南京力學蘇教版四年級數學上冊《四舍調商》教案

1、導學環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 導 引學 生 學 習學習內容四舍調商P18例5，“練一練”和 “練習四”的第14題。日期總課時第13課時學習目標1、學生經歷自主探索除數不是整十數的除法試商的過程，掌握初商后需要調商的試商方法，能準確地計算，并能運用有關除法知識解決簡單實際問題；2、學生經歷探索“試商”、“調商”的過程，培養(yǎng)學生有條理地分析、解決問題的能力，提高學生的口算、計算能力； 3、在感受、體驗、探索的過程中，更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展推理能力，激發(fā)學習數學的興趣；體會數學與生活的密切聯系，增強探索意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。重點掌握初商后需要調商的試商方法

2、，并能解決實際問題。難點學會初商后合理地調商。導學準備教師：課件、學習單 導 學 過 程導學環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 導 引學 生 學 習導入生疑通過復習，幫助學生鞏固計算方法，為探索新知做好準備。出示：52741 34743先估計商是幾位數，再計算組織交流時，讓學生說說怎樣試商的？小結三位數除以兩位數的計算方法。先估計商是幾位數，再計算學生獨立在學習單上完成計算過程，另學生板演，交流時說說怎樣試商的？導引探究通過學生嘗試計算、試商時碰到問題時適時引導，幫助學會根據試商的結果合理調商，在反思、交流中初步得出初商后需要調商的試商方法。1、探索初商后需要調商的方法。出示例題：四年級一班有34人，一

3、共借書272本。根據條件你能提出什么問題怎樣列式？思考：可以怎樣試商？估計商幾？34看作30,272里最多有9個30，初商是9，計算934，你發(fā)現了什么？934=306比272大說明商9偏大了，初商9為什么偏大了？因為把除數看小了，所以初商偏大，商9大了改怎樣？初商9偏大，需要調商，調成8繼續(xù)用豎式計算，記得驗算。2、反思小結。提出：除數是兩位數的除法，試商時應先看被除數的前兩位，用四舍法試商時，由于這時把除數看小了，初商往往偏大。初商后，必須將商和原來的除數相乘，如果乘積大于被除數，就說明初商偏大，應該把初商調小再試，直至余數小于除數為止。學生看圖，交流獲得的信息，提出問題：四年級一班平均每

4、人借書多少本？學生口答算式思考：可以怎樣試商？估計商幾？把34看作30,272里最多有9個30，初商是9，計算934。發(fā)現934=306，比272大。明確：因為把除數看小了所以初商9偏大，需要調小。將9調成8學生在學習單上繼續(xù)計算并驗算。學生獨立思考后與同桌相互交流，再交流自己的想法：如果試商時商大了要改小。導練反思總結回顧根據初商的結果學生能合理調商，掌握試商的方法。在判斷、計算中，掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題。通過回憶，總結幫助學生進一步梳理本課的學習內容。1、出示“練一練”明確：除數看小會導致商變大，商偏大了就需要調小。列出正確的豎式2、練習四第2題3、練

5、習四第1題出示每組的上面一道題的豎式，學生判斷計算是否正確。出示下面的算式，比較每組的兩題，有什么相同點和不同點？根據已經出示的豎式判斷下面各題的商是幾列式計算4、練習四第4題出示條件，根據條件你能提出什么問題？怎樣列式？今天我們繼續(xù)學習了除法，在試商時會碰到什么問題？怎樣解決？ 練習四第3題1、學生根據試商結果，說出應商幾，怎樣想的？學生在學習單上列出正確的豎式。2、學生先說一說錯在哪里在學習單上完成3、學生判斷出示的豎式是否正確出示下面的算式，學生比較每組的兩題，有什么相同點和不同點？互相交流根據已經出示的豎式判斷下面各題的商是幾學生在學習單上列式計算，3位同學上黑板扮演4、根據條件提出問題：平均每個少先隊員植樹多少棵？列式解答學生回憶，總結在試商時會碰到初商過大的問題，我們需要把商調小。學生獨立完成在學習單上后交流。板書設計 四舍