人教版版小學(xué)語文六年級(jí)上冊單元試卷(全套)

1、 20152016學(xué)年度上期六年級(jí)語文學(xué)月檢測試題（一）班級(jí) 姓名 一、積累運(yùn)用（共40分） （一）看拼音，工整地在田字格內(nèi)書寫詞語。（4分） quán su líu ln z zhòu j sàng （ ） （ ） （ ） （ ）（二）補(bǔ)充成語，并選擇一個(gè)寫一句話。（每空1分，每句3分，共7分）忐（ ）不安 低（ ）淺唱 （ ）滋暗長 東施效（ ） （三）查字典。（2分）“撮”出自白樺林的低語一文，預(yù)習(xí)時(shí)，我不知道這個(gè)字的讀音，應(yīng)該使用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）畫，這個(gè)字的讀音是（ ）。（四）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（2分）寧可也 與其不如

2、盡管還是1) 漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。2) 桑娜覺得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來。（五）按要求完成句子練習(xí)。（18分）1、總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也會(huì)去睡覺吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分） 2、用詞語的不同意思分別造句。（2分）溫和（氣候不冷不熱 使人感到親切） 3、用修改符號(hào)在原句修改病句。（4分）只要山勢多么險(xiǎn)峻，他就敢攀登。 我國人口是世界上最多的國家。4、仿寫句子。（2分）白樺林銀白的樹干搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱。 5、選擇省略號(hào)的不同用法。（3分）a用于引文的

3、省略；b用于列舉的省略；c用在話語中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。 （ ）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 （ ）秋天到了，果子掛滿枝頭，橙子、柚子、葡萄、蘋果一派豐收景象。（ ）（六）默寫楚王好細(xì)腰，并填空。（默寫3分，填空0.5分，共3.5分） 這則寓言給我的啟發(fā)是： 二、閱讀理解（共30分） （一）課內(nèi)閱讀。（14分） 我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早早地來到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦

4、上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水1、文中“美好的心靈”指的是什么？（2分） 2、從文中找出一處打比方的句子工整地抄寫下來。（2分） 3、抄寫類如“美好的心靈”帶有“美”字的詞組，并仿寫2個(gè)形容文中的人、事、物。（抄寫每個(gè)0.5分，仿寫每個(gè)2分，共6分） 4、“老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我”，你能想象老人此時(shí)心里在想些什么嗎？（4分） （二）課外閱讀。（16分）昔有學(xué)步于邯鄲者，曾未得其仿佛，

5、又復(fù)失其故步，遂匍匐而歸耳漢書。邯鄲學(xué)步相傳在戰(zhàn)國時(shí)候，趙國邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。北方燕國壽陵地方，有個(gè)青年人不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?。他整天呆在邯鄲的大街上，觀看人家怎樣走路，邊看邊逐磨人家走路的特點(diǎn)，邊摹仿人家走路，跟這個(gè)人后邊走幾步，再跟那個(gè)人后邊走幾步?？墒菍W(xué)來學(xué)去，總是不像，始終也沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的步法。這個(gè)青年人心里想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來步法，所以學(xué)不好。于是他索性丟掉他原來的步法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動(dòng)，又要想著腰腿如何配合，還要想著每一步的距離把他弄得手足無措。他越學(xué)越差勁，一連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會(huì)邯

6、鄲人的步法，而且把自己原來的步法也忘了。他把錢已經(jīng)花光，不得不返回壽陵，只好狼狽的爬回去。1、對(duì)比閱讀古文和現(xiàn)代文，解釋古文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）昔 仿佛2、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）姿態(tài)（ ） 干脆（ ） 翻山越嶺（ ） 東施效顰（ ） 2、燕國的那個(gè)青年是什么學(xué)來學(xué)去，連路都不會(huì)走了？（2分） 3、讀了這則寓言，你有什么啟發(fā)，請(qǐng)寫下來。（3分） 4、這個(gè)人從邯鄲爬回壽陵后，非常傷心，請(qǐng)你說幾句話開導(dǎo)開導(dǎo)他。（5分） 三、筆下生花（共30分）以下題目，任選一個(gè)完成。1、用一、兩件事夸一夸身邊高尚的人，注意根據(jù)自己所搜集整理的材料作素材，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫；2、對(duì)于美與丑，我有自己

7、的看法，我們身邊不乏美好的品德，也存在丑陋的言行，讓我們選取身邊的一件典型事例，來喚起人們對(duì)美的崇尚，對(duì)丑的鄙視。 20152016學(xué)年度上期六年級(jí)語文學(xué)月檢測試題（二） 一、積累運(yùn)用（共20分） （一）我會(huì)給加線的字選擇正確讀音（劃）。（2分） 哺（b b）育 蕩滌(dí d) 灌溉(gài kài ) 陡峭(qiào xiào) 搖曳(yè zhui) 畸形（j qì） 猝然（cù zú） 桂冠（gun guàn）（二）看拼音寫詞語。（2分）páng bó g h

8、2; zhèn hàn sh ni（ ） （ ） （ ） （ ） （三）我會(huì)辨字組字。（4分）弈（ ） 鵠（ ） 慎（ ） 誨（ ）奕（ ） 皓（ ） 鎮(zhèn)（ ） 悔（ ）磅（ ） 挨（ ） 仞（ ） 愈（ ） 膀（ ） 埃（ ） 忍（ ） 逾（ ） （四）選擇合適的解釋把番號(hào)填在括號(hào)里。（2分）1、臨：（1）靠近；（2）來到；（3）將要、快要；（4）照著字畫模仿。臨睡前（ ） 身臨其境（ ） 居高臨下（ ）臨帖（ ）2、名：（1）名字，名稱；（2）名聲，名譽(yù)；（3）說出； （4）出名的；（5）名叫；（6）占有。名勝古跡（ ） 不可名狀（ ） 名不副實(shí)（ ）舉世聞名（ ）（五

9、）按要求寫句子。（4分）1、奶奶生前那么疼我，我很懷念她。改為反問句： 2、博物館展出了兩千多年前新出土的一件文物。（用修改符號(hào)修改病句）3、我的妹妹臉上露出難以置信的表情?？s句： 4、把下面的陳述句改為轉(zhuǎn)述句。老師對(duì)我說：“如果你有不會(huì)做的題，我會(huì)給你講解。” （六）按課文內(nèi)容填空并回答問題。 （6分）1、你從雪山走來，；你向東海奔去，。你用 ，；你用，。這些詩句出自 ，詩中運(yùn)用了 等多種寫作手法，表達(dá)了 。 學(xué)校 班 姓名 考號(hào) 密 封 線 、王之渙的 中的“ ， ”，劉禹錫的 中的“ ， ”都讓我們感受到黃河雄偉壯麗的景觀。3、體育頌是一篇贊美體育精神的散文，在作者顧拜旦看來，體育就是

10、、就是 、就是 、就是 、就是 、就是 、 就是 、就是 、就是 。三、閱讀理解（共15分） （一）課內(nèi)閱讀。（6分） 中午，群峰披上金甲，陽光在水面上（跳越 跳躍），長江也變得（熱烈 熱鬧）了 像一條金鱗巨蟒 翻滾著 呼嘯著 （ 奔跑 奔騰）流去 同時(shí)又把他那激蕩跳躍的光輝 又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的（熱烈 熱鬧）的氣息。 1、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分） 2、給文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分） 3、根據(jù)意思從文中選擇合適的詞語填空。（2分）（1）江水因沖擊而動(dòng)蕩、跳躍。（ ）（2）波浪帶動(dòng)的光芒在一起一伏的躍動(dòng)。（ ）4、這段話主要寫了（ ）（

11、1分）A.、中午在陽光下的群峰。B、長江像一條巨蟒。C、中午的三峽在陽光下的獨(dú)特景致，充滿秋天的熱烈氣息。D、整個(gè)三峽波光蕩漾。（二）課外閱讀。（9分） 2004年月23日，雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽正在激烈進(jìn)行。歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個(gè)出場，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場觀眾，但在落地的時(shí)候，他出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤向前移動(dòng)了一步，裁判因此只給他打了9.725分。此刻，奧運(yùn)史上少有的情況出現(xiàn)了：全場觀眾不停地喊著“涅莫夫”、“涅莫夫”，并且全部站了起來，不停地?fù)]舞手臂，用持久而響亮的噓聲，表達(dá)自己對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷，第四個(gè)出場的美國選手保羅·哈姆雖已準(zhǔn)備就緒，卻只能尷尬

12、地站在原地。面對(duì)這樣的情景，已退場的涅莫夫從座位上站起來，向朝他歡呼的觀眾揮手致意，并深深地鞠躬，感謝他們對(duì)自己的喜愛和支持。涅莫夫的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿，噓聲更響了，一部分觀眾甚至抻出雙拳，拇指朝下，做出不文雅的動(dòng)作來。面對(duì)如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分?？墒?，這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅未能平息觀眾的不滿，反而使噓聲再次響成一片。這時(shí)，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟。他重新回到賽場，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠了一躬，表示感謝；接著，他伸出右手食指做出噤聲的手勢，然后將雙手下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持冷靜，給保羅·哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。涅莫夫的寬容，讓中斷了

13、十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。在那次比賽中，涅莫夫雖然沒有拿到金牌， ；他沒有打敗對(duì)手， 。在生活中，出現(xiàn)摩擦、不快和委屈，是常有的事。我們不能以針尖對(duì)麥芒，因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇?，越吹越大，最后?huì)膨脹到無法控制的地步。面對(duì)怨恨，我們應(yīng)該不念舊惡，不計(jì)新怨，能寬容時(shí)就寬容，得饒人處且饒人。1、短文的最后一段中，有兩句俗語，請(qǐng)分別摘錄下來。（2分） 你還知道其他的一些俗語、諺語或歇后語嗎？請(qǐng)寫出一、兩句。（2分） 2、聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上合適的句子。（1分）3、給文章加個(gè)合適的題目。 （1分）4、讀讀短文最后一段中劃線的兩句話，任選一句，結(jié)合你自己的感受，談?wù)劺斫?。?分） 學(xué)校 班 姓

14、名 考號(hào) 密 封 線 四、筆下生花（共30分）  你的家鄉(xiāng)有河流、湖泊或者池塘嗎？他給你的童年留下什么印象？你和他之間又有什么故事呢？請(qǐng)你寫一篇400字左右的習(xí)作，要求： 學(xué)校 班 姓名 考號(hào) 密 封 線 情感真摯，內(nèi)容具體，表達(dá)生動(dòng)，語句通順，沒有錯(cuò)字。題目自擬。 20152016學(xué)年度上期六年級(jí)語文學(xué)月檢測試題（三） A卷（共70分）一、聽答練習(xí)（共5分） 提示：先讀題目，明確要求，再帶著問題聽讀短文，完成練習(xí)。1、小男孩在一扇窗戶外看到 另一扇窗戶外又看到 _2、老師想讓男孩打開另一扇窗戶的用意是 3、如果男孩是你的同學(xué)，你想鼓勵(lì)小男孩 二、積累運(yùn)用（共10分） （一）看拼音，

15、寫詞語，要正確、美觀。（2分） zhu dào   yn rán   bo jng fng shung  zhn dn jié ti táng láng b chán fn shn suì jin qián bù q （二）把詞語補(bǔ)充完整（2分） 張( )李( ) 囫圇( )( ) 張牙舞( ) ( )刀立馬 不可名( ) ( ) ( )而逃 小心( ) ( ) 問心無( )（三）根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語，在恰當(dāng)?shù)南旅娈嫛啊?。?分）1、那時(shí)候我有點(diǎn)（驚奇 驚異）了

16、，為什么伯父得到這么多人的（愛戴 愛撫）？2、想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（愛戴愛撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。3、在一個(gè)（寧靜   恬靜  幽靜）的夜晚，一個(gè)小姑娘坐在一間小屋里，（寧靜  恬靜  幽靜）的月光透過窗子照進(jìn)來，照在小姑娘（寧靜  恬靜  幽靜）的臉上。（四）根據(jù)不同的意思用“滔滔不絕”造句。（1分）形容波浪滾滾 形容說話象流水一樣連續(xù)不斷 （五）按要求寫句子。（3分）1、魯迅先生說：“我的信如果要發(fā)表，我可以同意?！?/p>

17、（改為轉(zhuǎn)述句） 2、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句） 3、他從那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句） 4、盡管怎么鬧，但是不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。（用修改符號(hào)修改） 5、我的心久久不能平靜。（改成比喻句） 6、微風(fēng)吹來，柳樹擺動(dòng)著枝條。（改成擬人句） 三、閱讀理解（共25分） （一）閱讀課文選段，完成練習(xí)。（9分） 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候，每到周末，我們姐妹總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天，吃晚飯的時(shí)候，伯父跟我談起水滸傳里的人物故事。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的

18、吧。老實(shí)說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候我就張冠李戴地亂說一氣伯父摸著胡子笑了笑說哈哈還是我的記性好聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。1、解釋詞語：（2分）囫圇吞棗： 張冠李戴： 學(xué)校 班 姓名 考號(hào) 密 封 線 2、在文中圓圈內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。（2分）a.文中“這句話”指:“ ?！眀.這句話表面在夸自己,實(shí)際上是 。4、“我”聽了這句話,為什么比挨打挨

19、罵還難受?（3分） （二）課外閱讀。（16分）牽 掛 周 子 一天清晨，從夢中醒來驚出了一身冷汗。夢境歷歷，如在眼前天空飄著細(xì)雨，我回老家去，父親說頭痛得厲害。我嚇壞了，忙用摩托車帶他去醫(yī)院，并且一路上默默祈禱但愿這只是一個(gè)夢，父親肯定不會(huì)有事！ 之所以會(huì)做這個(gè)夢，是因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)失去工作，A_ _。那幾日，小弟要結(jié)婚，家中正在裝修房子。父親平日就愛喝兩口，加上心中不舒暢和麻煩事，B_ _也是在所難免。而父親的高血壓，又每每讓我放心不下。 醒來后，仍然C_ _ _。把夢中的事告訴妻子，妻笑我心也太小了，會(huì)有什么事？話雖這么說，還是D_ _。早飯后，馬上往家中打了個(gè)電話，正是父親接的，聽到父親的聲

20、音，我的一顆懸著的心才算放了下來。支吾了幾句，放下電話，心里格外輕松。 事后想是否如妻所說，自己的心未免太小太細(xì)了呢？整日牽掛這，牽掛那的，是否太女人氣了呢？轉(zhuǎn)念一想，不覺啞然失笑，又不是不食人間煙火，心小又有何妨？在這個(gè)世界上，有人讓你牽掛，或者知道有人在牽掛著自己，不同樣是一種幸福嗎？ 我想起去年春節(jié)前的一件事。那天，天格外冷。因?yàn)榉帕撕?，睡了個(gè)懶覺，快到9點(diǎn)了，聽到有人敲門，打開門一看，是父親。父親搓著手，劈頭就問，怎么沒人接電話。我說電話在客廳里，臥室門又關(guān)得嚴(yán)實(shí)，睡得死沒聽到。父親緩緩地說，電話半天沒人接，擔(dān)心你們怕是煤氣中毒，就趕過來看看，沒事就好。說完就走了。望著父親的背影，我

21、的眼睛一片朦朧。 這就是牽掛。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一輪暖陽，滋潤、溫暖著我們的心靈。它是世間美好的情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)愛。是不是可以這樣說，人世間因?yàn)橛辛诉@份牽掛才美麗，生命也因了這份牽掛而精彩呢。 1. 請(qǐng)選擇正確的詞語，把序號(hào)填入A、B、C、D處。（2分） 備選詞語： 忐忑不安 心情郁悶 心有余悸 借酒澆愁 A_ B_ C_ D_2. 請(qǐng)用簡潔的語言概括文中主要的兩件事。（4分） 第一件 第二件_ 3. 作者選擇的兩件事情非?，嵭?，請(qǐng)分析它們有什么作用。（4分） 學(xué)校 班 姓名 考號(hào) 密 封 線 _ 4.第段中劃線的“劈頭就問”和“緩緩地說”分別表現(xiàn)了父親怎樣的心理？

22、（4分） 5. 模仿第段中劃線的句子，再寫一句話。（2分）這就是牽掛。它是_ 四、筆下生花（共30分）  以下題目，任選一個(gè)完成。1、以往事為題，把自己最難忘的事情寫下來，從細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出難忘的原因。2、每個(gè)人都有自己的夢想，有人夢想自己早日成為棟梁之材，有人夢想世界變成美麗的花園，還有人夢想人與人之間不再有欺騙，不再有傷害你的夢想是什么？請(qǐng)寫下來。題目自擬。 B卷（共20分） 一、根據(jù)下列句子，寫出相應(yīng)的四字詞語。（4分）（1）形容經(jīng)歷過很多艱苦困難。（ ）（2）形容猖狂兇惡的樣子。（ ）（3）形容想法離奇，不切實(shí)際。（ ）（4）形容待人非常細(xì)心周到。（ ）二、根據(jù)題意填空。（6分）

23、某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢"。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀： ，讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀： 。（6分）三、把相對(duì)應(yīng)的句子連起來。（4分）知人者智 無以知人也 不之言 自知者明 是是，非非謂之知 謂其智之大也 所謂大丈夫者 非是，是非謂之愚四、根據(jù)提供的口語交際情境做題。（6分）小明正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！蹦懵牫隽藙⒁陶f話的意思是：_ _ _。 如果你是李小明，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： _ _ _ _ _。 學(xué)校 班 姓名 考

24、號(hào) 密 封 線 20152016學(xué)年度上期六年級(jí)語文學(xué)月檢測試題（四）一二三四總分 A卷（共70分）一、聽答練習(xí)（共5分） 提示：先讀題目，明確要求，再帶著問題聽讀短文，完成練習(xí)。1、自古以來，詩文常以    為春的一種主要題材。“萬樹垂楊”寫      ，“陌頭楊柳”寫      ，或竟稱春天為“       ”。2、作者認(rèn)為楊柳有特殊的姿態(tài)，這種姿態(tài)的特點(diǎn)是    

25、;               。3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指                     。二、積累運(yùn)用（共10分） （一）我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確讀音（劃“_”）。（1.5分）沉浸（jìn qìn）繼承（

26、chéng chén）巋然（ku u） 耿直（gng gn） 官吏（sh lì） 阻撓（ráo náo）（二）看拼音寫詞語。（1.5分）X luò j zn jí k yì rán Wèn xn wú kuì ku rán bú dòng （三）我會(huì)辨字組字。（1.5囔( ) 杉( ) 礫( ) 冀( ) 囊( ) 彬( ) 礪( ) 翼( ) bào ( ) zh( ) s( ) 刨 扎 撒 páo( ) zhá(

27、 ) s( ) （四）把詞語補(bǔ)充完整。選擇兩個(gè)造句。（1.5分）夜不能（ ） 風(fēng)吹（ ）竹 （ ）饑（ ）寒難得（ ）（ ） 青翠（ ）（ ） 高標(biāo)（ ）（ ）（ ）（ ）獨(dú)行 （ ）（ ）不動(dòng) （ ）（ ）奉承 怪石（ ）（ ） （ ）（ ）風(fēng)霜 生機(jī)（ ）（ ）（ ）（ ）鐵骨 （ ）（ ）不群 （ ）（ ）如歸 破（ ）沉（ ） （五）查字典填空。（1分） 生字拼音部首組詞迥乾冕（六）將正確的解釋填在括號(hào)里。（1分）絕：（1）一定 （2）斷 （3）獨(dú)特 (4)走不通絕技（ ） 絕對(duì)( ) 絕交（ ）絕路（ ） 堪稱一絕（ ）絕無僅有（ ）（七）按要求寫句子。（2分）1、街道兩旁燒焦的樹木

28、垂頭喪氣地彎著腰。 仿寫： 學(xué)校 班 姓名 考號(hào) 密 封 線 2、雨來最喜歡緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河?？s句：3、看著老師那嚴(yán)厲的眼神，我只好羞愧的低下了頭。改為雙重否定句：4、 桑娜不但從早到晚地干活，而且也只能勉強(qiáng)填飽肚子。修改病句： 三、閱讀理解（共25分） （一）課內(nèi)閱讀：（9分）1、補(bǔ)充詩句，簡要填空。衙齋臥聽蕭蕭竹，。“蕭蕭”形容，它聲情并茂地寫出了 的響聲。雖然風(fēng)吹雨打，但竹葉仍高標(biāo)挺立，表現(xiàn)了詩人的氣概。2、閱讀課文選段，回答問題。前不久，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我“黑鬼”。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因?yàn)?，他同我是一個(gè)國家的公民。我想他有一天會(huì)

29、醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切美麗國家的美麗公民一樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽光的皮膚！ 1、文中的“我”是 人，叫 。 2、用“”畫出表示心理活動(dòng)的句子。 3、“我也想象一切美麗國家的美麗的公民一樣，自由、高昂著 頭生活”表明“我”的什么意愿？上一句詩出自詩人 的 。表達(dá)了詩人 品質(zhì)。4、為什么說黑皮膚是“陽光的皮膚”? （二）課外閱讀（16分）黃山松 沒有到過黃山之前，常常聽人說黃山的松樹有特色。特色是什么呢？聽別人描摹，總不得要領(lǐng)。所謂“黃山松”，一向在我腦際留下一個(gè)模糊的概念而已。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，這概念方才明確起來。據(jù)我

30、所看到的，黃山松有三種特色： 第一，黃山的松樹大都生在石上。雖然也有生在較平的地上的，然而大多數(shù)是長在石山上的。我的黃山詩中有一句： “蒼松石上生。”石上生，原是詩中的話；散文地說，該是石罅生，或石縫生。石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。石縫里有沒有養(yǎng)料呢？我覺得很奇怪。生物學(xué)家一定有科學(xué)的解說；我卻只有臆測：本草綱目里有一種藥叫做“石髓”。李時(shí)珍說： “列仙傳言邛疏煮石髓?！笨芍^也有養(yǎng)分。黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧？長得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不可思議啊！更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光