《從現(xiàn)在開始》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(部編本二年級上冊)

1、（ 部編本二年級上冊）豐寧二小劉志敏（一）教材簡說從現(xiàn)在開始 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級上冊第五組教材是友好相處、 團(tuán)結(jié)合作的專題中的一篇童話故事。 講的是獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。 貓頭鷹、 袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣， 弄得動物們苦不堪言， 而小猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活。 課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。 本課中的貓頭鷹和袋鼠， 以自我為中心， 不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰” 。小猴子則不同，讓動物們按照自己習(xí)慣的方式過日子，深受大家的擁戴。這篇童話故事語言活潑、生動有趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 、 學(xué)習(xí)

2、本課生字。 認(rèn)識 “之” 等 9 個生字， 會寫 “之、 輪、 第”等 10 個字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累語言，在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，初步培養(yǎng)語感。3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，理解課文 2 、 4 自然段理解課文內(nèi)容，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，學(xué)會尊重別人。教學(xué)難點(diǎn)：理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)課時： 2 課時（三）課時分配：兩課時第一課時，我主要進(jìn)行識字教學(xué)， 寫字教學(xué)。 初步感知課文內(nèi)容。第二課時，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟，通過朗讀正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生明白相

3、互尊重，是和諧相處的重要條件。（四）教法與學(xué)法“教學(xué)有法，教無定法” ，這節(jié)課，我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”為指導(dǎo)思想。在這堂課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、理解、感悟、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、 活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在教學(xué)課文二、 三、 四自然段時， 我采用 “扶”“放”相結(jié)合的方式。即教給學(xué)法引路，指導(dǎo)合作交流，展示學(xué)習(xí)成果。（五）說教學(xué)流程第一課時一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)探究欲望。告訴大家一個好消息， 獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明， 所以從現(xiàn)在開始它要帶我們到大森林里去參加 “萬獸之王” 的評選活動。獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王” ，到底有哪些小動物

4、們?nèi)⒓恿四?？最后又是誰當(dāng)上了森林里的新首領(lǐng)呢？想知道課文是怎么寫這次萬獸之王的選舉活動的嗎？想， 就讀讀書吧！ 讀了以后你就明白了。二、生字教學(xué)1 、用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長，所以讀書的時候要注意讀準(zhǔn)每個字的字音， 遇到不認(rèn)識的生字， 就請拼音朋友來幫忙，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開始吧！2 、 （ 1 ）出示帶生字和拼音的句子。課文中的句子和大家見面了我們來打個招呼吧。 注意帶拼音的生字寶寶要讀準(zhǔn)確了。（ 2 ）出示生詞萬獸之王輪流上任星期第一個上任習(xí)慣的方式笑瞇瞇鄭重神氣極了議論紛紛叫苦連天蕩來蕩去課文中的生字寶寶真淘氣他們跳出句子了。 看看大家還能不能認(rèn)識他們。自由讀、

5、指名讀、（ 3 ）出示生字朗讀a、開火車?yán)首x生字過度： 這些生字寶寶不小心和他們的朋友走丟了， 你能不能再給他們找些新朋友呢？b 、 識字教學(xué)： “瞇” 是形聲字； “鄭” 用姓氏歌的方法識記； “輪”給以量詞新知識； “第”與弟進(jìn)行比較。C、交流識字方法。d 、同桌互考生字。（ 4 ）自讀課文后，填空。生字寶寶回家了，自讀課文后填空。課文向我們講了（）想找一個動物接替他做“萬獸之王” ，每個動物輪流當(dāng)一個星期，誰做的得最好，誰就是新首領(lǐng)。第一個上任的是（ ） ，第二個上任的是（） 。第三個上任的是（ ） 。最后， （）成為“萬獸之王” 。三、指導(dǎo)寫字（ 1 ）學(xué)生觀察，描紅體會哪個字不好寫？

6、（ 2 ）教師有針對性的指導(dǎo)“令直” ，學(xué)生練習(xí)書寫。（ 3 ） 教師巡視發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)及時獎勵 “小紅花” ， 并讓學(xué)生互相評價，交流展示。四、擴(kuò)展閱讀必讀： 86 頁識字通猜一猜 讀一讀87 頁資料城螞蟻 燕子選讀： 老鼠嗅著油豆香五、寫話。選擇你喜歡的詞語寫一段話神氣議論紛紛激動叫苦連天歡呼鄭重笑瞇瞇。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們， 昨天我們收到了獅子大王的邀請， 今天可以到現(xiàn)場去感受那熱鬧而又激動人心的場面了。你們開心嗎？但是，要到達(dá)“萬獸之王” 的競選現(xiàn)場可不是那么容易的， 獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了幾道關(guān)卡。你們有信心闖過嗎？二、字詞樂園，輕松過關(guān)。1 、勇闖第一關(guān)：

7、下令公布現(xiàn)在星期輪流萬獸之王師過渡：剛才大家表現(xiàn)得真好，都順利過關(guān)了。大家有信心闖過第二關(guān)嗎？我們 2 、進(jìn)入第二關(guān)。（出示課件）自讀課文，用簡短的話介紹課文主要內(nèi)容。二、讀中感悟，角色表演。1 、學(xué)習(xí)第一自然段。師過渡：闖關(guān)成功！終于可以去競選現(xiàn)場了。 “萬獸之王”的競選現(xiàn)場可熱鬧啦，許多小動物都前來參加。聽，獅子大王正在宣布命令呢， 現(xiàn)在請大家在文中第一自然段找出獅子大王正在宣布命令的句子讀一讀。師：獅子是萬獸之王，多威風(fēng)啊！誰愿意當(dāng)一回威風(fēng)的大王？把句子讀讀。 （出示課件）生：個別讀師：你覺得他像一位大王嗎？那誰再來試一試？生:再次讀、齊讀師過渡： 獅子大王的命令一下達(dá)， 有哪些動物輪流

8、當(dāng) “萬獸之王”呢？請你們用自己喜歡的讀書方式讀第 2-4 自然段， 看誰找得又快又準(zhǔn)。3、學(xué)習(xí)第二自然段。師； 第一個上任的是誰？請仔細(xì)觀察這是一副怎樣的神情？ （課件出示插圖） ，你能用文中一個詞來概括嗎？（神氣極了）誰能說出含有“ - 極了”的詞語？能說一句話嗎？生舉出詞語（美麗極了、傷心極了、高興極了。 ）師： 神氣的貓頭鷹發(fā)布了什么命令呢？請大家畫出它的命令。 找到了嗎？你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎？（出示句子）生：自讀、指名讀、齊讀師：小伙伴們，貓頭鷹大王讓我們白天睡覺夜里做事，你們愿意嗎？師：有什么意見呢？同桌之間、小組之間說一說，議一議。 （生暢談）師：剛才你說我說大家說，課文中

9、用一個詞來形容，有誰知道？（議論紛紛）師：我是一只快樂的小鳥，總喜歡到處游玩?？墒侨缃癜滋熘荒艽粼诩伊?，晚上森林里黑乎乎的，找不到吃的，一點(diǎn)也不好玩，我感覺難受極了?？墒秦堫^鷹是萬獸之王，它的命令我們不得不服從啊!一個星期下來天天熬夜，你們有什么感受？我請小松鼠、公雞說說，你有什么感受？誰愿意當(dāng)小松鼠、公雞？生：暢所欲言師：從大家的訴說中，我發(fā)現(xiàn)動物們對貓頭鷹的做法都有怨氣。從課文中哪個詞語看出來？（叫苦連天）4、學(xué)習(xí)第三自然段。師：第二個星期輪到袋鼠上任了， （課件出示袋鼠圖）大家看，當(dāng)了大王的袋鼠它的心情是怎樣的？ （激動） 你可以用激動的語氣來宣布這個命令嗎？誰來演一演？生：個別演師：

10、我這只小鳥習(xí)慣在天上飛， 這回讓我跳著走路， 實(shí)在受不了，可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)。我們間操有時跳20 個雙腿跳，你有什么感受？如果讓你每天跳著走路，你會怎么想？（生說）師：我們感覺很累，那動物們跳得怎樣呢？（指導(dǎo)看圖）生：滿頭大汗、喘不過氣來。師： 動物們這么辛苦， 袋鼠這個萬獸之王的座位能坐久嗎？能得到大家的擁護(hù)嗎？5、學(xué)習(xí)第四自然段。師：前面兩位大王讓我們受了不少苦，這會兒輪到猴子上任了，會不會折磨我們呢？你們擔(dān)心嗎？ （出示句子） 指導(dǎo)用擔(dān)心的語氣來朗讀。師： 大家為什么會有這樣的擔(dān)心呢？ （指名回答： 前面的貓頭鷹、袋鼠都議自己的生活方式去要求別人，大家也擔(dān)心猴子也這樣

11、。師：誰來對這位同學(xué)的表現(xiàn)做評價？師：這句話有一個詞“蕩來蕩去”這樣ABAC 式的詞語，誰來說說？生：飛來飛去、游來游去、跳來跳去又細(xì)又長無邊無際師：誰知道大家的擔(dān)心是多余的，小猴只說了一句話。 （課件出示，引讀）師：動物們，你們都有什么習(xí)慣嗎？如：小魚喜歡在水里游玩。小鳥喜歡在天空飛翔 .師：大家能按照自己的生活習(xí)慣過日子，不再受約束了，他們高興嗎?此時此刻他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情的？生：歡呼起來（指導(dǎo)做動作）6、學(xué)習(xí)第五自然段。師過渡：從今天開始，大家可以自由自在地生活了。在一旁觀看的獅子大王聽了， 笑瞇瞇地說了什么？我們一起來宣布這個好消息吧?。ㄕn件出示句子）師：想想獅子為什么說“不用再往下輪了” ，他開頭不是說： “每個動物當(dāng)一個星期嗎？” （引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解。 ）師：為什么猴子能當(dāng)上萬獸之王？（引導(dǎo) :因為它尊重別人，所以得到大家的擁戴。 ）三、擴(kuò)展讀。必讀： 88 頁小螃蟹學(xué)走路 周總理宴請客人的故事壞脾氣與釘子的故事選讀： 87 頁牛蠅和獅子四、小練筆1 、貓頭鷹和袋鼠不能當(dāng)上萬獸之王，他們不服氣。請你勸說并告訴他們錯在哪？2、如果第三個上任的不是小