教育科研方法 華師 9月作業(yè)答案

1、一、單選題（共 50 道試題，共 100 分。）V1.  從古希臘時期至16世紀，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，屬于教育研究發(fā)展過程的A. 直覺觀察時期B. 分析為主的方法論時期C. 形成獨立科學(xué)時期D. 前實證主義時期      滿分：2  分2.  一般來說，教育科學(xué)研究成果評價的主要形式是A. 研究者自評B. 同行專家評價C. 行政部門評價D. 研究團體評價      滿分：2&#

2、160; 分3.  科學(xué)研究始于A. 現(xiàn)狀B. 問題C. 實踐D. 個體實驗      滿分：2  分4.  按實驗控制程度，教育實驗可以分為A. 前實驗、準實驗和真實驗B. 確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C. 因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗D. 單組實驗、等組實驗和輪組實驗      滿分：2  分5.  教育研究中最基本、最常用的研究方法是A. 教育觀察研

3、究B. 教育調(diào)查研究C. 教育測量研究D. 教育實驗研究      滿分：2  分6.  組成教育科學(xué)研究的三個基本要素是A. 現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)B. 研究課題、科學(xué)理論、研究手段C. 現(xiàn)象與客觀事實、科學(xué)理論、方法與技術(shù)D. 研究對象、方法和技術(shù)、研究成果      滿分：2  分7.  看一看進行觀察和比較，單控制程度較弱的實驗稱為A. 準實驗B. 真實驗C. 前實驗D. 假

4、實驗      滿分：2  分8.  20世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學(xué)科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是A. 教育研究法B. 教育問卷法C. 教育實驗法D. 如何做研究工作      滿分：2  分9.  根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，可將教育調(diào)查法分為A. 問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查B. 普遍調(diào)查和個案調(diào)查C. 常模調(diào)查和比較調(diào)查D. 綜合調(diào)查和專題調(diào)查   

5、;   滿分：2  分10.  使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定A. 觀察范圍B. 觀察目的C. 觀察時間D. 觀察類型      滿分：2  分11.  下面不屬于教育敘事研究特征的是A. 關(guān)注教育事件中的具體人物B. 具有一定的情節(jié)性C. 以故事為主線，以講述為主導(dǎo)D. 教育敘事就是教師的工作日志      滿分：2  分12.

6、60; 教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個A. 存在可能性的問題B. 選題問題C. 表述問題D. 時機問題      滿分：2  分13.  訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點是A. 靈活性強B. 使用較復(fù)雜的訪談提綱C. 不受書面語言文字的限制D. 容易進行深入調(diào)查      滿分：2  分14.  關(guān)于教育實驗研究外在效度的不正確的說法是A. 外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和

7、代表性B. 外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗對象以外的其他受試者C. 外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗情境以外的其他情境D. 外在效度高低與內(nèi)在效度成反比      滿分：2  分15.  在教育觀察法中，主要用于對兒童成長和發(fā)展所做的傳記式記錄是A. 日記描述法B. 軼事記錄法C. 連續(xù)記錄法D. 行為核對表      滿分：2  分16.  反映實驗自變量與因變量的因果關(guān)系的真實性

8、，決定實驗結(jié)果解釋的是A. 內(nèi)在效度B. 外在效度C. 總體效度D. 生態(tài)效度      滿分：2  分17.  課題論證的目的是A. 避免選題的盲目性B. 鑒定選題的準確性C. 審查課題的實用性D. 完善課題的合理性      滿分：2  分18.  “書目”屬于文獻等級中的A. 一次文獻B. 二次文獻C. 三次文獻D. 四次文獻     

9、60;滿分：2  分19.  國內(nèi)外許多學(xué)者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是A. 日記描述法B. 描述記錄法C. 軼事記錄法D. 連續(xù)記錄法      滿分：2  分20.  在文獻檢索中，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由近及遠、由新到舊的順序進行查找的方法是A. 順查法B. 逆查法C. 引文查找法D. 綜合查找法      滿分：2  分21

10、.  根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的不同，可將教育調(diào)查法分為A. 問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查B. 普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查C. 常模調(diào)查和比較調(diào)查D. 發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查      滿分：2  分22.  在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述地教育調(diào)查類型是A. 抽樣調(diào)查B. 個案調(diào)查C. 訪談?wù){(diào)查D. 測量調(diào)查      滿分：2  分23.  以下屬于一次文

11、獻的是A. 索引B. 論文C. 手冊D. 綜述      滿分：2  分24.  教育實驗設(shè)計的主要內(nèi)容包括A. 研究假設(shè)B. 自變量、因變量、控制變量C. 實驗處理D. 以上都是      滿分：2  分25.  課題研究的設(shè)計一般不包括A. 選擇研究對象B. 確定研究方法C. 制定已經(jīng)計劃D. 預(yù)測研究結(jié)果      滿分：2

12、0; 分26.  如果按研究目的劃分，教育科學(xué)研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評價研究以及A. 歷史研究B. 描述研究C. 實驗研究D. 預(yù)測研究      滿分：2  分27.  以下屬于教育觀察研究基本原則的是A. 目的性B. 客觀性C. 自覺性D. 以上都是      滿分：2  分28.  教育觀察研究的基本特點A. 有明確的觀察目的B.

13、對觀察對象不加任何干預(yù)控制C. 有翔實的觀察記錄D. 以上都是      滿分：2  分29.  教育實驗研究報告的主要部分是研究的A. 結(jié)果B. 方法C. 討論D. 目的      滿分：2  分30.  教育實驗研究的基本特點A. 因果關(guān)系的探討B(tài). 自變量的操作C. 合理控制無關(guān)變量D. 以上都是      滿分：2 &#

14、160;分31.  根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容可以將教育調(diào)查分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查與A. 問卷調(diào)查B. 訪談?wù){(diào)查C. 測量調(diào)查D. 預(yù)測調(diào)查      滿分：2  分32.  下面關(guān)于自然實驗描述錯誤的是A. 在自然環(huán)境中進行B. 借助日常教學(xué)活動進行C. 借助設(shè)備儀器進行D. 具有一定的開放性      滿分：2  分33.  歷史研究的核心是A. 搜集、分析與鑒別史料B. 歷

15、史事件與歷史過程發(fā)展規(guī)律的揭示C. 馬克思主義的歷史唯物主義D. 研究者的立場與價值取向      滿分：2  分34.  教育觀察研究的記錄方法主要包括A. 描述記錄B. 取樣記錄C. 行為核對表D. 以上都是      滿分：2  分35.  歷史上最早進行專門教育調(diào)查的學(xué)者是A. 恩格斯B. 費舍C. 賴斯D. 肯德爾      滿

16、分：2  分36.  以教育事實為主的科學(xué)研究成果主要包括A. 教育觀察報告、教育調(diào)查報告和教育實驗報告B. 學(xué)術(shù)論文、教育觀察報告和教育實驗報告C. 學(xué)術(shù)論文、教育調(diào)查報告和教育實驗報告D. 學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、教育觀察報告      滿分：2  分37.  在調(diào)查問卷中，對問題的表述應(yīng)當(dāng)A. 具有啟發(fā)性B. 具有幽默趣味性C. 具有傾向性D. 保持態(tài)度中立      滿分：2 

17、60;分38.  根據(jù)訪談過程是否有嚴格設(shè)計的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為A. 一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查B. 個別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查C. 結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查D. 電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查      滿分：2  分39.  以下關(guān)于定向訪談描述錯誤的是A. 訪談提綱的標準化B. 通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度C. 可以用于驗證某種假設(shè)D. 它事先不設(shè)計詳細的訪談提綱      滿分：2&

18、#160; 分40.  以教育理論為主的科學(xué)研究成果是A. 實驗報告B. 學(xué)術(shù)專著C. 觀察報告D. 調(diào)查報告      滿分：2  分41.  教育科研題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個條件是A. 必要性問題B. 可能性問題C. 能力問題D. 時機問題      滿分：2  分42.  在科學(xué)史上，首次研究了科學(xué)認識的“歸納一演繹”程序及所遵循的

19、方法，并在形式邏輯之上建立了科學(xué)方法論的哲學(xué)家、思想家是A. 蘇格拉底B. 柏拉圖C. 亞里士多德D. 畢達哥拉斯      滿分：2  分43.  在實驗中研究對象被欺騙，調(diào)查者的道德責(zé)任是A. 在研究前告知研究對象實驗中將有一些欺騙性的東西，但不講怎樣欺騙B. 研究結(jié)束時交給研究對象一份書面材料，告訴他研究中有一些欺騙性的東西，但不描述怎樣欺騙C. 研究結(jié)束時，書面告訴研究對象欺騙的具體內(nèi)容D. 實驗結(jié)束時，親自告訴研究對象有關(guān)的欺騙或出示證明以使研究對象相信  

20、0;   滿分：2  分44.  下面關(guān)于教育行動研究理解不正確的是A. 它是以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究B. 它是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究C. 它是一種具有較高動態(tài)性的研究D. 它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究      滿分：2  分45.  在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度指的是A. 信度B. 效度C. 難度D. 區(qū)分度      滿分：2