聲音與環(huán)境復(fù)習(xí)課件

1、執(zhí)教教師：陳星有執(zhí)教教師：陳星有 2013-3-13第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦振動振動產(chǎn)生產(chǎn)生聲音是由于物體的聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止，但聲音還而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止，但聲音還可以繼續(xù)傳播。可以繼續(xù)傳播。傳播傳播聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，固體、液體、氣體都可以傳播聲音，固體、液體、氣體都可以傳播聲音，真空不真空不能傳聲能傳聲。聲音在介質(zhì)中以。聲音在介質(zhì)中以_的形式向四面八方傳播，稱的形式向四面八方傳播，稱_聲速聲速聲音傳播的快慢用聲音傳播的快慢用聲速聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離來描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距

2、離聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同，一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同，一般情況下，_傳聲最傳聲最快，快，_傳聲最慢；聲音在空氣傳聲最慢；聲音在空氣(15(15) )中的傳播速度為中的傳播速度為_m/s_m/s聲速的大小不但跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的聲速的大小不但跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)有關(guān)介質(zhì)介質(zhì)波波聲波聲波固體固體氣體氣體340溫度溫度人聽到聲音的條件：人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)。有傳播聲音的介質(zhì)。C.聽覺器官完好聽覺器官完好.D、聲音的頻率在人的聽覺范圍內(nèi)、聲音的頻率在人的聽覺范圍內(nèi)第第1課時(shí)課時(shí) 方法集錦方

3、法集錦方法錦集方法錦集第第1課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例 類型一聲音的產(chǎn)生和傳播類型一聲音的產(chǎn)生和傳播例例1 1 20122012 綿陽綿陽 下列關(guān)于聲音的說法，正確的是下列關(guān)于聲音的說法，正確的是( () )A A噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的B B一切正在發(fā)聲的物體都在振動一切正在發(fā)聲的物體都在振動C C只要物體振動，我們就能聽到聲音只要物體振動，我們就能聽到聲音D D聲音在固體中的傳播速度一定比在液體中的快聲音在固體中的傳播速度一定比在液體中的快B命題角度：命題角度：(1)(1)聲音是怎樣產(chǎn)生的；聲音是怎樣產(chǎn)生的；(2)(2)聲波的描述；聲波的描述；(3)

4、(3)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；(4)(4)人耳感知聲音的兩條途徑。人耳感知聲音的兩條途徑。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦例題例題2：如圖甲所示，：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。，說明可以傳播聲音。振動振動液體液體例題例題3：科學(xué)家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，：科學(xué)家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少收到回波信號，海洋中該

5、處深度是多少m？ (聲音在海水中傳聲音在海水中傳播速度是播速度是1500 ms) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？球的距離的，其原因是什么？ 解：已知：v=1500m/s t=2s s=vt =1500m/s2s = 3000m因?yàn)榈厍虻皆虑蛑姓婵湛臻g，真空不能傳聲第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2樂音的特性樂音的特性1 1_、_、_是樂音的三大特性。是樂音的三大特性。2 2樂音三大特性的比較樂音三大特性的比較音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色項(xiàng)目項(xiàng)目概念概念影響因素影響因素音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的_發(fā)聲體的振動發(fā)聲體的

6、振動_。頻率越大，音調(diào)越高；。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低頻率越小，音調(diào)越低響度響度聲音的聲音的_發(fā)聲體的發(fā)聲體的_。振幅越大，響度越大；振幅越。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。小，響度越小。聽者距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音聽者距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越發(fā)散，人耳感覺到的聲音響度越小，甚至感覺越發(fā)散，人耳感覺到的聲音響度越小，甚至感覺不到聲音不到聲音音色音色聲音的聲音的_發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式高低高低頻率頻率振幅振幅強(qiáng)弱強(qiáng)弱品質(zhì)品質(zhì)聲波波形圖甲甲 乙乙甲的振幅小，甲的振幅小，響度?。豁懚刃?；乙的振幅大乙的振幅大 ，響度大。

7、響度大。甲乙的音調(diào)是相甲乙的音調(diào)是相同的同的相同時(shí)間內(nèi)：相同時(shí)間內(nèi)：甲的聲波個(gè)數(shù)多，甲的聲波個(gè)數(shù)多，頻率高，音調(diào)高；頻率高，音調(diào)高；乙的乙的聲聲波個(gè)數(shù)少，波個(gè)數(shù)少，頻率低，音調(diào)低頻率低，音調(diào)低。甲甲乙乙t/st/sy/cmy/cm第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 音調(diào)一般指聲音的音調(diào)一般指聲音的“粗細(xì)粗細(xì)” ” ，響度指音量的，響度指音量的“大小大小”，辨別不同人、不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是音色。辨別不同人、不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是音色。弦樂器發(fā)聲音調(diào)與弦的長度、粗細(xì)、松緊程度有關(guān)：弦樂器發(fā)聲音調(diào)與弦的長度、粗細(xì)、松緊程度有關(guān)：當(dāng)粗細(xì)、松緊程度相同時(shí)，弦越當(dāng)粗細(xì)、松緊程度相同時(shí)，弦

8、越長長，音調(diào)越，音調(diào)越低低；弦越；弦越短短，音調(diào)，音調(diào)越越高高；當(dāng)長度、松緊程度相同時(shí)，弦越當(dāng)長度、松緊程度相同時(shí)，弦越粗粗，音調(diào)越，音調(diào)越低低；弦越；弦越細(xì)細(xì)，音調(diào)，音調(diào)越越高高；當(dāng)粗細(xì)、長度相同時(shí)，弦越松，音調(diào)越低；弦越緊，音調(diào)越高；當(dāng)粗細(xì)、長度相同時(shí)，弦越松，音調(diào)越低；弦越緊，音調(diào)越高；管樂器發(fā)聲的音調(diào)與管中的空氣柱長短有關(guān)，空氣柱越管樂器發(fā)聲的音調(diào)與管中的空氣柱長短有關(guān)，空氣柱越長長，音，音調(diào)越調(diào)越低低，空氣柱越，空氣柱越短短，音調(diào)越，音調(diào)越高高第第1課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二聲音的特性類型二聲音的特性例例5 5 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ()

9、 )A A“聞其聲而知其人聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的是根據(jù)聲音的響度來判斷的B B“不敢高聲語，恐驚天上人不敢高聲語，恐驚天上人”中的中的“高高”是指聲音的音調(diào)高是指聲音的音調(diào)高C C“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn)是指次聲波傳播很遠(yuǎn)D D“隔墻有耳隔墻有耳”說明固體能傳聲說明固體能傳聲D命題角度：命題角度：(1)(1)區(qū)分聲音的三個(gè)特性；區(qū)分聲音的三個(gè)特性；(2)(2)聲音三個(gè)特性的影響因素；聲音三個(gè)特性的影響因素；(3)(3)聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用。聲音特性在生活現(xiàn)象中的應(yīng)用。第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4超聲與次聲超聲與次聲1

10、1人耳聽覺頻率范圍由人耳聽覺頻率范圍由_Hz_Hz到到_Hz_Hz。頻率高于。頻率高于_Hz_Hz的聲音稱為超聲，低于的聲音稱為超聲，低于_Hz_Hz的聲音稱為次聲。的聲音稱為次聲。2 2超聲及其應(yīng)用：受蝙蝠利用超聲及其應(yīng)用：受蝙蝠利用_的啟示，人們制成了的啟示，人們制成了_，又叫聲吶。超聲在醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很多應(yīng)用。，又叫聲吶。超聲在醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很多應(yīng)用。3 3次聲及其應(yīng)用：目前科學(xué)家正在研究、監(jiān)測和控制次聲，以次聲及其應(yīng)用：目前科學(xué)家正在研究、監(jiān)測和控制次聲，以便有效地避免它帶來的危害，并將它作為預(yù)報(bào)便有效地避免它帶來的危害，并將它作為預(yù)報(bào)_、_、_等的依據(jù)。等的依據(jù)。風(fēng)暴風(fēng)暴

11、20200002000020超聲導(dǎo)航超聲導(dǎo)航超聲雷達(dá)超聲雷達(dá)火山爆發(fā)火山爆發(fā)地震地震第第1課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1 1人們以人們以_為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級，符號是為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級，符號是_。為了保護(hù)聽力，聲音的響度不能超過。為了保護(hù)聽力，聲音的響度不能超過_。2 2噪聲及其控制噪聲及其控制分貝分貝dB90 dB定義定義物理學(xué)角度：噪聲是指發(fā)聲體做物理學(xué)角度：噪聲是指發(fā)聲體做_振動時(shí)發(fā)出的聲音；振動時(shí)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常_、_和和_的的聲音以及對人們要聽的聲音起聲音以及對人們要聽的

12、聲音起_的聲音，都屬于噪聲的聲音，都屬于噪聲控制控制途徑途徑在在_處減弱；處減弱；在在_過程中減弱；過程中減弱；在在_處減弱處減弱無規(guī)則無規(guī)則休息休息學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工作工作干擾干擾聲源聲源傳播傳播人耳人耳例：例：小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘，鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源有：音叉、機(jī)械鬧鐘，鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是的是 ；材料材料衣服衣服錫箔紙錫箔紙 泡沫泡沫距離距離最長最長較長較長短短響度響度較響較響較響較響較弱較弱 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔表格所示，則待測材料隔聲性能由好的是（聲性能由好的是（ ）最差的是（最差的是（ ） 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周圍塞滿待測材料，他小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周圍塞滿待測材料，他 設(shè)想了