校本研修管理和考核制度

1、 為加強校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理，提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性，促進教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升，學(xué)校制定了校本研修管理和考核制度，確保我校校本培訓(xùn)工作順利實施。一、參訓(xùn)指標(biāo)：明確方案，制定目標(biāo)，用實踐檢驗活動效果，激勵學(xué)習(xí)者。參訓(xùn)率95%以上，合格率100%，讓參與培訓(xùn)的人員利用校與校，國培與校陪結(jié)合的特點，讓特崗教師快速成長起來，確立研究問題，落實實效性，讓教師快樂中學(xué)習(xí)。二、成果：推動研修進課堂，學(xué)、研、用相結(jié)合，把知識和經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)與教研之中，有成就感，歸屬感和影響力。培訓(xùn)成果向教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，組織評課、競課、成果展示、經(jīng)驗交流與線下活動。三、組織活動：組織構(gòu)成是必不可少的準(zhǔn)備階

2、段，組織構(gòu)成分兩個層次，第一層面骨干教師任務(wù)分工，只有利用好學(xué)校的骨干，把任務(wù)分解落實到位才能分擔(dān)實施。第二層面培訓(xùn)介入階段，了解項目，每一個參與者利用網(wǎng)絡(luò)平臺參與演示，操作者必須由網(wǎng)絡(luò)操作過程，利用好網(wǎng)管員、微機員實踐與跟進，頁面與個人的課堂演示，簡報讓教師知道研修是課堂提質(zhì)、自身提高的一種新模式。根據(jù)培訓(xùn)考核辦法開展教學(xué)實踐，測評和競賽展示的方式與流程，逐一落實，模式是學(xué)科與學(xué)科、校與校、送課交流等。第三個層面，跟進監(jiān)督，1.個人平臺.學(xué)校要跟進監(jiān)督個人平臺，防止教師怠慢、應(yīng)付、這里發(fā)揮管理者的作用是重中之重。2.測評展示：（1）網(wǎng)絡(luò)評選（2）上傳（3）上傳競賽（4）競賽結(jié)果展示（5）量化

3、四、評價：對成果轉(zhuǎn)化從評課、簡報、競賽成果展示、交流、提煉、推優(yōu)，逐個流程實施激勵評價，年終督導(dǎo)整合，年終作為教師參與學(xué)?；顒拥牧炕鳛樵u優(yōu)評先考核的重要依據(jù)。五、其他措施：骨干培訓(xùn)開班啟動培訓(xùn)初期中期末期 示范校 示范法任任務(wù)務(wù)考考核核 階段階段課程學(xué)習(xí)（課程學(xué)習(xí)（40分）分） 研修活動（研修活動（40分）分）課堂教學(xué)實踐（課堂教學(xué)實踐（20分）分）課程學(xué)習(xí)1分/20分鐘線上活動（20分）發(fā)起問答（5分）線下活動（15分）課堂應(yīng)用（20分）階段一160分鐘，滿分7分1次，4分5次，5分參加線下校本（區(qū)域）研修活動3次以上，學(xué)校綜合評定線下研修成績。研修計劃3分階段二180分鐘，滿分8分1次，

4、4分1篇，3分階段三180分鐘，滿分8分1次，4分2篇，6分階段四160分鐘，滿分7分1次，4分 /階段五120分鐘，滿分6分1次，4分1篇，3分階段六100分鐘，滿分4分 /1篇，5分 社區(qū)積分常態(tài)研修，習(xí)慣養(yǎng)成常態(tài)研修，習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時自主參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過社區(qū)積分完善個人數(shù)字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無上限，作為評優(yōu)參考。貢獻積分傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次 作業(yè)被推