中考說明文復(fù)習(xí)之明確說明對象概括說明對象特征

1、中考說明文復(fù)習(xí)之明確說明對象，概括說明對象特征讀一篇說明文，首先要明確它的說明對象是什么，還要知道說明 對象的特征是什么，圍繞說明對象主要說明了什么內(nèi)容。 這兩種題型 要求學(xué)生根據(jù)考題要求篩選信息， 說明對象可以是全文的，也可以是 部分段落的。在說明文閱讀中，能夠明確說明對象、概括對象特征是 我們進(jìn)行有效閱讀的重要能力，也是近年來中考說明文閱讀檢測的常 規(guī)考題，主要考查我們提取信息的能力。一、解題策略（一）如何判定說明對象1 .一般來說嗎，從形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面 進(jìn)行說明的文章，其說明對象是事物；從概念、原理、成因、規(guī)律、 聯(lián)系等方面進(jìn)行說明的文章其說明對象是事理。2 .借

2、助標(biāo)題分析文章，說明文的標(biāo)題具有較強的提示性（1）物 名性的標(biāo)題，文章是說明事物，例如蘇州園林（2）動詞性標(biāo)題，往往說明事物的發(fā)展過程、工作過程或某種事理，例如看云識天氣。（3） 一般的事理說明文，可以在整體感知的文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思 考分析，明確文章的說明對象，如大自然的語言一文，就是介紹 物候和物候?qū)W的有關(guān)道理的。3.另外要注意不要將文章的局部說明對象和全文的說明對象等 同起來，以致影響內(nèi)容的理解。（二）如何概括說明對象的特征事物特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。 概括對象特征，可以從文章說明的內(nèi)容入手，如故宮博物院中故宮博物院的特征是宏大壯 麗、建筑精美、布局統(tǒng)一，因為這篇說明根據(jù)游蹤一

3、一介紹故宮的建 筑，根據(jù)作者介紹的主要內(nèi)容我們可以看出他要突出的事物特征；也可以抓住文章中的中心句及關(guān)鍵性的詞語， 如蘇州園林的特征是“圖 畫美”，這可以從“務(wù)必是游覽者無論站在哪一個點上， 眼前總是一 幅完美的圖畫”這句話概括而來。/ (1)有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時，指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對性地把握說明對象的特征； 有的標(biāo) 題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征。(2)從分析材料入手，即逐段分析作者介紹有關(guān)事物的哪一方面特 征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指 出來了，閱讀時要找出這些關(guān)鍵句。二、例題解說：1.示例一：擬寫小標(biāo)題

4、例：(煙臺卷蠟燭的前世今生)根據(jù)文意，在文中處的橫 線上擬寫小標(biāo)題?！跋灳娉苫覝I始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了/?燃燒時蠟 由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個 從物理到化學(xué)再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液 沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實際是件很麻煩的事。最早 用兩根棉線搓成的燭芯無法充分燃燒，如果沒有及時把炭化的末端剪 掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個法國人發(fā)明了三根棉線編 成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃

5、 燒時能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時的備用品，但是更多時 候它們被用在特殊場合。在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色 彩。基督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中， 也都有為逝者長燃蠟燭的習(xí)俗，點燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。生日宴會上，先許個愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說能夠讓你 夢想成真。這個傳統(tǒng)來源于古希臘，月亮女神生日時，人們在祭壇上 供奉蜂蜜蛋糕，插上點燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這 個傳統(tǒng)后來被用在希臘孩子們的慶生會上，逐漸在許多國家流行開 來，沿用至今。“洞房花燭夜”時，又粗又長的紅燭被稱為“喜燭”。，喜燭 從頭燒

6、到底，是對新人白頭偕老的祝福。如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在 蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的 燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出誘人的香味，營造出溫馨而浪漫的氛圍。現(xiàn) 在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來了?？磥?，蠟燭的傳說仍然被書寫著，也許會一直延續(xù)下去。解題思路：本題實際就是要求把握文段內(nèi)容，概括文段的特征。 本文介紹蠟燭有關(guān)的知識，/是分為三個小節(jié)來寫的，第一小節(jié)已經(jīng)概 括出來了 “蠟燭的發(fā)展”，第二、三小節(jié)要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括。參考答案：蠟燭的燃燒 蠟燭的特殊作用、/ 2.示例二：梳理并概括文章說明內(nèi)容。（青島卷綠色塑料）通讀全文，說說文章圍

7、繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容？塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展， 豐富和改善人們物質(zhì) 文化生活的同時，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐 爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤 自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對 使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方面進(jìn)行處理， 但都 存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué) 家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”一一可降解塑 料的研制。所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠 自行降解和再利用

8、，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定 使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效， 而在完成一定的功效后 能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境 具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”?！熬G色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天 然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的 塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。 中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及 其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中 證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照

9、下，可分解成 4X 4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給I、 土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用 化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料， 如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。 這種天然高分子塑 料地膜具有極好的透明度和伸展性， 埋在土中只需數(shù)日，即可被微生 物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)磴性細(xì)菌先在葡 萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。 德 國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通對對一種細(xì)菌的特定基因隔離,/ 使植物 細(xì)胞內(nèi)部生

10、成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。 這種塑料 在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳， 不但不污染環(huán)境，而且還可 用做肥料回歸大自然。轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)磴桿菌的 土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳 結(jié)構(gòu)墻單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的 塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這 種顆粒制成的塑料可以完全被降解。 受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密 茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之 中，在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑

11、料。不久，人們就可 以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段， 距大規(guī) 模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn) 出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新 時代一定會很快到來。解題思路：這是介紹綠色塑料知識的說明文。 要求概括全文 的說明內(nèi)容。要了解全文圍繞說明對象所介紹的內(nèi)容，就必須了解每 自然段所介紹的內(nèi)容，然后進(jìn)行歸類、整合、概括地進(jìn)行表述。,從本文看，第1自然段介紹了研制綠色塑料原因，即傳統(tǒng)塑 料不會自行腐爛，會帶來嚴(yán)重的“白色污染問題”。第2自然段介紹 了綠色塑料的特點，即指能夠自行降解和再利用，不會污

12、染環(huán)境的塑 料。第3、4、5、6、7%自然段介紹了綠色塑料的種類，其中第 3自然 段是總說綠色塑料的四種類型。第 4-7自然段是依次分說這四種類 型的綠色塑料的特點。這5個自然段構(gòu)成總分的結(jié)構(gòu)。第8自然段是 展望綠色塑料的光明前景。這也是一般介紹新型事物的說明文結(jié)尾的普遍內(nèi)容。參考答案：說明了研制綠色塑料的原因，綠色塑料的特點、種 類及前景。三、中考真題綠色技術(shù)（2009貴州黔東南）所謂“綠色技術(shù)”，簡單地說，就是指人們能充分節(jié)約地利用 自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時對環(huán)境無害的一種技術(shù)。 綠色技術(shù)在 環(huán)境保護上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起 而逐漸成長。最先聞名于世的綠色產(chǎn)品

13、是各種綠色食品。 它們都貼有特殊的 綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。 現(xiàn)在國際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各 地。我國綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有 203家企業(yè)開發(fā)出389 種綠色食品。綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使 用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的/ 90% 都來自于此，我國95%勺能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲 量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可 更新的、無污染的綠色能源就成了各國競相研制的熱點。美

14、國科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物一一泥布芭， 這項研究為新能源 的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽能為動力的汽車，把太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時既無有害氣體排出，又 不發(fā)噪音。誠然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段， 隨著科 學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來發(fā)展 經(jīng)濟，保護人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長駐，讓我們的星 球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。（選文有改動）1、選文的說明對象是什么？ （ 1分）它有哪些特征？ （ 2分）、答：12、結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個定義。（2分）“綠色食品”就是：3、文段中畫線句子采用了列數(shù)字的說明方法，請你說說其所起的作用是什么？ （ 3分）答：4、綠色能源成為各國競相研制的熱點，其主要原因是什么？ （3分）答：5、（1） “綠色” 一詞在選文中的含義是什么？ （2分）；答：（2）針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色