電大學(xué)前兒童健康教育形成性考核冊(cè)參考答案

1、word學(xué)前兒童健康教育作業(yè)一一、名詞解釋每一小題 4分，共16分1.生長(zhǎng)發(fā)育：生長(zhǎng)是指細(xì)胞的繁殖，增大、細(xì)胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各 部的大小、長(zhǎng)短、重量的增加；發(fā)育如此比擬復(fù)雜，是指各組織，器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、 智力各方面的改變，是質(zhì)方面的改變。:是指身體與各局部在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身肩。:是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學(xué)公式將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，以了解兒 童生長(zhǎng)發(fā)育狀況的一種方法。4.健康教育：健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心容的教育。即通過(guò) 有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促使人們自愿地

2、采取有利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn)因 素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。二、填空題每一小題 1分，共10分代的特點(diǎn)是同化作用顯著大于異化作用。2.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三局部組成。3.2001 年頒布并實(shí)施的幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)，它明確了身心和諧、保護(hù)與鍛煉并重、注重健康行為的形成三個(gè)方面的價(jià)值取向。4.學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和健康服務(wù)的評(píng)價(jià)、健康環(huán)境的評(píng)價(jià)三、判斷題每一小題 5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。1. “毛發(fā)整潔有光澤'不是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志。X, “

3、毛發(fā)整潔有光澤是評(píng)價(jià)學(xué)前兒童健康的一項(xiàng)標(biāo)志2.KAP包括三個(gè)方面，具體有健康知識(shí)、健康態(tài)度、健康行為。,四、簡(jiǎn)答題每一小題 8分，共24分1 .簡(jiǎn)述學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。1保持室空氣流通2兒童服裝要寬松3合理安排兒童的一日活動(dòng)4預(yù)防傳染病5注意體格鍛煉2 .簡(jiǎn)述學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。1注意口腔衛(wèi)生，保護(hù)牙齒2建立合理的飲食制度，注意食物的質(zhì)量和清潔衛(wèi)生3飯前飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)4培養(yǎng)兒童定時(shí)大便的習(xí)慣3.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟。(1) 目標(biāo)的篩選與確定。-1 - / 14word(2) 確定課程。(3) 選擇與分析材料。(4) 確定教學(xué)活動(dòng)類型。(5) 制定完成課題的進(jìn)度表。

4、(6) 空間與環(huán)境的安排。(7) 教學(xué)策略的選擇。(8) 確定評(píng)價(jià)的目的與方法五、分析論述題每一小題20分，共40分說(shuō)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面，請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)這一觀點(diǎn)的看法。學(xué)前兒童的生理和心理的開(kāi)展是統(tǒng)一的，二者聯(lián)系密切，互相影響，相輔相成。(1)兒童的生理不適應(yīng)可影響心理，兒童的疲倦或饑餓是由于生理上不適應(yīng)而產(chǎn)生的，轉(zhuǎn)而可影響情緒。如果兒童不吃早餐到幼兒園，由于饑餓，精神不能集中，或易發(fā)脾氣。假如教師上課采用 多種方法，組織教學(xué)和活動(dòng)，可以使兒童情緒飽滿，精神愉快，從而減少疲倦感。(2)兒童的情緒可以影響生理功能，如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快，或受到斥責(zé)，處罰，吃飯時(shí)哭泣 等均可影響

5、消化和吸收功能。(3)兒童生理的缺陷可引起心理不正常，如斜視的兒童不與時(shí)糾正， 又常受到同伴或他人的譏笑，就會(huì)引起兒童的自卑感；耳聾的孩子可以造成發(fā)育障礙或發(fā)音不正確；常受斥責(zé)的孩子，說(shuō)話時(shí)猶 豫不決，養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。(4)精神影響身體的外形，情緒一貫正常的孩子，精神愉快，經(jīng)常是挺胸、抬頭，坐、立、行走 的姿態(tài)正確，動(dòng)作敏捷。長(zhǎng)期情緒受壓抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不愛(ài)活動(dòng)，以致外形 出現(xiàn)病態(tài)，如站不直，彎腰，駝背，行動(dòng)緩慢。(5)精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要，生理方面食物不足或不平衡能影響兒童的身體發(fā)育，但是過(guò)量的飲食又會(huì)造成消化不良或肥胖癥。心理方面也是如此，從小得不到母愛(ài)的孩子，多半

6、孤僻；父 母和家人過(guò)分溺愛(ài)的孩子，一切隨心所欲，很容易養(yǎng)成唯我獨(dú)尊、唯我正確和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)前教育工作者要十分注意兒童生長(zhǎng)發(fā)育中生理和心理兩方面的影響，要使二者統(tǒng)一協(xié)調(diào)開(kāi)展。容。1 .學(xué)前兒童日常生活行為教育(1)生活衛(wèi)生習(xí)慣教育容：第一，生活自理能力。第二，有規(guī)律的生活習(xí)慣。第三，清潔衛(wèi)生習(xí) 慣。第四，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。(2)安全行為教育容：第一，知道玩電、玩火、玩水的危害性。第二，養(yǎng)成不隨便將東西放入口 中的習(xí)慣。第三，不攜帶危險(xiǎn)物品如小刀、針等銳利的器具。第四，外出活動(dòng)時(shí)注意安全。第五， 遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)如此。第六，防拐騙。第七，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)如此。第八，學(xué)會(huì) 打求救。

7、2 .學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)教育-2 - / 14word(1)讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生知識(shí)。(2)讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識(shí)與能力。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。(5)糾正營(yíng)養(yǎng)不良。3 .學(xué)前兒童疾病防御教育(1)懂得疾病防御的根本知識(shí)和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。4 .學(xué)前兒童體育(1)學(xué)習(xí)和掌握各類體育活動(dòng)根本鍛煉方法、規(guī)如此和知識(shí)。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣。(3)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)疾病的抵抗力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4)認(rèn)識(shí)自己身體的根本組成和功能，以與體育鍛煉對(duì)

8、健康的作用。(5)學(xué)習(xí)在體育活動(dòng)中有關(guān)安全和自我保護(hù)的知識(shí)和技能。(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個(gè)性、智力，提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。5 .學(xué)前兒童環(huán)境教育(1)懂得環(huán)境保護(hù)的根本知識(shí)和技能。(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。6 .學(xué)前兒童心理健康教育(1)學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法：第一，正確認(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)觸發(fā)情緒反響的情境，明確 只有合理的需要和目的才能得以滿足或達(dá)成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培養(yǎng)學(xué)前兒 童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學(xué)習(xí)用自我說(shuō)服、訴說(shuō)、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒；學(xué)習(xí) 合理疏泄憤怒、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒

9、；學(xué)習(xí)并表達(dá)成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培養(yǎng)社會(huì)交往能力：第一，學(xué)習(xí)感知和理解他人的情感。第二，學(xué)習(xí)輪流分享、合作互助的 技能。第三，有初步的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和行為。第四，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自我。第五，懂得根 本的禮貌禮節(jié)。(3)性教育：第一，性別認(rèn)同和性角色。第二，科學(xué)簡(jiǎn)潔的性知識(shí)。第三，正確處理 學(xué)前兒童的性游戲。第四，糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習(xí)慣。(4)學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)二一、名詞解釋每一小題 4分，共16分1 .青枝骨折-3 - / 14word由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒

10、童的這種骨折稱為“青枝骨折"，疼痛不如骨頭完全斷裂時(shí)明顯，傷肢還可以做些動(dòng)作，因此這類骨折容易被忽略2 .腦震蕩顱骨沒(méi)有受傷，只是因?yàn)橥饬Σㄅc腦部，使腦部組織受到震蕩，最初可有數(shù)分鐘的意識(shí)喪失。清醒后，對(duì)于受傷經(jīng)過(guò)不能回憶感到頭痛、頭暈，并有嘔吐。經(jīng)休息后癥狀減輕，不留后遺癥。3 .必需氨基酸組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種，其中有八種不能再體合成，必須由食物供應(yīng)，稱為必需 氨基酸。4 .合理膳食是全面地提供符合衛(wèi)生要求的平衡膳食。二、填空題每一小題 1分，共10分1 .骨折的急救原如此是限制傷肢再活動(dòng)，防止斷骨再刺傷周圍組織，減輕疼痛。這種處理 叫固定。2 .易物入體主要是指氣管異

11、物、鼻腔異物、外耳道異物、咽部異物。3 .三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物。4 .微量營(yíng)養(yǎng)素包括有礦物質(zhì)、維生素。三、判斷題每一小題 5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。1 .幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以 45分鐘為宜。X幼兒園大班每節(jié)課最長(zhǎng)以30分鐘為宜2 .鐵是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。X鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要成分。四、簡(jiǎn)答題每一小題 8分，共24分1.幼兒園的勞動(dòng)活動(dòng)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題？1注意環(huán)境清潔和安全2勞動(dòng)要適合各班的年齡3注意個(gè)別差異4嚴(yán)禁用勞動(dòng)懲罰學(xué)前兒童2 .簡(jiǎn)述鐵缺乏對(duì)學(xué)前兒童的影響-4 - / 14word學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育迅速，對(duì)鐵的需求量也比

12、擬大。我國(guó)兒童鐵缺乏高達(dá)30%-40%。鐵營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)不良的兒童，精神發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育與正常兒童存在顯著差異，典型表現(xiàn)為易激動(dòng)或?qū)χ車挛锶狈εd趣。鐵缺乏影響機(jī)體免疫功能、造成反復(fù)感染。當(dāng)貧血兒童處于污染的環(huán)境中時(shí)，有毒重金屬(如鉛、鎘等)吸收增加，即使貧血被糾正，鐵缺乏性貧血對(duì)兒童腦的損傷也是不可逆轉(zhuǎn)的。重度貧血的兒童死亡率增加，年齡越小，死亡率越高，如果合并其他營(yíng)養(yǎng)不良，死亡的危險(xiǎn)性更高。3 .什么叫“蛋白質(zhì)的互補(bǔ)？它對(duì)合理調(diào)配膳食有什么意義？幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較低的蛋白質(zhì)，混合后營(yíng)養(yǎng)價(jià)值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補(bǔ)。例如，谷類食物中賴氨酸含量較少，蛋氫酸含量較多，而有些豆類食物中，賴氨酸含量較

13、多，蛋氨酸含量 較少，如果將這兩類食物混合食用，使兩種氨基酸含量互相補(bǔ)充，在比例上接近人體的需要，就提 高了這兩類食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我國(guó)人民的膳食習(xí)慣是兼食粗糧與細(xì)根、主食與副食、葷菜與素菜等。如果搭配合理，就可以發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，從而提高其生理價(jià)值。五、分析論述題每一小題20分，共40分1 .學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)非常重要。請(qǐng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況討論如何做好睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。幼兒園做好學(xué)前兒童睡眠前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，可保證兒童與時(shí)入睡，并有益于良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。(1) 創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境。臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無(wú)亮光刺眼。寒冷季節(jié)，在學(xué)

14、前兒童睡眠前應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)，至臨睡時(shí)關(guān)上，睡眠時(shí)可打開(kāi)通風(fēng)小窗或氣窗通風(fēng)換氣，但要注意應(yīng)防止風(fēng)直接吹學(xué)前兒童的頭部或腳。(2) 準(zhǔn)備舒適的睡眠用具。睡眠前應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)前兒童的床鋪(或墊)和被褥，床鋪不應(yīng)有雜物，特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、發(fā)夾等。被褥要厚薄適宜、干凈，枕頭不要過(guò)高。(3) 睡眠前飲食要適量。睡眠前不宜讓學(xué)前兒童吃得過(guò)多，以免妨礙橫膈肌的運(yùn)動(dòng)，加重心臟的負(fù)擔(dān)，也不要空腹睡眠。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小便增多影響睡眠。(4) 睡眠前提醒兒童入廁小便。學(xué)前兒童會(huì)因貪玩而忘記在睡眠前入廁小便，應(yīng)經(jīng)常給予提醒，讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習(xí)慣。(5) 平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后

15、、午睡前可安排一段時(shí)間由教師帶預(yù)作一些較平靜的活動(dòng)，如很自由的散步、聽(tīng)聽(tīng)輕松的音樂(lè)、念念兒歌等。而不宜讓學(xué)前兒童做活動(dòng)量大的游戲，不看不聽(tīng)會(huì)引起情緒波動(dòng)的影視和故事，不大聲唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大腦興奮的飲料，使兒童的 情緒保持穩(wěn)定，以保證兒童安靜入睡。(6)給予兒童準(zhǔn)備睡眠的信號(hào)。在睡眠前，幼兒園可以播放一段優(yōu)雅的催眠曲之類的音樂(lè)，或讓-5 - / 14word兒童在自己的座位上靜坐片刻，給兒童一種睡眠的信號(hào)，日久可讓兒童形成條件反射，到時(shí)就會(huì)安 靜自然地入睡。2.三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素指哪些？它們對(duì)生理功能有何影響？1蛋白質(zhì)的生理功能第一，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞組織的主要成分，約占體重的 18

16、%。人體細(xì)胞的不斷更新、舊組 織的修補(bǔ)，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于 碳水化合物和脂肪中只含碳、氫和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來(lái)源。第二，蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機(jī)能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體化學(xué)反響的酶、 調(diào)節(jié)體代過(guò)程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。第三，蛋白質(zhì)可以使機(jī)體對(duì)外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機(jī)體中能抵抗或殺死 引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細(xì)菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。第四，蛋白質(zhì)是供應(yīng)人體熱能的營(yíng)養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體氧化，放出熱能16747焦耳。2脂類的生理功能第一，脂類是人體組織細(xì)

17、胞的重要組成局部。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)， 膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。第二，脂類能供應(yīng)身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時(shí)可以貯存，是能量貯存庫(kù)。第三，脂類可以促進(jìn)脂溶性維生素A, D, E, K的吸收。第四，脂類有保護(hù)功能。脂肪大局部貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能防止體熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護(hù)臟的作用。第五，脂肪能延緩胃的排空，增進(jìn)飽腹感，增加食物的色香味，促進(jìn)食欲。3碳水化合物的生理功能第一，碳水化合物是人體熱能的主要來(lái)源，人體三分之二的熱能由糖供應(yīng)。它能較快地放出熱 能，是最經(jīng)濟(jì)的熱量來(lái)源。第二，碳水化

18、合物是構(gòu)成機(jī)體的一種重要物質(zhì)。如，黏蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是 細(xì)胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不可缺少的成 分。第三，碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動(dòng)主要靠磷酸葡萄糖和糖元供 應(yīng)熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供應(yīng)熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來(lái)源。血糖過(guò)低，人-6 - / 14word即會(huì)昏迷、休克，甚至死亡。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)三一、名詞解釋每一小題 4分，共16分佝僂病是三歲以下兒童的常見(jiàn)病，系因缺乏維生素D所致，因此又稱維生素 D缺乏性佝僂。病原體進(jìn)入人體或動(dòng)物體后，就會(huì)在體繁殖，這種被感染的人或動(dòng)物就教務(wù)傳染源。

19、學(xué)前兒童體育教學(xué)活動(dòng)，俗稱體育課，是學(xué)前兒童體育的重要形式，是幼兒教師有目的、有計(jì) 劃、有組織地進(jìn)展教學(xué)，以全面開(kāi)展學(xué)前兒童身體、掌握根本動(dòng)作技能、學(xué)習(xí)初步的體育知識(shí)、養(yǎng) 成鍛煉身體的好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)性和諧開(kāi)展為根本任務(wù)的學(xué)前兒童體育的組織形式。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是指幼兒按一定要求，大家做協(xié)同一致的動(dòng)作。二、填空題每一小題 1分，共10分1 .病原體必須離開(kāi)傳染源經(jīng)過(guò)外界環(huán)境才能傳播，它的傳播方式有接觸傳染、空氣和飛沫傳染、經(jīng)過(guò)水傳染、經(jīng)過(guò)食物傳染、經(jīng)過(guò)土壤傳染、昆蟲(chóng)對(duì)疾病的傳播作用。頭頸動(dòng)作、上肢動(dòng)作、軀干動(dòng)作、下肢動(dòng)作。三、判斷題每一小題 5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。

20、2 .傳染病就是流行病。X3 .鉤蟲(chóng)的成蟲(chóng)形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的小腸與十二指腸。V四、簡(jiǎn)答題每一小題 8分，共24分1.如何預(yù)防學(xué)前兒童佝僂?。?7 - / 14word1預(yù)防先天性佝僂病2提倡母乳喂養(yǎng)3多曬太陽(yáng)4補(bǔ)充維生素D2,簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育游戲在不同年齡段的特點(diǎn)。學(xué)前兒童的體育游戲在不同年齡段中有很大的不同。小班體育游戲的特點(diǎn)一般是所有兒童做同 一動(dòng)作，共同完成一個(gè)任務(wù)。在游戲中常常不分組，規(guī)如此簡(jiǎn)單，不帶限制，易于操作和實(shí)施。主 要角色應(yīng)由教師來(lái)承當(dāng)，不一定要求有一個(gè)明確的游戲結(jié)果。中班體育游戲開(kāi)始在動(dòng)作上有所增加,游戲規(guī)如此更加復(fù)雜，難度也增大并且有限制性。中班體育游戲開(kāi)始有分

21、組，并開(kāi)始有一定的競(jìng)爭(zhēng) 性，但規(guī)如此仍要教師進(jìn)展講解和示。大班兒童的體育游戲開(kāi)始分組，在難度、動(dòng)作的復(fù)雜性和要 求上也開(kāi)始提高，同時(shí)要求在規(guī)如此的設(shè)定方面開(kāi)始充分考慮兒童的主動(dòng)性和自主性，師幼可以通 過(guò)商量確定和修改游戲規(guī)如此，在游戲的過(guò)程中兒童開(kāi)始能自覺(jué)遵守游戲規(guī)如此，并對(duì)他人進(jìn)展監(jiān) 視。同時(shí)由于大班兒童開(kāi)始關(guān)注游戲比賽的結(jié)果，所以教師此時(shí)要特別注意比賽中輸了的孩子的情 緒的撫慰。3,簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的根本要求。學(xué)前兒童體育對(duì)兒童走的根本要：走時(shí)軀干要直，頭擺正，眼看前方，自然挺胸，不聳肩。兩 臂前后自然而輕松地?cái)[動(dòng)，五指自然并攏，擺臂時(shí)肘部稍彎曲，前擺臂的高度不超過(guò)胸。兩腳依次 進(jìn)

22、展蹬地向前邁步，后腳跟先著地，然后迅速過(guò)渡到前腳掌。兩腳走時(shí)不擦地，落地要輕，步幅不 大不小。集體走時(shí)不搶步，不落后，使自己走的速度、方向同集體協(xié)調(diào)一致，并能保持前后距離適 度。五、分析論述題每一小題 20分，共40分逐年上升的趨勢(shì)，普與口腔衛(wèi)生知識(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。請(qǐng)論述引發(fā)兒童齦齒的病因以與需要采取的 預(yù)防措施。1 .病因目前認(rèn)為齦齒的發(fā)生與如下三個(gè)主要因素有關(guān)：(1) 口腔中細(xì)菌的破壞作用。變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，使牙釉質(zhì)脫鈣， 形成齦洞。(2)牙面牙縫中的食物殘?jiān)?。兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡覺(jué)，滯留在牙面牙縫上的食物殘?jiān)?8 - / 14word尤其是糖果、糕點(diǎn)

23、等甜食殘?jiān)窃斐升l齒的重要因素之一。(3)牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷。牙釉質(zhì)發(fā)育不良。牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)與維生素D的供應(yīng)量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗齦能力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)。牙釉質(zhì)含氟量達(dá)一定高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氟低如此容易受酸腐蝕。牙齒排列不齊。因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成齦齒的原因之"o2 .預(yù)防(1)注意口腔衛(wèi)生。應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便與時(shí)去除口腔的食物殘?jiān)图?xì)菌。否如此它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著牙縫直刷的方法，以便

24、徹底去除牙縫里的食物殘?jiān)?，不要橫著刷。要著重刷后面磨牙 的咬合。選用兒童保健牙刷，牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛，便于直刷，同時(shí)又能將里外 牙面都刷到。(2)多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)。乳齒鈣化開(kāi)始于胎兒第5個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開(kāi)始于出生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供應(yīng)兒童合理的膳食，多曬太陽(yáng)，以保證牙齒的正常鈣 化，加強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齦?？诜詠?lái)水是預(yù)防齦齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。(4)定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齦齒，早期治療。如齦洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。假如乳牙患了齦齒，未能與時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育；假如乳牙因患齦齒

25、過(guò)早丟失，還可 影響恒牙的正常排列，因此，乳牙患齦也應(yīng)早治。2.學(xué)前兒童的早操往往是學(xué)前兒童在園一日生活的開(kāi)始，對(duì)兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習(xí)慣都 有重要作用。請(qǐng)結(jié)合幼兒園活動(dòng)實(shí)際談?wù)勗绮倩顒?dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程。第一步：明確目的。在設(shè)計(jì)和選編學(xué)前兒童早操的時(shí)候，首先要明確選編和設(shè)計(jì)的目的是什么，是因?yàn)閮和嗔耍瓉?lái)的早操動(dòng)作不適合現(xiàn)在的年齡段，還是臨時(shí)為了某項(xiàng)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)等)而準(zhǔn)備，還是說(shuō)要根據(jù)現(xiàn)有的條件對(duì)原來(lái)的早操重新進(jìn)展設(shè)計(jì)和改造。明確目的之后，教師 可以向其他教師，或者是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的資料，根據(jù)資料進(jìn)展創(chuàng)編和設(shè)計(jì)。同時(shí)在早操設(shè)計(jì)和選編之前要明確自己所面對(duì)的對(duì)象，根據(jù)教育對(duì)象的

26、生理和心理開(kāi)展特點(diǎn)確定早操活動(dòng)白類型(是模仿操、器械操還是徒手操 )，早操的完畢(小班4節(jié)、班8節(jié)左右)等。第二步：設(shè)計(jì)單節(jié)動(dòng)作。在確定目的后，進(jìn)展單節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編和設(shè)計(jì)，首先確定單節(jié)中身體的姿勢(shì)，-9 - / 14word包括起始姿勢(shì)、動(dòng)作姿勢(shì)和完畢姿勢(shì) （其中最重要的是動(dòng)作姿勢(shì)）。動(dòng)作姿勢(shì)不宜過(guò)于復(fù)雜，要求自 然而不突然。然后是根據(jù)姿勢(shì)安排動(dòng)作的方向，學(xué)前兒童早操的動(dòng)作方向一般都是對(duì)稱即左邊一右 邊、前面一后面、上面一下面，接著確定動(dòng)作的速率和幅度。學(xué)前兒童體操的速率和幅度不宜過(guò)大， 要求以不影響兒童的平衡為準(zhǔn)。在單個(gè)動(dòng)作編排好之后，就是對(duì)單節(jié)動(dòng)作進(jìn)展串接，一般要求起始階段是立正姿勢(shì)，完畢時(shí)

27、也是立正姿勢(shì)。要求整節(jié)動(dòng)作能鍛煉某項(xiàng)肌肉部位，動(dòng)作要求連貫、自然。第三步：整套動(dòng)作的整合。在各單節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編完之后，需根據(jù)早操設(shè)計(jì)的目的將單節(jié)動(dòng)作進(jìn)展整合。整合時(shí)首先要注意操節(jié)的順序，符合早操設(shè)計(jì)的根本原如此。在整套早操動(dòng)作的編排上也要注意動(dòng)作的連貫性，注意整套動(dòng)作的自然和優(yōu)美。第四步：選配早操音樂(lè)。早操音樂(lè)一般可以分為多種，如果是少兒廣播體操，如此主要是節(jié)奏性的 音樂(lè)，一般有規(guī)定的節(jié)奏和卡帶，這種情況下音樂(lè)的選配一般是在早操選編之前確定。如果是器械 操或藝術(shù)性的體操，如此可以自由選取音樂(lè)，選材圍很廣，既可以是少兒歌曲，也可以是當(dāng)前的一 些流行歌曲，這種情況下可以事先選配音樂(lè)，也可以在動(dòng)作編排之

28、后根據(jù)動(dòng)作來(lái)選配音樂(lè)。早操音樂(lè)的選配根本原如此是節(jié)奏明了清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)易記，整體感覺(jué)活潑輕快。第五步：修改和完善。在早操選編和設(shè)計(jì)初步完成的根底上，教師要根據(jù)設(shè)計(jì)動(dòng)作自己先進(jìn)展一遍串接，看哪些動(dòng)作需要進(jìn)展改善，同時(shí)注意哪些動(dòng)作兒童可能會(huì)有困難，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)還可以請(qǐng)幾個(gè)兒童跟著教師先練習(xí)一遍，從兒童身上看到整套動(dòng)作所存在的問(wèn)題，兒童在做整 套動(dòng)作的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難，從而對(duì)整套動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)一步的修改和完善。學(xué)前兒童健康教育作業(yè)四、名詞解釋每一小題 4分，共16分指有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以與噪聲、惡臭、放射性 物質(zhì)等對(duì)環(huán)境的損傷。-10 - / 14wo

29、rd感覺(jué)統(tǒng)合是將人體器官各局部感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦整合作用，完成對(duì)身體外知覺(jué)， 并作出反響。當(dāng)感覺(jué)系統(tǒng)無(wú)常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，就稱之為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。二、填空題每一小題 1分，共10分1 .環(huán)境污染給人類帶來(lái)了無(wú)窮的危害，常見(jiàn)的環(huán)境污染種類有、。2 .學(xué)前兒童心理健康的影響因素有生理的影響、和。其中生理的影響具體又指 、。3 .行為療法的根本方法有懲罰、。三、判斷題每一小題 5分，共10分。要求先判斷正誤，錯(cuò)誤的要予以改正。1 .通風(fēng)、取暖、照明以與色調(diào)都是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。2 .美國(guó)心理學(xué)家在1970年編制，用于測(cè)查416歲兒童的社會(huì)能力和行為問(wèn)題的量表是Conners兒童行為問(wèn)卷。四、簡(jiǎn)答

30、題每一小題 8分，共24分1 .簡(jiǎn)述學(xué)前兒童環(huán)境教育的目標(biāo)。環(huán)境教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的根本知識(shí)和技能，糾正不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán) 境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí) 慣，防止環(huán)境污染對(duì)學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。2 .學(xué)前兒童心理健康水平評(píng)價(jià)的須知事項(xiàng)有哪些？1、與生理心理開(kāi)展水平相結(jié)合2、防止評(píng)價(jià)誤差3、開(kāi)展性評(píng)價(jià)-11 - / 14word特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)前兒童開(kāi)始意識(shí)到有男女性別的不同之后，可能會(huì)產(chǎn)生好奇心，很想看看異性的生殖器終 究是什么樣的。如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種情況，不應(yīng)打罵，否如此，女孩容易產(chǎn)生“性罪惡觀念，成

31、年后易出現(xiàn)性冷淡，男孩如此可能產(chǎn)生逆反心理，成年后易出現(xiàn)“窺陰癖。當(dāng)男孩子發(fā)現(xiàn)自己有“小雞雞而女孩沒(méi)有時(shí)，有些男孩會(huì)有意在成人面前“炫耀，比如在 教師、家長(zhǎng)面前把小便澆得高高的。教師如果發(fā)現(xiàn)兒童有這種行為也不要打罵，否如此兒童的逆反 心理潛抑下來(lái)，成年后易出現(xiàn)“露陰癖。學(xué)前兒童往往開(kāi)始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣，并從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習(xí) 慣。如果教師發(fā)現(xiàn)兒童有這種不良習(xí)慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責(zé)，否如此可能使兒童因 心理受到打擊而產(chǎn)生“性罪惡觀念，造成成年后的陽(yáng)痿或性冷淡。五、分析論述題每一小題 20分，共40分1 .建立環(huán)境衛(wèi)生制度幼兒園應(yīng)建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和

32、消滅蚊蠅、老鼠、嶂螂、樹(shù)木病蟲(chóng)害等制度，并建 立崗位責(zé)任制。管好廁所、垃圾、污水，保證幼兒園建筑、設(shè)備、場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。禁止機(jī)動(dòng)車駛 入幼兒園，以防噪聲的干擾與保障幼兒的安全。2 .搞好清潔衛(wèi)生無(wú)論室、室外都應(yīng)搞好清潔衛(wèi)生，搞清潔時(shí)提倡濕式掃除，防止塵土飛揚(yáng)，預(yù)防傳染病，保障 呼吸衛(wèi)生。3 .培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣從小就要讓幼兒樹(shù)立良好的公共衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰，不亂倒 垃圾，不亂扔果皮和紙屑，不在墻上亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生，保持幼兒園的環(huán)境清潔等。4 .綠化因綠色植物具有凈化空氣、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)微小氣候、減低噪音等作用。所以綠化是防止污染 的一項(xiàng)有效措施。幼兒園

33、要重視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。如在幼兒園靠 近公路、鬧市區(qū)的地方，可以用一排茂密的灌木，其后加一排高大喬木來(lái)隔離公路上的汽車等發(fā)出 的噪音，同時(shí)還可以過(guò)濾粉塵，降低風(fēng)速；幼兒園培植草坪，因草坪能吸附灰塵，可使園灰塵量減-12 - / 14word少，保持空氣清新；幼兒園栽種一些對(duì)有害物質(zhì)敏感性不同的植物，比擬其受害的情況，可監(jiān)測(cè)幼 兒園環(huán)境的污染情況等。為了增加綠化面積，還可采取垂直綠化或建屋頂花園。此外，也可保存局 部雜草，并對(duì)其進(jìn)展規(guī)劃、修整。2.聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)今研究者對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一，對(duì)學(xué)前兒童這個(gè)特殊群體的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究較少，總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童心理健康應(yīng)包括以下方面。1、智力開(kāi)展正常正常的智力是學(xué)前兒童日常生活、人際交往和心理開(kāi)展的根本條件，也是衡量?jī)和睦斫】邓降臉?biāo)準(zhǔn)之一。一般來(lái)說(shuō)，智力分?jǐn)?shù)在50分70分的為輕度智力不足，這種兒童能從事簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以后的生活根本可以自立，但難以應(yīng)付新奇、復(fù)雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)有困難；智力分?jǐn)?shù)在25分50分的為中度智力不足，這種兒童以后生活可以半自理，需要周圍人的幫助，動(dòng)作根本可以完成，但有障礙，只能說(shuō)簡(jiǎn)單的字或極少的生活用語(yǔ)。25分以下的為重度智力不足，這種兒童生活不能自理，動(dòng)作、說(shuō)