幼兒園設(shè)計(jì)說(shuō)明29222

1、 幼兒園裝修及形象設(shè)計(jì)說(shuō)明 初步思路寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園園區(qū)CIS規(guī)劃方案概念解釋?zhuān)篊IS是Corporate Identity System的縮寫(xiě)，意思是企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。由MI（理念 識(shí)別Mind Identity）、BI（行為識(shí)別Behavior Identity）、VI（視覺(jué)識(shí)別Visual Identity）三方面組成。意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出， “在我們的學(xué)校中，環(huán)境教育兒童?！?兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，幼兒在 “有準(zhǔn)備的環(huán)境”中， 去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂(lè)，從

2、而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 根據(jù)本幼兒園的建筑機(jī)構(gòu)總體框架和布局和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育環(huán)境設(shè)計(jì)理念,并與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相結(jié)合。本次CIS規(guī)劃中應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)觀念”，堅(jiān)持四個(gè)原則“安全性、適用性、審美性、教育性”。一、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園CIS系統(tǒng)工程規(guī)劃整體說(shuō)明（一）CIS工程規(guī)劃的基本觀念根據(jù)國(guó)內(nèi)高檔次幼兒園的辦園總體情況,以及本園的經(jīng)營(yíng)定位和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們提出本次規(guī)劃設(shè)計(jì)的總體的三個(gè)基本理念：1、國(guó)際視野觀基于建設(shè)“國(guó)際視野與中國(guó)文化相結(jié)合”的戰(zhàn)略發(fā)展需要，本次規(guī)劃設(shè)計(jì)的定位，要站在國(guó)際化的角度，采用國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，塑造其既有中國(guó)特色，又有國(guó)際化視角的文化理念與視

3、覺(jué)形象；2、傳統(tǒng)文化觀讓傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育相結(jié)合，即中國(guó)文化的“一脈相承”。就是在整體環(huán)境的設(shè)計(jì)規(guī)劃中，要深入體現(xiàn)出本園教學(xué)核心文化中的精髓，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神、誠(chéng)信精神、孝道精神，以及忠孝禮儀廉的優(yōu)良傳統(tǒng)，使之成為主流文化觀念，并不斷得到繼承和發(fā)揚(yáng)。3、環(huán)境教育觀積極融入現(xiàn)代人文意識(shí)和審美情趣，在兼顧視覺(jué)形象表現(xiàn)能與時(shí)代潮流相合拍的同時(shí)，傾力將教育環(huán)境與科學(xué)教育系統(tǒng)及方法相結(jié)合，融為一體。（二）CIS工程規(guī)劃的四個(gè)原則1、安全性幼兒園管理的基本保障是幼兒的安全，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中安全因素的考量必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查。2、適用性本次規(guī)劃設(shè)計(jì)的一個(gè)基本角度是保證辦園特色和檔次定位的基礎(chǔ)上，充分考慮到器材、場(chǎng)

4、所、空間等主要因素的利用率和實(shí)用性。3、審美性在本次規(guī)劃設(shè)計(jì)中，由于幼兒園的定位檔次較高，并且開(kāi)展的教學(xué)及內(nèi)容更加科學(xué)豐富，所以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上必須得以體現(xiàn)和配合。因此，本次設(shè)計(jì)必須達(dá)到審美的欣賞性同時(shí)能夠滿足幼兒的心理感應(yīng)特征。4、教育性幼兒園的規(guī)劃設(shè)計(jì)不僅只是完成幾個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，而是通過(guò)設(shè)計(jì)方案的落實(shí)把辦學(xué)的精神和理念得以體現(xiàn)，并能夠從環(huán)境的角度對(duì)幼兒實(shí)施更加有效的教育。（三）CIS工程規(guī)劃的基本目標(biāo)CIS規(guī)劃要本著務(wù)實(shí)的原則，注重解決好共性與個(gè)性的關(guān)系，既要使其與寶雞XX幼兒園的文化資源狀況緊密結(jié)合，具有濃郁的個(gè)性色彩，又要富有鮮明的時(shí)代氣息，從而真正實(shí)現(xiàn)共識(shí)化、規(guī)范化、鮮明化、科學(xué)化的

5、規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo)。1、理念共識(shí)化人類(lèi)生存的基本智慧是結(jié)群，只有通過(guò)文化的粘合，才能成為富有創(chuàng)造力的群體。CIS規(guī)劃中通過(guò)對(duì)幼兒園辦學(xué)理念文化部分和教師教學(xué)理念部分的整合，將寶雞XX幼兒園每位教師的理想、目標(biāo)、價(jià)值和意義契合在一起，達(dá)成群體共識(shí)，使社會(huì)各界和每位教師都能對(duì)寶雞XX幼兒園的文化理念高度認(rèn)同，形成企業(yè)的核心凝聚力，以之來(lái)打動(dòng)與堅(jiān)定孩子家長(zhǎng)對(duì)寶雞XX辦學(xué)理念的認(rèn)可，激勵(lì)與約束教師教學(xué)行為。2、行為規(guī)范化規(guī)范化的行為是企業(yè)精細(xì)管理的標(biāo)志，是企業(yè)管理科學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)完善相關(guān)制度，明確所有教師的教學(xué)行為規(guī)范，并通過(guò)相關(guān)行為禮儀培訓(xùn)，培育形成良好的行為習(xí)慣，從而使寶雞XX幼兒園所有教師的工

6、作行為都能步調(diào)一致、舉止文明，與寶雞XX幼兒園的辦學(xué)文化特點(diǎn)相契合。3、形象鮮明化視覺(jué)形象是傳達(dá)寶雞XX幼兒園理念文化的載體，也是辦學(xué)特色、園區(qū)風(fēng)貌、形象價(jià)值的直觀表現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)的形象設(shè)計(jì)，使寶雞XX幼兒園形象傳播的方方面面都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，成為“活”的宣傳品，一方面樹(shù)立寶雞XX幼兒園的品牌文化，增強(qiáng)其在幼兒早育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面向外界傳達(dá)寶雞XX幼兒園獨(dú)特的文化魅力，在寶雞XX幼兒園對(duì)外宣傳上發(fā)揮重要作用。（四）CIS工程規(guī)劃的效果展望寶雞XX幼兒園經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了迅猛的發(fā)展，獲得非凡的成績(jī)。在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，必須要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，要在現(xiàn)有的良好態(tài)勢(shì)下向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。此

7、次CIS規(guī)劃的導(dǎo)入，分為理念、行為、基礎(chǔ)視覺(jué)、園區(qū)環(huán)境規(guī)劃四個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)。其中理念系統(tǒng)是此次CIS規(guī)劃中的根本依據(jù)和核心思想，行為系統(tǒng)和視覺(jué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)都將充分體現(xiàn)理念文化的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，三者之間是和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)共生的關(guān)系。通過(guò)整合提升，從觀念入手，規(guī)范教師行為禮儀，加之美觀、統(tǒng)一的視覺(jué)設(shè)計(jì)，以期塑造寶雞XX幼兒園卓越的國(guó)際化形象，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，使寶雞XX幼兒園不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新、營(yíng)造優(yōu)勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展。二、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園CIS系統(tǒng)工程規(guī)劃作業(yè)具內(nèi)容（一）寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園理念系統(tǒng)（MI）幼兒園理念將成為一種軟性手段，內(nèi)化到幼兒園教師的言行之中，時(shí)刻在啟發(fā)、引導(dǎo)教師適時(shí)修正自己

8、的言行、態(tài)度，以達(dá)到與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值準(zhǔn)則的一致。以其強(qiáng)大的感召力，把全體教師的注意力集中到企業(yè)目標(biāo)上來(lái)，主動(dòng)地發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性；幼兒園理念整理與提升，不僅對(duì)內(nèi)要產(chǎn)生極大的凝聚、規(guī)范、號(hào)召、激勵(lì)作用，對(duì)外進(jìn)行輻射、擴(kuò)散，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)影響，提升幼兒園的社會(huì)地位。CIS工程的MI系統(tǒng)即幼兒園理念系統(tǒng)，將系統(tǒng)地細(xì)化為七個(gè)組成部分：1、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園核心理念2、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園辦學(xué)宗旨思想理念3、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教學(xué)精神精神理念4、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園育人價(jià)值觀價(jià)值理念5、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園品牌發(fā)展戰(zhàn)略思想經(jīng)營(yíng)理念6、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園特色辦學(xué)理念定位理念（二）寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園

9、行為規(guī)范系統(tǒng)（BI）行為系統(tǒng)的整合將以寶雞XX幼兒園的企業(yè)理念為核心，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的整合，其預(yù)期效果為：通過(guò)培訓(xùn)、宣導(dǎo)、行為規(guī)范制定等方式將企業(yè)先進(jìn)的理念根植于寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園每一位教師的心中，外化于行為舉止之中，使教師不斷提高自己的品行、道德水準(zhǔn)和規(guī)范行為，從個(gè)人做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，使教師的行為舉止從最初的硬性遵守過(guò)渡到養(yǎng)成一種行為習(xí)慣；實(shí)現(xiàn)理念由內(nèi)向外的延伸，使每一個(gè)人都成為幼兒園形象向外宣傳的載體，尤其是一線教學(xué)的人員，其言談舉止更是直接地代表了寶雞鳳儀國(guó)際幼兒的形象品級(jí)和直接影響幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，將幼兒園良好的形象通過(guò)個(gè)人充分展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒園的形象、品牌由內(nèi)部傳達(dá)到外部，

10、提升幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)全體教師的攜手同心、通過(guò)幼兒園以及教師規(guī)范的動(dòng)態(tài)行為，產(chǎn)生了一種從外向內(nèi)的識(shí)別作用，即人們可以通過(guò)行為特征去識(shí)別和認(rèn)識(shí)寶雞鳳儀國(guó)際幼兒的精神風(fēng)貌、良好形象。CIS工程的I系統(tǒng)即企業(yè)行為規(guī)范系統(tǒng)，將系統(tǒng)地細(xì)化為六個(gè)組成部分：1、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師品行修養(yǎng)2、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師素質(zhì)風(fēng)范3、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師行為準(zhǔn)則4、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師行為道德準(zhǔn)則5、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師戒律6、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園教師儀禮規(guī)范（三）寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園幼兒園視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）視覺(jué)系統(tǒng)是CIS中一個(gè)外在的硬件系統(tǒng)，不同于一般的美術(shù)設(shè)計(jì)，其視覺(jué)要素是綜合反映企業(yè)整體特色的重

11、要載體，也是企業(yè)形象外在的符號(hào)化的表現(xiàn)形式，具有極強(qiáng)的感染力和傳播力。本次視覺(jué)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)其本身的美學(xué)價(jià)值傳遞給人愉悅感受，藝術(shù)地提升企業(yè)形象，彰顯企業(yè)恢弘的格局，同步國(guó)際化的趨向。、基本要素系統(tǒng)作為構(gòu)成識(shí)別的最基本的構(gòu)成要素，基本設(shè)計(jì)項(xiàng)目包括如下：標(biāo)志的修正完善設(shè)計(jì)中文標(biāo)準(zhǔn)字體的造型設(shè)計(jì)英文標(biāo)準(zhǔn)字體的造型設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)色與輔助色系的設(shè)計(jì)指定印刷字體（中文）指定印刷字體（英文）2、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)系統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)單獨(dú)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在本次設(shè)計(jì)中，針對(duì)寶雞XX幼兒園教學(xué)園區(qū)部分進(jìn)行環(huán)藝設(shè)計(jì)，環(huán)境部分將以CIS系統(tǒng)為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)對(duì)視覺(jué)（VI）系統(tǒng)的延伸，將VI系統(tǒng)中諸如標(biāo)準(zhǔn)色等的平面

12、設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為立體設(shè)計(jì)，具體包括教學(xué)區(qū)、娛樂(lè)區(qū)、辦公區(qū)以及公共區(qū)的外觀、標(biāo)志路牌、導(dǎo)向牌的設(shè)計(jì)等作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，使設(shè)計(jì)對(duì)象呈現(xiàn)規(guī)范、統(tǒng)一的態(tài)勢(shì)，充分體現(xiàn)出寶雞XX幼兒園特有的魅力，營(yíng)造寶雞XX幼兒園整體環(huán)境統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)、明快、簡(jiǎn)潔的視覺(jué)效果，其效果為：1、建筑物外觀的設(shè)計(jì)將綜合CIS規(guī)劃中的設(shè)計(jì)要素，結(jié)合寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園現(xiàn)有建筑物的實(shí)際情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使建筑物整體呈現(xiàn)出得體、大方的特點(diǎn)；2、 路牌、導(dǎo)向系統(tǒng)等的設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏，擺放科學(xué)、美觀；3、使教師在良好的環(huán)境氛圍中工作、生活，產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力，激發(fā)教師熱愛(ài)企業(yè)的感情和培育兒童的良好動(dòng)力；4、使外來(lái)客戶

13、、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)公眾等，對(duì)寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園產(chǎn)生美好的印象，增強(qiáng)對(duì)寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園整體實(shí)力的信心。作為環(huán)境空間規(guī)劃設(shè)計(jì)系統(tǒng)的最基本的構(gòu)成要素，基本設(shè)計(jì)項(xiàng)目包括如下：寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園“形象墻”教學(xué)樓外觀分主題整體包裝教學(xué)樓墻裙分主題整體包裝回廊分主題整體包裝樓梯口分主題整體包裝班級(jí)教室分主題整體優(yōu)化科學(xué)探索室、圖書(shū)閱覽室、藝術(shù)教育室等多功能室主題形象優(yōu)化區(qū)域游戲角分區(qū)及主題設(shè)計(jì)洗手間主題優(yōu)化設(shè)計(jì)幼兒作品展示欄主題職能部門(mén)及班級(jí)標(biāo)識(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)公共設(shè)施標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)特殊形式標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)戶外招牌標(biāo)識(shí) 特殊結(jié)構(gòu)的室內(nèi)展示型POP設(shè)計(jì)園區(qū)文化宣傳標(biāo)語(yǔ)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)建筑物墻體著色優(yōu)化設(shè)計(jì)寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園標(biāo)志塔教

14、學(xué)區(qū)看板園區(qū)交通指南/導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)三、寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園CIS系統(tǒng)工程規(guī)劃區(qū)域規(guī)劃（一）寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園總體形象 以白、黃、綠為主，充滿童趣和想象力的整體風(fēng)格（二）寶雞鳳儀國(guó)際幼兒園局部形象 1、公用設(shè)施分區(qū)，體現(xiàn)功能化及辦園理念、管理文化識(shí)別體系 2、教學(xué)區(qū)域分區(qū)，體現(xiàn)適用兼顧現(xiàn)代教育文化理念 一層：適合低年齡（2.5-4歲）兒童教學(xué)活動(dòng)，因此整體以藝術(shù)與健康為主體思想規(guī)劃設(shè)計(jì)。 二層：適合中等年齡（4-5歲）兒童教學(xué)活動(dòng)，因此整體以傳統(tǒng)文化與科學(xué)知識(shí)為主體思想規(guī)劃設(shè)計(jì) 三層：適合高等年齡（5-6）兒童教學(xué)活動(dòng)，因此整體以國(guó)際視野及文化氛圍為主體思想規(guī)劃設(shè)計(jì)。 3、教育活動(dòng)室：分組教學(xué)與集

15、體教學(xué)相結(jié)合利用原則，劃分集體教學(xué)活動(dòng)區(qū)和分組教學(xué)活動(dòng)區(qū)（益智區(qū)、創(chuàng)意美工區(qū)、科學(xué)建構(gòu)區(qū)、分享閱讀區(qū)等）。 4、輔助及特色教學(xué)區(qū)： 游泳池、閱讀圖書(shū)室、科學(xué)探索室、藝術(shù)教育室（音樂(lè)、美術(shù)、泥陶等）、體能運(yùn)動(dòng)區(qū)（集體及分組游戲活動(dòng)）。（三）、戶外活動(dòng)區(qū)： 1、集體活動(dòng)區(qū)域（課間操、分組競(jìng)賽游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練等） 2、自由活動(dòng)區(qū)域（組合游樂(lè)設(shè)施、攀爬、沙池及戲水等） 3、教學(xué)活動(dòng)區(qū)域（種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等）4、戶外休憩區(qū)域（休憩、綠化等）二、裝修概述 1幼兒的生理、心理、行為特點(diǎn)及科學(xué)管理的要求決定了幼兒建筑裝飾的基本特征和設(shè)計(jì)要求。即滿足色彩、美化、空間照度、兒童化的要求；滿足幼兒生理、心理、行為特征的

16、需求；運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論來(lái)研究幼兒裝飾裝修環(huán)境及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 2創(chuàng)造舒適的睡眠和良好的室內(nèi)、外活動(dòng)環(huán)境以適應(yīng)幼兒生活規(guī)律的要求。 3創(chuàng)造陽(yáng)光充足，空氣清新，滿足衛(wèi)生、防疫要求的利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境。 4創(chuàng)造安全，利于防護(hù)的環(huán)境，以保障幼兒的安全。 5適應(yīng)幼兒園科學(xué)管理的需要。三、本幼兒園裝修設(shè)計(jì)的重點(diǎn)區(qū)域分析 （一）教學(xué)樓外觀整體設(shè)計(jì) 1 樓體外觀設(shè)計(jì)主要是巧妙靈活色塊搭配，讓整個(gè)區(qū)間及要美觀，體現(xiàn)現(xiàn)代建筑美感，又要極具有兒童化，。 色彩飽和度盡量高，多種幾何形相互組合，具有極強(qiáng)的視覺(jué)識(shí)別性 2根據(jù)教學(xué)樓的座向，日光照向來(lái)選擇樓臺(tái)體的色彩。（2） 入口通道設(shè)計(jì)（具體思路）1.標(biāo)識(shí)：設(shè)

17、計(jì)一只碩大的鉛筆造型，上邊加注本園名稱。2. 道路地面：塑膠地拼（卡通）。3. 圍墻設(shè)計(jì)：燈箱畫(huà)板，宣傳用。4. 廠地綠化5. 照明亮化。6. 整過(guò)通道設(shè)計(jì)為半戶外模式，做鋼化雨棚。7. 門(mén)衛(wèi)房設(shè)計(jì)三、接待廳設(shè)計(jì):樓及二樓整體設(shè)計(jì)，將接待室墻作為形象墻及前臺(tái)部位，隔離晨檢室及隔離室墻部分作為幼兒園的文化建設(shè)展示墻，進(jìn)行園所介紹教育理念和管理理念等的展示部分。二樓沿著大廳部位做護(hù)欄整體造型，作為藝術(shù)墻，并有教育含義的造型編排。大廳頂部做懸空造型，將幼兒園的形象標(biāo)示以及奇幻造型相結(jié)合，體現(xiàn)出空間感，并成為一體，整體打造一個(gè)國(guó)際化的藝術(shù)館形象。功能：體現(xiàn)本園形像（背景墻） 接待臺(tái) 娛樂(lè)空間 家長(zhǎng)閱讀

18、設(shè)計(jì)風(fēng)格：現(xiàn)代簡(jiǎn)約，兒童化,靈活性 四、一二三樓走廊 一樓走廊主題是健康，生態(tài) 二樓走廊主題是科學(xué)，前延 三樓走廊主題是國(guó)際視野走廊是狹長(zhǎng)矩形，功能主要是安全出入，視覺(jué)面積較大，充分利用空間的現(xiàn)有條件，體現(xiàn)文化氛圍的同時(shí)，增加區(qū)域設(shè)計(jì)思路，比如可以設(shè)計(jì)為城市馬路的模型，增設(shè)門(mén)牌紅綠燈造型，提升兒童的安全意識(shí).5、 活動(dòng)室 教室 功能化分益智區(qū)、創(chuàng)意美工區(qū)、科學(xué)建構(gòu)區(qū)、分享閱讀區(qū) 活動(dòng)室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動(dòng)等多種使用功能的要求。其平面形式應(yīng)活潑、多樣、富有韻律感，以適應(yīng)幼兒生理、心理的需求。 活動(dòng)室平面形式常用的有：矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，施工方便，是國(guó)內(nèi)外活動(dòng)室平面采用最普遍的形式，而六邊形、八邊形及扇形等平面適應(yīng)幼兒的心理特征，平面形式活潑，可組合