汽車說課課件

1、龔曉燕長沙市機(jī)電職業(yè)中專長沙市機(jī)電職業(yè)中專說教法說教法說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說課內(nèi)容 說教材說教材一、說教材一、說教材1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用這是一門理論與實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在汽修教學(xué)中起到一個承上啟下的紐帶作用。是電工電子技術(shù)的一個升華，同時又是電控發(fā)動機(jī)的一門基礎(chǔ)課程，如果沒把握好，現(xiàn)代汽車的學(xué)習(xí)就無成談起。 本章是教材的第三章，是汽車電氣中最重要的內(nèi)容。側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題的能力，加深知識的內(nèi)化及拓展我的優(yōu)點(diǎn)我的優(yōu)點(diǎn) 愛動手操作愛動手操作 喜歡汽車駕駛喜歡汽車駕駛 接受能力強(qiáng)接受能力強(qiáng)我的缺點(diǎn)我的缺點(diǎn)底子薄基礎(chǔ)差底子薄基礎(chǔ)差上

2、課喜歡開小差上課喜歡開小差自信心不足自信心不足2 2、教學(xué)對象分析、教學(xué)對象分析3 3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉傳統(tǒng)點(diǎn)火系的組成熟悉傳統(tǒng)點(diǎn)火系的組成及工作原理及工作原理2.能夠熟練的排除點(diǎn)火系能夠熟練的排除點(diǎn)火系的故障的故障培養(yǎng)學(xué)生能通過培養(yǎng)學(xué)生能通過理論的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題的能力理論的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，積極思考，勇于探究的能力勇于探究的能力有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力在學(xué)習(xí)過程中在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會做事學(xué)會做事,學(xué)會做人學(xué)會做人從而成為市場經(jīng)濟(jì)所需要的從而成為市場經(jīng)濟(jì)所需要的技能應(yīng)用型人才技能應(yīng)用型人才專業(yè)能力目標(biāo)：專業(yè)

3、能力目標(biāo)：方法能力目標(biāo)：方法能力目標(biāo)：社會能力目標(biāo)：社會能力目標(biāo)：4 4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)u 重點(diǎn)重點(diǎn)：u 難點(diǎn)難點(diǎn)：汽車傳統(tǒng)點(diǎn)火系的工作原理汽車傳統(tǒng)點(diǎn)火系的工作原理點(diǎn)火線圈變壓的點(diǎn)火線圈變壓的“互感互感”原理原理根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合汽車運(yùn)用與維修課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合汽車運(yùn)用與維修課程的教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課的的教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課的二、說教法二、說教法 問題導(dǎo)向教學(xué)法問題導(dǎo)向教學(xué)法情景教學(xué)法情景教學(xué)法案例教學(xué)法案例教學(xué)法（一）教法設(shè)計 本節(jié)課屬于理論課，為使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化。教師借助了多媒體課件，實(shí)物展示實(shí)驗(yàn)臺演示，學(xué)生動手操作相結(jié)合來輔助教學(xué)，采用啟發(fā)

4、思考與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。 三、說學(xué)法三、說學(xué)法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 先帶著問題自主學(xué)習(xí)先帶著問題自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)點(diǎn)火系的作用，學(xué)會獨(dú)立傳統(tǒng)點(diǎn)火系的作用，學(xué)會獨(dú)立的分析問題，解決問題。的分析問題，解決問題。探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)通過老師的點(diǎn)撥，課件通過老師的點(diǎn)撥，課件輔助演示，讓學(xué)生自己觀輔助演示，讓學(xué)生自己觀察、思考達(dá)到深刻領(lǐng)會并察、思考達(dá)到深刻領(lǐng)會并靈活運(yùn)用知識的目的。靈活運(yùn)用知識的目的。協(xié)作學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極參與小組討論，讓學(xué)生積極參與小組討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。說教學(xué)過程

5、知識引領(lǐng)，導(dǎo)入新課（知識引領(lǐng)，導(dǎo)入新課（5 5分鐘）分鐘）探究新知探究新知, ,教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)1010（分鐘（分鐘）知識運(yùn)用，鞏固加深（知識運(yùn)用，鞏固加深（1010分鐘分鐘）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（1010分鐘）分鐘）課堂小結(jié)，教師答疑（課堂小結(jié)，教師答疑（5 5分鐘）分鐘）課后研討，遷移知識（課后研討，遷移知識（5 5分鐘）分鐘）四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 （一）知識引領(lǐng)，導(dǎo)入新課（一）知識引領(lǐng)，導(dǎo)入新課2、點(diǎn)火系的作用是什么？點(diǎn)火系的作用是什么？1、日常生活中你對變壓器了解有多少？、日常生活中你對變壓器了解有多少？老師，我老師，我來回答來回答1：既可以升壓又可以降壓：既

6、可以升壓又可以降壓2：只能變交流不能變直流：只能變交流不能變直流3：利用了：利用了“互感互感”現(xiàn)象現(xiàn)象低壓變高壓，點(diǎn)燃?xì)飧字械幕旌蠚猓褵崮苻D(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能。低壓變高壓，點(diǎn)燃?xì)飧字械幕旌蠚?，把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能。低壓低壓高壓高壓全班討論: （二）探究新知（二）探究新知,教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論：要實(shí)現(xiàn)高學(xué)生思考、討論，得出結(jié)論：要實(shí)現(xiàn)高壓點(diǎn)火一定要由上面幾個部分組成壓點(diǎn)火一定要由上面幾個部分組成一：傳統(tǒng)點(diǎn)火系統(tǒng)組成傳統(tǒng)傳統(tǒng)二：傳統(tǒng)點(diǎn)火系工作原理二：傳統(tǒng)點(diǎn)火系工作原理相鄰的兩線圈,當(dāng)一個線圈的電流發(fā)生變化時,另一線圈就會獲得一個感應(yīng)電動勢,我們把這種現(xiàn)象叫互感.互感的條件: 一個線圈

7、另一線圈 其中一個線圈的電流要變化1：互感的定理：互感的定理： 板書板書2、教師、教師PPT講解講解2.教師講解傳統(tǒng)點(diǎn)火系的工作原理教師講解傳統(tǒng)點(diǎn)火系的工作原理.汽車電器設(shè)備汽車電器設(shè)備flash動畫動畫傳統(tǒng)點(diǎn)火原理傳統(tǒng)點(diǎn)火原理.swf1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析高低壓電路教師引導(dǎo)學(xué)生分析高低壓電路汽車電器設(shè)備汽車電器設(shè)備flash動畫動畫點(diǎn)火線路簡圖點(diǎn)火線路簡圖.swf（三）知識運(yùn)用，鞏固加深（三）知識運(yùn)用，鞏固加深現(xiàn)場動手操作現(xiàn)場動手操作 1：連接傳統(tǒng)點(diǎn)火系的各元器件：連接傳統(tǒng)點(diǎn)火系的各元器件 2：接通開關(guān)實(shí)現(xiàn)高壓點(diǎn)火：接通開關(guān)實(shí)現(xiàn)高壓點(diǎn)火（四）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思（四）學(xué)習(xí)體驗(yàn)，回顧反思分組討論: 1傳統(tǒng)點(diǎn)火系還存在那 不足？ 2你有哪些好的創(chuàng)意和設(shè)想你有哪些好的創(chuàng)意和設(shè)想?查漏補(bǔ)缺放飛夢想德育滲透:心有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)（五）課堂小結(jié)，教師答疑（五）課堂小結(jié)，教師答疑1、本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么、本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么? 2 、 本堂