遠(yuǎn)程繼續(xù)教育云平臺升級完善的探討與設(shè)計(jì)——以郴州市遠(yuǎn)程教育平臺為例.docx

1、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育云平臺升級完善的探討與設(shè)計(jì)以郴州市遠(yuǎn)程教育平臺為例王雙維朱靜摘要：論文在保持原有的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺總體框架不變的基礎(chǔ)匕分析了現(xiàn)有平臺的不足，以用戶需求為重點(diǎn)，探討與設(shè)計(jì)平臺升級完善方案，增加微信、支付寶支付方式，構(gòu)建試題庫，優(yōu)化i正書登記管理方式和自動對賬方式。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程繼續(xù)教育：升級完善；探討與設(shè)計(jì)一、背景與概況郴州市專業(yè)技術(shù)人員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺于2015年初建并投入使用，平臺主要功能有：培訓(xùn)管理、學(xué)員管理、平臺配置、門戶管理、資源管理、收入配置、公告管理、平臺統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)自上線運(yùn)行以來，共計(jì)升展了36期培訓(xùn)班，全市1500多家企事業(yè)單位參與培訓(xùn)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)12萬余人次，培

2、訓(xùn)合格率達(dá)到93.83%,取得了較好的實(shí)效，因市財政政策、培訓(xùn)規(guī)模的變化等影響，現(xiàn)有平臺仍存在在線支付方式單一、組卷方式簡單、證書登記管理方式落后、無自動對賬和自動開通培訓(xùn)功能等不足，亟待升級完善現(xiàn)有的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育平臺，以滿足培訓(xùn)需要。二、現(xiàn)有平臺的不足（一）在線支付方式單一受市財政政策的限制，目前的平臺只支持銀聯(lián)在線支付，而不支持目前最為廣泛使用的微信、支付寶、快錢等第三方支付，單一的支付方式給用戶帶來不便，影響了專業(yè)技術(shù)人員的參學(xué)積極性?，F(xiàn)在政策有所放寬，要盡快升級，為專業(yè)技術(shù)人員提供安全、高效、便捷的在線支付方式。（-）組卷方式簡單在現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)活動中，測試始非常重要的-個環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)

3、筮影響者測試的預(yù)期效果?，F(xiàn)有系統(tǒng)采用AB卷方式，授課老師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行命題，測試時系統(tǒng)隨機(jī)抽取試卷。但這種方式因?yàn)橹挥?套試卷，學(xué)員很容易把全部考試忒題和答案整理出來，難以真正地考核學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，達(dá)不到測試的預(yù)期效果叫（三）證書登記管理方式落后目前全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育使用的是紙質(zhì)證書，證書登記采用手工登記辦法。死年培訓(xùn)結(jié)束后，用人單位將本單位培訓(xùn)合格的專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育登記證書帶到施教機(jī)構(gòu)，施教機(jī)構(gòu)查詢成績、手工登記證書內(nèi)容后驗(yàn)證蓋章，再把所有的證書帶回單位所屆的人社部門驗(yàn)證蓋章。整個過程包含了成績查詢、證書收集、證書中領(lǐng)、審驗(yàn)登記、證書復(fù)驗(yàn)及證書發(fā)放等工作

4、，流程繁瑣，工作量大，而且紙質(zhì)證書上登記的內(nèi)容也很簡單，只是簡單登記了培訓(xùn)主題，培訓(xùn)時間等信息。（四）手工對賬，人工開通培訓(xùn)郴州廣播電視大學(xué)是-家財政撥款的事業(yè)單位，平臺初建時，按財政政策的規(guī)定，事業(yè)單位所有的非稅收入全部要交到市財政局非稅收入專戶中，而且線卜-繳費(fèi)數(shù)據(jù)不能與其他第三方平臺互聯(lián)互通，學(xué)員繳費(fèi)后平臺不能及時、自動開通培訓(xùn)。用人單位或?qū)I(yè)技術(shù)人員線下繳費(fèi)后,要上動將繳費(fèi)憑證發(fā)給施教機(jī)構(gòu)管理員，管理員核對后再開通培訓(xùn)，同時，學(xué)校的財務(wù)人員每個月去非稅局手工對賬，對賬完成后非稅局才將這些培訓(xùn)費(fèi)撥付給學(xué)校?，F(xiàn)在財政政策有所放寬，專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)費(fèi)用可以直接進(jìn)學(xué)校的賬號，免去了去非

5、稅局對賬之苦，但是學(xué)校業(yè)務(wù)科室和財務(wù)室之間還是得手工對賬。學(xué)校每年培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員2萬多人，人均費(fèi)用40元左右，除去單位統(tǒng)繳費(fèi)外，每年對個人也有上萬筆40元的交易，手工對賬工作量很大，容易出錯，也不能及時給學(xué)員提供服務(wù)。三、升級完善方案探討與設(shè)計(jì)依托原有的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺，按統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)整合已有的資源和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，采用云計(jì)算和虛擬化技術(shù)構(gòu)建一個高彈性和高可靠的新型遠(yuǎn)程繼續(xù)教育云平臺，通過平臺建設(shè)促進(jìn)教育教學(xué)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和管理創(chuàng)新，提高培訓(xùn)質(zhì)量。新平臺的操作界面、操作流程盡量與原平臺保持-致，以確保各級管理員和專業(yè)技術(shù)人員能夠盡快熟悉使用。平臺參與者有系統(tǒng)管理員、培訓(xùn)管理員、單位管理員和專業(yè)

6、技術(shù)人員。系統(tǒng)管理員可能足某個培訓(xùn)班的培訓(xùn)管理員或本單位的單位管理員，系統(tǒng)管理員、培訓(xùn)管理員和單位管理員自身也可能是專業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)分析，繪制出系統(tǒng)用例圖，如圖1所示。"IIE；“，”卜人空間（性上圖1系統(tǒng)用例圖專業(yè)技木人if.CAifi.iontvA平臺升級完善方案主要從豐富在線支付方式、建立試題庫、優(yōu)化證書登記管理方式、優(yōu)化對賬方式四個方面入手，完善系統(tǒng)各項(xiàng)功能，滿足培訓(xùn)需要。（）E富在線支付方式平臺應(yīng)盡可能滿足用人單.位和專業(yè)技術(shù)人員對支付方式的需求。增加支付寶、微信、電子錢包等多種移動支付方式，使單位管理員和專業(yè)技術(shù)人員可以在手機(jī)、pc端方便完成繳費(fèi)、查詢、獲取繳費(fèi)憑證等操

7、作，系統(tǒng)管理員同時，要提供錯題收集、鉗題重做等功能，以更好地幫助專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)管理員進(jìn)行試題庫維護(hù)的活動如圖3所示。圖3試題庫維護(hù)活動圖（三）優(yōu)化證書登記管理方式在人社部門改革實(shí)行電子證書前，我們還是只能采取紙質(zhì)證書，但是證書電于化是大勢所趨，此次升級，一方面要增加紙質(zhì)證書打印功能，將管理員從繁戒的手工查詢、手寫證書等簡單勞動中解放出來，另一方面要預(yù)留電了證書接口，半富證書內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,為和學(xué)分銀行并軌做好準(zhǔn)備工作。管理員進(jìn)行證書登記的活動如圖4所示?？梢栽诤笈_查詢、統(tǒng)計(jì)各種費(fèi)用同時要簡化支付方式,預(yù)留接口，支持指紋、刷臉等生物特征識別支付方式

8、，為學(xué)員提供更加便捷的支付方式。專業(yè)技術(shù)人員在線支付的支持錄入或?qū)搿⒃诰€編輯、查詢試題，要能對試題、試卷進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，實(shí)現(xiàn)智能組卷。要提供考試分析、學(xué)生情況分析、試題分析、試卷分析等統(tǒng)計(jì)分析功能。（四）優(yōu)化對賬方式目前因?yàn)樨斦呦拗?，培?xùn)平臺與財務(wù)系統(tǒng)無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)對接，采取的是手工對賬和人工開通培訓(xùn)的方式回。此次升級，可以優(yōu)化對賬方式，采取半自動方式進(jìn)行對賬,由財務(wù)室定期導(dǎo)出培訓(xùn)繳資數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到云平臺，由云平臺實(shí)現(xiàn)自動對賬，自動開通培訓(xùn)，大大降低對賬工作量，提升對賬正確率和效率。培訓(xùn)管理員進(jìn)行自動對賬的活動如圖5所示。進(jìn)繼續(xù)教育事業(yè)的重要載體。升級與完善現(xiàn)有的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺

9、，可以推動郴州市遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的健康發(fā)展,提高郴州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作質(zhì)量和培訓(xùn)實(shí)效。對培訓(xùn)管理員來說，可以從繁瑣的手工對賬，手寫證書等簡單勞動中解放出來，將時間和精力放在如何提高服務(wù)水平和培訓(xùn)質(zhì)量上。對單位管理員來說，支付更加便捷，管理更加高效。對專業(yè)技術(shù)人員來說，新的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育云平臺，支付更加便捷，學(xué)習(xí)更加方便，學(xué)習(xí)積極性更高。參考文獻(xiàn)1王雙維，雷建明.基于WebServices的專業(yè)技術(shù)人員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)JL信息系統(tǒng)工程,2018(2):167-170.2梁華坤，高建軍，常薇.利用“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”模式開展專業(yè)技術(shù)人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)新探索J.中國成人教育，2019(12)

10、.3張麗華.新時代加強(qiáng)專技人員繼續(xù)教育的重要作用JL現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019(29).4唐桁.基于遠(yuǎn)程教育平臺州絡(luò)試題庫管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用D.«:北京工業(yè)大學(xué),2018.5朱佳恒.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育問題探討JL經(jīng)濟(jì)師，2019.四、結(jié)語遠(yuǎn)程繼續(xù)教育云平臺是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強(qiáng)和推(上接第128頁)連接的雙方均有獲得感的平臺建設(shè)指導(dǎo)思想，也是筆者多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所得的對如何有效建設(shè)信息化應(yīng)用的認(rèn)識。同樣，這一點(diǎn)也解答了為什么用戶會對一些現(xiàn)有信息平臺包括一些協(xié)同平臺使用結(jié)果不好的原因。(四)有關(guān)設(shè)計(jì)生產(chǎn)中的溝通功能需求溝通也是設(shè)計(jì)生產(chǎn)中必不可少的，現(xiàn)實(shí)的生態(tài)中，大家都用微信、QQ等平臺，比

11、如建項(xiàng)目群溝通，提醒或者告知彼此要上傳項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件等溝通信息。微信、QQ等溝通平臺的方便性、功能性、及時性等都太強(qiáng)大了，個人認(rèn)為沒有必要或者單位也沒有可能做出更好的溝通平臺了，這些平臺直接結(jié)合到設(shè)計(jì)生產(chǎn)中就可以了。只是，大家溝通后的目的設(shè)計(jì)生產(chǎn)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件我們應(yīng)該、必須也只能存放在某個平臺信息系統(tǒng)中類似叫全院項(xiàng)目庫之中。三、平臺應(yīng)用展望綜上所述，我們采用了簡單、易理解的架構(gòu)及數(shù)據(jù)結(jié)果分析的思路來建立設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)生產(chǎn)信息化平臺，平臺能滿足兼顧設(shè)計(jì)人員、管理人員雙方面對信息化應(yīng)用的需求。平臺功能端對生產(chǎn)與管理有區(qū)分同時又在后臺進(jìn)行了有效的美聯(lián)，從而形成了一個整體的系統(tǒng)平臺。平臺具體操作等方面針對生產(chǎn)、管理功能分別使用基本上是各用戶層日常習(xí)慣的資源管理器、瀏覽器等工具，平臺從而具有較好的易用性。功能性的滿足、易用性的具備等使本平臺能夠在各設(shè)計(jì)院得以結(jié)合采用，是能夠較好實(shí)現(xiàn)對設(shè)計(jì)生產(chǎn)信息化的需求。以上設(shè)計(jì)生產(chǎn)信息化平臺的