思想政治教育原理知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、導(dǎo)言：思想政治教育的現(xiàn)狀及分析一、當(dāng)前人們對(duì)思想政治教育的一些看法二、加強(qiáng)思想政治教育的必要性三、思想政治教育失范的主要原因1、思想政治教育存在滯后性（思想活動(dòng)問(wèn)題）2、思想政治教育者人格力量削弱（教育者問(wèn)題）3、環(huán)境發(fā)生變化（環(huán)境問(wèn)題）4、人們的價(jià)值取向扭曲（教育對(duì)象問(wèn)題）四、思想政治教育失效的后果1、出現(xiàn)道德失范現(xiàn)象 2、出現(xiàn)教育薄弱環(huán)節(jié)第一章 緒 論第一節(jié) 思想政治教育學(xué)概念一、幾個(gè)概念的區(qū)別1、政治工作：一定的階級(jí)、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如階級(jí)斗爭(zhēng)、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。2、思想工作：一定的階級(jí)或群體幫助人們樹立與社會(huì)發(fā)展要求一致的思想，改變其偏離

2、社會(huì)發(fā)展要求的思想所進(jìn)行的活動(dòng)。補(bǔ)：思想工作可分為政治性的思想工作和非政治性的思想工作。不是所有的思想工作都是政治工作。如非政治性思想問(wèn)題的解決主要是思想工作的任務(wù)，而主要不是政治工作的任務(wù)。也不是所有的政治工作都是思想工作。如組織工作、紀(jì)檢工作等只是政治工作，而不是思想工作。3、思想政治工作是政治性思想工作與思想性政治工作的總稱 。二、理解這個(gè)概念要注意三點(diǎn)：1、思想政治工作不是政治工作的全部，主要是指政治工作中有關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的活動(dòng)，即政治工作中的思想性部分，或曰思想性的政治工作。2、 思想政治工作不是思想工作的全部，而是思想工作中的政治性部分，或曰政治性的思想工作。3、 思想政治工作也不

3、是政治工作與思想工作的簡(jiǎn)單相加，而是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加和融合。三、思想政治教育概念思想政治教育，就是一定階級(jí)或政治集團(tuán)，為了實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)和任務(wù)而進(jìn)行的，以政治思想教育為重點(diǎn)的，思想、道德和心理綜合教育實(shí)踐。 四、思想政治教育學(xué)概念思想政治教育學(xué)，是研究人的思想品德、心理素質(zhì)和行為發(fā)展變化規(guī)律，以及進(jìn)行思想品德和心理素質(zhì)教育規(guī)律的科學(xué)。 第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象一、思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象（一）研究對(duì)象的特殊矛盾 一定社會(huì)或階級(jí)的思想政治品德和行為要求與人們實(shí)際的思想政治品德和行為水準(zhǔn)的矛盾 。（二）研究對(duì)象的界定 人的思想和行為的形成和發(fā)展的規(guī)律以及

4、人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律 。（三）研究對(duì)象的規(guī)律性基本規(guī)律：一切行為是受思想支配的，而支配行為的思想是人所處的社會(huì)條件、生活條件、工作條件、文化教養(yǎng)及環(huán)境影響等客觀外界因素作用于人的頭腦的結(jié)果。第三節(jié) 思想政治教育學(xué)的基本范疇一、思想與行為1、含義：思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動(dòng)等外在表現(xiàn)。2、關(guān)系：思想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為；行為表現(xiàn)思想，又通過(guò)其效果檢驗(yàn)思想。 兩者一般是一致的，但有時(shí)也不一致，知行脫節(jié)。3、啟示：有助于揭示人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律與思想政治教育的規(guī)律。二、內(nèi)化與外化 1、含義：思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，

5、成為自己意識(shí)體系有機(jī)組成部分的過(guò)程； 外化是內(nèi)化是人們?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程中，將社會(huì)發(fā)展要求的個(gè)體將自己的思想政治品德轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過(guò)程。2、關(guān)系：內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)，內(nèi)化中有外化，外化中有內(nèi)化。3、啟示：揭示思想政治教育的過(guò)程。第二章 思想政治教育理論的歷史沿革第一節(jié) 我國(guó)古代思想政治教育理論及其局限性一、我國(guó)古代思想政治教育理論特點(diǎn)（一）在教育目標(biāo)上，重視立志教育，注重“修身為本”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有立項(xiàng)人格的“圣賢”、“君子” 。（二）在道德教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。（三）在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種途徑，如學(xué)校、家庭等對(duì)人們進(jìn)行道德教育。

6、（四）在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。二、我國(guó)古代思想政治教育的局限性 （一）灌輸式教育方法在道德教育中占主導(dǎo)地位（二）公私德不分的傾向突出 （三）“重規(guī)范、輕人格”的傾向 嚴(yán)重第二節(jié) 西方思想政治教育理論及其局限性一、西方思想政治教育理論的特點(diǎn)（一）在思想道德教育目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展。（二）在思想道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)。 （三）在道德教育過(guò)程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征。 （四）在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育相結(jié)合。二、西方國(guó)家思想道德教育理論的局限性 （一）它以資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)。 （二）西方國(guó)家思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性

7、論和人道主義。 第三節(jié) 馬克思主義思想政治教育理論的歷史發(fā)展一、馬克思和恩格斯對(duì)思想政治教育理論的貢獻(xiàn)（一）科學(xué)的思想政治教育學(xué)理論基礎(chǔ)的奠定。（二）提出了思想政治教育的根本任務(wù) 。（三）思想政治教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。（四）積極開展思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)。二、列寧對(duì)思想政治教育理論的發(fā)展（一）明確提出了思想政治教育的任務(wù) 。 （二）提出要進(jìn)行防止資本主義復(fù)辟的教育 （三）論證了加強(qiáng)思想政治教育的必要性 三、毛澤東對(duì)馬克思主義思想政治教育理論的貢獻(xiàn) （一）毛澤東同志通過(guò)對(duì)中國(guó)革命實(shí)踐的總結(jié)，充分肯定和明確闡述了“思想政治工作”這一科學(xué)的概念，豐富和發(fā)展了馬克思主義宣傳工作和政治思

8、想工作的理論。（二）毛澤東同志為紅四軍起草的古田會(huì)議決議和星星之火，可以燎原等著作，奠定了我黨思想政治學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)。 （三）毛澤東同志所著的實(shí)踐論、矛盾論為黨的思想政治教育學(xué)說(shuō)奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。（四）毛澤東同志提出了思想政治工作應(yīng)用理論原理，是黨的思想政治教育學(xué)說(shuō)的重要組成部分。（五）毛澤東同志明確提出了“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”的論斷，奠定了我黨思想政治教育學(xué)說(shuō)的歷史唯物主義基礎(chǔ)。第四節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論的發(fā)展一、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的形成與發(fā)展v 創(chuàng)立和形成時(shí)期(1921.71935.1)v 成熟時(shí)期(1935.11945.8) v 發(fā)展時(shí)期(1945.81957.2)

9、v 曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期(1957.21978.2) v 撥亂反正和發(fā)展新階段(1978.12至今) 二、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng) （一）以馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線方針政策武裝人們頭腦的傳統(tǒng)。 （二） 實(shí)事求是的傳統(tǒng)。實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓。 （三） 緊緊圍繞黨的中心任務(wù)進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)。 （四） 群眾路線的傳統(tǒng)。 第三章 思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)一、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理（一）原理內(nèi)容1、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)（1）社會(huì)意識(shí)來(lái)源于社會(huì)存在。 （2）社會(huì)意識(shí)隨社會(huì)存在的發(fā)展

10、而發(fā)展。（3）在階級(jí)社會(huì)中反映經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的那部分社會(huì)意識(shí)即意識(shí)形態(tài)具有階級(jí)性。 2、社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性（1）社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在發(fā)展的不完全同步性。（2）社會(huì)意識(shí)的發(fā)展同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性。（3）社會(huì)意識(shí)具有歷史繼承性。 （4）社會(huì)意識(shí)各種形式之間相互影響、相互作用。（5）社會(huì)意識(shí)能動(dòng)地反作用于社會(huì)存在，這是社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的最突出的表現(xiàn)。（二）對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義1、從社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)看，進(jìn)行思想政治教育必須考察社會(huì)存在，防止和克服思想政治教育“萬(wàn)能論”。2、從社會(huì)意識(shí)的獨(dú)立性看，要高度重視思想政治教育的作用，防止和克服思想政治教育“無(wú)用論”。二、關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說(shuō)（一）原理內(nèi)容1

11、、人的本質(zhì)是社會(huì)性，而不是自然屬性。2、人的本質(zhì)由全部社會(huì)關(guān)系的總和來(lái)規(guī)定，其中經(jīng)濟(jì)關(guān)系是最本質(zhì)的關(guān)系。3、人的本質(zhì)是歷史的、具體的，它隨著社會(huì)關(guān)系的變化而變化。（二）貫徹思想政治教育人性原則的基本途徑1、根據(jù)人性的具體表現(xiàn)，加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。2、依據(jù)人的自然性，強(qiáng)化思想政治教育的人情味。3、依據(jù)人的社會(huì)性，把握思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性。4、依據(jù)人的實(shí)踐性，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。三、關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論1、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。 2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本指針和戰(zhàn)略布局是：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為

12、根本指針，抓好四個(gè)方面的重要工作，即以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。 3、根本任務(wù)：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。4、基本任務(wù)：堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。5、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系第四章 思想政治教育的地位與功能第一節(jié) 思想政治教育的地位一、思想政治教育

13、是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“生命線”（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育的“生命線”地位1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)思想政治教育的影響（1）積極的影響： A、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與完善，有利于全國(guó)人民樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，極大地促進(jìn)了思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。B、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，為思想政治教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。C、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為提高思想政治教育水平，解決思想政治教育難題，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，提供了有利的環(huán)境和條件。（2）消極影響：A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性和投機(jī)性對(duì)思想政治教育的說(shuō)服力造成了一定的沖擊。B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的求利性容易誘發(fā)利己主義、小團(tuán)體主義和拜金主義，

14、加大了思想政治教育的難度。C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開放性和體制轉(zhuǎn)換階段所特有的失范現(xiàn)象，增加了思想政治教育的復(fù)雜性。2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要思想政治教育（1）從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目標(biāo)來(lái)看，需要思想政治教育提供方向保證。（2）從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值觀念體系來(lái)看，它的雙重效應(yīng)需要思想政治教育提供正確的觀念體系與動(dòng)力。 （3）從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制來(lái)看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由競(jìng)爭(zhēng)等經(jīng)濟(jì)行為需要思想政治教育加以規(guī)范。（4）從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的外部調(diào)控機(jī)制來(lái)看，思想政治教育是落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控政策的重要手段之一。二、思想政治教育在“三個(gè)文明建設(shè)”中的地位（一）思想政治教育是搞好物質(zhì)文明建設(shè)的基本保證 1、思想政治教育對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)力的作用是

15、間接的，它通過(guò)調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性間接地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。（1）發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力最重要的問(wèn)題是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。（2）思想政治教育是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的主要手段之一。2、思想政治教育所形成的勞動(dòng)者的思想政治道德素質(zhì)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的作用 （1）勞動(dòng)者的思想政治道德素質(zhì)決定著勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的發(fā)揮程度。 （2）勞動(dòng)者的思想政治道德素質(zhì)直接決定著其勞動(dòng)態(tài)度的好壞和勞動(dòng)紀(jì)律的強(qiáng)弱，而勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)紀(jì)律的狀況又影響著生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r。 （3）勞動(dòng)者的思想政治道德素質(zhì)關(guān)系到生產(chǎn)過(guò)程中勞動(dòng)者之間良好關(guān)系的形成，影響勞動(dòng)者作為群體一員的群體意識(shí)、協(xié)同觀念、責(zé)任感等，這些因素也對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r發(fā)生著重要

16、的影響作用。 3、客觀、辯證地認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)力的作用（1）簡(jiǎn)單地把思想政治教育等同于發(fā)展生產(chǎn)力，搞“空頭政治”。（2）把思想政治教育同發(fā)展生產(chǎn)力對(duì)立起來(lái)，出現(xiàn)思想政治工作和物質(zhì)文明建設(shè)的“兩張皮”。（二）思想政治教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位1、思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。2、思想政治教育是完成社會(huì)主義精神文明建設(shè)根本任務(wù)的主要途徑。3、思想政治教育是保證精神文明建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)和方向的根本措施。4、思想政治教育是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的基本方法。5、思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)取得實(shí)效的根本保證。6、思想政治教育是發(fā)展社會(huì)主義精神生產(chǎn)力的基本環(huán)節(jié)。(三)思想政

17、治教育在社會(huì)主義政治文明建設(shè)中的地位1、思想政治教育在社會(huì)主義政治文明建設(shè)中的導(dǎo)向作用（1）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)提供觀念指導(dǎo)。（2）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)掃除各種思想障礙。2、思想政治教育在社會(huì)主義政治文明建設(shè)中的保證作用（1）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)提供方向保證。（2）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)提供素質(zhì)保證。（3）思想政治教育是為社會(huì)主義政治文明提供穩(wěn)定的環(huán)境保證。3、思想政治教育在社會(huì)主義政治文明建設(shè)中的精神動(dòng)力作用（1）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)提供主體動(dòng)力。（2）思想政治教育為社會(huì)主義政治文明建設(shè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。第五章 思想政治教

18、育的目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容第一節(jié) 思想政治教育的目標(biāo)一、思想政治教育目標(biāo)確立的依據(jù) （一）馬克思主義的理論依據(jù)：人的全面發(fā)展 （二）當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)二、思想政治教育目標(biāo) （一）思想政治目標(biāo)的類型 （二）當(dāng)代中國(guó)思想政治教育的目標(biāo)1、社會(huì)目標(biāo)：社會(huì)主義政治文明2、個(gè)體目標(biāo)：社會(huì)主義公民的理想人格第二節(jié) 思想政治教育的任務(wù)一、思想政治教育的根本任務(wù)（一）思想政治教育根本任務(wù)的確立1、培育“四有”新人是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求。2、培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的內(nèi)在要求。3、培育“四有”新人也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和根本條件。（二）“

19、四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)1、幫助人們樹立崇高的理想信念2、引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)3、培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)4、增強(qiáng)人們的法制紀(jì)律觀念5、促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識(shí)素養(yǎng)。三、完成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求1、堅(jiān)持抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育2、突出主旋律教育 3、大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4、努力消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響第三節(jié) 思想政治教育的內(nèi)容 一、 世界觀教育（一）辯證唯物主義教育 （二）歷史唯物主義教育二、政治觀教育（一）基本國(guó)情教育 （二）黨的基本路線教育1、深入進(jìn)行以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育。 2、深入進(jìn)行堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育。 3、深

20、入堅(jiān)持改革開放的教育。 （三）愛(ài)國(guó)主義教育 （四）形勢(shì)政策教育三、人生觀教育（一）理想教育（二）人生價(jià)值觀教育1、思想政治教育對(duì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀具有特殊的作用（1）中國(guó)革命的實(shí)踐證明樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的根本是抓好思想政治教育。 （2）當(dāng)前在理想、信念等方面出現(xiàn)的失誤說(shuō)明樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的根本是抓好思想政治教育。 （3）新世紀(jì)新時(shí)代要求必須抓好思想政治教育，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 2、人生觀、價(jià)值觀教育失誤的主要表現(xiàn)（1）教育工作的間斷。 （2）教育目的的模糊。 （3）教育內(nèi)容的空泛。 （4）教育手段的陳舊。 3、進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育的基本途徑 （1）在思想理論

21、上要明辯是非。 （2）思想政治教育的形式和手段要靈活多樣。 （3）要優(yōu)化思想政治教育的大環(huán)境。 （三）成才教育1、要幫助青年樹立強(qiáng)烈的成才意識(shí)和志向。2、要引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)人才。3、要引導(dǎo)青年正確處理紅與專的關(guān)系。（四）艱苦奮斗精神教育四、法制觀教育（一）社會(huì)主義民主教育 （二）社會(huì)主義法制教育 （三）遵守紀(jì)律的教育五、道德觀教育第六章 思想政治教育的過(guò)程與規(guī)律一、思想政治教育過(guò)程思想政治教育過(guò)程:教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想品德要求和受教育者的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想品德的過(guò)程。二、思

22、想政治教育過(guò)程的基本要素教育者和受教育者 教育介體和教育環(huán)體三、思想政治教育過(guò)程的基本環(huán)節(jié)P128-137（一）思想政治教育方案的制定 （二）思想政治方案的實(shí)施（三）思想政治教育的評(píng)估四、思想政治教育過(guò)程的矛盾（一）思想政治教育過(guò)程的基本矛盾一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。 （二）思想政治教育基本矛盾存在的根據(jù)1.是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)； 2.貫穿于思想政治教育過(guò)程的始終;3.推動(dòng)著思想政治教育過(guò)程的發(fā)展; 4.規(guī)定和制約著思想政治教育過(guò)程的其他具體矛盾。（三）思想政治教育過(guò)程的具體矛盾1.教育者與思想政治教育客觀要求之間的矛盾;2.教育者和受教育者之間的矛盾;

23、3.教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾;4.教育要求與社會(huì)環(huán)境之間的矛盾;5.受教育者的內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式(條件)之間的矛盾。（二）思想政治教育過(guò)程的具體規(guī)律 1.雙向互動(dòng)規(guī)律。 2.內(nèi)化外化規(guī)律。 3.協(xié)調(diào)控制規(guī)律。第七章 思想政治教育者與教育對(duì)象第一節(jié) 思想政治教育者一、思想政治教育者素質(zhì)要求1、政治素質(zhì)（1）堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。 （2）堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。（3）較高的政治水平。 （4）較高的政策水平。2、道德素質(zhì)（1）熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，全心全意為人民服務(wù)。（2）熱愛(ài)教育對(duì)象，尊重教育對(duì)象。 （3）強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。（4）以身作則，為人師表。 （5

24、）清正廉潔，艱苦奮斗。3、思想素質(zhì)（1）思想觀念。 （2）思維方式。 （3）思想作風(fēng)素質(zhì)。4、知識(shí)素質(zhì)（1）要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底。 （2）要有豐富的專業(yè)知識(shí)。（3）要有一定的輔助知識(shí)。 （4）其他相關(guān)知識(shí)。5、能力素質(zhì)（1）觀察能力。 （2）分析研究能力。 （3）表達(dá)能力。 （4）組織指導(dǎo)能力。 （5）創(chuàng)新能力。 （6）自我調(diào)控能力。 （7）協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。6、生理心理素質(zhì)世界衛(wèi)生組織(WHO)曾經(jīng)對(duì)人的健康下過(guò)一個(gè)完整的定義：健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)。二、思想政治教育者的素質(zhì)培養(yǎng)（一）加強(qiáng)思想政治教育者的培訓(xùn)（二）思想政治教育者自身

25、的素質(zhì)修養(yǎng)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、勤于思考。 3、勇于實(shí)踐。 4、善于總結(jié)。第二節(jié) 思想政治教育的對(duì)象一、正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的對(duì)象（一）思想政治教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)1、思想政治教育對(duì)象的內(nèi)涵（1）廣義的思想政治教育的對(duì)象是指人。（2）狹義的教育對(duì)象是相對(duì)教育者說(shuō)的，它是指在特定的教育過(guò)程中，教育者施加影響的接受者、被教育者，又稱為思想政治教育的受教育者。 2、思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn)（1）廣泛性。 （2）層次性。 （3）能動(dòng)性。二、思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象（一）青年1、青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位（1）首先，青年肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。（2）其次，青年代表著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。（3）再次

26、，青年具有很強(qiáng)的可塑性。2、青年價(jià)值觀的變化（1）自我與社會(huì)的關(guān)系，即個(gè)人與集體的關(guān)系。 （2）精神追求和物質(zhì)追求的關(guān)系（3）現(xiàn)時(shí)和未來(lái)的關(guān)系 （4）進(jìn)取與平庸的關(guān)系3、加強(qiáng)青年的思想政治教育（1）解決思想問(wèn)題要與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合 （2）充分利用有效的傳播工具和宣傳手段（3）要重視心理健康教育 （4）注意思想政治教育形式的多樣性（二）干部1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育工作的必要性（1）領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊社會(huì)定位,決定了加強(qiáng)其思想政治教育的必要性。（2）領(lǐng)導(dǎo)干部的言行關(guān)乎部門單位思想政治工作的成敗。（3）改革開放的深入發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)干部面臨諸多考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。2、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育的內(nèi)容（1）加強(qiáng)

27、共產(chǎn)主義理想信念教育 （2）加強(qiáng)黨性、黨紀(jì)教育（3）加強(qiáng)“三觀”、“三德”、“三個(gè)主義”教育 （4）加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育（5）加強(qiáng)群眾路線教育第八章 思想政治教育的原則與方法 第一節(jié) 思想政治教育的原則一、方向原則（一）方向原則含義 （二）堅(jiān)持方向原則，對(duì)思想政治教育具有十分重要的意義 （三）思想政治教育堅(jiān)持方向性原則，必須著力抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)1、在指導(dǎo)思想上，就必須始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為思想政治教育的指導(dǎo)思想。 2、在指導(dǎo)方針上，必須堅(jiān)持圍繞黨的奮斗目標(biāo)，從人們的思想實(shí)際出發(fā)制定思想政治教育目標(biāo)。 3、在教育內(nèi)容上，必須堅(jiān)持用社會(huì)主義思想體系和行為規(guī)

28、范教育人，并把馬克思主義理論教育和黨的路線、方針、政策作為思想政治教育的基本內(nèi)容。 4、在組織管理上，必須切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。 5、在隊(duì)伍建設(shè)上，必須著力加強(qiáng)思想政治教育工作者自身的黨性修養(yǎng)。 二、疏導(dǎo)原則（一）疏導(dǎo)原則的概念（1）疏導(dǎo)，即疏通和引導(dǎo)。疏通，就是廣開言路，讓人們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)；引導(dǎo)就是在廣開言路的基礎(chǔ)上，通過(guò)循循善誘的說(shuō)理教育和善意的批評(píng)，幫助人們堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，把人們的思想引導(dǎo)到積極、健康、正確的方向上來(lái)。 （2）疏導(dǎo)和引導(dǎo)是辯證統(tǒng)一的。疏通是引導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)，引導(dǎo)是疏通的目的和繼續(xù)。疏通中有引導(dǎo)，引導(dǎo)中有疏通。 （二）疏導(dǎo)

29、在思想政治教育中有重要作用1、疏導(dǎo)能夠更有效地進(jìn)行灌輸。 2、疏導(dǎo)能更有效地轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷牒褪澜缬^。 3、疏導(dǎo)是解決人民內(nèi)部矛盾的有效方法。 （三）在思想政治教育中貫徹疏導(dǎo)原則要做到以下幾點(diǎn)： 1、從實(shí)際出發(fā)，因人疏導(dǎo)。 2、動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行情理疏導(dǎo)。 三、求實(shí)原則（一）求實(shí)原則含義 （二）堅(jiān)持求實(shí)原則對(duì)思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義（三）堅(jiān)持求實(shí)原則，必須著力做好以下幾點(diǎn)六、層次原則（一）層次原則概念（二）堅(jiān)持層次原則，有利于創(chuàng)造性人才的脫穎而出。（三）貫徹層次原則，應(yīng)注意以下問(wèn)題第二節(jié) 思想政治教育的方法一、自我教育法（一）自我教育法含義（二）自我教育的基本形式1、個(gè)體自我教育。 2

30、、集體自我教育。（三）自我教育法在思想政治教育中的作用1、自我教育法是實(shí)現(xiàn)思想政治目標(biāo)的關(guān)鍵。 2、運(yùn)用自我教育法有助于培養(yǎng)人們自我教育的能力。 3、是新時(shí)代思想政治教育的迫切要求。（四）運(yùn)用自我教育法，應(yīng)遵循的要求1、要善于激勵(lì)受教育者自我教育的動(dòng)機(jī)。 2、要善于營(yíng)造自我教育的良好氛圍。 3、要善于把個(gè)體教育和集體教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。四、榜樣示范法（一）含義（二）榜樣示范法的教育作用1、導(dǎo)向作用。 2、激勵(lì)作用。 3、矯正作用。（三）榜樣示范法的主要形式1、杰出典范。 2、先進(jìn)典型。 3、教育者示范。（四）運(yùn)用榜樣示范法應(yīng)遵循的要求六、情感陶冶法情感陶冶法是利用各種情景中的教育因素，特別是教育

31、者自覺(jué)創(chuàng)設(shè)的教育情境，對(duì)人們進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人們積極健康的思想情感，從而提高人們思想覺(jué)悟和品德水平的方法。 （一）情感陶冶法的作用1、催化作用。 2、情感熏陶作用。 3、共鳴溝通作用。 （二）情感陶冶法的主要形式1、以境育情。 2、以情育情。 3、以藝育情。 （三）運(yùn)用情感陶冶法應(yīng)遵循的要求1、教育者必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。 2、教育者要充分發(fā)揮自己的積極性、創(chuàng)造性。 3、要注重提高受教育者的審美能力。 第九章 思想政治教育的環(huán)境第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境概述一、思想政治教育環(huán)境概念思想政治教育環(huán)境，是指影響人的思想品德形成和發(fā)展，影響思想政治教育活動(dòng)運(yùn)行的一切外部因素的總和。 二、思想政治教育環(huán)境類型（一）按其影響范圍劃分，可以分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境（二）按其性質(zhì)，可以分為良性環(huán)境和惡性環(huán)境（三）按狀態(tài)，可以劃分為開放環(huán)境和封閉環(huán)境（四）按內(nèi)容，可分為社會(huì)物質(zhì)環(huán)境和社