民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū) ... - 華立學(xué)院

1、廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱(chēng)：民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)研究申 請(qǐng) 人： 冉 超 申請(qǐng)學(xué)校： 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院 (蓋章) 聯(lián)系電話(huà)：傳 真： 02082907070 電子郵箱： tierain 學(xué)校網(wǎng)址： 廣 東 省 教 育 廳 制二O一三年三月申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿申報(bào)廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目，認(rèn)可所填寫(xiě)的廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為申請(qǐng)書(shū)）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫(xiě)的申請(qǐng)書(shū)所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）

2、單位、以及本人所在單位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： 1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專(zhuān)利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護(hù)社會(huì)公共利益，維護(hù)廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目的聲譽(yù)和公信力，不以項(xiàng)目名義牟取不當(dāng)利益。3.遵守廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省財(cái)務(wù)規(guī)章制度。4.凡因項(xiàng)目?jī)?nèi)容、成果或研究過(guò)程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費(fèi)使用問(wèn)題引起的糾紛，責(zé)任由相

3、應(yīng)的項(xiàng)目研究人員承擔(dān)。5.項(xiàng)目立項(xiàng)未獲得資助項(xiàng)目或獲得批準(zhǔn)的資助經(jīng)費(fèi)低于申請(qǐng)的資助經(jīng)費(fèi)時(shí)，同意承擔(dān)項(xiàng)目并按申報(bào)預(yù)期完成研究任務(wù)。6.同意廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳項(xiàng)目申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)內(nèi)容及相關(guān)成果。項(xiàng)目主持人（簽章）：_ 年 月 日一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱(chēng)民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)研究申報(bào)項(xiàng)目類(lèi)別A類(lèi)項(xiàng)目 B類(lèi)項(xiàng)目 C類(lèi)項(xiàng)目起止年月2013年4月-2015年4月項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名冉超性別男出生年月1978-10專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)講師最終學(xué)位/授予國(guó)家碩士/中國(guó)所在學(xué)校學(xué)校名稱(chēng)廣州華立科技職業(yè)學(xué)院郵政編碼511325電話(huà)82905649通訊

4、地址廣州市增城廣州華立科技園華立路7號(hào)主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱(chēng)授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位2009-03-01至2009-07-153D MAX設(shè)計(jì)08環(huán)藝144廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2009-09-02至2010-01-15Autocad設(shè)計(jì)09環(huán)藝144廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2010-02-25至2010-07-12三維設(shè)計(jì)09電藝72廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2010-09-01至2011-01-12產(chǎn)品手繪表現(xiàn)技法10環(huán)藝160廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2011-02-25至2011-07-12裝飾材料與施工工藝10環(huán)藝80廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2011-09-01至2012-01-12建筑CAD10環(huán)藝1

5、44廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2012-03-01至2012-07-203Dmax效果圖制作11環(huán)藝144廣州華立科技職業(yè)學(xué)院2012-07-20至2013-01-18家具設(shè)計(jì)11環(huán)藝144廣州華立科技職業(yè)學(xué)院主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱(chēng)獲獎(jiǎng)情況2008.08-2009.01“產(chǎn)學(xué)研”校企合作光潤(rùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人已完結(jié)2009.09-2011.12建筑CAD精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人已完結(jié)2010.05廣州華立科技職業(yè)學(xué)院說(shuō)課比賽第一名2011.06 -至今三維設(shè)計(jì)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建設(shè)中2010.10-至今環(huán)藝專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人建設(shè)中項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)職稱(chēng)學(xué)位參加單位數(shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士碩士50

6、410031主要成員（不含申請(qǐng)者，除委托項(xiàng)目外，不能超過(guò)6人）姓名性別出生年月職稱(chēng)工作單位分工簽名程文女1979-10-10中級(jí)廣州華立科技職業(yè)學(xué)院調(diào)研分析鄭志強(qiáng)男1975-08-24中級(jí)廣州華立科技職業(yè)學(xué)院測(cè)試管理孟允煌男1973-12-08中級(jí)廣州華立科技職業(yè)學(xué)院協(xié)調(diào)統(tǒng)籌李鵬飛男1983-08-01初級(jí)廣州華立科技職業(yè)學(xué)院資料收集整理二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析） 表格不夠，可自行拓展加頁(yè)；但不得附其他無(wú)關(guān)材料。下同。1社會(huì)現(xiàn)狀分析近日，教育部發(fā)布教育部關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（教學(xué)2011211號(hào)）。通知指出：“當(dāng)前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全

7、社會(huì)宏觀就業(yè)壓力增大。2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重?！薄＞蜆I(yè)問(wèn)題已成為中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展所必然面對(duì)的巨大難題。高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，受到政府普遍關(guān)注和重視。胡錦濤同志在黨的“十八大” 報(bào)告中提出:“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！蓖瑫r(shí)，胡錦濤同志還指出“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策, 加強(qiáng)就業(yè)觀念教育, 使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”胡錦濤. 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面。建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗M . 北京:

8、人民出版社,2007: 38.與此同時(shí)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)及解決就業(yè)的促進(jìn)作用日益明顯, 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但能夠解決自身的就業(yè)問(wèn)題，也能帶動(dòng)相關(guān)的人員就業(yè)，而且兼具提升經(jīng)濟(jì)活力功能，其示范性作用更是不言而喻。民辦高職院校如何正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為新課題。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)與研究已成為民辦高職院校迫切需求，更成為全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。2學(xué)院現(xiàn)狀分析廣州華立科技職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，以專(zhuān)科教育為主的民辦高職院校，面向省內(nèi)外招收普通高等教育國(guó)家任務(wù)生?，F(xiàn)有全日制專(zhuān)科學(xué)生近萬(wàn)人。學(xué)院把加強(qiáng)專(zhuān)科教育作為立校之本，工、經(jīng)、管、

9、文協(xié)調(diào)發(fā)展，確立了以學(xué)生為主體、以質(zhì)量為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想，走“工學(xué)結(jié)合、校企合作” 的人才培養(yǎng)道路，致力于培養(yǎng)理論知識(shí)適用、專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。這種定位辦學(xué)理念決定了學(xué)院必須以市場(chǎng)需求為中心，這就必然要求了解市場(chǎng)的基本發(fā)展脈絡(luò)，隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)、市場(chǎng)不斷的變化，教學(xué)實(shí)踐方法不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性發(fā)展，必須注重人才培養(yǎng)模式的革新。與公辦院校不同，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)研究方面，民辦高職院校本身就有著先天性的差距，民辦院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐本身就是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，這是一項(xiàng)工作量大、事務(wù)龐雜，且易出錯(cuò)的工作。當(dāng)前，無(wú)論是社會(huì)環(huán)境狀況，還是整個(gè)高

10、校教育的改革發(fā)展亦或是民辦高職院校自身壯大發(fā)展的需求，都對(duì)民辦高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式提出了新的要求。民辦高職院校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，要能夠切實(shí)意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在素質(zhì)教育中的核心地位，全面開(kāi)展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。3項(xiàng)目研究與實(shí)踐的意義民辦高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)與研究，首先要深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的使然，更是新形勢(shì)下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、特長(zhǎng)發(fā)展及各種能力得到增強(qiáng)和鞏固，有利于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這已經(jīng)成為民辦高職院校教育人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)，也成為民辦高職院校的一項(xiàng)迫切任務(wù)。通過(guò)

11、建立完善的民辦高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，進(jìn)一步提升民辦高職院校管理水平，拉升教學(xué)水平、提升學(xué)院整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)科學(xué)化，勢(shì)在必行。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，能更快地提升民辦高職院校人才培養(yǎng)模式，全面提高民辦高職院校的綜合素質(zhì)教育水平。本課題基于民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式現(xiàn)狀，結(jié)合本人所在院校實(shí)際狀況及日常工作中所遇到的問(wèn)題和收獲，對(duì)民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式方面進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題在學(xué)院的統(tǒng)一部署安排下，啟動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式的設(shè)計(jì)與研究，以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

12、部藝術(shù)設(shè)計(jì)系為試點(diǎn)單位，在相關(guān)研究與實(shí)踐成果的基礎(chǔ)之上在全院展開(kāi)部署與實(shí)施。具體內(nèi)容如下：（1） 深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。（2） 建立校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，打造“學(xué)院組織、企業(yè)參與、教師管理、學(xué)生實(shí)踐”的四位一體的溝通交流平臺(tái)模式。（3） 在廣州華立科技職業(yè)學(xué)院內(nèi)，以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì)系為試點(diǎn)單位，在專(zhuān)業(yè)課程中增加相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新內(nèi)容，進(jìn)行課程體系改革。（4） 修改現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課，課程名稱(chēng)改為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，增加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程內(nèi)容。（5） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師持有“KAB創(chuàng)業(yè)講師”證書(shū)、“職業(yè)指導(dǎo)師”、“職業(yè)規(guī)劃師”、“心理咨詢(xún)師”等

13、證書(shū)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并申報(bào)“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。詳細(xì)了解關(guān)于KAB創(chuàng)業(yè)相關(guān)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)網(wǎng)址：（6） 在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、淘寶協(xié)會(huì)等相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織，并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。（7） 舉辦、推廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽，直接將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，以賽代練。2.實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析實(shí)施方案總原則：分步驟，分階段進(jìn)行，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐設(shè)計(jì)一項(xiàng)、展開(kāi)一項(xiàng)、鞏固一項(xiàng)、推廣一項(xiàng)，由點(diǎn)及面，逐步展開(kāi)，全面深化鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐成果。機(jī)構(gòu)設(shè)施：成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育委員會(huì)，由教務(wù)處牽頭，院長(zhǎng)

14、掛名，各個(gè)學(xué)部部長(zhǎng)為委員，共同展開(kāi)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)事宜。具體實(shí)施內(nèi)容如下：（1） 通過(guò)思想政治理論課教育，穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵, 注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),將創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為民辦高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，使學(xué)生愈發(fā)認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求, 就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共識(shí)。（2） 建立校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，吸引企業(yè)達(dá)成合作意向，引進(jìn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，打造“學(xué)院組織、企業(yè)參與、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐”的四位一體的溝通交

15、流平臺(tái)模式，以期達(dá)到營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，節(jié)約企業(yè)成本，提升教師認(rèn)知，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)戰(zhàn)鍛煉需求的“四贏”戰(zhàn)略，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐支撐平臺(tái)。同時(shí)，充分利用校內(nèi)資源建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生了解學(xué)科前沿、最新生產(chǎn)設(shè)備、科研成果，同時(shí)在老師的指導(dǎo)管理下接納一部分學(xué)生參加系級(jí)、院級(jí)課題研究。并可將學(xué)院內(nèi)部分企業(yè)項(xiàng)目向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生在實(shí)體中體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全過(guò)程，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)，讓校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)發(fā)揮著重要的示范和輻射作用，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練提供了強(qiáng)大平臺(tái)。（3） 傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì)系為試點(diǎn)單位，進(jìn)行相關(guān)的課程

16、體系改革。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊。以目標(biāo)為導(dǎo)向，推行項(xiàng)目化教學(xué)， 實(shí)施“教”“學(xué)”“做”一體的教學(xué)模式改革。豐富課程內(nèi)容，降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盲目性，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。同時(shí)加強(qiáng)教材創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況，自主編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教材，出版教科書(shū)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。隨時(shí)關(guān)注行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)最新動(dòng)態(tài)及最新科研成果，有效解決“課程設(shè)計(jì)和企業(yè)需求”之間的脫節(jié)問(wèn)題。（4） 修改現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課，課程名稱(chēng)改為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，課程內(nèi)容增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，并保證上課不少于32節(jié)課時(shí)。特別是在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上要立足高職院校學(xué)生自身特點(diǎn)，培育學(xué)生創(chuàng)新精

17、神、創(chuàng)業(yè)能力。（5） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育課程教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)，選派骨干和優(yōu)秀教師進(jìn)行外出交流，爭(zhēng)取培養(yǎng)和選拔出有一定影響的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科帶頭人。鼓勵(lì)教師持有“KAB創(chuàng)業(yè)講師”證書(shū)、“職業(yè)指導(dǎo)師”、“職業(yè)規(guī)劃師”、“心理咨詢(xún)師”等證書(shū)。按照相關(guān)要求，積極申報(bào)“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。 （6） 在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、淘寶協(xié)會(huì)等相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織。并邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要熱點(diǎn)課題與師生進(jìn)行深入交流、探討。定期邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)家，校外管理專(zhuān)家、青年創(chuàng)業(yè)英才、創(chuàng)業(yè)成功的校友等成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，或者是實(shí)踐教授。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇、

18、創(chuàng)業(yè)大講堂講座等。不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)影響，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能。（7） 舉辦、推廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽，直接將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，以賽代練。在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并將大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生推薦參加市、省、國(guó)家舉辦的各類(lèi)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)院積極邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員參與技能大賽命題、指導(dǎo)及評(píng)判工作；給參與舉辦技能大賽的企業(yè)冠名權(quán)，爭(zhēng)取有關(guān)行業(yè)、企業(yè)對(duì)技能大賽的經(jīng)費(fèi)支持；安排企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘參賽選手，獲獎(jiǎng)選手可優(yōu)先推薦至重要的技能崗位。項(xiàng)目年度進(jìn)展情況：項(xiàng)目起止時(shí)間：2013年4月-2015年4月（1） 2013年4月，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育委員會(huì)，籌

19、備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)與研究及在學(xué)院內(nèi)開(kāi)展的相關(guān)事宜。（2） 2013年9月，即2013級(jí)新生入學(xué)，即在該年度的思想政治理論課程中增加相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，并提前組織“思想政治理論課”老師集體展開(kāi)討論，確定教授內(nèi)容，講授形式并統(tǒng)一培訓(xùn)所有授課老師。（3） 2013年9月，確立以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì)系為試點(diǎn)單位，進(jìn)行相關(guān)的課程體系改革。（4） 2013年10月，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、淘寶協(xié)會(huì)等相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織，并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。（5） 2013年12月，成立建立校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，并積極與相關(guān)企業(yè)洽談，引入企業(yè)項(xiàng)目。（6） 2014年3月，將就業(yè)指導(dǎo)課程

20、改為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，課程增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。（7） 2015年3月之前，至少有兩名教師持有“KAB創(chuàng)業(yè)講師”或“職業(yè)指導(dǎo)師”或“職業(yè)規(guī)劃師”或“心理咨詢(xún)師”等相關(guān)證書(shū)。（8） 2015年3月，申報(bào) “大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”等相關(guān)事宜。（9） 2014年11月，舉辦第一屆相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與技能大賽等，并初定每學(xué)年舉辦一屆。3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）項(xiàng)目預(yù)期的成果如下：（1） 傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容出版專(zhuān)業(yè)教科書(shū)1-2部，內(nèi)容必須是結(jié)合相關(guān)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目化內(nèi)容。（2） 在學(xué)院內(nèi)建立校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，并有

21、效順暢運(yùn)行，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強(qiáng)大的體驗(yàn)，并將相關(guān)與企業(yè)合作交流資料整理歸檔。（3） 在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物上發(fā)表相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐論文2-4篇。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理進(jìn)行深層次理論研究與闡釋。（4） 2-4名老師持有持有“KAB創(chuàng)業(yè)講師”或“職業(yè)指導(dǎo)師”或“職業(yè)規(guī)劃師”、或“心理咨詢(xún)師”等相關(guān)證書(shū)。（5） 成立相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)，并至少邀請(qǐng)到4名以上的當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)家，校外管理專(zhuān)家、青年創(chuàng)業(yè)英才、創(chuàng)業(yè)成功人士到校進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座。并將相關(guān)資料整理歸檔。項(xiàng)目實(shí)踐完成后并達(dá)到預(yù)期效果，報(bào)請(qǐng)華立園董事會(huì)批準(zhǔn)，將會(huì)向整個(gè)華立園區(qū)包含廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院、廣州華立技師學(xué)院三

22、個(gè)學(xué)院推廣、展開(kāi)，整個(gè)華立園區(qū)每年在校學(xué)生達(dá)3萬(wàn)多人。4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處確定了以“學(xué)院組織、企業(yè)參與、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐”的四位一體結(jié)合為支撐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育確立為加快學(xué)院發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，建立校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流合作平臺(tái)，將學(xué)院、企業(yè)、教師、學(xué)生統(tǒng)一在平臺(tái)上交流，力爭(zhēng)達(dá)到四贏效果。首次在“思想政治理論課程”內(nèi)引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，有意識(shí)的培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。并且修改現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課，課程名稱(chēng)改為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，課程內(nèi)容增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。同時(shí)以傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì)系為試點(diǎn)單位，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊。以目標(biāo)為導(dǎo)

23、向，對(duì)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行相關(guān)的修改，大力實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)。并在學(xué)生團(tuán)體中成立相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及相關(guān)技能技能大賽，多方位，全方面宣傳推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1.與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)（1） 2011年12月，冉超同志主導(dǎo)的建筑CAD校級(jí)精品課程建設(shè)通過(guò)學(xué)院評(píng)審。（2） 2010年8月，冉超同志擔(dān)任環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人；鄭志強(qiáng)同志為項(xiàng)目組成員，進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。（3） 2011年6月，冉超同志擔(dān)任三維設(shè)計(jì)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；鄭志強(qiáng)、李鵬飛同志為項(xiàng)目組成員（4） 2012年3月，冉超同志在工業(yè)設(shè)計(jì)期刊發(fā)表論文高職產(chǎn)品造型設(shè)

24、計(jì)專(zhuān)業(yè)AUTO CAD設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索；（5） 2012年4月，冉超同志歲月期刊發(fā)表論文構(gòu)建以能力為本位的高職工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的研究；（6）2009年、2012年，程文同志兩次被學(xué)院推選參加“廣東省高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽”獲"優(yōu)秀獎(jiǎng)"；（7）2011年10月，程文同志主導(dǎo)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論校級(jí)精品課程建設(shè)通過(guò)學(xué)院評(píng)審；（8）2010年至2011年，程文同志參與廣東省教育廳對(duì)學(xué)院思政課建設(shè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估審查的準(zhǔn)備工作，并做了大量工作；（9）程文同志負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)院<<我院思政理論課教學(xué)模式改革>>教育教學(xué)改革項(xiàng)

25、目的實(shí)施工作；（10）2010年，孟允煌同志負(fù)責(zé)創(chuàng)辦新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)并成為該專(zhuān)業(yè)的帶頭人；（11）2011年6月，鄭志強(qiáng)同志擔(dān)任二維平面設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；（12）2011年12月，鄭志強(qiáng)同志參與的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)通過(guò)學(xué)院評(píng)審；（13）2010年4月，李鵬飛同志擔(dān)任三維動(dòng)畫(huà)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。2.學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)支持及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境：傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要，有畫(huà)室6個(gè)、構(gòu)成操作室3間、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)室3間；共3類(lèi)環(huán)境

26、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)基地，其中素描室有石膏幾何模型和人像模型120多件套，寫(xiě)生靜物100件套，靜物寫(xiě)生臺(tái)15套，專(zhuān)業(yè)畫(huà)架畫(huà)板150套，能同時(shí)滿(mǎn)足150個(gè)學(xué)生15個(gè)小組的專(zhuān)業(yè)練習(xí)；能滿(mǎn)足環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素描、色彩、構(gòu)成、家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、小環(huán)境設(shè)計(jì)等環(huán)境藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)的需要，有專(zhuān)人管理，管理制度完善，學(xué)院有足夠的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入保障，運(yùn)行正常。2010年8月，學(xué)院投資80多萬(wàn)元在西區(qū)教學(xué)綜合樓702建立了三維實(shí)驗(yàn)室，共有設(shè)備100多臺(tái)套，同時(shí)還具有動(dòng)漫設(shè)計(jì)室，專(zhuān)業(yè)的大型蘋(píng)果機(jī)房，平面設(shè)計(jì)室。目前實(shí)驗(yàn)室的各種配套相繼到位，師資培訓(xùn)工作已經(jīng)完成。進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運(yùn)作階段，設(shè)備先進(jìn)，職業(yè)氣氛濃厚，在同類(lèi)院校中將處于領(lǐng)先地

27、位。完全具備傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部藝術(shù)設(shè)計(jì)系進(jìn)行試點(diǎn)改革需求。學(xué)校對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目的支持情況：學(xué)院非常支持教師進(jìn)行各種教學(xué)改革，科研科教，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文，專(zhuān)著等。并出臺(tái)相關(guān)文件專(zhuān)門(mén)說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目的教師予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)教學(xué)改革項(xiàng)目撥付專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)項(xiàng)使用。對(duì)凡是承擔(dān)市級(jí)以上科研科教的教師都予以獎(jiǎng)勵(lì)，并予以政策上的傾斜，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)各種科研項(xiàng)目。凡是成功申請(qǐng)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，成功結(jié)題的教師予以公開(kāi)表彰，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)公開(kāi)發(fā)表論文，出版教科書(shū)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先采用本校教師出版的教材。尚缺少的條件和擬解決的途徑：傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)部高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高技能的教師數(shù)量較少，目前學(xué)部在讀博

28、士?jī)H1人，副高職稱(chēng)1人，高技師職稱(chēng)尚無(wú)，年輕教師基數(shù)較大，教師結(jié)構(gòu)搭配有待進(jìn)一步優(yōu)化。整個(gè)學(xué)院亦存在“三高”教師數(shù)量偏少的情況，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。擬進(jìn)一步引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高技能的“三高”教師，改變教師結(jié)構(gòu)搭配。3.申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況冉超同志近幾年有關(guān)本項(xiàng)目的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)。2010年8月，擔(dān)任環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人；2011年5月，在廣州華立學(xué)院全院教師說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)；2011年6月，擔(dān)任三維設(shè)計(jì)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；2011年12月，主導(dǎo)的建筑CAD校級(jí)精品課程建設(shè)通過(guò)學(xué)院評(píng)審；2012年3月，在工業(yè)設(shè)計(jì)期刊發(fā)表論文高職產(chǎn)

29、品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)AUTO CAD設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索；2012年4月，歲月期刊發(fā)表論文構(gòu)建以能力為本位的高職工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的研究；2012年5月，在美術(shù)大觀發(fā)表作品：冉超設(shè)計(jì)作品展；2012年6月，出版教材AutoCAD設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程，為副主編；程文同志近幾年有關(guān)本項(xiàng)目的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)。2011年5月，在學(xué)院思政課教師說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)；2012年6月，在學(xué)院教師講課比賽中獲二等獎(jiǎng)；2009年、2012年，兩次被學(xué)院推選參加“廣東省高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽”獲"優(yōu)秀獎(jiǎng)"；2009年10月至2011年10月，主導(dǎo)毛澤東思想和中國(guó)特

30、色社會(huì)主義理論體系概論校級(jí)精品課程建設(shè)，并獲得驗(yàn)收；2010年至2011年，參與廣東省教育廳對(duì)學(xué)院思政課建設(shè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估審查的準(zhǔn)備工作，并做了大量工作；2009年，2010年兩次主導(dǎo)申報(bào)省級(jí)研究課題；2012年參與學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào),負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)院<<我院思政理論課教學(xué)模式改革>>教育教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施工作；孟允煌同志近幾年有關(guān)本項(xiàng)目的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)。2009年被評(píng)為華立職院“十佳”管理干部；2010年負(fù)責(zé)創(chuàng)辦新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)并成為該專(zhuān)業(yè)的帶頭人；2011和2012年分別被華立職業(yè)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20092012年，擔(dān)任學(xué)院社團(tuán)揚(yáng)帆文學(xué)社顧問(wèn)。鄭志強(qiáng)近幾年有關(guān)本項(xiàng)目的教學(xué)改革工作和取得的教學(xué)改革工作成績(jī)：2009年4月，組織編寫(xiě)2008級(jí)各藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校外分散教學(xué)及頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)；201