《生死攸關(guān)的燭光》第二課時(shí)-2

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.讀課文，學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國讀課文，學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。2.2.學(xué)會(huì)從人物的語言、動(dòng)作、表學(xué)會(huì)從人物的語言、動(dòng)作、表情以及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品情以及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。質(zhì)。1 1、 伯德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？伯德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情報(bào)？絕密。絕密。2 2、為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣絕妙、為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣絕妙 的辦法？的辦法？ 她她把金屬管藏把金屬管藏在半截蠟燭里，然在半截蠟燭里，然后把燭臺(tái)后把燭臺(tái)擺擺在顯眼在顯眼的桌子上。的桌子上。 自讀課文自讀課文34自然段，自然段

2、，找出從哪些語句可以看出燭找出從哪些語句可以看出燭光生死攸關(guān)？做適當(dāng)?shù)嘏⒐馍镭P(guān)？做適當(dāng)?shù)嘏⒐P記筆記小小智多星：小小智多星：再讀課文，理解內(nèi)容再讀課文，理解內(nèi)容走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑙德夫人走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑙德夫人一家的命運(yùn)。請(qǐng)大家看看故事情一家的命運(yùn)。請(qǐng)大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏脵M線劃出來。請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏脵M線劃出來。三次令人緊張的變化三次令人緊張的變化： （1 1）“這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長官面前。后放到長官面前?！?（2 2）“那位中尉又把冒著青煙的那位

3、中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。燭芯重新點(diǎn)燃。” （3 3）“中尉快步趕上前，厲聲喝中尉快步趕上前，厲聲喝道：道：你不用燈就不行嗎？你不用燈就不行嗎？一一手把燭臺(tái)奪回。手把燭臺(tái)奪回?！?為了保住這生死攸關(guān)的燭光，為了保住這生死攸關(guān)的燭光，母子三人分別做了哪些事情母子三人分別做了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)短的語呢？請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)短的語言概括出來并畫出曲線圖。言概括出來并畫出曲線圖。藏點(diǎn)燃熄滅重點(diǎn)燃端走奪回端、熄小組力量大：小組力量大： 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考伯瑙德一家在危急來臨思考伯瑙德一家在危急來臨是怎么做的，并填寫表格。是怎么做的，并填寫表格。我們的智慧我們的智慧：

4、人物人物做法做法結(jié)果結(jié)果我們的我們的體會(huì)體會(huì)動(dòng)作動(dòng)作語言語言急忙取出急忙取出輕輕吹輕輕吹杰杰奎奎琳琳重新重新點(diǎn)燃點(diǎn)燃 瞧，先生們，瞧，先生們，這盞燈亮些。這盞燈亮些。慢慢地站慢慢地站從容地搬從容地搬 天真冷，我到柴天真冷，我到柴房去搬些柴來生房去搬些柴來生個(gè)火吧。個(gè)火吧。鎮(zhèn)定地端鎮(zhèn)定地端下來下來司令官先生，天晚司令官先生，天晚了，樓上黑，我可了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡以拿一盞燈上樓睡覺嗎覺嗎?雅雅克克媽媽媽媽越來越來 越短越短成功成功 我會(huì)思考：我會(huì)思考： 是誰保住了秘密，保住了是誰保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了情報(bào)站，情報(bào)站，挽救了情報(bào)站，挽救了一家人？請(qǐng)同學(xué)們挽救了一家人？請(qǐng)同學(xué)們照下面的句式分小組討論：照下面的句式分小組討論： 在第二次世界大戰(zhàn)中，像伯諾德夫人在第二次世界大戰(zhàn)中，像伯諾德夫人那樣的英雄人物還有很多很多。課后，同那樣的英雄人物還有很