者的距離，賦予平面空間立體感。如上圖一

45、副相對簡單的線條描繪如上圖一副相對簡單的線條描繪圖就可以很直觀地展現(xiàn)空間設(shè)計(jì)圖就可以很直觀地展現(xiàn)空間設(shè)計(jì)元素，而不依賴復(fù)雜的渲染繪圖元素，而不依賴復(fù)雜的渲染繪圖技巧。技巧。圖圖2.1.28線寬在平面圖中的線寬在平面圖中的表現(xiàn)力表現(xiàn)力LSATTEXT HERE2.1.3 線形與控線線形與控線(1)線形與特征線形與特征線條在設(shè)計(jì)中是一種潛在的創(chuàng)造性語言。在景觀設(shè)計(jì)作品中，線條不僅定義了一線條在設(shè)計(jì)中是一種潛在的創(chuàng)造性語言。在景觀設(shè)計(jì)作品中，線條不僅定義了一種形狀，而且表達(dá)了設(shè)計(jì)者對場地的解讀感受。線的總體形態(tài)有兩類：直線（水種形狀，而且表達(dá)了設(shè)計(jì)者對場地的解讀感受。線的總體形態(tài)有兩類：直線（水平線

46、、垂直線、斜線、折現(xiàn)、交叉線等）和曲線（幾何曲線、自由曲線、拋物線、平線、垂直線、斜線、折現(xiàn)、交叉線等）和曲線（幾何曲線、自由曲線、拋物線、漩渦線等），不同的繪圖工具和表現(xiàn)手法可以使線條具有更加豐富的表現(xiàn)形態(tài)漩渦線等），不同的繪圖工具和表現(xiàn)手法可以使線條具有更加豐富的表現(xiàn)形態(tài)(如圖如圖2.1.29)。運(yùn)筆要求：1.握筆靠上，以手腕為支撐點(diǎn)畫中短線2.運(yùn)筆要果斷，忌毛糙拖沓3.手部放輕松，一筆成型4.心態(tài)平穩(wěn)，敢于畫線5.手臂懸空，以肘部為支點(diǎn)畫長線圖圖2.1.29線形特征及運(yùn)筆線形特征及運(yùn)筆LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果(2)線的感情線的感情 在點(diǎn)、線、面中

47、，線是最具有感情和表現(xiàn)力的。力量和感情的變化都可以通過在點(diǎn)、線、面中，線是最具有感情和表現(xiàn)力的。力量和感情的變化都可以通過線條表達(dá)出來。在景觀空間中，一根根獨(dú)立的線條當(dāng)然是不存在的，但是線條卻線條表達(dá)出來。在景觀空間中，一根根獨(dú)立的線條當(dāng)然是不存在的，但是線條卻是一種表現(xiàn)手法，用以區(qū)分空間和區(qū)域，給物體以明確的邊界。線的視覺創(chuàng)達(dá)功是一種表現(xiàn)手法，用以區(qū)分空間和區(qū)域，給物體以明確的邊界。線的視覺創(chuàng)達(dá)功能非常明確，設(shè)計(jì)師通過線的豐富組合方式，形成自己獨(dú)特的繪圖風(fēng)格和設(shè)計(jì)語能非常明確，設(shè)計(jì)師通過線的豐富組合方式，形成自己獨(dú)特的繪圖風(fēng)格和設(shè)計(jì)語言言(如圖如圖2.1.30-31)。圖圖2.1.30線的情

48、感表達(dá)線的情感表達(dá)圖圖2.1.31不同線形的表現(xiàn)力不同線形的表現(xiàn)力LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果(3)控線控線連同繪圖工具一起，統(tǒng)一的線條可以讓景觀表現(xiàn)圖更有整體感，即使單獨(dú)的某一連同繪圖工具一起，統(tǒng)一的線條可以讓景觀表現(xiàn)圖更有整體感，即使單獨(dú)的某一根線條并不完美，但是有秩序或是有邏輯關(guān)系的線條組織方式可以傳達(dá)多種設(shè)計(jì)根線條并不完美，但是有秩序或是有邏輯關(guān)系的線條組織方式可以傳達(dá)多種設(shè)計(jì)信息，可以用控線的方式的表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感，如描繪鋪裝、墻面、植物等，信息，可以用控線的方式的表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感，如描繪鋪裝、墻面、植物等，也可以用控線的方式表現(xiàn)光影的退

49、暈效果，還可以用控線來表達(dá)體塊和透視關(guān)系也可以用控線的方式表現(xiàn)光影的退暈效果，還可以用控線來表達(dá)體塊和透視關(guān)系等等(如圖如圖2.1.32)。LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果圖圖2.1.32不同方式的控線表達(dá)不同方式的控線表達(dá)LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果 （4）線的設(shè)計(jì)手法線的設(shè)計(jì)手法(如圖如圖2.1.33-34) 相關(guān)概念解讀：相關(guān)概念解讀：線性景觀（LINEAR LANDSCAPE）是景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的一種術(shù)語，泛指在規(guī)劃的場所內(nèi)呈“線”型的各種景觀要素。隨著城市發(fā)展和城市進(jìn)程的加快，城市景觀破碎化日益嚴(yán)重。線性景觀通過“線

50、”的形式將不同景觀節(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來，完善城市綠地網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將自然引入城市環(huán)境，對社會可持續(xù)發(fā)展起到重要作用?？傊€性景觀的提出不是標(biāo)新立異的噱頭，而是喚起設(shè)計(jì)師及民眾對環(huán)境的關(guān)注和思考。LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果圖圖2.1.33線的不同設(shè)計(jì)手法線的不同設(shè)計(jì)手法LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果直線手法以色列：本古里安大學(xué)戴希曼景觀廣場該廣場是這座大學(xué)的西門，周圍有眾多建筑以及即將建造的內(nèi)蓋夫畫廊。該廣場為學(xué)生以及該市的市民創(chuàng)造了一個文化和社會活動空間。曲線手法

51、加拿大：魁北克省加蒂諾市加拿大歷史博物館前廣場景觀該廣場設(shè)計(jì)一邊是“加拿大地盾”，另一邊是“冰川”，中間是模擬大草原的自由曲線人行道，完美將加拿大的景色風(fēng)光詮釋出來。LSATTEXT HERE2.1.2 線寬與繪圖效果線寬與繪圖效果折線手法美國：西雅圖奧林匹克雕塑公園景觀該公園的6個園區(qū)之間用草坪連接，雕塑之間有呈顛倒的字母“Z”形走勢的小徑，這些小徑將各個雕塑聯(lián)系起來，又將西雅圖與奧利匹克山和普及特海灣的景色連接起來。曲直結(jié)合手法墨西哥：普埃布拉城市廣場景觀該廣場公園毗鄰城市廣場商廈，為附近的居民和來往的游客提供了一處休閑和娛樂場地。直線游步道結(jié)合弧線形交流空間的設(shè)計(jì)，豐富了游覽體驗(yàn)。圖圖2

52、.1.34：線的設(shè)計(jì)手法與典型案例徒手平面練習(xí)：線的設(shè)計(jì)手法與典型案例徒手平面練習(xí)LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式” 從點(diǎn)到一維的線，從線到二維的面，面到三維的體。每個要素首先要被認(rèn)為是一個概念性的要素，然后才是景觀設(shè)計(jì)中的視覺要素。作為概念性的要素，點(diǎn)、線、面和體實(shí)際上是看不到的，但是我們能夠感受到他們的存在。當(dāng)這些要素在三維空間中轉(zhuǎn)化成物化的景觀元素時(shí)，就具有內(nèi)容、形狀、規(guī)模、色彩和質(zhì)感等特性的形式。 在景觀方案設(shè)計(jì)在景觀方案設(shè)計(jì)“從概念到形式從概念到形式”的思維過程中，的思維過程中，總是在進(jìn)行維度、平面、空間的相關(guān)轉(zhuǎn)換，在從形狀總是在進(jìn)行維度、平面、空間

53、的相關(guān)轉(zhuǎn)換，在從形狀到形體再到形式的推敲過程中，景觀空間逐步形成、到形體再到形式的推敲過程中，景觀空間逐步形成、功能劃分逐漸清晰、景觀形式逐漸豐富。功能劃分逐漸清晰、景觀形式逐漸豐富。LSATTEXT HERE2.2.1 景觀中的形狀提取景觀中的形狀提取+設(shè)計(jì)手法設(shè)計(jì)手法 在進(jìn)行平面方案構(gòu)思時(shí)，景觀形式的形成取決于兩種不同的思維模式：一種是以邏輯為基礎(chǔ)并以幾何圖形為模板，所得到的圖形遵循各種幾何形體內(nèi)在的數(shù)學(xué)規(guī)律，結(jié)合視覺的三種基礎(chǔ)形態(tài)直線、曲線、折線，并以此為設(shè)計(jì)手法對零散的景觀形狀元素進(jìn)行串聯(lián)。運(yùn)用這種方法可以設(shè)計(jì)出高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一的空間；(如圖2.2.1)圖2.2.1：景觀形式形成的思維模式

54、1LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式” 另外一種邏輯是以自然形體為模板，通過直覺、非理性的方法，把某種意境融入到設(shè)計(jì)中。這種方法可以設(shè)計(jì)出新奇、富有變化的空間，但對設(shè)計(jì)者的藝術(shù)美感及空間想象力要求較高，因此初學(xué)者可先從幾何形開始進(jìn)行練習(xí)。以平面構(gòu)成的方式解析景觀案例中的幾何形狀(如圖2.2.2-4)圖圖2.2.2：“方方”在景觀中運(yùn)用在景觀中運(yùn)用LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”圖圖2.2.3：“圓圓”在景觀中運(yùn)用在景觀中運(yùn)用（1）以平面構(gòu)成的方式解以平面構(gòu)成的方式解析景觀案例中的幾何形狀析景觀案例中的幾何形狀(如圖如圖2.2.

55、2-4)LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”圖圖2.2.4：“三角三角”在景觀中運(yùn)用在景觀中運(yùn)用LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式” （2）幾何形線的手法的設(shè)計(jì)模式(如圖2.2.5)把一些簡單的幾何圖形或由幾何圖形推演出的次級基本形進(jìn)行邏輯排列，就會得到整體上高度統(tǒng)一的形式。通過調(diào)整基本形的大小、位置，以平面構(gòu)形的組織原則為依據(jù)，結(jié)合線的設(shè)計(jì)手法，就能從最基本的形狀演變成有趣的設(shè)計(jì)模式。LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”模式一：LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”模

56、式二：LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”模式三：LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”模式四：圖2.2.5：四種設(shè)計(jì)模式的推演過程LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式” （3）景觀中的自然式圖形景觀中的自然式圖形在自然式的圖形中，這些形式可能是對在自然式的圖形中，這些形式可能是對自然界形自然界形體的模仿、抽象或類比體的模仿、抽象或類比。模仿是對自然界的形體。模仿是對自然界的形體不做大的改變。抽象是對自然界的精髓加以提取，不做大的改變。抽象是對自然界的精髓加以提取，再被設(shè)計(jì)者重新解釋并應(yīng)用于特定的場地，

57、它的再被設(shè)計(jì)者重新解釋并應(yīng)用于特定的場地，它的最終形式可能同原事物大相徑庭。類比是來自基最終形式可能同原事物大相徑庭。類比是來自基本的自然現(xiàn)象，但已超出外線的限制，通常是兩本的自然現(xiàn)象，但已超出外線的限制，通常是兩者之間進(jìn)行功能上的類比者之間進(jìn)行功能上的類比(如圖如圖2.2.6)。LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”圖2.2.6：景觀形式形成的思維模式LSATTEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式” 經(jīng)典案例線形設(shè)計(jì)手法形狀提取性質(zhì)空間感受1北卡國家銀行廣場直線矩形、圓形城市廣場秩序的2國際刑警總部花園折線、直線梯形公共庭院支離的、抽象的3伯

58、奈特公園直線三角形、方形城市廣場極規(guī)則的4櫸樹廣場直線方形公共庭院停留的、安靜的5泰晤士水閘公園直線矩形、平行四邊形城市公園導(dǎo)向的、主題明確的6巴黎雪鐵龍公園直線矩形城市公園導(dǎo)向的、多變的7巴塞羅那北站公園曲線圓形、不規(guī)則形城市公園藝術(shù)化的、裝飾的8豐田美術(shù)館廣場折線、直線方形、不規(guī)則形公共庭院多變的、自然的9波特蘭愛悅廣場折線不規(guī)則形城市廣場流動的、韻律的10漢諾威變化公園直線梯形、不規(guī)則形展覽公園流動的、敘述性的11橫濱山下公園曲線、直線圓形、梯形城市公園趣味的、多變的12羅斯福紀(jì)念園曲線、直線矩形、不規(guī)則形紀(jì)念公園溫和的、敘述性的 經(jīng)典案例平面基本形分析經(jīng)典案例平面基本形分析表表LSAT

59、TEXT HERE2.2“形狀形狀”“形體形體”“形式形式”13圣何塞廣場公園曲線、直線三角形、不規(guī)則形城市公園流動的、功能性14卡加瑞奧林匹克廣場曲線、直線圓形、方形城市廣場功能的、向心的15觀景臺公園曲線、直線梯形、不規(guī)則形城市公園流動的、外向的16拉格阿醫(yī)院庭院導(dǎo)角直線圓形、不規(guī)則形展覽公園流動的、簡潔的17拉維萊特公園園藝園曲線、直線矩形、不規(guī)則形公共庭院動感的、韻律的18筑波金屬研究中心庭院不規(guī)則線不規(guī)則形公共庭院抽象的、寧靜的19馬丁花園曲線、直線方形、不規(guī)則形住宅庭院簡潔的、舒適的20米勒花園直線矩形住宅庭院秩序的、多變的21唐納花園曲線不規(guī)則形住宅庭院柔和的、舒適的22幕張IB

60、M公司大樓庭院直線方形、矩形、圓形公共庭院簡潔的、安靜的23霍夫曼花園直線方形、不規(guī)則形公共庭院支離的、神秘的24亞利桑那州大生研所庭院折線、直線橢圓形、不規(guī)則形公共庭院停留的、安靜的LSATTEXT HERE2.2.2 景觀中的形體構(gòu)造景觀中的形體構(gòu)造+空間營造空間營造 體是二維平面在三維方向的延伸。體有兩種類型：實(shí)體（三維要素形成的體）；虛體（空間的體又其他要素圍合而成）。 而景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)與核心就是進(jìn)行景觀實(shí)體和空間虛體的設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)景觀快速設(shè)計(jì)時(shí)，要基于對設(shè)計(jì)平面二維構(gòu)成解析的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升從平面空間的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)分析能力：平面空間的主要環(huán)節(jié)：水平展開平面形態(tài)的空間展開第三維的加入（尺度