我們享有上帝的權(quán)利說課ppt

1、說課人：張敏說教材說教材說學(xué)情說學(xué)情說教法說教法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材1、本課在教材中的地位和作用、本課在教材中的地位和作用我們享有我們享有“上帝上帝”的權(quán)力的權(quán)力是八年級思想政治第八課第一屆的授課內(nèi)是八年級思想政治第八課第一屆的授課內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識自己作為消費(fèi)者的角色，了解消費(fèi)者享有哪容。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識自己作為消費(fèi)者的角色，了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。些權(quán)利，學(xué)會運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。對進(jìn)一步樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的人是，自覺做一個對進(jìn)一步樹立誠信

2、的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的人是，自覺做一個文明的消費(fèi)者具有重要的意義。文明的消費(fèi)者具有重要的意義。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 新課程的核心理念是新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)，根據(jù)課課程標(biāo)準(zhǔn)程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定為、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定為“三位一體三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識目標(biāo)：什么是消費(fèi)和消費(fèi)者，知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解）知識目標(biāo)：什么是消費(fèi)和消費(fèi)者，知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能

3、夠運(yùn)用關(guān)于）能力目標(biāo)：學(xué)會自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)，提高自己的生存能力消費(fèi)者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)，提高自己的生存能力（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的認(rèn)識，自覺做一個文明的消費(fèi)者。樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的認(rèn)識，自覺做一個文明的消費(fèi)者。3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，如何做一個文明的消費(fèi)者重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，如何做一個文明的消費(fèi)者難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)

4、生增強(qiáng)保護(hù)自己作為消費(fèi)者的意識和能力難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自己作為消費(fèi)者的意識和能力二、說學(xué)情二、說學(xué)情通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有了一定的了解，在日常生活中，通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有了一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，尤其是侵學(xué)生看電視、購買商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，尤其是侵權(quán)行為會產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)權(quán)行為會產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)活動，只參本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)活動，

5、只參與一些簡單的消費(fèi)活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對消費(fèi)者的權(quán)利之甚少以與一些簡單的消費(fèi)活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對消費(fèi)者的權(quán)利之甚少以及要求他們自覺依法規(guī)范自己的行為也有一定的難度及要求他們自覺依法規(guī)范自己的行為也有一定的難度三、說教法學(xué)法三、說教法學(xué)法1、說教法：依據(jù)上面學(xué)情分析，主要采取、說教法：依據(jù)上面學(xué)情分析，主要采取（1）討論法：本堂課主要采用討論式進(jìn)行教學(xué)。這種以討論為中）討論法：本堂課主要采用討論式進(jìn)行教學(xué)。這種以討論為中心，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動方式旨在鼓勵學(xué)生發(fā)心，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動方式旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納

6、。揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。（2）情景教學(xué)法）情景教學(xué)法:采用電教平臺等手段，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生采用電教平臺等手段，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過直接感知，促進(jìn)對知識的理解和鞏固。注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過直接感知，促進(jìn)對知識的理解和鞏固。此外，還采取歸納法、演示分析法等。此外，還采取歸納法、演示分析法等。2、說學(xué)法：、說學(xué)法：（1）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在本科的教學(xué)中，我將通過）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在本科的教學(xué)中，我將通過“問題探問題探究究”教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動探

7、究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到討論、釋疑中達(dá)到“問題有學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決問題有學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。遵循極體驗(yàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。遵循“具體具體抽象抽象具體具體”的認(rèn)識程序，的認(rèn)識程序，在尊重學(xué)生認(rèn)識規(guī)律基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好的運(yùn)用知在尊重學(xué)生認(rèn)識規(guī)律基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好的運(yùn)用知識解決問題。識解決問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，積極培養(yǎng)

8、發(fā)散思維。）引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，積極培養(yǎng)發(fā)散思維。3、說教學(xué)手段、說教學(xué)手段多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視覺感覺，調(diào)動學(xué)生多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視覺感覺，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。的積極性，提高教學(xué)效率。同學(xué)們都喜歡逛街嗎？同學(xué)們都喜歡逛街嗎？最近你們都買過什么東最近你們都買過什么東西西?有過哪些消費(fèi)？有過哪些消費(fèi)？重要的重要的“上帝上帝”批發(fā)零售零售生產(chǎn)生產(chǎn)消費(fèi)者在這個過程中處于消費(fèi)者在這個過程中處于什么位置呢？保護(hù)消費(fèi)者什么位置呢？保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益又有什么意義呢？權(quán)益又有什么意義呢？購買并消費(fèi)購買并消費(fèi)消費(fèi)者的地位：消費(fèi)者的地位：消費(fèi)者在整個社會生

9、產(chǎn)過程中，充消費(fèi)者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義：保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意義：1、有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生、有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行產(chǎn)的順利進(jìn)行2、有利于維護(hù)社會的正常秩序、有利于維護(hù)社會的正常秩序3、有利于人們過上更美好的生活、有利于人們過上更美好的生活欣賞小品欣賞小品打工奇遇記打工奇遇記視頻中這家酒店侵犯視頻中這家酒店侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利了消費(fèi)者的什么權(quán)利呢？呢？“上帝上帝”的權(quán)利的權(quán)利1999年年10月月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車由于超載突然墜毀，在纜車正在運(yùn)行的纜

10、車由于超載突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙子浩的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻先后死去。親卻先后死去。1999年年10月月3日的這場災(zāi)日的這場災(zāi)難讓當(dāng)時只有難讓當(dāng)時只有2歲半的潘子浩變成了孤兒。歲半的潘子浩變成了孤兒。 這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩過多方聯(lián)系

11、，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩并為此創(chuàng)作一首歌并為此創(chuàng)作一首歌天亮了天亮了消費(fèi)者在購買、使用商品和接受消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時，享有服務(wù)時，享有人身、財(cái)產(chǎn)安全人身、財(cái)產(chǎn)安全不不受損害的權(quán)利受損害的權(quán)利中國一年吃掉中國一年吃掉300300萬噸地溝油，毒性是砒萬噸地溝油，毒性是砒霜的霜的100100倍。倍。 商家的銷售行為侵犯了消費(fèi)者的商家的銷售行為侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)益？什么權(quán)益？消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利2.知情權(quán)知情權(quán)消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。如或者接受服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。如商品的價格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、商

12、品的價格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、主要成份、生產(chǎn)日期、使用方法說明主要成份、生產(chǎn)日期、使用方法說明書等有關(guān)情況。書等有關(guān)情況。 該酒店的行為是什么行該酒店的行為是什么行為？侵犯了消費(fèi)者的什為？侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？么權(quán)利？消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利3. 3.自主選擇權(quán)自主選擇權(quán)這又侵犯了我們什么權(quán)利呢？這又侵犯了我們什么權(quán)利呢？消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利4公平交易權(quán)公平交易權(quán)消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利5依法求償權(quán)依法求償權(quán)消費(fèi)者因購買、使用商消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利依法獲得賠償?shù)臋?quán)利消

13、費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利6結(jié)社權(quán)結(jié)社權(quán)消費(fèi)者享有依法成消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)自己合法權(quán)立維護(hù)自己合法權(quán)益的社會團(tuán)體的權(quán)益的社會團(tuán)體的權(quán)利利。消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利7獲得教育權(quán)獲得教育權(quán)消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識的權(quán)利。面的知識的權(quán)利。消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利8人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)消費(fèi)者在購買，使用商消費(fèi)者在購買，使用商品和接受服務(wù)時，享有品和接受服務(wù)時，享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。習(xí)慣得到尊重的權(quán)利。消費(fèi)者享有的權(quán)利消費(fèi)者享有的權(quán)利9監(jiān)督權(quán)監(jiān)督權(quán)消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)

14、者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為和國家機(jī)消費(fèi)者權(quán)益的行為和國家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作中的違法失職行者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益為，有權(quán)對保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作提出批評、建議。工作提出批評、建議。安全權(quán)安全權(quán) 獲得教育權(quán)獲得教育權(quán)知情權(quán)知情權(quán) 結(jié)社權(quán)結(jié)社權(quán)自主選擇權(quán)自主選擇權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)公平交易權(quán)公平交易權(quán) 監(jiān)督權(quán)監(jiān)督權(quán)依法求償權(quán)依法求償權(quán)1、小品中的飯店老板的做飯侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)、小品中的飯店老板的做飯侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？利？2、如果你碰到了類似的情況你會怎么做？、如果你碰到了類似的情況你會怎么做？思考：思考：1 1、

15、如此如此上帝上帝的做法對嗎？為什的做法對嗎？為什么？么？2 2、我們身邊還有類似不文明的、我們身邊還有類似不文明的行為嗎行為嗎？爭做文明的爭做文明的“上帝上帝” 我們應(yīng)該怎樣做一個文明的上帝？我們應(yīng)該怎樣做一個文明的上帝？ ( (1.到商場購物到商場購物, ,態(tài)度要謙和態(tài)度要謙和, ,說話要說話要有禮貌。有禮貌。 2. 2.選擇商品應(yīng)事先考慮好選擇商品應(yīng)事先考慮好, ,以免耽以免耽誤其他顧客購物。誤其他顧客購物。 3. 3.對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。意。 4. 4.維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個人都希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身權(quán)益的權(quán)益的“上帝上帝”，而且做一個現(xiàn)代社會中，而且做一個現(xiàn)代社會中文明的文明的“上帝上帝”。課后鞏固：大家在課