圖形設計課件

1、 圖形創(chuàng)意 課件 圖形創(chuàng)意 課件第一章 圖形概述 第一節(jié) 圖形定義 圖形圖形“Graphic”Graphic”源于拉丁文源于拉丁文“Graphicus”Graphicus”和希臘文和希臘文“Graphikos”,Graphikos”,其詞意是其詞意是：由繪、寫、刻、印等手段產(chǎn)生的圖畫記號，是說明性的圖畫形象，是別于詞語、：由繪、寫、刻、印等手段產(chǎn)生的圖畫記號，是說明性的圖畫形象，是別于詞語、文字、語言的視覺形式，可以通過各種手段進行大量復制，是傳播信息的視覺形式文字、語言的視覺形式，可以通過各種手段進行大量復制，是傳播信息的視覺形式，通俗來講就是那些具有廣告性質(zhì)的圖畫作品，具有人為設計性，著意

2、于說明某種，通俗來講就是那些具有廣告性質(zhì)的圖畫作品，具有人為設計性，著意于說明某種概念的視覺符號。概念的視覺符號。 圖形設計作為一門新的專業(yè)?？铺岢鍪窃谑攀兰o的圖形設計作為一門新的專業(yè)專科提出是在十九世紀的2020年代。在語言學領域就年代。在語言學領域就至少產(chǎn)生了六種世界語，在視覺領域也掀起了一場至少產(chǎn)生了六種世界語，在視覺領域也掀起了一場“非文字的世界語運動非文字的世界語運動”，美國，美國設計師德賴弗斯預言：設計師德賴弗斯預言：“起源于人類文化初期的基本視覺符號，將成為全世界通用起源于人類文化初期的基本視覺符號，將成為全世界通用的傳播工具。的傳播工具?！边@種特殊的歷史背景和社會文化氛圍，必

3、然會使設計領域?qū)⒁曈X的這種特殊的歷史背景和社會文化氛圍，必然會使設計領域?qū)⒁曈X的聯(lián)系。聯(lián)系。 圖形是介于文字和美術作品之間的視覺形式，它明顯與美術作品具有截然不同圖形是介于文字和美術作品之間的視覺形式，它明顯與美術作品具有截然不同的性質(zhì)和意義。美術作品的主要功能是審美，其價值在原作上，其創(chuàng)作目的是對視的性質(zhì)和意義。美術作品的主要功能是審美，其價值在原作上，其創(chuàng)作目的是對視覺表現(xiàn)形式進行探究，其創(chuàng)作過程是一個展現(xiàn)、流瀉個人思想情感和精神意志的過覺表現(xiàn)形式進行探究，其創(chuàng)作過程是一個展現(xiàn)、流瀉個人思想情感和精神意志的過程，無須過多考慮，甚至完全不考慮作品的使用價值以及觀念是否理解、接受等因程，無須過

4、多考慮，甚至完全不考慮作品的使用價值以及觀念是否理解、接受等因素。圖形則不同，它首先是說明性的，其價值是通過大量復制的作品在面對相當數(shù)素。圖形則不同，它首先是說明性的，其價值是通過大量復制的作品在面對相當數(shù)的觀念并在產(chǎn)生傳播效應之后而得以體現(xiàn)，并受雇于社會的觀念并在產(chǎn)生傳播效應之后而得以體現(xiàn)，并受雇于社會 某個企業(yè)、單位或某個企業(yè)、單位或國家部門來實施這一行為，所以在創(chuàng)作過程中必須考慮很多客觀因素，如雇主要求、國家部門來實施這一行為，所以在創(chuàng)作過程中必須考慮很多客觀因素，如雇主要求、觀念心理等等。簡而言之，圖形就是信息媒介，美國圖形設計大師赫伯觀念心理等等。簡而言之，圖形就是信息媒介，美國圖形

5、設計大師赫伯盧巴寧說：盧巴寧說：“圖形設計師的天職是利用圖像投射信息。圖形設計師的天職是利用圖像投射信息?！弊層^眾理解自然是設計首先需要解決讓觀眾理解自然是設計首先需要解決的問題。具有完整的語句以為是圖形的又一本質(zhì)特征，在西方許多國家甚至將圖形的問題。具有完整的語句以為是圖形的又一本質(zhì)特征，在西方許多國家甚至將圖形設計行為設計行為“視覺傳播設計視覺傳播設計”或或“信息設計信息設計”。 隨著科技發(fā)展，能創(chuàng)造視覺形象的手段越來越豐富。使圖形概念從隨著科技發(fā)展，能創(chuàng)造視覺形象的手段越來越豐富。使圖形概念從“繪、寫、刻、印繪、寫、刻、印”等手段產(chǎn)生的等手段產(chǎn)生的“圖畫記號圖畫記號”拓展到包括攝影、攝像

6、、電腦等手段產(chǎn)生的圖像。隨著傳播活拓展到包括攝影、攝像、電腦等手段產(chǎn)生的圖像。隨著傳播活動的日趨重要，信息載體也越來越多，圖形設計的范圍從招貼、報紙、書刊擴展到包括電動的日趨重要，信息載體也越來越多，圖形設計的范圍從招貼、報紙、書刊擴展到包括電視、電影、環(huán)境圖形在內(nèi)的設計，圖形的呈現(xiàn)方式從平面轉(zhuǎn)向活動、聲光綜合和立體。視、電影、環(huán)境圖形在內(nèi)的設計，圖形的呈現(xiàn)方式從平面轉(zhuǎn)向活動、聲光綜合和立體。 一切作用于信息傳達的視覺形式都屬圖形語言范疇，現(xiàn)代設計以此來依據(jù)可分為三大一切作用于信息傳達的視覺形式都屬圖形語言范疇，現(xiàn)代設計以此來依據(jù)可分為三大系統(tǒng)：一是對產(chǎn)品功能和構造進行設計的工業(yè)設計；二是對環(huán)

7、境使用功能和構造進行設計系統(tǒng)：一是對產(chǎn)品功能和構造進行設計的工業(yè)設計；二是對環(huán)境使用功能和構造進行設計的空間設計；三是以信息傳播為目的的信息設計，即圖形設計，如書籍裝飾設計、廣告設的空間設計；三是以信息傳播為目的的信息設計，即圖形設計，如書籍裝飾設計、廣告設計、包裝外觀設計、插圖設計、標志、文字造型設計、攝影圖像設計、影視圖形設計、公計、包裝外觀設計、插圖設計、標志、文字造型設計、攝影圖像設計、影視圖形設計、公共識別系統(tǒng)設計等，一切與信息傳播有關的專門性設計都屬圖形設計。共識別系統(tǒng)設計等，一切與信息傳播有關的專門性設計都屬圖形設計。 圖形的原始形式最早可以追溯到史前時期。圖形的原始形式最早可以

8、追溯到史前時期。 早在舊石器時代，人類的先祖就開始用碳或礦物顏料在他們居住的洞穴中的巖壁上作畫。早在舊石器時代，人類的先祖就開始用碳或礦物顏料在他們居住的洞穴中的巖壁上作畫。 易經(jīng)易經(jīng)系辭上系辭上第一章第一章有解有解“形形”的涵義：的涵義：“在天成象，在地成形，變化見矣。在天成象，在地成形，變化見矣?！边@樣這樣將日、月、星、辰、風、霜、雨、雪等說成天之形象。將日、月、星、辰、風、霜、雨、雪等說成天之形象。 將山、川、土、石、鳥、獸、草、木說將山、川、土、石、鳥、獸、草、木說成地之形象。成地之形象。“形由道生形由道生”即即“形形”以可視圖形、形狀、紋樣等顯現(xiàn)下的萬物。以可視圖形、形狀、紋樣等顯現(xiàn)

9、下的萬物?！靶味险咧^之形而上者謂之道，形而下者謂之器。道，形而下者謂之器。”道即自然規(guī)律、社會規(guī)律。如兒童畫、民間剪紙。對于人來說，具有心道即自然規(guī)律、社會規(guī)律。如兒童畫、民間剪紙。對于人來說，具有心理、生理的多方面感受。理、生理的多方面感受。 中國的造紙術和印刷術的發(fā)明，給人類的視覺傳播活動帶來了第二次重大革命。特別是印刷中國的造紙術和印刷術的發(fā)明，給人類的視覺傳播活動帶來了第二次重大革命。特別是印刷術傳入歐洲，加快和促進了歐洲文藝復興時期的到來。歐洲的文藝復興對于圖形設計的發(fā)展是一術傳入歐洲，加快和促進了歐洲文藝復興時期的到來。歐洲的文藝復興對于圖形設計的發(fā)展是一個非常重要的歷史階段。如

10、達個非常重要的歷史階段。如達芬奇及同時代的其他藝術家和科學家在視覺原理和規(guī)律上發(fā)現(xiàn)都芬奇及同時代的其他藝術家和科學家在視覺原理和規(guī)律上發(fā)現(xiàn)都成為圖形設計的重要經(jīng)驗和具有科學性的設計技巧。成為圖形設計的重要經(jīng)驗和具有科學性的設計技巧。18701870年的平版印刷的改進，使圖形設計作品年的平版印刷的改進，使圖形設計作品獲得更精致的色彩效果和圖像效果。獲得更精致的色彩效果和圖像效果。 視覺傳播的第三次革命始于視覺傳播的第三次革命始于1919世紀。特別是攝影的發(fā)明。為圖形信息增添了新的媒介，攝影世紀。特別是攝影的發(fā)明。為圖形信息增添了新的媒介，攝影的產(chǎn)生使電影問世成為必然，電影使視覺傳播從平面、靜止的

11、形式轉(zhuǎn)向活動、聲光綜合。的產(chǎn)生使電影問世成為必然，電影使視覺傳播從平面、靜止的形式轉(zhuǎn)向活動、聲光綜合。 今天，一切先進性的科技成果都已經(jīng)成為圖形設計發(fā)展的動力，信息載體越來越多，今天，一切先進性的科技成果都已經(jīng)成為圖形設計發(fā)展的動力，信息載體越來越多，“只有只有想不到的，沒有做不到的想不到的，沒有做不到的”圖形科學家可能是圖形科學家可能是 人們對視覺設計者的全新稱謂。人們對視覺設計者的全新稱謂。第二節(jié) 圖形的起源及變革 對于信息傳播活動而言。圖形即具備很多傳播上的優(yōu)勢。具體說來，可歸納為以下幾個方面。對于信息傳播活動而言。圖形即具備很多傳播上的優(yōu)勢。具體說來，可歸納為以下幾個方面。 一、圖形語

12、言的傳達優(yōu)勢：一、圖形語言的傳達優(yōu)勢： 圖形是傳播信息的形象簡語。圖形是傳播信息的形象簡語。 如：向別人介紹某種特制的形狀、特征、情節(jié)、不如給他看照片、圖畫或攝像來得直觀。如：向別人介紹某種特制的形狀、特征、情節(jié)、不如給他看照片、圖畫或攝像來得直觀。 圖形是最易識別的記憶的信息載體。圖形是最易識別的記憶的信息載體。 視覺作品是由形、色、表現(xiàn)風格，構成形式等多種因素組織而成的，很難雷同。其獨立的視覺作品是由形、色、表現(xiàn)風格，構成形式等多種因素組織而成的，很難雷同。其獨立的形象特征和視覺感染作用，使它成為最易識別和記憶的信息傳播形式。形象特征和視覺感染作用，使它成為最易識別和記憶的信息傳播形式。

13、如：如：VIVI系統(tǒng)形象視覺識別系統(tǒng)系統(tǒng)形象視覺識別系統(tǒng) 圖形是超越國度、民族之間語言障礙的世界通用語言。圖形是超越國度、民族之間語言障礙的世界通用語言。 全世界的人類的視覺感知方式和感知結果是完全一樣的。無論是到哪個有文字差異的地方，全世界的人類的視覺感知方式和感知結果是完全一樣的。無論是到哪個有文字差異的地方，那兒的公共識別圖形，都可以讓我們迅速了解當?shù)氐墓惨?guī)則、商業(yè)信息和消費潮流。那兒的公共識別圖形，都可以讓我們迅速了解當?shù)氐墓惨?guī)則、商業(yè)信息和消費潮流。 圖形因具有豐富的可視性而成為極具吸引力的信息媒介。圖形因具有豐富的可視性而成為極具吸引力的信息媒介。 如：當我們在翻閱書籍時，目光

14、總是先投向其中的圖如：當我們在翻閱書籍時，目光總是先投向其中的圖 ，然后再閱讀文字。因為圖形比文字，然后再閱讀文字。因為圖形比文字更具視覺節(jié)奏和構成有機性，它具有一種調(diào)節(jié)、充實和刺激作用。更具視覺節(jié)奏和構成有機性，它具有一種調(diào)節(jié)、充實和刺激作用。 第三節(jié) 圖形價值的設計意義 圖形語言是最具準確性的信息投射形式。圖形語言是最具準確性的信息投射形式。 如果我們用文字向別人轉(zhuǎn)述信息，往往因為文字語言的抽象性和接受者的理解能力，方式的如果我們用文字向別人轉(zhuǎn)述信息，往往因為文字語言的抽象性和接受者的理解能力，方式的不同而使信息不完整。如不同而使信息不完整。如紅樓夢紅樓夢的任務描寫盡管淋漓盡致，難免傳播走

15、樣，而今天的攝影攝像的任務描寫盡管淋漓盡致，難免傳播走樣，而今天的攝影攝像產(chǎn)生，對事物的再現(xiàn)和真實展示完全不成問題。產(chǎn)生，對事物的再現(xiàn)和真實展示完全不成問題。 圖形具有直觀展示事實的表現(xiàn)優(yōu)勢。圖形具有直觀展示事實的表現(xiàn)優(yōu)勢。 如：如：“眼觀為實，耳聽為虛眼觀為實，耳聽為虛” 圖形是大眾傳播中最具情緒感染力和精神浸透力量的信息傳導形式。圖形是大眾傳播中最具情緒感染力和精神浸透力量的信息傳導形式。 如：紅色使我們興奮，產(chǎn)生食欲如：紅色使我們興奮，產(chǎn)生食欲 蘭色使我們安靜、冥想蘭色使我們安靜、冥想 視覺語言的許多因素都可以產(chǎn)生讓人在無意識中被感視覺語言的許多因素都可以產(chǎn)生讓人在無意識中被感染和接受的

16、力量，并轉(zhuǎn)化為行為驅(qū)動力量。視覺設計如能充染和接受的力量，并轉(zhuǎn)化為行為驅(qū)動力量。視覺設計如能充分利用這些因素就可使我們傳播真正在社會上產(chǎn)生效應。分利用這些因素就可使我們傳播真正在社會上產(chǎn)生效應。 圖形又可以成為與觀念心靈直接溝通的感應式語言形圖形又可以成為與觀念心靈直接溝通的感應式語言形式。式。 如：我們描述疼痛的感覺時很難保證其準確性，但視如：我們描述疼痛的感覺時很難保證其準確性，但視覺語言即不同時調(diào)動形、色、質(zhì)感、事實、情節(jié)等都會產(chǎn)生覺語言即不同時調(diào)動形、色、質(zhì)感、事實、情節(jié)等都會產(chǎn)生心理刺激的因素而產(chǎn)生觸動。如：刀片切割肌膚的圖畫。心理刺激的因素而產(chǎn)生觸動。如：刀片切割肌膚的圖畫。 二、

17、設計的價值和意義二、設計的價值和意義 所謂所謂“設計設計”就是將視覺語言的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為強大的發(fā)射力和迫使受眾不得不接受的就是將視覺語言的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為強大的發(fā)射力和迫使受眾不得不接受的功效。功效。 設計的根本要求首先是對視覺語言的滲透性和輻射力的強化，為實現(xiàn)這一目的，我設計的根本要求首先是對視覺語言的滲透性和輻射力的強化，為實現(xiàn)這一目的，我們必須遵循兩個原則：們必須遵循兩個原則： a a、在信息視覺化的過程中應以、在信息視覺化的過程中應以“感染、興趣、記憶、理解感染、興趣、記憶、理解”為基本準則，將錯雜的信息內(nèi)容為基本準則，將錯雜的信息內(nèi)容用最簡單醒目、生動、最有特色、最動人、最有序、最明晰、準確的

18、方式予以表達。用最簡單醒目、生動、最有特色、最動人、最有序、最明晰、準確的方式予以表達。 b b、必須在作品中注入內(nèi)涵審美以、必須在作品中注入內(nèi)涵審美以“美美”作為信息驅(qū)動力，把人們對信息的消費轉(zhuǎn)化為精作為信息驅(qū)動力，把人們對信息的消費轉(zhuǎn)化為精神享受，只有傳播功能與審美功能的結合，信息與審美價值的結合，神享受，只有傳播功能與審美功能的結合，信息與審美價值的結合， 才能構成圖形媒介的完整價才能構成圖形媒介的完整價值，用圖形語言傳播信息并使之兼有社會文治與教化作用，設計才具有完整的意義。值，用圖形語言傳播信息并使之兼有社會文治與教化作用，設計才具有完整的意義。 結合時代的特征，時代對設計的要求，時

19、代創(chuàng)造的設計條件可歸納為如下幾點：結合時代的特征，時代對設計的要求，時代創(chuàng)造的設計條件可歸納為如下幾點： 以傳播信息為終極目的，是信息傳播時代對設計的基本要求。因此始終以信息內(nèi)容為設計訴以傳播信息為終極目的，是信息傳播時代對設計的基本要求。因此始終以信息內(nèi)容為設計訴求中心，是現(xiàn)代圖形設計的根本原則。求中心，是現(xiàn)代圖形設計的根本原則。 圖形設計的行為特征主要是建構能表達信息內(nèi)容的，視覺形式的，獨立完整而有序的圖形設計的行為特征主要是建構能表達信息內(nèi)容的，視覺形式的，獨立完整而有序的“語句語句”圖形設計，幾乎成為獨立的圖形設計，幾乎成為獨立的“語言語言”設計學科。設計學科。 現(xiàn)代圖形設計的表現(xiàn)形式

20、呈多樣化，設計在美術科技之間任意游離并兼收積蓄其中信息傳播現(xiàn)代圖形設計的表現(xiàn)形式呈多樣化，設計在美術科技之間任意游離并兼收積蓄其中信息傳播有用的各種因素。有用的各種因素。 現(xiàn)代圖形設計在形式上日趨符號化現(xiàn)代圖形設計在形式上日趨符號化 以生產(chǎn)工藝為制約，以生產(chǎn)工藝契機。以生產(chǎn)工藝為制約，以生產(chǎn)工藝契機。 以籌劃意識為先導，強調(diào)對圖形的系統(tǒng)運用兼略和計劃性，強調(diào)對系統(tǒng)功效的利用，強調(diào)系以籌劃意識為先導，強調(diào)對圖形的系統(tǒng)運用兼略和計劃性，強調(diào)對系統(tǒng)功效的利用，強調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部的配套協(xié)調(diào)和互補。統(tǒng)內(nèi)部的配套協(xié)調(diào)和互補。 以創(chuàng)造性為最高要求，以創(chuàng)意為中心展示設計。以創(chuàng)造性為最高要求，以創(chuàng)意為中心展示設計。

21、感覺圖形感覺圖形眼睛眼睛 選擇選擇隔離、多中挑一隔離、多中挑一 理解理解了解多了解多 感覺多感覺多選擇多選擇多 理解多理解多記憶多記憶多第四節(jié) 現(xiàn)代圖形設計觀念 第二章 圖形創(chuàng)意的基本方法及形的分類第一節(jié) 創(chuàng)意詮釋 所謂創(chuàng)意，那是創(chuàng)造新意所謂創(chuàng)意，那是創(chuàng)造新意尋求新穎，獨特的某種意念，主意或構想。尋求新穎，獨特的某種意念，主意或構想。 “ “創(chuàng)創(chuàng)”字即字即“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“獨創(chuàng)獨創(chuàng)”創(chuàng)造性是其核心，示意創(chuàng)意是一種創(chuàng)造活動，其行為創(chuàng)造性是其核心，示意創(chuàng)意是一種創(chuàng)造活動，其行為結果是結果是“獨創(chuàng)的、新穎的。獨創(chuàng)的、新穎的。” 圖形創(chuàng)意就是需求視覺傳達的獨創(chuàng)性意念、構想，但圖形創(chuàng)意并不是單純地需求新

22、奇視覺過圖形創(chuàng)意就是需求視覺傳達的獨創(chuàng)性意念、構想，但圖形創(chuàng)意并不是單純地需求新奇視覺過程，它是始終圍繞傳播信息這一主旨來展開的創(chuàng)造性活動。傳播信息才是它的目的。程，它是始終圍繞傳播信息這一主旨來展開的創(chuàng)造性活動。傳播信息才是它的目的。 圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意以傳播信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導，尋求獨特，新穎的意念表達方以傳播信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導，尋求獨特，新穎的意念表達方式和表現(xiàn)形式，以獨特而清晰的闡釋方式說明信息內(nèi)容，以獨具匠心而新異的形象畫面引人關注，式和表現(xiàn)形式，以獨特而清晰的闡釋方式說明信息內(nèi)容，以獨具匠心而新異的形象畫面引人關注，發(fā)生興趣，產(chǎn)生感染，并留下深刻印象，從

23、而使觀眾不得不接受信息，同時，還應以獨特的表現(xiàn)發(fā)生興趣，產(chǎn)生感染，并留下深刻印象，從而使觀眾不得不接受信息，同時，還應以獨特的表現(xiàn) 創(chuàng)意之創(chuàng)意之“意意”即主意，意念的意趣、意境。即主意，意念的意趣、意境。 創(chuàng)意中絕妙的策略性主意和獨特的傳達方式，以及新穎的視覺形式相結合統(tǒng)一創(chuàng)意的意義。創(chuàng)意中絕妙的策略性主意和獨特的傳達方式，以及新穎的視覺形式相結合統(tǒng)一創(chuàng)意的意義。 創(chuàng)意是圖形設計的核心，將使圖形具有讓人驚嘆而難以忘懷的力量，設計必須以創(chuàng)意為先導創(chuàng)意是圖形設計的核心，將使圖形具有讓人驚嘆而難以忘懷的力量，設計必須以創(chuàng)意為先導而進行。因為設計始終是意在至先。設計必須以創(chuàng)意為動力而獲得發(fā)展，因為創(chuàng)造

24、性思維必然使而進行。因為設計始終是意在至先。設計必須以創(chuàng)意為動力而獲得發(fā)展，因為創(chuàng)造性思維必然使我們能開拓出前進的道路。我們能開拓出前進的道路。 如：如：19601960，英國披頭士樂隊。，英國披頭士樂隊。JohoJoho “ “讓坐便宜坐位的人鼓掌，其他人敲打珠寶讓坐便宜坐位的人鼓掌，其他人敲打珠寶” ” 第二節(jié) 創(chuàng)意思維基礎 “獨創(chuàng)獨創(chuàng)”與與“新穎新穎”的圖形設計，源于我們認識事物時有了全新的發(fā)現(xiàn)，只有找到全新的視點的圖形設計，源于我們認識事物時有了全新的發(fā)現(xiàn)，只有找到全新的視點對事物有了全新的理解方式，發(fā)現(xiàn)全新的含義，我們才會有新穎的表現(xiàn)切入角度，才能找到獨特的對事物有了全新的理解方式，

25、發(fā)現(xiàn)全新的含義，我們才會有新穎的表現(xiàn)切入角度，才能找到獨特的表現(xiàn)方式，要表現(xiàn)方式，要“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”我們需把思維從點引向發(fā)散，對事物由點及面、由表及里。由此及彼進行審我們需把思維從點引向發(fā)散，對事物由點及面、由表及里。由此及彼進行審視，要有新創(chuàng)新，我們必須在多個視覺中，發(fā)現(xiàn)全新的視覺。在多向的思路中獨辟蹊徑，在由表及視，要有新創(chuàng)新，我們必須在多個視覺中，發(fā)現(xiàn)全新的視覺。在多向的思路中獨辟蹊徑，在由表及里的審視和剖析過程中，發(fā)現(xiàn)事物的全新含義并賦予以全新的表現(xiàn)方式，在由此及彼的比較中，發(fā)里的審視和剖析過程中，發(fā)現(xiàn)事物的全新含義并賦予以全新的表現(xiàn)方式，在由此及彼的比較中，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，再組合，這

26、就需要以聯(lián)系為先導打開思路，再通過分析，選擇最具新奇的表現(xiàn)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，再組合，這就需要以聯(lián)系為先導打開思路，再通過分析，選擇最具新奇的表現(xiàn)角度、方式、方法。角度、方式、方法。 所以，聯(lián)想和分析是創(chuàng)意的思維基礎，豐富的聯(lián)想與科學的分析孕育著偉大的創(chuàng)意。所以，聯(lián)想和分析是創(chuàng)意的思維基礎，豐富的聯(lián)想與科學的分析孕育著偉大的創(chuàng)意。 一、聯(lián)想與創(chuàng)意一、聯(lián)想與創(chuàng)意 聯(lián)想是創(chuàng)造力的源泉，人類是在聯(lián)想中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，從而不斷發(fā)明創(chuàng)造，可將諸多相聯(lián)想是創(chuàng)造力的源泉，人類是在聯(lián)想中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，從而不斷發(fā)明創(chuàng)造，可將諸多相距遙遠的事物和概念，毫無關聯(lián)的要素連接起來，即本身就是一種組合創(chuàng)造。是我們在藝

27、術創(chuàng)作距遙遠的事物和概念，毫無關聯(lián)的要素連接起來，即本身就是一種組合創(chuàng)造。是我們在藝術創(chuàng)作中強化新意中強化新意, ,創(chuàng)造意境的基礎思維。創(chuàng)造意境的基礎思維。 聯(lián)想由一種事物到另一事物的心理過程聯(lián)想由一種事物到另一事物的心理過程, ,具有不同聯(lián)系的事物反映在腦中，形成各種不同的聯(lián)具有不同聯(lián)系的事物反映在腦中，形成各種不同的聯(lián)想。想。 三大聯(lián)想要求三大聯(lián)想要求 由抽象之間的聯(lián)想：由抽象之間的聯(lián)想： 由點聯(lián)想到點，由點聯(lián)想到線，線至面，面至體，體至空間。由點聯(lián)想到點，由點聯(lián)想到線，線至面，面至體，體至空間。 由具象之間的聯(lián)想：由具象之間的聯(lián)想： 如：云隨著時間的變化而分別給予我們不同的形象感覺，象龍

28、、山、樹林、河流等。如：云隨著時間的變化而分別給予我們不同的形象感覺，象龍、山、樹林、河流等。 由具象與抽象之間共同的聯(lián)想：由具象與抽象之間共同的聯(lián)想： 如：圓如：圓太陽太陽球、三角形球、三角形三角形旗、線三角形旗、線電線桿等電線桿等 聯(lián)想的四種形式：聯(lián)想的四種形式： a a、相似聯(lián)想類似、相似聯(lián)想類似 指指 一個事物的外部構造、形狀或某種狀態(tài)與另一事物的雷同，近似而引發(fā)的想象延伸一個事物的外部構造、形狀或某種狀態(tài)與另一事物的雷同，近似而引發(fā)的想象延伸 和連接和連接 如：如：“新月似銀鉤，彎彎新月似銀鉤，彎彎 客愁客愁”和平和平 b b、相關聯(lián)想接近、相關聯(lián)想接近 由一個事物與另一個事物有密切

29、的鄰近關系和必然的組合關系而引發(fā)的想象延伸和連由一個事物與另一個事物有密切的鄰近關系和必然的組合關系而引發(fā)的想象延伸和連 接接 如：蜜蜂如：蜜蜂花蕊花蕊 香煙香煙煙缸煙缸 馬鞍馬鞍馬馬 飛機飛機天空天空 c c、相反聯(lián)想對比、相反聯(lián)想對比 是對與事物有必然聯(lián)系的相反事物，對立面對應面的想象延伸和連接是對與事物有必然聯(lián)系的相反事物，對立面對應面的想象延伸和連接 如：火如：火冰冰 黑夜黑夜白天白天 枯樹枯樹綠樹芽綠樹芽 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭和平和平 d d、因果聯(lián)想、因果聯(lián)想 對事物發(fā)展變化結果的經(jīng)驗性判斷和想象對事物發(fā)展變化結果的經(jīng)驗性判斷和想象 如：汗如：汗天氣熱天氣熱 蠶蠶飛蛾飛蛾 雞蛋雞蛋小雞小雞 煙

30、火煙火火災火災 E E、似形聯(lián)想、似形聯(lián)想 以形狀相似作為轉(zhuǎn)換條件，將抽象的基本單元聯(lián)想為多個具象形以形狀相似作為轉(zhuǎn)換條件，將抽象的基本單元聯(lián)想為多個具象形 如：圓如：圓太陽、籃球、繡球太陽、籃球、繡球龍眼龍眼 橢圓橢圓月餅月餅輪子輪子鈕扣鈕扣 三角形三角形三角架三角架三角褲三角褲折疊扇折疊扇金字塔金字塔 四邊形四邊形方桌子方桌子棋盤棋盤顯示器顯示器冰箱冰箱門門窗戶窗戶 F F、意識流聯(lián)想、意識流聯(lián)想 指指 四度空間時間的發(fā)展四度空間時間的發(fā)展 沿著意識流軌跡將抽象變具象沿著意識流軌跡將抽象變具象 如：圓如：圓鏡子鏡子女人女人頭發(fā)頭發(fā) 發(fā)結發(fā)結鮮花鮮花花瓶花瓶圓口圓口 圓圓 方形方形瓶干瓶干老

31、鼠老鼠 貓貓虎虎人人 弓箭弓箭鳥鳥 禾苗禾苗農(nóng)田農(nóng)田科技科技 書書方形方形 二、創(chuàng)意與分析、抉擇二、創(chuàng)意與分析、抉擇 聯(lián)想中聯(lián)想中“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“獲取獲取”并不全部可用在創(chuàng)意過程中，聯(lián)想與分析時時交叉使用，只有豐富的并不全部可用在創(chuàng)意過程中，聯(lián)想與分析時時交叉使用，只有豐富的想象而沒有科學分析易使創(chuàng)意偏離目標。想象而沒有科學分析易使創(chuàng)意偏離目標。 如：如：美國紐約飯店美國紐約飯店 “ “請不要隨地吐痰，請記住密西西比河的水災。請不要隨地吐痰，請記住密西西比河的水災?！?國外理發(fā)店招貼國外理發(fā)店招貼 一副廣告為頭發(fā)松散的愛因斯坦畫像一副廣告為頭發(fā)松散的愛因斯坦畫像 廣告語：廣告語：“糟糕的理發(fā)

32、會使任何人看似笨蛋糟糕的理發(fā)會使任何人看似笨蛋” 一副莎士比亞畫像一副莎士比亞畫像 “ “蹩足的理發(fā)才是真正的悲劇蹩足的理發(fā)才是真正的悲劇” 使用名人效應，調(diào)侃幽默給人加深印象。使用名人效應，調(diào)侃幽默給人加深印象。 只有通過思維的發(fā)散而獲得靈感閃現(xiàn)與科學性邏輯性的結合，才能產(chǎn)生優(yōu)秀創(chuàng)意。只有通過思維的發(fā)散而獲得靈感閃現(xiàn)與科學性邏輯性的結合，才能產(chǎn)生優(yōu)秀創(chuàng)意。 在創(chuàng)意過程中，抉擇標準是：擇優(yōu)、異常、逆反、差異。在創(chuàng)意過程中，抉擇標準是：擇優(yōu)、異常、逆反、差異。 三、創(chuàng)意的基本程序三、創(chuàng)意的基本程序 要切入創(chuàng)意，必須先對要切入創(chuàng)意，必須先對 心理，傳播環(huán)境條件等諸多因素。加以研究，針對不同情況、依

33、據(jù)心理，傳播環(huán)境條件等諸多因素。加以研究，針對不同情況、依據(jù)人員、地理、時間指定策略與方針。確定與文適應的表達方式。再進行表現(xiàn)形式的創(chuàng)造。人員、地理、時間指定策略與方針。確定與文適應的表達方式。再進行表現(xiàn)形式的創(chuàng)造。 四、圖形的視覺原理四、圖形的視覺原理 1 1、色彩要素、色彩要素 2 2、形式要素、形式要素 點、線、面點、線、面 點的圖形特征：點的圖形特征： 集中、離心、有張力集中、離心、有張力 線的圖形特征：線的圖形特征： 曲直、長短、速度等都會呈現(xiàn)出多變的各式各樣性格和感覺粗細、方向變化曲直、長短、速度等都會呈現(xiàn)出多變的各式各樣性格和感覺粗細、方向變化 面的圖形特征：面的圖形特征： 不規(guī)

34、則形由有機形給人以生機、自然的感覺不規(guī)則形由有機形給人以生機、自然的感覺 偶然形給人以隨意、放縱的感覺偶然形給人以隨意、放縱的感覺 雜亂形則給人無序、豐富的感覺雜亂形則給人無序、豐富的感覺 3 3、縱深要素、縱深要素 a a、空間縱深、空間縱深 距離近，空間較小，反之，距離遠，空間較大距離近，空間較小，反之，距離遠，空間較大 b b、大小縱深、大小縱深 c c、色彩縱深、色彩縱深 如：暖色近，冷色遠，純度高，對比強近如：暖色近，冷色遠，純度高，對比強近 d d、光線縱深、光線縱深 如：壓痕車輪、池塘漣漪、沙紋、云紋如：壓痕車輪、池塘漣漪、沙紋、云紋 f f、對照物縱深、對照物縱深 如：前景與背

35、景物體之比如：前景與背景物體之比 g g、時間縱深、時間縱深 觀察者第一時間看到的物體處于前景觀察者第一時間看到的物體處于前景 h h、透視縱深、透視縱深 圖形的移位要素圖形的移位要素 主指眼睛的移動因素主指眼睛的移動因素 五、形的分類與應用五、形的分類與應用 直線幾何形直線幾何形三角形、正方形等三角形、正方形等 規(guī)則形規(guī)則形 曲線幾何形曲線幾何形圓形、橢圓形等圓形、橢圓形等 直曲幾何形直曲幾何形扇形、拱門形等扇形、拱門形等 有機形有機形鵝卵石、樹葉等鵝卵石、樹葉等 不規(guī)則形不規(guī)則形 偶然形偶然形 涂、撕、燒、灑、流、轉(zhuǎn)等涂、撕、燒、灑、流、轉(zhuǎn)等 雜亂形雜亂形無序形狀無序形狀 自然形：海、山、

36、植物、動物等自然形：海、山、植物、動物等 人工形：建筑、車輛、家具、人工形：建筑、車輛、家具、 太陽形太陽形 、十字形、十字形、 眼形、手形、人形：加入其他形態(tài)，置入不同環(huán)境眼形、手形、人形：加入其他形態(tài)，置入不同環(huán)境 圖形的主體造型圖形的主體造型 構思構思草圖草圖選擇材料選擇材料制作制作完成完成拍攝拍攝 如：酒瓶如：酒瓶 觀察觀察 主題是什么？主題是什么？ 表達含義？表達含義？ 與它相關的形？與它相關的形？ 他們之間的關系？他們之間的關系？ 整理出文字資料整理出文字資料 聯(lián)系聯(lián)系 直接直接 間接間接 接觸接觸 挨上，碰上如人與人、人與物挨上，碰上如人與人、人與物 接近并發(fā)生交往接近并發(fā)生交往

37、 注意：接觸后物體與形態(tài)產(chǎn)生什么結果變化。注意：接觸后物體與形態(tài)產(chǎn)生什么結果變化。 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 發(fā)：因變化而顯現(xiàn)散發(fā)發(fā)：因變化而顯現(xiàn)散發(fā) 現(xiàn)：表露在外面，可通過透視反轉(zhuǎn)等現(xiàn)：表露在外面，可通過透視反轉(zhuǎn)等 來表現(xiàn)來表現(xiàn) 距離距離 時空的距離時空的距離 幾何學幾何學 距離心理距離心理 錯位錯位 離開原來的相應位置、參差、錯雜、離開原來的相應位置、參差、錯雜、 沖突、人物互換角色沖突、人物互換角色第三章 圖形創(chuàng)意與策略第一節(jié) 創(chuàng)意思維方式一、獨創(chuàng)性創(chuàng)意思維一、獨創(chuàng)性創(chuàng)意思維 縱向、橫向、逆向、集中、分散縱向、橫向、逆向、集中、分散 如：尿尿小孩是布普塞爾的標志性雕塑，伏特加灑的形象廣告通過元素轉(zhuǎn)換，形

38、成新形象。如：尿尿小孩是布普塞爾的標志性雕塑，伏特加灑的形象廣告通過元素轉(zhuǎn)換，形成新形象。二、連動性創(chuàng)意思維二、連動性創(chuàng)意思維 “ “舉一反三舉一反三”“”“觸類旁通觸類旁通” 將無形的理念和心理狀態(tài)裝化為一種具體的視覺形象將無形的理念和心理狀態(tài)裝化為一種具體的視覺形象 如：社會環(huán)保系列海報如：社會環(huán)保系列海報 狗的挺立比人好狗的挺立比人好7 7倍、貓的夜視能力倍、貓的夜視能力三、虛構創(chuàng)意思維三、虛構創(chuàng)意思維 充分發(fā)揮想象力對事物分析充分發(fā)揮想象力對事物分析形象代替理念形象代替理念四、聯(lián)想創(chuàng)意思維四、聯(lián)想創(chuàng)意思維五、綜合性創(chuàng)意思維五、綜合性創(chuàng)意思維 抽象、具象思維有機統(tǒng)一抽象、具象思維有機統(tǒng)一

39、第二節(jié) 創(chuàng)意與策略 只有針對我們在傳播信息過程中可能面臨的一系列問題，并在這些問題在創(chuàng)意之中作出只有針對我們在傳播信息過程中可能面臨的一系列問題，并在這些問題在創(chuàng)意之中作出對策性處理，創(chuàng)意才具有價值，獲得預期效果。對策性處理，創(chuàng)意才具有價值，獲得預期效果。創(chuàng)意過程中必須針對以下幾個方面思考創(chuàng)意過程中必須針對以下幾個方面思考 一、面對不同的信息類別應有不同的策略一、面對不同的信息類別應有不同的策略 如：針對兒童進行商業(yè)廣告或文化知識傳播，創(chuàng)意先應考慮可親性，處理上應追求稚趣，如：針對兒童進行商業(yè)廣告或文化知識傳播，創(chuàng)意先應考慮可親性，處理上應追求稚趣，激發(fā)的情調(diào)，甚至考慮家長的心理反應。激發(fā)的情

40、調(diào)，甚至考慮家長的心理反應。 二、對不同的信息類別應采用不同的策略二、對不同的信息類別應采用不同的策略 a a、有爭奪市場目的的商業(yè)信息、有爭奪市場目的的商業(yè)信息 b b、用于教育社會的科技文化信息和時事信息，不同類別的信息需要實現(xiàn)的社會效應、用于教育社會的科技文化信息和時事信息，不同類別的信息需要實現(xiàn)的社會效應不同，應遵守受眾的選擇，重在準確、客觀、詳盡、完整、深刻性、啟發(fā)性。不同，應遵守受眾的選擇，重在準確、客觀、詳盡、完整、深刻性、啟發(fā)性。 c c、前者允許在服從商業(yè)目的的夸張和包裝修飾、重在、前者允許在服從商業(yè)目的的夸張和包裝修飾、重在“醒目醒目”“”“突出突出”“”“鮮明鮮明” 三、

41、對不同時代社會環(huán)境應采用不同的策略三、對不同時代社會環(huán)境應采用不同的策略 如：某城市黃金地段的廣告媒體，價格不菲而公共環(huán)境和門墻又多年失修，如果在某建如：某城市黃金地段的廣告媒體，價格不菲而公共環(huán)境和門墻又多年失修，如果在某建筑的表面墻體上畫上壁畫并插入企業(yè)廣告，不僅本身極具新聞效應，還可對企業(yè)進行形象塑造。筑的表面墻體上畫上壁畫并插入企業(yè)廣告，不僅本身極具新聞效應，還可對企業(yè)進行形象塑造。 四、對不同的傳播競爭應采用不同的策略四、對不同的傳播競爭應采用不同的策略 競爭對手：一是同行和同類信息的傳播者競爭對手：一是同行和同類信息的傳播者 二是信息傳播媒介可能并列相處的其他具體信息媒介二是信息傳

42、播媒介可能并列相處的其他具體信息媒介 如：同行現(xiàn)代，你即原始如：同行現(xiàn)代，你即原始 同行細賦，你則簡約同行細賦，你則簡約 只有針對我們在傳播信息過程中可能面臨的一系列問題，并在這些問題在創(chuàng)意之中作出只有針對我們在傳播信息過程中可能面臨的一系列問題，并在這些問題在創(chuàng)意之中作出對策性處理，創(chuàng)意才具有價值，獲得預期效果。對策性處理，創(chuàng)意才具有價值，獲得預期效果。創(chuàng)意過程中必須針對以下幾個方面思考創(chuàng)意過程中必須針對以下幾個方面思考 一、面對不同的信息類別應有不同的策略一、面對不同的信息類別應有不同的策略 如：針對兒童進行商業(yè)廣告或文化知識傳播，創(chuàng)意先應考慮可親性，處理上應追求稚趣，如：針對兒童進行商業(yè)

43、廣告或文化知識傳播，創(chuàng)意先應考慮可親性，處理上應追求稚趣，激發(fā)的情調(diào)，甚至考慮家長的心理反應。激發(fā)的情調(diào)，甚至考慮家長的心理反應。 二、對不同的信息類別應采用不同的策略二、對不同的信息類別應采用不同的策略 a a、有爭奪市場目的的商業(yè)信息、有爭奪市場目的的商業(yè)信息 b b、用于教育社會的科技文化信息和時事信息，不同類別的信息需要實現(xiàn)的社會效應、用于教育社會的科技文化信息和時事信息，不同類別的信息需要實現(xiàn)的社會效應不同，應遵守受眾的選擇，重在準確、客觀、詳盡、完整、深刻性、啟發(fā)性。不同，應遵守受眾的選擇，重在準確、客觀、詳盡、完整、深刻性、啟發(fā)性。 c c、前者允許在服從商業(yè)目的的夸張和包裝修飾

44、、重在、前者允許在服從商業(yè)目的的夸張和包裝修飾、重在“醒目醒目”“”“突出突出”“”“鮮明鮮明” 三、對不同時代社會環(huán)境應采用不同的策略三、對不同時代社會環(huán)境應采用不同的策略 如：某城市黃金地段的廣告媒體，價格不菲而公共環(huán)境和門墻又多年失修，如果在某建如：某城市黃金地段的廣告媒體，價格不菲而公共環(huán)境和門墻又多年失修，如果在某建筑的表面墻體上畫上壁畫并插入企業(yè)廣告，不僅本身極具新聞效應，還可對企業(yè)進行形象塑造。筑的表面墻體上畫上壁畫并插入企業(yè)廣告，不僅本身極具新聞效應，還可對企業(yè)進行形象塑造。 四、對不同的傳播競爭應采用不同的策略四、對不同的傳播競爭應采用不同的策略 競爭對手：一是同行和同類信息

45、的傳播者競爭對手：一是同行和同類信息的傳播者 二是信息傳播媒介可能并列相處的其他具體信息媒介二是信息傳播媒介可能并列相處的其他具體信息媒介 如：同行現(xiàn)代，你即原始如：同行現(xiàn)代，你即原始 同行細賦，你則簡約同行細賦，你則簡約 五、運用不同的媒體材料也應有不同的設計策略五、運用不同的媒體材料也應有不同的設計策略 如：設計以硬質(zhì)材料鋸切、粘貼、批量噴制的圖形標牌，在造型上就需簡練、概括。如：設計以硬質(zhì)材料鋸切、粘貼、批量噴制的圖形標牌，在造型上就需簡練、概括。 電視廣告就應充分利用光的作用和蒙太奇效應電視廣告就應充分利用光的作用和蒙太奇效應 六、時機是創(chuàng)意考慮的重要因素，不失時機就是一種策略，如彩色

46、攝影普及時，黑白圖片六、時機是創(chuàng)意考慮的重要因素，不失時機就是一種策略，如彩色攝影普及時，黑白圖片更具韻味。更具韻味。 如：一個企業(yè)產(chǎn)品廣告，上市之初重點需要進行品質(zhì)識別宣傳，不同階段有不同訴如：一個企業(yè)產(chǎn)品廣告，上市之初重點需要進行品質(zhì)識別宣傳，不同階段有不同訴求的事實。求的事實。 七、不同的主題內(nèi)容應采用不同的表現(xiàn)策略七、不同的主題內(nèi)容應采用不同的表現(xiàn)策略 一個主題內(nèi)容的背后牽連許多相關因素一個主題內(nèi)容的背后牽連許多相關因素 如：商品信息的設計就必須采用與該產(chǎn)品市場定位，企業(yè)個性，行業(yè)特征。商品屬性等因如：商品信息的設計就必須采用與該產(chǎn)品市場定位，企業(yè)個性，行業(yè)特征。商品屬性等因素一致的表

47、現(xiàn)方式，如賑災的招貼就不體能用調(diào)侃、戲謔的方式訴求主題。素一致的表現(xiàn)方式，如賑災的招貼就不體能用調(diào)侃、戲謔的方式訴求主題。八、對運用不同場所的信息設計應有不同的策略八、對運用不同場所的信息設計應有不同的策略 如：設計公路旁邊的路牌廣告，在創(chuàng)意設計中應考慮如何使人們在高速流動中清楚準確的如：設計公路旁邊的路牌廣告，在創(chuàng)意設計中應考慮如何使人們在高速流動中清楚準確的獲得信息，娛樂場所必須考慮廣告與環(huán)境氛圍的協(xié)調(diào)。獲得信息，娛樂場所必須考慮廣告與環(huán)境氛圍的協(xié)調(diào)。 總之，創(chuàng)意需結合豐富的內(nèi)容進行策略性思考和設計定位才能獲得成功總之，創(chuàng)意需結合豐富的內(nèi)容進行策略性思考和設計定位才能獲得成功 制定策略的過

48、程是一個聯(lián)想分析的過程。制定策略的過程是一個聯(lián)想分析的過程。 如果這樣將產(chǎn)生什么效果聯(lián)想實現(xiàn)這樣的效果，我們應該怎么分析制定兼依據(jù)：如果這樣將產(chǎn)生什么效果聯(lián)想實現(xiàn)這樣的效果，我們應該怎么分析制定兼依據(jù)：受眾市場傳播活動中的諸多條件因素。受眾市場傳播活動中的諸多條件因素。 原則：策略必須準確、明晰的體現(xiàn)設計定位。原則：策略必須準確、明晰的體現(xiàn)設計定位。 主要形式：主要形式：“差異差異”“”“逆反逆反” 如：某招略未必采用標題醒目、色彩對比的形式，也許整個畫面全部是文字，利用好奇心，如：某招略未必采用標題醒目、色彩對比的形式，也許整個畫面全部是文字，利用好奇心，須走近閱讀，也是一種策略。須走近閱讀

49、，也是一種策略。第四章 圖形表述方式的創(chuàng)造 歷年推演和推理 創(chuàng)意，設計是創(chuàng)意，設計是“向誰說向誰說”“”“何時何時, ,何地說何地說”等問題弄清后，切入對具體的等問題弄清后，切入對具體的“這樣說這樣說”的研的研究，并且首先確定畫面中的文字或語言方式，這是一個對表述方式探詢的過程，究，并且首先確定畫面中的文字或語言方式，這是一個對表述方式探詢的過程， 這個過程思這個過程思考的具體問題，如何切入主題、論點、論據(jù)、說明信息，說明觀念等。考的具體問題，如何切入主題、論點、論據(jù)、說明信息，說明觀念等。 表述方式是視覺信息的內(nèi)核，設計作品又包含了明確的文字含義，就不能成其為信息設計表述方式是視覺信息的內(nèi)核

50、，設計作品又包含了明確的文字含義，就不能成其為信息設計不一定完整的文字敘述語句就不能準確的說明信息內(nèi)容，不能實現(xiàn)傳播，具體展開表述方式的不一定完整的文字敘述語句就不能準確的說明信息內(nèi)容，不能實現(xiàn)傳播，具體展開表述方式的推演，可以從以下幾個角度切入以反戰(zhàn)招貼為題材推演，可以從以下幾個角度切入以反戰(zhàn)招貼為題材一、從客觀角度總體概念和狀態(tài)切入對一個主題的論述。一、從客觀角度總體概念和狀態(tài)切入對一個主題的論述。 戰(zhàn)爭危害地球戰(zhàn)爭危害地球二、從微觀，具體細節(jié)情節(jié)對一個主題論述，二、從微觀，具體細節(jié)情節(jié)對一個主題論述， 戰(zhàn)爭給家庭帶來的危害戰(zhàn)爭給家庭帶來的危害三、從總結的方式和歷史角度切入論述三、從總結的

51、方式和歷史角度切入論述 戰(zhàn)爭給人類過去、現(xiàn)在、未來帶來的危害戰(zhàn)爭給人類過去、現(xiàn)在、未來帶來的危害四、用結合現(xiàn)實事例以論證的方式切入四、用結合現(xiàn)實事例以論證的方式切入五、著眼未來從其對未來可能產(chǎn)生的影響來闡釋五、著眼未來從其對未來可能產(chǎn)生的影響來闡釋 動物動物“外星人外星人”角度表達對反戰(zhàn)的看法、認識角度表達對反戰(zhàn)的看法、認識六、試用以個人體驗、認識談起六、試用以個人體驗、認識談起七、借用他人口吻，公眾呼聲，意愿談起七、借用他人口吻，公眾呼聲，意愿談起八、可取不同價值，影響范圍，結果談起八、可取不同價值，影響范圍，結果談起九、用祁使句的口吻切入表述九、用祁使句的口吻切入表述十、用成功式的口吻，誘

52、導表述十、用成功式的口吻，誘導表述十一、鮮明表明自己的態(tài)度十一、鮮明表明自己的態(tài)度十二、展示十二、展示 實事讓大眾去自己評判，體會并作出反映實事讓大眾去自己評判，體會并作出反映另外，表述方式的推演還可運用文學中的不同闡釋方式為推演導向另外，表述方式的推演還可運用文學中的不同闡釋方式為推演導向如：用比喻、類比、反證等，所以推演、推理的過程是一個開拓思路的過程，又是一個消化資如：用比喻、類比、反證等，所以推演、推理的過程是一個開拓思路的過程，又是一個消化資料的過程，還是一個確定構成、有的、放、矢地收集，整理資料并再次錘煉創(chuàng)意尋求新啟示的料的過程，還是一個確定構成、有的、放、矢地收集，整理資料并再次

53、錘煉創(chuàng)意尋求新啟示的過程。過程。第一節(jié) 圖形表述方式之設計元素的尋找 世界萬物都可以無止境的切割、分割，變成無數(shù)細小的物體，由世界萬物都可以無止境的切割、分割，變成無數(shù)細小的物體，由“一一”生萬物，如用了繪畫生萬物，如用了繪畫中的中的“點、線、面點、線、面”的抽象元素，通過比喻、幽默夸張等尋找聯(lián)系的具象元素。又如的抽象元素，通過比喻、幽默夸張等尋找聯(lián)系的具象元素。又如“楊柳依依楊柳依依”形容婀娜多姿。形容婀娜多姿。 圖形設計最終以形態(tài)和畫面圖形設計最終以形態(tài)和畫面“說話說話”是通過對代表不同詞義的形象進行組合而使其含義得以是通過對代表不同詞義的形象進行組合而使其含義得以聯(lián)系聯(lián)系, ,構成完整的

54、視覺語句進行信息傳達。構成完整的視覺語句進行信息傳達。 如何以如何以“形形”達達“意意”創(chuàng)造表述形式，首先就要創(chuàng)造表述形式，首先就要“收集收集”整理設計所需的形象元素。找到闡整理設計所需的形象元素。找到闡釋信息內(nèi)容的文字，語句中各詞句的視覺表現(xiàn)形式，特別是收集代表同一詞義的不同形式，然后釋信息內(nèi)容的文字，語句中各詞句的視覺表現(xiàn)形式，特別是收集代表同一詞義的不同形式，然后選擇最具新意而表意明確的形象為構成完整視覺語句的選擇最具新意而表意明確的形象為構成完整視覺語句的“建筑建筑”材料。材料。 要想創(chuàng)造具有獨特性的設計作品，也需在要想創(chuàng)造具有獨特性的設計作品，也需在“廣廣“中發(fā)現(xiàn)多種象征方式。然后選

55、擇最具新意并中發(fā)現(xiàn)多種象征方式。然后選擇最具新意并能代表詞義的視覺表現(xiàn)形式為設計元素，才能將之組合為具有奇異視覺效果，超越恒常的視覺信能代表詞義的視覺表現(xiàn)形式為設計元素，才能將之組合為具有奇異視覺效果，超越恒常的視覺信息形式。息形式。 獨特的設計元素，詞句表現(xiàn)方式才能構成獨特的視覺語句設計作品。獨特的設計元素，詞句表現(xiàn)方式才能構成獨特的視覺語句設計作品。 設計元素的尋找過程是一個收集設計元素的尋找過程是一個收集, ,整理的過程，更是一個尋求創(chuàng)意的過程。元素的來源整理的過程，更是一個尋求創(chuàng)意的過程。元素的來源: :根植根植于生活的土壤于生活的土壤, ,它具有廣泛性，豐富性，生活因素積累愈多，涉及的層面愈廣，創(chuàng)意元素更豐富。它具有廣泛性，豐富性，生活因素積累愈多，涉及的層面愈廣，創(chuàng)意元素更豐富。 從元素到創(chuàng)意：從元素到創(chuàng)意：“靈機一動靈機一動”“”“計上心來計