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1、 一篇好文章結(jié)尾的基本要求是:一篇好文章結(jié)尾的基本要求是: 簡潔點題簡潔點題 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 含蓄雋永含蓄雋永 耐人尋味耐人尋味l 是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后,是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊(yùn)自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句,以事情的終結(jié)作意深刻的哲理語句,以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾,干凈利落,不枝不蔓。全文的結(jié)尾,干凈利落,不枝不蔓。 如如一堂有趣的科學(xué)課一堂有趣的科學(xué)課的結(jié)尾:的結(jié)尾: 下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時,一個個不由自主地埋怨道:手中的實驗時,一個個不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這
2、節(jié)課時間這么短!怎么搞的,這節(jié)課時間這么短!” l 是指在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容是指在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題思為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將收尾時,把寫作意旨交待清,使文章收尾時,把寫作意旨交待清,使文章中心鮮明突出。中心鮮明突出。 如如承諾承諾的結(jié)尾:的結(jié)尾: 無論在人生中會遇到什么樣的困難,無論在人生中會遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會放棄,做一個生活的強(qiáng)者!都永遠(yuǎn)不會放棄,做一個生活的強(qiáng)者!這這就是我的承諾。就是我的承諾。 l三:首尾呼應(yīng),凸顯主旨三:首尾呼應(yīng),凸顯主旨l(首)都說生活的船不能
3、沒有理想的(首)都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。的花季。l (尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住(尾)花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 l 技巧點撥:首尾呼應(yīng)是考場作文中最技巧點撥:首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)
4、頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。你看,在上例中,小作者運用首尾呼出。你看,在上例中,小作者運用首尾呼應(yīng)的方式,以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了應(yīng)的方式,以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨文章的主旨理想的生活中最快樂的時理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。光,便是夢想的花季。l四:引用佳句,多姿多彩四:引用佳句,多姿多彩l“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出霜高潔,水落而石出”,15年來,生活讓年來,生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多我懂得了放棄!為了我的理想,為
5、了更多的人可以讀書,我必須放棄的人可以讀書,我必須放棄! l 想到這里,我又記起了一位名人說過想到這里,我又記起了一位名人說過的一句話:的一句話:“身邊的書多著呢,只要發(fā)覺,身邊的書多著呢,只要發(fā)覺,肯定會學(xué)到很多肯定會學(xué)到很多” l明日歌中說:明日歌中說:“明日復(fù)明日,明日何明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎其多,我生待明日,萬事成蹉跎”希望希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。l五:巧妙發(fā)問,引入深思五:巧妙發(fā)問,引入深思l自然的色、自然的香、自然的味、自自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。自然是偉大然的美,這一切都源于自
6、然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近,那的。是神奇的。它與生活是那么的近,那么的緊。品味自然,不就同品味生活了嗎?么的緊。品味自然,不就同品味生活了嗎?l 技巧點撥:一篇好的文章做到言有盡技巧點撥:一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞而意無窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻昧。你看,在上面一段文人留下無窮的韻昧。你看,在上面一段文字中,作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問,引發(fā)讀者思字中,作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問,引發(fā)讀者思考,將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者考,將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻
7、性與獨特性。思考的深刻性與獨特性。l六:抒情議論,氣勢不凡六:抒情議論,氣勢不凡l其實寧靜就是那么簡單,一個淺淺的微笑,其實寧靜就是那么簡單,一個淺淺的微笑,一句貼心的話語,一顆能包含一切的心靈,足一句貼心的話語,一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來,讓笑容在人們臉以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來,讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天,清新而自然,l春光似海,青春如花。青春是美麗的,美春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們麗的青春
8、在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!l技巧點撥:這兩段文字發(fā)于心,出于情,運用技巧點撥:這兩段文字發(fā)于心,出于情,運用排比、比喻修辭,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實排比、比喻修辭,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感,并配以適當(dāng)?shù)淖h論,使文章結(jié)尾氣勢不情感,并配以適當(dāng)?shù)淖h論,使文章結(jié)尾氣勢不凡,強(qiáng)勁有力。凡,強(qiáng)勁有力。l七:景物烘托,情景合一七:景物烘托,情景合一l風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽重新風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去,片殘陽熔化了。太
9、陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離。有距離。l 技巧點撥:這段結(jié)尾的特點十分突出,技巧點撥:這段結(jié)尾的特點十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機(jī)地結(jié)合在了感隔閡的消失,情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。一起。含蓄雋永。余味無窮。l 此刻,一縷陽光從外面射進(jìn)病房,我感此刻,一縷陽光從外面射進(jìn)病房,我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵,成長的路上,雖然風(fēng)云莫
10、測,但是陽光畢成長的路上,雖然風(fēng)云莫測,但是陽光畢竟很好!我想。竟很好!我想。l 技巧點撥:這段結(jié)尾突出陽光的作用,技巧點撥:這段結(jié)尾突出陽光的作用,將陽光與成長結(jié)合在一起,暗示自己成長將陽光與成長結(jié)合在一起,暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光,表達(dá)出一種樂道路雖不平坦但充滿陽光,表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。韻深厚。ll 采用描寫景物結(jié)尾,如同欣賞采用描寫景物結(jié)尾,如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻昧。繞,給人留下無窮的韻昧。 例如例如雨季雨季的結(jié)尾:的結(jié)尾: 雨停了,陽光放射
11、出它溫柔的雨停了,陽光放射出它溫柔的光芒,天空中出現(xiàn)了彩虹,猶如一光芒,天空中出現(xiàn)了彩虹,猶如一座七彩的橋架在天宇,我的心也變座七彩的橋架在天宇,我的心也變得純潔、明凈。得純潔、明凈。l 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子,即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子,結(jié)尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟結(jié)尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。 如寓言如寓言狐貍和烏鴉續(xù)狐貍和烏鴉續(xù)結(jié)尾:結(jié)尾: “烏鴉遇事不冷靜思考,盲目聽信狐貍,結(jié)烏鴉遇事不冷靜思考,盲目聽信狐貍,結(jié)果又上當(dāng)了。果又上當(dāng)了?!边@引起了讀者深深的思考:不論這引起了讀者深深的思考:不論做什么事,要學(xué)會
12、冷靜思考,明辨是非。做什么事,要學(xué)會冷靜思考,明辨是非。 l 這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來處理人物或事情的結(jié)局,而是邏輯,來處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。生活的千變?nèi)f化。 如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫龜兔賽跑續(xù)龜兔賽跑續(xù): 正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時,正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時,裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果兔子贏了。兔子贏了。原來
13、,比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。原來,比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。l 就是把要說的話、要表達(dá)的真情隱藏起來,就是把要說的話、要表達(dá)的真情隱藏起來,使文章結(jié)尾留有想象的空間,常采用比喻、象使文章結(jié)尾留有想象的空間,常采用比喻、象征等手法,耐人尋味,使人浮想聯(lián)翩,能把讀征等手法,耐人尋味,使人浮想聯(lián)翩,能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地,有者引向更深遠(yuǎn)的境地,有“余音繞梁,三日不余音繞梁,三日不絕絕”之奇效。之奇效。 如如挑山工挑山工的結(jié)尾:的結(jié)尾: 從泰山回來,我畫了一幅畫從泰山回來,我畫了一幅畫在在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,紅背心的
14、挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前,多年來不曾換掉,因為我我的書桌前,多年來不曾換掉,因為我需要它。需要它。 l 就是要在全篇有一個整體構(gòu)思,開就是要在全篇有一個整體構(gòu)思,開頭時就設(shè)下懸念,層層設(shè)疑,吸引讀者頭時就設(shè)下懸念,層層設(shè)疑,吸引讀者讀下去,到結(jié)尾才解開懸念,令人豁然讀下去,到結(jié)尾才解開懸念,令人豁然開朗。開朗。 (開頭)(開頭) 動身訪美之前動身訪美之前,一位舊時同窗寄來封一位舊時同窗寄來封航空信航空信,再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不占分量倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺。可是用途卻很蹊蹺。如如棗核棗核結(jié)尾:結(jié)尾: 她告訴我,時常在月夜,她同她告訴我,時常在
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