精品課程建設(shè)匯報

1、LOGO文庫專用1精品課程建設(shè)匯報精品課程建設(shè)匯報靳 霞幼兒美術(shù)與手工幼兒美術(shù)與手工LOGO文庫專用2課程定位課程定位課程設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)條件教學(xué)條件教學(xué)設(shè)計與實施教學(xué)設(shè)計與實施課程特色課程特色匯匯報報提提綱綱課程介紹課程介紹教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)資源開發(fā)精品課程建設(shè)匯報精品課程建設(shè)匯報文庫專用3 幼兒美術(shù)與手工課程是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程之一，是從事學(xué)前教育教學(xué)工作的必修課程。 一、課程介紹一、課程介紹模擬電子技術(shù)模擬電子技術(shù) 模擬電子技術(shù)課程設(shè)計模擬電子技術(shù)課程設(shè)計模擬電子技術(shù)實訓(xùn)模擬電子技術(shù)實訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)等六門學(xué)科體

2、系課程等六門學(xué)科體系課程 原來課程原來課程基于職業(yè)崗位工基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計、開作過程設(shè)計、開發(fā)的項目課程：發(fā)的項目課程：電子產(chǎn)品安裝與電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試調(diào)試項目課程項目課程開發(fā)開發(fā)設(shè)計設(shè)計精品課程建設(shè)匯報精品課程建設(shè)匯報文庫專用4 Diagram一、課程介紹一、課程介紹 課程是從實際電課程是從實際電子電路的讀圖識圖、子電路的讀圖識圖、元器件測試、元器件測試、設(shè)計、安裝與調(diào)試等真實工安裝與調(diào)試等真實工作流程出發(fā)，面向電作流程出發(fā)，面向電子設(shè)備安裝與調(diào)試、子設(shè)備安裝與調(diào)試、裝甲車輛電氣設(shè)備安裝甲車輛電氣設(shè)備安裝與維修等一線崗位，裝與維修等一線崗位，開發(fā)而設(shè)計出課程的開發(fā)而設(shè)計出課程的學(xué)習(xí)性工

3、作任務(wù)。學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。 電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試 課程同時滿足課程同時滿足后續(xù)課程后續(xù)課程電力電力電子術(shù)電子術(shù)、交交直流調(diào)速系統(tǒng)的直流調(diào)速系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)運(yùn)行與維護(hù)、微機(jī)控制技術(shù)微機(jī)控制技術(shù)等六門課程知技等六門課程知技點(diǎn)的需求。點(diǎn)的需求。專業(yè)基礎(chǔ)課程電子實訓(xùn)裝置、儀器儀表教學(xué)做一體教學(xué)面包板搭接電路與調(diào)試實訓(xùn)、線路板焊接與調(diào)試實習(xí)項目教學(xué)頂崗實習(xí)任務(wù)訓(xùn)練載體與模式專業(yè)核心課程電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課電路設(shè)計講練教學(xué)文庫專用5 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位1 1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系組建組建教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)團(tuán)隊

4、典型典型職業(yè)崗位職業(yè)崗位 調(diào)研調(diào)研分析分析確定確定培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)文庫專用6 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位1 1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系自自動生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)；動生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)；PLC程序識讀程序識讀 電氣設(shè)備安裝調(diào)試與檢修；電氣設(shè)備選型電氣設(shè)備安裝調(diào)試與檢修；電氣設(shè)備選型與測試與測試高低壓供配電系統(tǒng)安裝調(diào)試；變電所運(yùn)行高低壓供配電系統(tǒng)安裝調(diào)試；變電所運(yùn)行與維護(hù)與維護(hù)整流裝置故障檢修；檢測部件維護(hù)、檢修整流裝置故障檢修；檢測部件維護(hù)、檢修交直流調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)；交直流調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)；變頻器維修變頻器維修識圖與繪圖；

5、儀器儀表的使用；設(shè)計選型；識圖與繪圖；儀器儀表的使用；設(shè)計選型；電子電路安裝與調(diào)試電子電路安裝與調(diào)試電機(jī)、變壓器拆裝與維修；電氣線路配線、電機(jī)、變壓器拆裝與維修；電氣線路配線、安裝與調(diào)試；電氣維護(hù)與檢修安裝與調(diào)試；電氣維護(hù)與檢修7項項典典型型工工作作任任務(wù)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)崗位工作內(nèi)容崗崗位工作內(nèi)容崗位成長過程及要位成長過程及要求求 確定文庫專用7 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位1 1 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子識圖和繪圖電子元器件選型與測試、檢驗安裝、調(diào)試研發(fā)設(shè)計與技術(shù)服務(wù)識圖與繪圖能力儀器儀表使用與安全

6、文明作業(yè)能力電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、檢修與檢驗?zāi)芰W(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域電子設(shè)備安裝調(diào)試工電子產(chǎn)品生產(chǎn)一線工電子產(chǎn)品的設(shè)計與研發(fā)員（今后遷移崗位）工作任務(wù)分析工作任務(wù)分析職業(yè)崗位能力職業(yè)崗位能力典型崗位分析典型崗位分析文庫專用8 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位1 1拓拓展展能能力力學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域?qū)I(yè)業(yè)綜綜合合實實訓(xùn)訓(xùn)周周頂頂崗崗實實習(xí)習(xí)電電機(jī)機(jī)控控制制設(shè)設(shè)備備安安裝裝調(diào)調(diào)試試檢檢修修電電子子CAD傳傳感感器器應(yīng)應(yīng)用用公公共共基基礎(chǔ)礎(chǔ)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域工工程程制制圖圖P LC與與組組態(tài)態(tài)控控制制技技術(shù)術(shù)交交直直流流調(diào)調(diào)速速系系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)運(yùn)行行與與維維護(hù)護(hù) 供

7、供配配電電系系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)運(yùn)行行與與維維護(hù)護(hù)微微型型計計算算機(jī)機(jī)控控制制技技術(shù)術(shù)電電子子產(chǎn)產(chǎn)品品安安裝裝與與調(diào)調(diào)試試行動導(dǎo)向課程體系行動導(dǎo)向課程體系 構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系構(gòu)建行動導(dǎo)向課程體系文庫專用9 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位 課程在課程體系中的作用課程在課程體系中的作用2 2專專業(yè)業(yè)綜綜合合實實訓(xùn)訓(xùn)周周頂頂崗崗實實習(xí)習(xí)電電機(jī)機(jī)控控制制設(shè)設(shè)備備安安裝裝調(diào)調(diào)試試電電子子CAD傳傳感感器器應(yīng)應(yīng)用用公公共共基基礎(chǔ)礎(chǔ)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域工工程程制制圖圖供供配配電電系系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)運(yùn)行行與與維維護(hù)護(hù)微微型型計計算算機(jī)機(jī)控控制制技技術(shù)術(shù)電電子子產(chǎn)產(chǎn)品品安安裝裝與與

8、調(diào)調(diào)試試行動導(dǎo)向課程體系行動導(dǎo)向課程體系拓拓展展能能力力學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域域交交直直流流調(diào)調(diào)速速系系統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)運(yùn)行行維維護(hù)護(hù)PLC與與組組態(tài)態(tài)控控制制技技術(shù)術(shù)后修課程后修課程前修課程前修課程 承前啟后、上下銜接承前啟后、上下銜接文庫專用10 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位 課程在課程體系中的作用課程在課程體系中的作用2 2是中級維修電工取證必不可少的一部分考核內(nèi)容中級維修電工技能鑒定內(nèi)容中級維修電工技能鑒定內(nèi)容電 子電 子技 術(shù)技 術(shù)專 業(yè)專 業(yè)知識知識儀 器儀 器儀 表儀 表使用使用電 子電 子技 術(shù)技 術(shù)操 作操 作技能技能融合融合電子產(chǎn)品安電子

9、產(chǎn)品安裝與調(diào)試裝與調(diào)試學(xué)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)習(xí)性工作任務(wù)通過通過一 體一 體化 教化 教學(xué) 實學(xué) 實施施文庫專用11 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課二、課程定位二、課程定位 課程的作用課程的作用3 3電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域7 培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力專業(yè)能力方法能力方法能力社會能力社會能力教學(xué)做一體化教學(xué)做一體化項目訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練一體化項目訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練一體化校內(nèi)實習(xí)與頂崗實習(xí)結(jié)合校內(nèi)實習(xí)與頂崗實習(xí)結(jié)合支撐支撐學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域1文庫專用12 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與

10、調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計課程設(shè)計的思路課程設(shè)計的思路1 1 以專業(yè)崗位電子設(shè)備安裝、調(diào)試能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以小型電子項目和產(chǎn)品制作、調(diào)試實際任務(wù)為載體，與企業(yè)合作開發(fā)和設(shè)計便于學(xué)校設(shè)備實施的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，形成以學(xué)生為主體的能力訓(xùn)練過程，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有資源，采用任務(wù)驅(qū)動理實一體化組織實施，將知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、項目訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于學(xué)習(xí)性工作任務(wù)實踐中。職業(yè)崗位實際工作任務(wù)職業(yè)崗位實際工作任務(wù)課程改革思路課程改革思路學(xué)習(xí)性工作任務(wù)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動教學(xué)做一體化組教學(xué)做一體化組織實施織實施知識點(diǎn)知識點(diǎn) 技能點(diǎn)技能點(diǎn)項目訓(xùn)練項目訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)能力能力訓(xùn)練過程訓(xùn)練過程以學(xué)生為

11、主體以學(xué)生為主體任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動任務(wù)單引導(dǎo)任務(wù)單引導(dǎo)文庫專用13 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計校企合作制定課程教學(xué)目標(biāo)校企合作制定課程教學(xué)目標(biāo)2 21會儀器儀表的使用;會分析電子電路原理;會將原理圖改畫接線圖;會電子元器件測試。3能制定任務(wù)實施方案;能團(tuán)結(jié)協(xié)作，安全文明操作，遵守操作規(guī)程；養(yǎng)成工作過程記錄與技術(shù)反饋的職業(yè)習(xí)慣。2根據(jù)圖紙能對電子電路進(jìn)行安裝、調(diào)試與故障排查；利用手冊或資料能夠查閱元器件參數(shù)，選型與計算。文庫專用14 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作

12、任務(wù)設(shè)計 3 3任務(wù)執(zhí)行任務(wù)執(zhí)行工作任務(wù)準(zhǔn)備工作任務(wù)準(zhǔn)備工具使用工具使用工作方法工作方法協(xié)調(diào)組織協(xié)調(diào)組織經(jīng)濟(jì)降耗經(jīng)濟(jì)降耗職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)選取選取設(shè)計設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容企業(yè)企業(yè)文庫專用15 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計 3 3元器件元器件測試測試單一電路安裝單一電路安裝與調(diào)試與調(diào)試復(fù)合知識和技能綜復(fù)合知識和技能綜合運(yùn)用電路安裝與合運(yùn)用電路安裝與調(diào)試調(diào)試電子電路設(shè)電子電路設(shè)計選型安裝計選型安裝與調(diào)試與調(diào)試綜合項目安綜合項目安裝與調(diào)試裝與調(diào)試能力培養(yǎng)逐漸提升，教師指導(dǎo)工作減少能力培養(yǎng)逐漸提升，教師指導(dǎo)工作減少

13、 由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合任務(wù)排列由簡單到復(fù)雜、由單一到綜合任務(wù)排列 能力能力1：萬用表使萬用表使用、測試用、測試與查閱手與查閱手冊能力冊能力能力能力1能力能力2：電：電子儀器使用能力、子儀器使用能力、接線、操作、調(diào)接線、操作、調(diào)試、排查故障、試、排查故障、分析故障和知識分析故障和知識應(yīng)用能力應(yīng)用能力 能力能力1能力能力2能力能力3：知：知識綜合應(yīng)用識綜合應(yīng)用能力能力能力能力1能力能力2能力能力3 能力能力4：設(shè)計：設(shè)計和繪圖能力和繪圖能力能力能力1能力能力2能力能力3能力能力4 能力能力5：電：電路制作、焊路制作、焊接與調(diào)試能接與調(diào)試能力力文庫專用16 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子

14、產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計任務(wù)載體的選擇與設(shè)計任務(wù)載體的選擇與設(shè)計 4 4工具與儀表工具與儀表電子技術(shù)實訓(xùn)裝置電子技術(shù)實訓(xùn)裝置面包板面包板電子電路焊接、調(diào)試工具與設(shè)備電子電路焊接、調(diào)試工具與設(shè)備學(xué)校資源設(shè)備載體學(xué)校資源設(shè)備載體電子元器件測試與檢驗電子元器件測試與檢驗電子電路安裝、調(diào)試與故障排查電子電路安裝、調(diào)試與故障排查項目電路的設(shè)計、安裝與調(diào)試項目電路的設(shè)計、安裝與調(diào)試電子電路焊接、調(diào)試與組裝電子電路焊接、調(diào)試與組裝課程課程內(nèi)容內(nèi)容7個學(xué)習(xí)情境個學(xué)習(xí)情境3個綜合實訓(xùn)項目個綜合實訓(xùn)項目 電路安裝、調(diào)試與故障排查電路安裝、調(diào)試與故障排查4個學(xué)習(xí)情境個學(xué)習(xí)情境項目設(shè)計、安裝與調(diào)

15、試項目設(shè)計、安裝與調(diào)試任務(wù)載體任務(wù)載體文庫專用17 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計5 5學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試1414學(xué)時學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境二功率放大電路的接線與調(diào)試功率放大電路的接線與調(diào)試2020學(xué)時學(xué)時綜合實訓(xùn)項目綜合實訓(xùn)項目1 1功放電路安裝與調(diào)試功放電路安裝與調(diào)試一周一周項目教學(xué)項目教學(xué)學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境三集成放大電路的安裝與調(diào)試集成放大電路的安裝與調(diào)試1212學(xué)時學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境四學(xué)習(xí)情境四振蕩電

16、路的接線與調(diào)試振蕩電路的接線與調(diào)試4 4學(xué)時學(xué)時綜合實訓(xùn)項目綜合實訓(xùn)項目2 2電子線路板焊接與調(diào)試電子線路板焊接與調(diào)試一周一周教學(xué)做一體化教學(xué)教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境五學(xué)習(xí)情境五邏輯測試筆電路的安裝與調(diào)試邏輯測試筆電路的安裝與調(diào)試8 8學(xué)時學(xué)時教學(xué)做一體化教學(xué)教學(xué)做一體化教學(xué)學(xué)習(xí)情境六學(xué)習(xí)情境六三人多數(shù)表決電路設(shè)計、安裝與調(diào)試三人多數(shù)表決電路設(shè)計、安裝與調(diào)試6 6學(xué)時學(xué)時學(xué)習(xí)情境七學(xué)習(xí)情境七三人搶答器電路安裝與調(diào)試三人搶答器電路安裝與調(diào)試8 8學(xué)時學(xué)時學(xué)習(xí)情境八學(xué)習(xí)情境八LEDLED譯碼顯示電路的接線與調(diào)試譯碼顯示電路的接線與調(diào)試1010學(xué)時學(xué)時學(xué)習(xí)情境九學(xué)習(xí)情境九8 8選選1 1數(shù)據(jù)選擇器設(shè)

17、計三人表決、其中一人數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計三人表決、其中一人具有否決權(quán)的電路，并完成接線與調(diào)具有否決權(quán)的電路，并完成接線與調(diào)試試4 4學(xué)時學(xué)時學(xué)習(xí)情境十學(xué)習(xí)情境十集成計數(shù)器安裝與調(diào)試集成計數(shù)器安裝與調(diào)試6 6學(xué)時學(xué)時學(xué)習(xí)情境十一學(xué)習(xí)情境十一定時電子門鈴電路安裝與調(diào)試定時電子門鈴電路安裝與調(diào)試4 4學(xué)時學(xué)時綜合實訓(xùn)項目綜合實訓(xùn)項目3 3自動循環(huán)彩燈電路安裝與調(diào)試自動循環(huán)彩燈電路安裝與調(diào)試一周一周項目教學(xué)項目教學(xué)文庫專用18 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)習(xí)情境結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1010集成計數(shù)器安裝與調(diào)試學(xué)時：學(xué)時：6學(xué)習(xí)情境學(xué)

18、習(xí)情境描述描述以CT74LS160、 CT74LS161集成計數(shù)器組成8、24進(jìn)制計數(shù)器接線與調(diào)試工作任務(wù)為載體，通過引導(dǎo)、討論與任務(wù)相關(guān)的集成計數(shù)器功能、設(shè)計方法、芯片接線與調(diào)試等理論與技能點(diǎn)，教、學(xué)、做一體完成。通過任務(wù)的實施，培養(yǎng)學(xué)生用集成計數(shù)器設(shè)計與分析、芯片使用與調(diào)試、解決問題能力，同時在學(xué)生實施任務(wù)的工作過程中，培養(yǎng)組織、溝通、判斷、協(xié)作、分析總結(jié)等方法與社會能力。能力目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)會CT74LS160芯片的使用；能夠用CT74LS160芯片組成任意進(jìn)制計數(shù)器；具備集成計數(shù)器的設(shè)計能力；具備自學(xué)、語言表達(dá)、電子線路分析、實施、評價能力；具有知識的綜合運(yùn)用能力。能夠借助集成手冊查閱集

19、成計數(shù)器芯片引腳及功能；能夠正確在邏輯學(xué)習(xí)機(jī)面板上，完成CT74LS160集成計數(shù)器組成任意進(jìn)制計數(shù)器接線與調(diào)試；具有團(tuán)隊協(xié)作、計劃、組織管理能力；具有團(tuán)隊意識和與人溝通能力。項目任務(wù)項目任務(wù)任務(wù)1：集成芯片CT74LS160、CT74LS161認(rèn)識與組成任意進(jìn)制計數(shù)器任務(wù)2：用CT74LS160設(shè)計一個8進(jìn)制計數(shù)器，并完成接線與調(diào)試拓展能力訓(xùn)練：用CT74LS160設(shè)計一個24進(jìn)制計數(shù)器；并完成接線與調(diào)試工作設(shè)備工作設(shè)備74LS160、74LS2010、電子技術(shù)訓(xùn)練箱、萬用表、導(dǎo)線、面包板、CD4511與 LED 顯示器教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師

20、知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力準(zhǔn)備課件、任務(wù)單、計劃單、任務(wù)考核表、訓(xùn)練指導(dǎo)書、參考教材、集成手冊引導(dǎo)文法演示法討論法項目法具備電工電子元器件的識別和應(yīng)用能力、識圖和繪圖能力、萬用表使用能力、電工電子操做規(guī)范具備電子技術(shù)理論知識；電子線路裝接與調(diào)試、開發(fā)與操作能力；從事實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗；具備行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計能力；具有教學(xué)組織與管理能力文庫專用19 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課三、課程設(shè)計三、課程設(shè)計學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境10 10 集成計數(shù)器安裝與調(diào)試集成計數(shù)器安裝與調(diào)試 任務(wù)單設(shè)計任務(wù)單設(shè)計_LD能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 會用集成芯片74LS160、74LS161設(shè)計組成任

21、意進(jìn)制計數(shù)器；學(xué)會看 74LS160（162）74LS161（163）功能表；能夠正確排列芯片引腳；能借助集成手冊查閱芯片引腳圖；能正確用 74LS160（162）設(shè)計8進(jìn)制、24進(jìn)制計數(shù)器，能畫出接線圖并完成8進(jìn)制、24進(jìn)制計數(shù)器接線與調(diào)試任務(wù)，并匯報任務(wù)實施成果；訓(xùn)練團(tuán)結(jié)合作、組織能力與語言邏輯表達(dá)能力。一、任務(wù)描述一、任務(wù)描述1用 CT74LS160（162）同步置數(shù)端設(shè)計一個8進(jìn)制和24進(jìn)制計數(shù)器，畫出芯片接線圖。 2按照所設(shè)計的接線圖，在邏輯學(xué)習(xí)機(jī)面板上完成8進(jìn)制和24進(jìn)制計數(shù)器（帶七段譯碼顯示器）的接線與調(diào)試任務(wù)。二、任務(wù)要求二、任務(wù)要求1做出任務(wù)計劃分工表，選擇任務(wù)中應(yīng)使用的工具

22、、儀器、儀表。2列出電路的設(shè)備明細(xì)表。3自擬工作任務(wù)的實施步驟，將實施過程出現(xiàn)的問題及解決辦法記錄于任務(wù)計劃單中。三、完成任務(wù)自我評價。三、完成任務(wù)自我評價。四、寫出總結(jié)報告。四、寫出總結(jié)報告。CT74LS20CT74LS20文庫專用20 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施1 1教室與實訓(xùn)室一體化；教、學(xué)、做一體化 一體化任務(wù)驅(qū)動一體化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式教學(xué)模式學(xué)習(xí)情境以任務(wù)單引導(dǎo)，按照任務(wù)布置、資訊、計劃、實施、檢查評價和匯報總結(jié)等環(huán)節(jié)組織教學(xué) 教學(xué)過程模擬真實的工作過程，以學(xué)生為主體、教師倡導(dǎo)、師生互動、小組協(xié)作與總結(jié)匯報等新型的教

23、學(xué)模式。文庫專用21 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施2 2學(xué)習(xí)性作任務(wù)將理論知識點(diǎn)合理地融入實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，通過教學(xué)做一體化模式完成。 在課程的教學(xué)過程中合理地將3個綜合實訓(xùn)項目有機(jī)地穿插 在第四學(xué)期暑期和第六學(xué)期學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)綜合能力進(jìn)一步提升。理實一體化教學(xué)理實一體化教學(xué) 文庫專用22 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施3 3以能力為重點(diǎn)的考核方式以能力為重點(diǎn)的考核方式 專業(yè)能力專業(yè)能力方法能力方法能力社會能力社會能力依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)技能考

24、核標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。專業(yè)綜合能力包括工作過程、工進(jìn)行考核。專業(yè)綜合能力包括工作過程、工具使用、操作調(diào)試技能、展示交流、安全意具使用、操作調(diào)試技能、展示交流、安全意識、出勤、團(tuán)隊協(xié)作、計劃組織等方面識、出勤、團(tuán)隊協(xié)作、計劃組織等方面由學(xué)生自評和教師考評得出過程考核成績由學(xué)生自評和教師考評得出過程考核成績 依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)知識目標(biāo)要求依據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)知識目標(biāo)要求進(jìn)行考核進(jìn)行考核, ,包括知識的掌握與綜合應(yīng)用、設(shè)計包括知識的掌握與綜合應(yīng)用、設(shè)計方法、知識與技能的結(jié)合等方面方法、知識與技能的結(jié)合等方面口試口試筆試筆試答辯答辯過程考核過程考核知識目標(biāo)

25、考核知識目標(biāo)考核過程考核占過程考核占60%60%知識目標(biāo)考核占知識目標(biāo)考核占40%40%文庫專用23 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施任務(wù)任務(wù)1 1：二極管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試：二極管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試 任務(wù)任務(wù)2 2：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試 小組自評小組自評教師評價教師評價評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)配分配分扣分扣分得分得分扣分扣分得分得分一、按圖接一、按圖接線與知識掌線與知識掌握握50分分1、二極管的測試102、電阻的識別53、電容極性及參數(shù)的識別54、按原理圖接線與穩(wěn)壓電路

26、知識的掌握105、有虛接、漏接、錯接每處扣2分6、接線時損壞元件每只扣2分元器件和穩(wěn)壓電路知識的掌握20 二、調(diào)試二、調(diào)試20分分1、在規(guī)定時間內(nèi)完成接線52、能正確連接儀器、儀表進(jìn)行調(diào)試103、調(diào)試結(jié)果正確54、調(diào)試過程中儀器儀表檔位置錯、過量線，每次扣5分5、帶電接線、拆線每次扣5分學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試 任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)文庫專用24 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)情境一 直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源安裝與調(diào)試 任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)任務(wù)1 1：二極

27、管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試：二極管、穩(wěn)壓管、色環(huán)電阻和電容的認(rèn)識與測試 任務(wù)任務(wù)2 2：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試：集成穩(wěn)壓電源電路接線與測試 小組自評小組自評教師評價教師評價評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)配分配分扣分扣分得分得分扣分扣分得分得分三、計劃協(xié)三、計劃協(xié)作組織作組織10分分1、小組在接線調(diào)試過程中，出勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定分工計劃，分工明確，完成任務(wù)102、有個別同學(xué)不動手不協(xié)作，扣5分四、匯報與四、匯報與總結(jié)總結(jié)10分分任務(wù)完成后，能夠正確分析與總結(jié)10五、安全文五、安全文明意識明意識10分分1、不遵守操作規(guī)程扣4分102、結(jié)束不清理現(xiàn)場扣4分3、不講文明禮貌扣2分總分總分文庫專用25

28、 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施4 4教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)方法設(shè)計任務(wù)任務(wù)2 2：用用CT74LS160CT74LS160設(shè)計一個設(shè)計一個8 8進(jìn)制計數(shù)器，并完成接線與調(diào)試進(jìn)制計數(shù)器，并完成接線與調(diào)試拓展能力訓(xùn)練：用拓展能力訓(xùn)練：用CT74LS160CT74LS160設(shè)計一個設(shè)計一個2424進(jìn)制計數(shù)器；并完成接線與調(diào)試進(jìn)制計數(shù)器；并完成接線與調(diào)試教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)時學(xué)時4 4新課引入新課引入復(fù)習(xí)上一個任務(wù)知技點(diǎn)，新課引入提問式10分鐘布置任務(wù)布置任務(wù)教師下發(fā)本次任務(wù)的任務(wù)單、計劃單、任務(wù)評價單及相關(guān)資料，說明任務(wù)要求與能力目標(biāo)。 引導(dǎo)

29、文法5分鐘資訊資訊學(xué)生分析工作任務(wù)，資訊完成本次任務(wù)的知識點(diǎn)與技能點(diǎn)：1.用兩片74LS160集成計數(shù)器如何設(shè)計8、24進(jìn)制計數(shù)器2畫接線圖，并按照設(shè)計圖紙接線與調(diào)試參考資源：網(wǎng)站資料、引導(dǎo)文、集成手冊、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教材引導(dǎo)講授演示法討論法1課時制定計劃制定計劃學(xué)生根據(jù)任務(wù)書，制定分工計劃和工作任務(wù)實施步驟，填寫工作計劃單等討論法10分鐘任務(wù)實施任務(wù)實施學(xué)生根據(jù)任務(wù)書，分工計劃和工作任務(wù)實施步驟開始實施工作。項目法、演示法討論法2課時檢查評價檢查評價學(xué)生檢查、互查電路、記錄，依據(jù)任務(wù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組自評。教師巡回檢查指導(dǎo)，糾正錯誤，依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生工作成績。 討論法、檢查法、演示法10分鐘

30、匯報總結(jié)匯報總結(jié)抽查兩個小組，進(jìn)行工作完成情況總結(jié)、展示與交流匯報展法10分鐘布置課后任務(wù)布置課后任務(wù)用CT74LS160設(shè)計一個60進(jìn)制計數(shù)器，畫出接線圖，用兩種方法 自學(xué)式文庫專用26 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課四、教學(xué)設(shè)計與實施四、教學(xué)設(shè)計與實施5 5教學(xué)手段合理應(yīng)用教學(xué)手段合理應(yīng)用建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)了多媒體課件視頻錄像視頻錄像聘請企業(yè)專家專題講座聘請企業(yè)專家專題講座網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)企業(yè)專家輔助性教學(xué)企業(yè)專家輔助性教學(xué)文庫專用27 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課五、教學(xué)資源的開發(fā)五、教學(xué)資源的開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)

31、課程標(biāo)準(zhǔn)1111個學(xué)習(xí)情境個學(xué)習(xí)情境電子課件電子課件電子教案電子教案工作任務(wù)單工作任務(wù)單工作計劃單工作計劃單任務(wù)評價考核標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)評價考核標(biāo)準(zhǔn)3 3個綜合實訓(xùn)項目個綜合實訓(xùn)項目教學(xué)組織方案教學(xué)組織方案課程訓(xùn)練的習(xí)題庫課程訓(xùn)練的習(xí)題庫 試題庫試題庫 實訓(xùn)指導(dǎo)書實訓(xùn)指導(dǎo)書 訓(xùn)練項目指導(dǎo)書訓(xùn)練項目指導(dǎo)書 實訓(xùn)大綱實訓(xùn)大綱 主講教師教學(xué)錄像主講教師教學(xué)錄像與企業(yè)專家共同開發(fā)編寫制作校本教材校本教材學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境設(shè)計文庫專用28 Diagram電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試說課說課六、教學(xué)條件六、教學(xué)條件1 1教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)團(tuán)隊“雙師雙師”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)專任教師共11名，其中，雙師結(jié)構(gòu)6教師人，雙師素

32、質(zhì)教師4名，雙師素質(zhì)教師比例40%。專兼教師比例專兼教師比例兼職教師14人，其中來自企業(yè)的兼職教師9人，專兼教師比例1:1.3。學(xué)緣結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)11名專任教師中，碩士研究生5人，本科生3人，大專生2人，中專1人，研究生所占比例為45%。年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)11名專任教師中， 40歲以下青年教師6人，4050歲1人，50歲以上4人，中青年骨干教師所占比例為64%。職稱結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)11名專任教師中，其中副教授3人，高級實驗師2人，講師2人，實驗師1人，助教3人，中級以上職稱教師所占比例為73%。職業(yè)資格結(jié)構(gòu)職業(yè)資格結(jié)構(gòu)11名專任教師中，考評員4人，具有高級維修電工資格3人，具有職業(yè)資格教師比例為64%。 近近5 5年成果課程組教師主持參與年成果課程組教師主持參與1313項教學(xué)、科研課題；專業(yè)論文項教學(xué)、科研課題；專業(yè)論文2525篇；獲篇；獲獎自治區(qū)首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎獎自治區(qū)首屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎1 1人；獲全國機(jī)械職業(yè)教育實踐性人；獲全國機(jī)械職業(yè)教育實踐性優(yōu)秀論文三等獎優(yōu)