探討美術(shù)專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)

1、探討美術(shù)專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)在時代發(fā)展的趨勢中， 無論是政府還是各個高校對高校畢業(yè) 生自主創(chuàng)業(yè)都是給予百分百支持， 因而如今就呈現(xiàn)出大量大學生 踴躍創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。不過在這些創(chuàng)業(yè)之中絕大多是都是以失敗告 終，成功概率比較低。 美術(shù)專業(yè)學生在自主創(chuàng)業(yè)中也同樣出現(xiàn)諸 如此類的問題，需要對此有進一步分析與研究。1 美術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析（一）美術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)模式分析 美術(shù)專業(yè)學生相對于其他專業(yè)學生帶有特殊性， 因而美術(shù)專 業(yè)學生在就業(yè)方面可以選擇的渠道比較窄。 在強烈的競爭中許多 學生能夠敢于嘗試， 開始創(chuàng)業(yè)。 就有效分析美術(shù)專業(yè)學生在自主 創(chuàng)業(yè)模式上主要有以下幾種：1. 開班美術(shù)培訓機構(gòu)近年來， 全國美

2、術(shù)學院在招生規(guī)模上都在擴大， 因而每年報 考美術(shù)院校的人數(shù)也在增加。 在這樣的考試市場前提下， 許多學 生都選擇學習美術(shù)。 高校中就有一部分學生利用課余時間， 例如 寒假、暑假或者是周末與沒有課的時間開班一些美術(shù)考試沖刺 班，或者是少兒美術(shù)特長班。 這樣的創(chuàng)業(yè)模式的確能夠在短時間 帶來一些客觀收益， 不過由于美術(shù)學習生源不穩(wěn)定， 規(guī)模也是難 以擴大。2. 開實體店實體店是當前高校學生創(chuàng)業(yè)的主要途徑， 也是比較簡單、 容 易操作的模式。 美術(shù)專業(yè)學生會直接銷售一些作品， 例如目前就 有美術(shù)院校的學生開設了陶藝工作室， 在陶藝工作室不僅出賣店 里有的陶藝， 還可以接受客人到工作室進行陶藝創(chuàng)作。 這

3、樣的創(chuàng) 業(yè)模式相對于其他創(chuàng)業(yè)模式，投入成本大、投資風險較高，回收 成本也是比較慢。3. 成立承接業(yè)務的工作室 承接業(yè)務的工作室是簡單易操作的創(chuàng)業(yè)模式， 承接業(yè)務并不 需要有專業(yè)的公司， 也不需要有專門的辦公室， 這樣就減少了不 必要的成本投入。 曾經(jīng)就有美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生成立了自己的承接業(yè) 務工作室， 承接了手繪工作。 工作人員就是本院校的美術(shù)專業(yè)學 生。這樣有業(yè)務時有工作人員，沒有工作時也需要成本，風險較 低。4. 其他不成規(guī)模創(chuàng)業(yè)模式 不成規(guī)模創(chuàng)業(yè)模式主要指的是一些零售與網(wǎng)店。 這些創(chuàng)業(yè)模 式主要是借助現(xiàn)實或者是虛擬渠道進行小商品的經(jīng)營， 這樣的創(chuàng) 業(yè)規(guī)模時間比較短，回收較慢。（二）影響美術(shù)專

4、業(yè)學生創(chuàng)業(yè)因素分析 美術(shù)專業(yè)學生船業(yè)模式很多， 不過在這些傳統(tǒng)的模式中成功 率比較低。 引起成功率較低的原因很有多。 曾經(jīng)華東師范大學學 生就針對此做了問卷調(diào)查， 調(diào)查結(jié)果顯示： 35.9%的學生認為“資 金是大學生創(chuàng)業(yè)的最大困難”； 28.9%的學生認為最大的困難是“社會關(guān)系不夠?qū)拸V，不利于開展工作”； 19.1%的學生認為最 難的是”還要兼顧學業(yè)，時間、精力有限”。綜合問卷結(jié)果分析 出影響美術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的因素主要有以下幾方面：1. 時間運用不夠充裕作為大學生，最主要的任務就是學習。 雖然相對于高中， 大 ?W 生在課程安排上比較寬松， 不過一天中的學習任務也不輕松。 美 術(shù)專業(yè)在課余的時

5、間自然就不多， 想要自主創(chuàng)業(yè)， 例如開實體店， 就沒有那么多時間參與到經(jīng)營之中。2. 管理經(jīng)驗缺乏美術(shù)專業(yè)學生屬于藝術(shù)生， 對美術(shù)專業(yè)知識比較了解， 不過 對管理上的知識則顯得比較不足， 而且學生也從未參與過生意經(jīng) 營，在管理上也沒有實踐經(jīng)驗。 因此在創(chuàng)業(yè)過程中的市場營銷與 財務管理等知識都是比較陌生，在管理上容易出現(xiàn)錯誤，3. 對市場分析不準確 美術(shù)專業(yè)學生并未深入過市場中，對市場分析自然不會準 確。例如有的美術(shù)專業(yè)學生在長上僅僅是靠著自己的熱情與愛 好，對自己即將開展的創(chuàng)業(yè)工作并未開展市場調(diào)研， 導致創(chuàng)業(yè)上 難以生存與發(fā)展。4. 創(chuàng)新意識薄弱 美術(shù)專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)主要是根據(jù)前人的經(jīng)驗與市場

6、上現(xiàn) 有的模式進行， 這樣的模式難以在市場上占據(jù)一席之地， 沒有創(chuàng) 意的模式，在后續(xù)發(fā)展上也是比較困難。2 美術(shù)專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)的途徑（一）加強創(chuàng)業(yè)知識教育 隨著船業(yè)學生越來越多， 各個高校對創(chuàng)業(yè)問題也是越來越重 視。因而許多高校針對美術(shù)學生開設了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論課程。 近 年來，許多高校在以創(chuàng)業(yè)為目的的前提下， 在不同年級都開設了 不同要求與目的的創(chuàng)業(yè)課程， 對學生普及創(chuàng)業(yè)知識， 還對創(chuàng)業(yè)中 相關(guān)聯(lián)的心理、 經(jīng)濟、 市場營銷與文化等課程都進行了關(guān)聯(lián)性的 開設，讓學生對創(chuàng)業(yè)中所必備的知識能夠有理論上的掌握。除了理論知識的學習， 學校還開原從以往畢業(yè)學生在自主創(chuàng) 業(yè)上的成功經(jīng)驗中進行知識教育， 讓

7、現(xiàn)實中真實的案例來豐富創(chuàng) 業(yè)學生的知識儲備， 增加他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗， 達到在創(chuàng)業(yè)過程中少 走彎路，減少金錢與精神的損失。（二）創(chuàng)業(yè)渠道的多樣性與之前傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相比， 當前美術(shù)專業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)上需 要有多樣性的創(chuàng)新發(fā)展。 傳統(tǒng)的優(yōu)良創(chuàng)業(yè)模式例如承接業(yè)務工作 室還是可以存在與傳承的。 不過在業(yè)務承接上可以與時代發(fā)展相 結(jié)合， 例如當前校園最為火爆的校園代理就是創(chuàng)業(yè)模式之一。 校 園代理既不需要資金投入， 也不需要經(jīng)驗， 創(chuàng)業(yè)的風險幾乎為零， 而且成功率較高。此外，新興產(chǎn)業(yè)的涌現(xiàn)也增加了創(chuàng)業(yè)途徑，例 如新軟件動畫與軟件、藝術(shù)策劃、 VI 設計等都可以為創(chuàng)業(yè)提供 了可能性， 尤其是一些藝術(shù)性運用較強的

8、行業(yè)， 如涉及與策劃類 企業(yè)應用最為廣泛。 創(chuàng)業(yè)者完全可以運用這一優(yōu)勢進行深度的創(chuàng)業(yè)模式挖掘。資金少、經(jīng)驗不足和眼光短淺等弊端總會致使創(chuàng)業(yè)失敗。但有些行業(yè)做的人少，服務一些特殊種類，反而會比較容易成功， 比如開一家特色店。從事藝術(shù)出租服務、創(chuàng)辦民間工藝品專賣店、 從事裱畫服務，開設陶藝創(chuàng)意店、書吧、電腦藝術(shù)人像店、寵物 攝影店等等都是不錯的選擇。學生可以根據(jù)自己的愛好和特長， 選擇其中項目來試試，在全民審美意識不斷提高的今天，這些行業(yè)一定會有不錯的效應。（三）加強學生模擬訓練理論再豐富的學生在進行實際創(chuàng)業(yè)中都會遇到各種各樣的 問題，因此高校還需要對美術(shù)專業(yè)的學生進行實操模擬訓練。如今許多高校在一些專業(yè)上都有模擬行業(yè)，例如在財會專業(yè)有銀行 的模擬，烹飪專業(yè)有各種餐廳模擬， 學生在這種行業(yè)的模擬實操 中了解自己在經(jīng)驗上的不足， 能夠?qū)W會經(jīng)營與管理。 美術(shù)專業(yè)學 生在進行創(chuàng)業(yè)模擬中就能夠有效分析當前市場需求，針對市場需要選擇恰當創(chuàng)業(yè)項目，在模擬中提升創(chuàng)