2024年五年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 百年追夢(mèng) 復(fù)興中華 12 富起來到強(qiáng)起來說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華12富起來到強(qiáng)起來說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華12富起來到強(qiáng)起來說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”中的第12課“富起來到強(qiáng)起來”。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程，理解“富起來”到“強(qiáng)起來”的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。主要內(nèi)容包括：改革開放的背景和意義，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的巨大成就，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解國(guó)家發(fā)展的大局，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的知識(shí)體系逐漸完善，對(duì)國(guó)家歷史和社會(huì)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力和思維水平都有所提高，能夠通過具體案例和故事來理解抽象概念。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)改革開放有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，對(duì)“富起來到強(qiáng)起來”這一歷史階段的內(nèi)涵和意義理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成完整的認(rèn)識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家大事有一定關(guān)注度，但可能缺乏對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的全面了解和深刻思考。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段進(jìn)行提升；其次，學(xué)生的思維能力和分析能力需要通過案例分析和討論來鍛煉；最后，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀需要通過歷史事件的教育來塑造。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-多媒體計(jì)算機(jī)

-黑板或白板

-幻燈片制作軟件（如PowerPoint）

2.課程平臺(tái)：

-教育教學(xué)資源平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-與改革開放歷史相關(guān)的視頻資料

-我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表

-互聯(lián)網(wǎng)上可獲取的歷史圖片和文獻(xiàn)資料

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-互動(dòng)問答法教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國(guó)改革開放以來的成就圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革開放以來，我們的生活發(fā)生了哪些變化？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“改革開放的背景和意義”，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.“富起來”的含義：解釋“富起來”是指我國(guó)人民生活水平不斷提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。

2.“強(qiáng)起來”的含義：解釋“強(qiáng)起來”是指我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位日益提高，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。

-舉例說明：

1.通過展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

2.通過展示我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極參與，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為‘富起來’和‘強(qiáng)起來’之間有什么關(guān)系？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭或身邊的變化，感受改革開放帶來的福祉。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅描繪我國(guó)改革開放以來變化的圖畫。

2.讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國(guó)在“富起來”和“強(qiáng)起來”過程中所取得的成就。

-教師指導(dǎo)：

1.對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“富起來”和“強(qiáng)起來”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“富起來”和“強(qiáng)起來”對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家大事，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)在“富起來”和“強(qiáng)起來”過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們共同探討。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)改革開放四十年》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-《鄧小平時(shí)代》書籍：介紹鄧小平理論的形成和發(fā)展，以及他對(duì)改革開放的重要貢獻(xiàn)。

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》：了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，包括GDP、人均收入、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。

-《中國(guó)外交史》書籍：通過學(xué)習(xí)我國(guó)外交史，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位變化。

-《中國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展歷程》書籍：了解我國(guó)在科技領(lǐng)域取得的突破和成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間觀看與改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《大江大河》、《天下無賊》等，通過影視作品感受時(shí)代變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鄧小平時(shí)代》等書籍，了解改革開放的背景、過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》等官方出版物，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、科技館等場(chǎng)所，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)改革開放成就的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，分享自己對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，如歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于改革開放的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫改革開放主題的作文或日記，表達(dá)自己對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和思考。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)村、工廠等地方，了解改革開放對(duì)農(nóng)村和城市的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①富起來的內(nèi)涵：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-人民生活水平提高

-綜合國(guó)力增強(qiáng)

②強(qiáng)起來的內(nèi)涵：

-國(guó)際地位提升

-綜合國(guó)力增強(qiáng)

-科技創(chuàng)新突破

③改革開放的重要意義：

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-提高人民生活水平

-促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

-增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力

④我國(guó)改革開放的歷程：

-改革的起點(diǎn)（1978年）

-改革開放初期（1978-1992年）

-改革開放深化期（1992-20