《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課內(nèi)閱讀練習(xí)附答案 (1)

1、6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（一）但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長(zhǎng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩。然而她進(jìn)來(lái)，又將又將一個(gè)福橘放在床頭了。“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)。“明天是正月初一，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：阿媽，恭喜恭喜！記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流?！眽?mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她

2、卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺(jué)得非

3、常麻煩的事情。1.給加點(diǎn)字注音。規(guī)矩（ ） 惶急（ ） 辟頭（ ） 磨難（ ）2選文寫(xiě)長(zhǎng)媽媽“懂得許多規(guī)矩”， “我”對(duì)這些規(guī)矩的態(tài)度怎樣？ 3作者寫(xiě)這些規(guī)矩的用意是什么？ 4文段詳寫(xiě)長(zhǎng)媽媽教我說(shuō)恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，從文中找出寫(xiě)長(zhǎng)媽媽動(dòng)作的幾個(gè)動(dòng)詞和有代表性的語(yǔ)言。動(dòng)詞： 語(yǔ)言： 阿長(zhǎng)的心情： 作用是： (二)大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三

4、哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的（ ）了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的（ ），從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。1.給選段劃分層次并概括層意。 2“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事的原因是什么?試用原文回答。 3當(dāng)長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是什么？ 4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”? 5“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? （為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？）表現(xiàn)了作者怎樣的

5、思想感情？ 6阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？從阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)山海經(jīng)這件事上，你看出了她什么性格特征? 7選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。 8請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)“ ”線句子的含義。 9當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？ 10文中畫(huà)“ ”線的句子屬于人物的什么描寫(xiě)？用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 11為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？ 12.在段的劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） 13.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。 14.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第段和第段之間的內(nèi)在聯(lián)系。 15.從選文看，課文以“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”為題有何用意？ 17.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“

6、哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） 18.本語(yǔ)段所屬的課文選自魯迅先生的散文集    ，我們學(xué)過(guò)的  等課文也是選自該集子。（2分）19.“太過(guò)于念念不忘”的心情襯托出阿長(zhǎng)的 ，“并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”可見(jiàn)“我”認(rèn)為阿長(zhǎng) ，“高興地說(shuō)道”這個(gè) 描寫(xiě)則寫(xiě)出了阿長(zhǎng)能對(duì)“我”有所幫助的 心情，“三哼經(jīng)”說(shuō)明阿長(zhǎng) ，表現(xiàn)她對(duì)“我”的關(guān)心，“ ”表現(xiàn)出“我”的無(wú)限歡悅之情，“敬意”確乎因 而生；加橫線的句子是 句，充分肯定了阿長(zhǎng)之長(zhǎng)。（4分）20.聯(lián)系全文看，魯迅筆下的阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（2分

7、）    21.寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)，在阿長(zhǎng)身上寫(xiě)的不多，而且故意不寫(xiě)，把想像空間留給讀者，僅僅一句話，一個(gè) ，卻有那么震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢(shì)，后面稱頌烘托。(2分)7課 背影（一）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車站。

8、我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1概括這兩段文字的主要內(nèi)容。 2父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車？ 3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫(xiě)在南京的見(jiàn)聞？ 4第一段兩次用“終于”，有什么作用？ 5、第

9、二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？ 6、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？ 7.文中多次寫(xiě)父親的“囑咐”和“躊躇”，其用意是什么？ （二）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（ a ）到鐵道邊，慢慢（ b ）身下去，尚不大難?？墒撬?c ）過(guò)鐵道，要（ d ）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（ e

10、）著上面，兩腳再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 1. 給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ).蹣跚2. 文段劃?rùn)M線句采用了 描寫(xiě)手法，為什么要寫(xiě)父親的

11、穿戴？3選文中兩次寫(xiě)到"我"流淚，其感情分別是：第一次 ；第二次 。4.在語(yǔ)段中的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞；這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了_ _，又可以看出父親的_心情抑郁。5.背影一文中，寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來(lái)信！” （2）“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。” 6.概括本段內(nèi)容。 7.這段文章的中心意思是什么？ 8.選文用哪幾種描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)父親的背影？其中最主要的一種是什么？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分） 9品味語(yǔ)言。（4分）（1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出

12、了父親怎樣心理？ （2）第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 10畫(huà)浪線的句子（1）的正確含義是（ ）A、“我”怕被別人看見(jiàn)自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。11畫(huà)浪線的句子（2）正確的含義是（ ）A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買(mǎi)了橘子，心里感到十分高興。B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心。C、因?yàn)殚僮淤I(mǎi)回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。12這段文字兩次寫(xiě)到父親的“背影”，前一次寫(xiě)得詳細(xì)，

13、后一次寫(xiě)得簡(jiǎn)略的原因是什么？ 13.文中多次寫(xiě)“我那是”的“聰明”，其用意是什么？如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？ 14.文中描寫(xiě)父親步履不便的一個(gè)詞語(yǔ)是 ，與它照應(yīng)的一個(gè)詞是 。 15.作者細(xì)致描寫(xiě)父親步履和動(dòng)作艱難的目的是 16.寫(xiě)出這段話的記敘要素： 人物 ，地點(diǎn) ，事情的經(jīng)過(guò) ，結(jié)果 。17.“我趕緊拭干了淚”，其原因是什么？ 18.“你就在此地，不要走動(dòng)?！边@句話的言外之意是什么？ 19.這段話著重描寫(xiě)父親哪一特征？描寫(xiě)這一特征的原因有哪些？20. 文中“怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！焙汀八葘㈤僮由⒎旁诘厣希约郝老?，再抱起橘子走?！狈謩e屬于 描寫(xiě)和 描寫(xiě)，這樣寫(xiě)

14、的作用是 和 。 21.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.回憶往事，追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛(ài)子之情。B.父親身軀肥胖，步履艱難，蹣跚地爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情，使兒子感動(dòng)得熱淚盈眶。C.因?yàn)閮鹤釉诩医?jīng)?？匆?jiàn)父親的背影，所以等父親的背影出現(xiàn)在買(mǎi)橘子時(shí)，產(chǎn)生離情別緒，兒子舍不得父親離開(kāi)。D.上文把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫(xiě)人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨做具體細(xì)致的刻畫(huà)。22.選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中有怎樣的表達(dá)效果？ 23. 選文“等他的背影混

15、入來(lái)來(lái)往往的人里” 中的“混”有什么表達(dá)效果？ 8 * 臺(tái)階1、梳理小說(shuō)的情節(jié)開(kāi)端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 2故事的敘述線索是什么？（ ）“文眼”是什么？（ ） 3、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？ 研讀賞析： 4、“父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！边@一處描寫(xiě)表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫(xiě)？ 5、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨？ 6、為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？ 7、為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么

16、理解？ 8、比較背影和臺(tái)階在立意和選材上的異同之處。 說(shuō)說(shuō)下列句子屬于哪種描寫(xiě)方法，并分析其作用 9父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。 10父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴的一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！ 11、 第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？ 12、第30段的含義？ 13、 第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑？ 14、 第26段中為什么父親總覺(jué)得不對(duì)勁？ 15、 第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣？ 9老王 有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地（ ）在門(mén)框里。往常他

17、坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我（ ）說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃

18、?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！彼苍S覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。1老王的作者是 ，她的丈夫 是我國(guó)著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說(shuō) 2前3段使用的描寫(xiě)手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫(xiě)的作用是 。 3填上文中空缺的兩處詞語(yǔ)，并體會(huì)其含義。 4選段畫(huà)線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 5作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 6“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？ 7概括文段的中心意思。 8學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？ 9.揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫(xiě)句子,理