20222022學(xué)年第一學(xué)期課程中心工作總結(jié)2022年學(xué)期總結(jié).doc

1、2022-2022學(xué)年第一學(xué)期課程中心工作總結(jié)2022年學(xué)期總結(jié)20XX-2022學(xué)年第一學(xué)期課程中心工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，課程中心圍繞“提升教育內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量”這一主題，堅持質(zhì)量立校，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，切實抓好教學(xué)規(guī)范，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)水平及學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校有特色、高品位發(fā)展?，F(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓實抓細(xì)過程管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，我們緊緊抓住教學(xué)常規(guī)不放松，嚴(yán)格辦學(xué)行為管理，實行減負(fù)增效，努力提升教學(xué)質(zhì)量。 1.嚴(yán)抓常規(guī)，強(qiáng)化管理。本學(xué)期，我們進(jìn)一步嚴(yán)格辦學(xué)行為管理，根據(jù)規(guī)范辦學(xué)行為專項治理工作方案，確保學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，辦人民滿

2、意的教育。在教學(xué)常規(guī)方面做到三個“嚴(yán)格”：嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按照上級規(guī)定征訂教輔用書，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定。期初，召開教研組長會議，明確本學(xué)期的常規(guī)工作，細(xì)化各學(xué)科常規(guī)要求；認(rèn)真組織教師的各學(xué)科培訓(xùn)，做到人人心中明確要求，個個遵守學(xué)科規(guī)范。開學(xué)后，通過定期學(xué)科調(diào)研、約課、巡課、教學(xué)常規(guī)檢查，期末檢查備課作業(yè)情況、召開學(xué)生座談會等方式了解老師執(zhí)行常規(guī)情況，強(qiáng)化過程管理。為提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們組織了常規(guī)調(diào)研、五六年級期中調(diào)研、專題研討活動等，針對現(xiàn)狀提出了行之有效的措施。同時，我們繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)籍管理工作，做到規(guī)范有序，無輟學(xué)流生。 2.扎根課堂，細(xì)化管理。本學(xué)期，為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課

3、堂教學(xué)實效，我們嚴(yán)格教學(xué)管理，要求老師們做到教學(xué)工作“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真檢測評價學(xué)生。并通過常規(guī)檢查、調(diào)研活動及各種形式的聽課，如：行政聽課、推門聽課、師徒結(jié)對聽課、跟蹤聽課等，全面促進(jìn)常態(tài)課質(zhì)量的提升。 3.加強(qiáng)建設(shè)，有序管理。本學(xué)期，繼續(xù)充分利用學(xué)研時間，開展高效的學(xué)研活動。課程中心協(xié)同教研組長開展學(xué)習(xí)、聽課、研討等活動，以此進(jìn)一步推進(jìn)教研組建設(shè)。 二、深入開展教學(xué)研究，不斷推進(jìn)課程建設(shè)。 本學(xué)期，我們以項目為引領(lǐng)，不斷開展課堂教學(xué)研究，深化課程改革，做了以下工作： 1.開展各級教研活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。 區(qū)級教研活動： 區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“校長聚焦

4、課堂”活動： 11月20日，區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科“校長聚焦課堂”活動在我校舉行。XX副校長和XXX副校長執(zhí)教了示范課。XX副校長帶來了匆匆，她別出心裁，從疊詞入手，以清新的語調(diào)帶領(lǐng)學(xué)生走入情境，朗讀品悟，讓學(xué)生感受時間的流逝，感嘆作者朱自清化無形為有形的神奇；XXX副校長執(zhí)教用字母認(rèn)識數(shù)，她創(chuàng)造性地處理教材，選擇貼近兒童的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，結(jié)合生活實際去確定字母的取值范圍，并及時對模型進(jìn)行解釋應(yīng)用。兩節(jié)課都得到了聽課專家、老師的高度贊賞。 區(qū)語文教研活動： 11月14日，校長學(xué)科基地暨XXX名師工作室活動在我校開展，XX名師工作室成員、XX全體語文老師、城鄉(xiāng)

5、結(jié)對學(xué)校村小的部分老師們齊聚一堂，開展了以“聚集統(tǒng)編版教材教學(xué)要素，探索習(xí)作單元教學(xué)策略”為主題的語文教研活動。XX和XX老師分別執(zhí)教了研究課，劉老師執(zhí)教四年級的習(xí)作課習(xí)作6：記一次游戲。她利用游戲激發(fā)學(xué)生寫作興趣。她循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生把印象深刻的畫面寫具體，用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懗霎?dāng)時的心情。老師執(zhí)教六年級的習(xí)作課習(xí)作5：圍繞中心意思寫。老師通過播放中國成語大會視頻激發(fā)學(xué)生興趣，開展猜字游戲讓學(xué)生進(jìn)入課堂情境。她通過讓學(xué)生練寫，逐步知道寫文章必須先確立中心，明白圍繞中心寫可以從不同方面或選取不同的事例來寫。 12月18日，我校為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，提升實施統(tǒng)編教材課程能力，發(fā)揮區(qū)域名師協(xié)

6、同研究效應(yīng)，開展了XX區(qū)語文專題研討活動?；顒又?，XXX老師執(zhí)教鳥的天堂，她緊扣單元語文要素，讓學(xué)生體會同一場景中靜態(tài)和動態(tài)的不同描寫。她利用作家卡片、資料卡等教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀好課文，讓學(xué)生的語文能力在潛移默化中提升。 11月13日，我校XXX老師在中一協(xié)作片語文教學(xué)研討活動中執(zhí)教少年閏土，她緊扣語文要素，四次借助資料，讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生學(xué)得主動，課堂氛圍融洽，受到聽課老師好評。 區(qū)數(shù)學(xué)送培活動（四次）： 9月19日，XX區(qū)第十四輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”第六次培訓(xùn)活動在我校舉行。XXX老師執(zhí)教研討課：二年級認(rèn)識線段。王老師從學(xué)生熟悉的生活情境入手，通過拉一拉、指一指、比一比、畫一畫，直

7、觀形象地幫助學(xué)生形成線段表象。鼓勵學(xué)生尋找身邊的線段，精心組織闖關(guān)游戲，加深對學(xué)生線段的認(rèn)識。區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員馬偉中主任為大家作了題為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的實踐與思考的講座。他指出在教學(xué)中要發(fā)揮試題導(dǎo)向功能，促進(jìn)過程性目標(biāo)達(dá)成；變“機(jī)械灌輸”為“學(xué)為中心”，實現(xiàn)“教與學(xué)”的統(tǒng)一；變“冰冷美麗”為“火熱思考”，實現(xiàn)有意義與有意思的統(tǒng)一；變“學(xué)科教學(xué)”為“學(xué)科教育”。 10月17日，在XX區(qū)數(shù)學(xué)“送培上門”第七次活動中，XX和XX老師分別執(zhí)教了研討課三年級的軸對稱圖形和四年級的簡單的周期。周老師從看一看、折一折、比一比和剪一剪四個方面來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生圍繞軸對稱圖形做了一系列的活動探究。整節(jié)課板

8、塊清晰，老師教態(tài)自然，語言精練簡潔。方老師能充分抓住學(xué)生資，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法找出物體的排列規(guī)律，通過自主探索、合作交流等活動使學(xué)生充分掌握周期的規(guī)律。整節(jié)課方老師設(shè)計巧妙，結(jié)構(gòu)清晰，通過三次活動探究，拓展了學(xué)生的思維。 11月12日，在XX區(qū)數(shù)學(xué)“送培上門”第八次活動中，XX老師和XX老師分別執(zhí)教研討課二年級的7的乘法口訣和六年級的解決問題的策略。嚴(yán)老師創(chuàng)設(shè)直觀生動的活動情境，放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣，讓學(xué)生根據(jù)表格填寫的結(jié)果和以前編口訣的經(jīng)驗獨立編口訣。在記憶口訣時緊密聯(lián)系口訣的意義。整個學(xué)習(xí)過程給予學(xué)生足夠的自主探索和合作交流的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。章老師通過三個對

9、比題，引導(dǎo)學(xué)生比較問題的結(jié)構(gòu)特點，形成認(rèn)知沖突，進(jìn)而產(chǎn)生把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單問題的心理需求。章老師在拋出問題后，能提供充足的時間讓學(xué)生獨立思考，結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)學(xué)生資，通過師生交流，深度對話、比較辨析進(jìn)而發(fā)現(xiàn)可以通過假設(shè)的思維、置換的方法，將兩個未知量轉(zhuǎn)換成一個未知量。 12月24日，XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第十四輪“送培上門”結(jié)業(yè)典禮暨第九次活動在我校舉行。汪瑩老師執(zhí)教研討課五年級因數(shù)與倍數(shù)。課堂思路清晰，從教學(xué)因數(shù)的“扶”到教學(xué)倍數(shù)的“放”，張弛有度，給予學(xué)生足夠的自主探索和合作交流的時間和空間，以活動串的形式推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師的課得到了巢亞美主任和在場老師的一致好評。 區(qū)綜合實踐教研活動： 12

10、月11日，XX區(qū)綜合實踐研討活動在我校“五小實踐活動中心”舉行，本次活動圍繞“走近剪紙”這一課題展開，XX的四位青年教師執(zhí)教研討課，XXX老師通過認(rèn)識圖形組織工具對學(xué)生進(jìn)行活動的方法指導(dǎo)，別出新意；XXX老師用展板展示的形式，鼓勵學(xué)生對剪紙素材圍繞主題來進(jìn)行整理，學(xué)生熱情高漲；XX老師引導(dǎo)學(xué)生對剪紙作品進(jìn)行分析p ，有效整理信息，循循善誘；XXX老師引領(lǐng)學(xué)生大膽嘗試，設(shè)計制作“囍”字，學(xué)生創(chuàng)意滿滿。 校級教研活動： 英語： 12月26日，開展了英語教學(xué)專題研討活動。本次活動圍繞phonics教學(xué)這一主題展開。劉一黎老師展示了一堂活潑生動、體驗深刻的phonics課Red Ben 。劉老師通過生

11、動活潑的字母操和字母Ee的卡通發(fā)音教學(xué)視頻，抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。劉老師緊緊圍繞字母e的發(fā)音，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)本課單詞，總結(jié)歸納了字母Ee的發(fā)音規(guī)律。同學(xué)們學(xué)會了運用發(fā)音規(guī)律拼讀新詞。劉老師帶著同學(xué)在讀一讀、找一找、涂一涂、演一演、讀一讀等多樣化的活動中解讀繪本，體會繪本的“意趣”。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，課堂節(jié)奏有條不紊，教師引導(dǎo)步步為營。 術(shù)科： 11月21日，開展了音樂教學(xué)研討活動?；顒訃@“創(chuàng)設(shè)音樂情境，在歌唱教學(xué)中豐富學(xué)生情感體驗”的主題展開研討。XX老師執(zhí)教二年級的我當(dāng)老師。老師的教學(xué)設(shè)計巧妙、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、設(shè)計有梯度由易到難、突出重點。

12、她通過節(jié)奏練習(xí)、聲勢動作、趣味學(xué)唱、歌表演等方式讓學(xué)生積極地參與到歌曲的學(xué)習(xí)中。老師親切的語言充滿了感染力讓音樂課堂充滿了活力。在音樂活動中提升了孩子們的情感體驗，同時也提升了孩子們的音樂素養(yǎng)。 12月27日，開展了以“打造誠樸課堂，提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)”為主題的美術(shù)研討活動，邵婉藝?yán)蠋焾?zhí)教研討課圖形印章。老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，教態(tài)自然。為了讓學(xué)生了解和掌握圖形印章的特點，老師讓學(xué)生看一看，比一比，畫一畫，刻一刻，層層遞進(jìn)，學(xué)生從刻一個簡單的圓，到設(shè)計、雕刻出精美的圖案，最后做成了一枚創(chuàng)意十足的印章。 一學(xué)期來，我們通過開展各級教研活動，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，推動了“誠

13、樸課堂”建設(shè)。 2.語數(shù)英課題項目高屋建瓴，推進(jìn)國家課程校本化實施。 為推進(jìn)國家課程校本化實施進(jìn)程，我們進(jìn)行了“優(yōu)化教學(xué)新方式，建構(gòu)課堂新樣態(tài)”和“閱·讀”項目的研究，并在項目的引領(lǐng)下，實施課程優(yōu)化融合。 本學(xué)期，由XX副校長主持的兒童視角下的交際語境寫作的實踐研究，XX副主任主持的在主題拓展閱讀中提升學(xué)生英語自主閱讀素養(yǎng)的研究，章一星副主任主持的在“閱·讀”中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實踐研究市級備案課題按期初計劃認(rèn)真開展各項研究活動，并進(jìn)行了課題中期評估。其中兒童視角下的交際語境寫作的實踐研究被推薦為市級重點課題。章一星副主任主持的在“閱·讀”中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核

14、心素養(yǎng)的實踐研究這一項目，在XX區(qū)學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目評選中榮獲二等獎。 在各級教研活動中，我們加大對“閱·讀落實核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力”的研究力度，并組織老師們積極開展研討，進(jìn)一步推進(jìn)國家課程校本化實施進(jìn)程。 3、構(gòu)建“五小”校本課程，推進(jìn)校本課程及綜合實踐活動課程實施。 本學(xué)期，我們進(jìn)一步深化綜合實踐活動課程的實施與研究，關(guān)注學(xué)生的課堂實踐，把握各類課型的任務(wù)落實，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。我們還繼續(xù)加強(qiáng)“與吾有約”校本課程體系建設(shè)，推進(jìn)校本課程實施，本學(xué)期“與吾有約”校本課程實行走班教學(xué)制度，各年級組長做好協(xié)調(diào)工作，各位輔

15、導(dǎo)老師認(rèn)真制定計劃，精心選擇內(nèi)容，規(guī)范開展活動。 三、搭建平臺反復(fù)磨練，提升師生核心素養(yǎng)。 為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，本學(xué)期，課程中心組織學(xué)生參加各級各類活動，取得了出色成績。在區(qū)三年級語文整班朗讀比賽中獲一等獎，在區(qū)五年級英語整班朗讀比賽中獲一等獎。XX同學(xué)在XX區(qū)作文競賽中獲二等獎，XXX同學(xué)獲三等獎。 此外，學(xué)校還組織了“許紹銀杯”語文整班朗讀比賽、古詩文抽測活動、數(shù)學(xué)計算能力競賽、英語整班朗讀比賽、英語字母過關(guān)等活動，通過一次次活動，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 為提升教師業(yè)務(wù)能力，課程中心努力搭建各種平臺，為教師成長架設(shè)通道。期初開展師徒結(jié)對活動，一對一促進(jìn)青年教師快速成長。結(jié)合我校的

16、0;“1.3.5.8”青年教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)對青年教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，對青年教師課堂教學(xué)能力進(jìn)行考核，使其課堂教學(xué)能力得到提高。同時積極組織教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，針對各科競賽項目，課程中心提早數(shù)月開始每周組織青年教師進(jìn)行比賽專項訓(xùn)練，解讀教材、模擬說課、集中點評、借班上課等，通過集訓(xùn)快速提升青年教師的業(yè)務(wù)能力。張璐老師在科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，過五關(guān)斬六將，獲得市評優(yōu)課一等獎，并代表XX市參加XX省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。在本學(xué)期的區(qū)語文、數(shù)學(xué)、道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比活動中，老師們過關(guān)斬將，均獲得了好成績：陳露微、楊怡老師榮獲區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，XX老師榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，XX老師榮獲區(qū)道德與法治

17、優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。 四、結(jié)對聯(lián)盟優(yōu)勢互補(bǔ)，攜手交流共建共進(jìn)。 本學(xué)期，繼續(xù)與村前小學(xué)開展城鄉(xiāng)結(jié)對工作，堅持從實際出發(fā)，注重實效，內(nèi)提質(zhì)量，外樹形象，達(dá)到與兄弟學(xué)校相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資共享的目的，在研究和傳承兩校的歷史與文化中勇于變革和創(chuàng)新，為實現(xiàn)我區(qū)教育跨越發(fā)展、辦人民滿意教育不懈努力。10月11日，牛小、村小還參加了區(qū)結(jié)對學(xué)校、教育聯(lián)盟現(xiàn)場展評活動。陳子校長在現(xiàn)場展評中作了題為從有形的“結(jié)對子”到無形的“共同體”的精彩匯報。陳校長圍繞管理制度與運行機(jī)制，教育環(huán)境與資整合，辦學(xué)內(nèi)涵與教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。兩校本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共贏”的目標(biāo)，制定了周密可行的實施細(xì)則、共建規(guī)劃及相關(guān)工作制度。一年來，XX和村前小學(xué)通過各級各類活動，積極展開交流，推進(jìn)了兩校課程與教學(xué)改革，提升了教師教學(xué)研究水平與課程創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在XX區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)對考核中榮獲良好級。 這學(xué)期，我校XX老師繼續(xù)堅守XX縣實驗小學(xué)，開展援疆支教工作。他勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，充分利用資，實現(xiàn)教育共享，堅持創(chuàng)辦石榴籽作文月刊，受到了XX小朋友的喜愛。并發(fā)動牛小全體師生，愛心捐贈六萬多元，為實驗小學(xué)購買籃球架和籃球。結(jié)對聯(lián)盟活動的開展，使學(xué)校間互相攜手，共融共進(jìn)。 五、融合教育為愛前行，特