三亞落日·戴慧萍

1、三亞落日三亞落日 海南三亞山清、水碧、沙白、石海南三亞山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年長(zhǎng)夏無(wú)冬，氣候溫和，怪、洞幽，全年長(zhǎng)夏無(wú)冬，氣候溫和，陽(yáng)光燦爛，冬可避寒，夏能消暑，是陽(yáng)光燦爛，冬可避寒，夏能消暑，是聞名天下的旅游勝地。這節(jié)課，我們聞名天下的旅游勝地。這節(jié)課，我們就隨作者一起去欣賞三亞的落日。就隨作者一起去欣賞三亞的落日。三亞落日三亞落日 聽(tīng)課文錄音，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)課文錄音，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，想一想：課文哪幾個(gè)自然段是具想一想：課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的？體描繪三亞落日美景的？課文可以分為幾段？課文可以分為幾段？一（一（1 1）在三亞看落日很有詩(shī)意。）在三亞看落日很有詩(shī)意。

2、二（二（2 2）三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。 三（三（3535）具體描繪了三亞落日的美景。）具體描繪了三亞落日的美景。 輕聲讀課文，畫(huà)出概括全文輕聲讀課文，畫(huà)出概括全文內(nèi)容的一句話。內(nèi)容的一句話。在三亞看落日真有詩(shī)意。在三亞看落日真有詩(shī)意。你是怎么理解你是怎么理解“真有詩(shī)意真有詩(shī)意”的？的？ 在三亞看落日怎么有詩(shī)意在三亞看落日怎么有詩(shī)意? ? 三亞是三亞是個(gè)怎樣的地方呢個(gè)怎樣的地方呢? ? 自由讀第二自然段。自由讀第二自然段。三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。你從哪句話知道的？你從哪句話知道的？ 三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了三亞在海南島

3、的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。 課文中寫(xiě)三亞美課文中寫(xiě)三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫(xiě)到麗的熱帶風(fēng)情，寫(xiě)到了哪些景物？了哪些景物？ 三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上

4、玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。這些景物有什么特點(diǎn)呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？ 藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。 挺拔俊秀的椰子挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。曳著碧玉般的樹(shù)冠。 海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃

5、閃的，軟軟地暖暖地搔著人燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。將它揉成韌韌的面。 三亞的海那么藍(lán)，三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹(shù)那么秀，鷗那么白，樹(shù)那么秀，沙那么亮，怎能不讓人沙那么亮，怎能不讓人喜愛(ài)至極呢喜愛(ài)至極呢? ? 齊讀第二段，讀出喜愛(ài)之情。齊讀第二段，讀出喜愛(ài)之情。 清新的海風(fēng)，湛藍(lán)的海水，蔚藍(lán)的清新的海風(fēng)，湛藍(lán)的海水，蔚藍(lán)的天空，低翔的白鷗，挺秀的椰樹(shù)，玉屑天空，低翔的白鷗，挺秀的椰樹(shù)，玉屑銀末般的細(xì)沙，使每個(gè)來(lái)到三亞的游客銀末般的細(xì)沙，使每個(gè)來(lái)到三亞的游客都能感受到濃濃的熱帶風(fēng)情?；蛟S這就都能感受到濃濃的熱

6、帶風(fēng)情。或許這就是三亞的魅力。難怪作者一開(kāi)始就說(shuō)是三亞的魅力。難怪作者一開(kāi)始就說(shuō) 在三亞看落日真有詩(shī)意。夕陽(yáng)滑落在三亞看落日真有詩(shī)意。夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫的景象美妙絕倫, ,一點(diǎn)兒也不比日出遜色。一點(diǎn)兒也不比日出遜色。 在三亞看落日，是一件具有詩(shī)情畫(huà)在三亞看落日，是一件具有詩(shī)情畫(huà)意的事情。因而此時(shí)在作者眼中，那以意的事情。因而此時(shí)在作者眼中，那以海、天為背景徐徐落下的太陽(yáng)已經(jīng)不僅海、天為背景徐徐落下的太陽(yáng)已經(jīng)不僅僅是太陽(yáng)了。它像什么呢？?jī)H是太陽(yáng)了。它像什么呢？ 認(rèn)真讀讀課文第三、四小節(jié)，找一認(rèn)真讀讀課文第三、四小節(jié)，找一找，作者將即將落下的太陽(yáng)分別比作了找，作者將即將落下的太陽(yáng)分別比作了什么

7、？什么？ 三亞的落日一會(huì)像三亞的落日一會(huì)像 ，一會(huì)像一會(huì)像 ，一會(huì)像，一會(huì)像 ?？鞓?lè)的孩童快樂(lè)的孩童大紅燈籠大紅燈籠跳水員跳水員 在這三幅畫(huà)面中，你最喜歡在這三幅畫(huà)面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，并哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。 夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，

8、像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了道了“再見(jiàn)再見(jiàn)”。 三亞落日，你三亞落日