冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上教學(xué)設(shè)計

1、冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計五年級上冊1描龍畫鳳教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。2、運用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)教學(xué)過程：二、授新課1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的作用。從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路

2、。三、課后小結(jié)表揚造型生動的作業(yè)2學(xué)畫漫畫像一、教學(xué)目標(biāo)1,了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。2.學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點如何創(chuàng)作漫畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備1 .布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3.搜集漫畫家張樂平的漫畫作品三毛愛科學(xué)、三毛流浪記。4.歷屆學(xué)生漫畫作品。5.學(xué)具同教材要求。五、教學(xué)過程（一）欣賞：了解漫畫的特點。1 .出示漫畫三毛流浪記和三毛愛科學(xué)。2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書

3、）特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。（二）分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β媼寢尯屠蠋?、如此值日的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。（三）思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。3.教師巡視指導(dǎo)。（四）展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。3漫畫與生活一、教學(xué)目標(biāo)1 .在漫畫頭像學(xué)習(xí)的

4、基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。2 .通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。3 .了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。二、教材分析2.重點、難點。重點：用夸張的方法設(shè)計形象，表達(dá)思想。難點：能針對要表達(dá)的思想來設(shè)計，構(gòu)思巧妙、幽默。三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備(學(xué)生)自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。(教師)漫畫資料、圖片等。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)1 .激趣導(dǎo)入。(1)出示一漫畫圖片：試

5、添題目。(漫畫畫畫，學(xué)生看看想想，加上題目并說原因？)(2)與我們平時的畫比有什么不同？(小結(jié)：漫畫用夸張、變形等方法來表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀，用諷刺、幽默的手段來表現(xiàn)自己的思想和感受。)(3)揭題。2 .欣賞，進(jìn)一步理解漫畫與生活的關(guān)系。(1)出示半分，想一想，給它加個題目并說理。(2)出示第三幅四格漫畫原來如此，仔細(xì)觀察，體會其意，試加標(biāo)題。3 .交流、分析。(1)你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點？為什么夸張他這一點？(2)交流看法。(小結(jié)：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達(dá)一定的思想。)(3)大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的。大師的經(jīng)驗：漫畫來自于生活。4 .學(xué)習(xí)實踐

6、。(1)出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表現(xiàn)目的？(2)讓學(xué)生也動筆試試，學(xué)畫三毛，并且鼓勵有能力的學(xué)生來創(chuàng)作新時代的三毛形象。5 .作業(yè)反饋，小結(jié)創(chuàng)作心得。(學(xué)生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說說自己是怎么想的)小結(jié)：夸張與變形都是為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)。6 .尋找創(chuàng)作題材。(1)漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫形式表現(xiàn)呢？(2)思考、交流，啟發(fā)思維。7 .學(xué)生創(chuàng)作。(分層教學(xué))為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供一些四格漫畫的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結(jié)果。8 .作業(yè)展示。9 .課外延伸。介紹我國的漫畫大師豐子愷。介紹其他漫畫類型。5藏書票和藏書印

7、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力教學(xué)重點：掌握藏書票的基本特征教學(xué)難點：藏書票的印制過程教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等教學(xué)時間:兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖教學(xué)重點：了解藏書票的基本特征教學(xué)難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計教學(xué)過程：1、老師出示一張藏書票引入這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并

8、拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)生個別回答后老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思3、老師講解示范藏書票的制作步驟先

9、在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文4、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票5、講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束第二課時教學(xué)內(nèi)容:完成一份完整的藏書票教學(xué)重點:按要求做完自己的藏書票教學(xué)難點:刻畫稿教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征2、講解初稿設(shè)計情況展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見3、老師強調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志一一EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

10、4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志一一EXLIBRIS5、展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。6對稱與均衡教學(xué)目的：1.理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體2.運用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一

11、棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。7電腦巧創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)

12、素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入設(shè)計和合成功能認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的特點和理解設(shè)計藝術(shù)的一般法則鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機的結(jié)合教學(xué)難點：對圖形處理軟件中的矢量概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用教學(xué)工具準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計：1導(dǎo)入新課師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，

13、就連大人們也很喜歡它們看！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計制作的電子賀卡日歷和課程表（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩.）師：你想不想也親手來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運用到設(shè)計的作品上（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2講授新課設(shè)計制作步驟：師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第22頁的制作過程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計制作教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）改變大小和位置設(shè)計選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)

14、容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品學(xué)生簡要交流制作步驟3學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品不要忘了打印作品4作品展小與評價分組展示，以學(xué)生間互相評價教師評價和自評相結(jié)合的方法，客觀公正地評價作品5課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧8椅子造型設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識技能：了解鞋的功能與設(shè)計密切相關(guān)，有目的進(jìn)行鞋的設(shè)計和裝飾。情感態(tài)度：欣賞各式各樣的鞋，感受鞋類設(shè)計的美感。提高對生活

15、物品的審美評價能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，設(shè)計新型的有一定功能的鞋。教學(xué)難點：鞋的造型設(shè)計美觀與功能的巧妙結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生一一美術(shù)書，彩筆，油畫棒等；教師一一學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、講授新課1 .看書。？你在做不同事情的時候穿的鞋一樣嗎？你們剛才說的每一種鞋的設(shè)計是一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同）如果你是設(shè)計師，在設(shè)計鞋之前你首先要考慮的是什么？（用途）你還能想出其它用途的鞋嗎？2 .隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計師根據(jù)鞋的不同用途，設(shè)計出越來越多的功能。播放課件。

16、3 .4 .設(shè)計出來的鞋只是功能實用還不夠，還要美觀。課件演示。5 .鞋的構(gòu)成。鞋底、鞋面、鞋帶等。6 .作業(yè)要求：設(shè)計一種新型功能的鞋，即實用又美觀。7 .展示評價。最佳設(shè)計、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認(rèn)真獎。8 .課件展示運用不同材料制作的鞋。用具的整理擺放學(xué)生簡單說一說學(xué)生回答。學(xué)生回答問題。學(xué)生舉手回答問題。學(xué)生看課件。邊看邊想：你還能想出哪些具有新功能的鞋。結(jié)合書上的圖片和作業(yè)，每人想一種有新型功能的鞋說給小組的同學(xué)聽。小組內(nèi)選一個最有創(chuàng)意的想法說給全班同學(xué)聽。學(xué)生觀看課件。學(xué)生作畫。小組評價后請學(xué)生代表展示設(shè)計的新功能鞋，并向大家介紹它的用途。學(xué)生觀看。穩(wěn)定情緒引起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解

17、不同用途的鞋。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計時要首先考慮鞋的用途。啟發(fā)思維，為設(shè)計鞋的功能做準(zhǔn)備。通過課件的演示，使學(xué)生更多的了解鞋的功能，繼續(xù)啟發(fā)思維。通過小組內(nèi)的討論和匯報進(jìn)一步啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。明確用點、線進(jìn)行鞋的美化與裝飾。了解鞋的簡單構(gòu)成。鼓勵大膽創(chuàng)新，想法獨特的學(xué)生。開闊眼界，鼓勵學(xué)生要動腦筋美化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。板書設(shè)計：課后反思：通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想。9能伸縮的玩具一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲伸縮

18、玩具的材料。2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行伸縮玩具制作。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。二、教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。2課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？教師表演：(冰棒棍人出場)我

19、是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？(小青蛙出現(xiàn))小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？(小青蛙說)呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。(小鳥出現(xiàn))小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？(小鳥說)做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事,(停止表演)故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。二、引出課題一一冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。(符合學(xué)生的年齡特點，準(zhǔn)確的找到切入點，很自然

20、的進(jìn)入課堂教學(xué)。)三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師：課件出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。(學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意)教科書欣賞與課件演示相結(jié)合4、具體制作的時候要注意些什么？(1)學(xué)生預(yù)想答案(2)教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固(3)出示“人偶手腳太小”的反例，請學(xué)生分析問題出在

21、哪里，如何解決。四、學(xué)生討論歸納制作步驟。(1)連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。(2)巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。(3)涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。(4)加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨立完成。指導(dǎo)要點：(1)設(shè)計要新奇。(2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計出漂亮的色彩。(3)注意安全。(4)鉆眼的時候不能用太大的力。六、總結(jié)評價：(1)展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看

22、是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評出等級，給予學(xué)生小小的獎勵(2)教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。七、拓展延伸：(1)在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？(2)能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇特的玩具。個性化修改：10木板年畫教學(xué)目標(biāo)：1 .欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2 .學(xué)會民間漏版印制的方法，能獨立創(chuàng)作一幅版畫。3 .通過版畫的欣賞和制作實踐，建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。教材分析：教材提供了多幅中

23、國民間木版年畫典型圖例，給予學(xué)生一種視覺上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學(xué)生對民間木版年畫的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。由于版畫的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點，以提問式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實教學(xué)重點和難點。在木版年畫的制作實踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握漏版制作法和紙版制作法，獨立創(chuàng)作一幅版畫。教學(xué)重點：掌握制版技術(shù)。教

24、學(xué)難點：學(xué)會拓印方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備(學(xué)生)厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線純、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。(教師)課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。教學(xué)過程1 .導(dǎo)入課題。(1)教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫,(2)玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。(3)教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。(4)揭示課題：木版年畫。2 .

25、欣賞木版年畫。(1)教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。(2)教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽為中國“年畫四大家”。教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等

26、，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。(3)課件展示：年畫的制作過程。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、亥IJ、印是各自分開的。3 .重點研究兩幅年畫。分析它們的用色特點。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷,教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張,教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型

27、，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。4 .學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負(fù)形相連。5 .作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。6 .展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7 .課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。11學(xué)畫蔬果教學(xué)的目的：1、通過游戲活動體驗不同媒材工具的使用效果，并用切割制作的方法表達(dá)自己的想法。2、在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的信心。3、通過對作品、媒材、工具、制

28、作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點：1、感知體驗切割藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以形狀、顏色、選材、切割制作動物并介紹自己的想法。2、蔬菜瓜果的制作及切割布局。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）各種用蔬菜瓜果制作的造型樣品、錄音機、磁帶、頭飾、獎勵標(biāo)飾、板書、吸鐵石、教案。（學(xué)生）課本、蔬菜瓜果、頭飾、刀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課這是我們常見的食物，我把它簡單的改變了一下，變成了一個很有趣的東西，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的蔬果造型。板書課題：蔬果造型這是老師給同學(xué)們帶來的新伙伴，他叫Jack。Jack好像在說話，我們來聽聽他說些什

29、么呀，哦!Jack向大家問好，同時還想問問同學(xué)們，為什么我的身體要用黃瓜來做，而不用別的什么來做呢？學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生VeryGood!看來同學(xué)們平時喜歡看動物世界，知道鱷魚有什么特征，那除了鱷魚之外，根據(jù)黃瓜的形狀和顏色特征，還可以做些什么有趣的東西？學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生，板書“形式”、“顏色”,同學(xué)們的想象力真豐富，老師用水果和蔬菜的特性也做了幾件有趣的東西。展示作品，可帶下去走動，并適當(dāng)做出一些動作,這是,，?，F(xiàn)在想請同學(xué)們欣賞一下，在欣賞的同時告訴大家，你喜歡哪一個，為什么要用這種蔬菜和水果做他，并觀察一下他的制作方法。學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生，板書“選材”、“切

30、割”欣賞完老師的作品以后，同學(xué)們就以自己手上的蔬菜和水果討論一下，用他們做些什么。討論好了以后可以舉手跟老師說說，怎么會想到做這個東西的。學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生同學(xué)們的創(chuàng)意都很好，其實在做的時候并不是很復(fù)雜，能大致看的出就行，那現(xiàn)在同學(xué)們就可以做一做你們自己感興趣的東西，要注意安全。學(xué)生做作業(yè)，板書“制作”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)教師放音樂四、小結(jié)請做好了的同學(xué)來展示一下自己的成果，學(xué)生展示說說你做的是什么，是怎樣想的或是學(xué)一下你做的小動物的叫聲，或是講述一段或一句有趣幽默的話，還可以說說你做的東西用英語怎么講的。學(xué)生回答，表揚獎賞同學(xué)們同學(xué)們不僅做的好，說的也好。通過這次制作，我相信同學(xué)

31、們會對蔬菜和水果有了另一種認(rèn)識。同時我們也要保護(hù)大自然，保護(hù)小動物哦。五、板書蔬果造型形狀、顏色選材、切割制作12學(xué)畫花卉一教學(xué)目的：通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。二、教學(xué)重點：繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。三、教學(xué)難點：繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。四、教學(xué)教具：盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：“什么是白描？運筆的方法講究些什么？（用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不

32、同的線條）二、講授新課：1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。2、講解線描的技法：教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運筆的全過程）不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流

33、暢圓潤。（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。三、學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。四、學(xué)生作業(yè)：大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩幔够ǘ?、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。五、教師輔導(dǎo)：特別注意如何運筆勾勒線條，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)？六、講評著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學(xué)生學(xué)有方向。13古老的面具教材分析內(nèi)容

34、分析：本課教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)綜合課，將欣賞、表現(xiàn)、制作有機的融為一體。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和了解面具的同時，感受面具的古老文化，鼓勵學(xué)生運用多種材質(zhì)和色彩的合理搭配來進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過已經(jīng)具有了不錯的手工制能力，課外知識和想象力也比較豐富。古老的面具有神秘的色彩，并充滿了鬼氣靈性，學(xué)生都是十分好奇也有學(xué)習(xí)的興趣，但也有些孩子對鬼怪般的面具感到害怕。因此，要從了解遠(yuǎn)古時期面具的來由及面具的相關(guān)知識入手。正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，總結(jié)面具形象上的特點，進(jìn)而掌握制作面具的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解面具的相關(guān)知識，分析總結(jié)其共性特征，感受其文化內(nèi)涵。2、掌握簡單的面具制作方法，利用不同的材料，

35、通過顏色的合理搭配，設(shè)計繪制一個美觀的面具。3、愿意了解面具藝術(shù)的魅力，能過感受設(shè)計制作的樂趣重點難點：1、重點掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。2、難點如何將材料合理的拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。教學(xué)方法教學(xué)思路：面帶自制的面具教具，設(shè)定情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量圖片，讓學(xué)生直觀的感受面具文化。通過教師的精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具知識。運用不同風(fēng)格的面具圖片作對比，讓學(xué)生找出面具的特色。最終以小組合作的形式，配合教師的巡回指導(dǎo)，完成一幅美觀的面具作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一份自制面具教具3個和多個裝飾部件數(shù)碼相機一部教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入同學(xué)

36、們，今天老師要帶著大家舉行一場祭祀活動，你們知道什么是祭祀活動嗎？學(xué)生回答：知道或不知道。下面我們看一段視頻，看看祭祀活動是怎么樣的嗎？學(xué)生回答：好！視頻展示：一組頭戴面具的人跳著古怪的舞蹈進(jìn)行祈禱。（來源互聯(lián)網(wǎng)）欣賞視頻之后，請學(xué)生說說這祭祀時人們都打扮成什么樣子？學(xué)生回答：都帶著面具，穿得很奇怪。在這時老師要肯定學(xué)生的回答，并強調(diào)祭祀必不可少的是面具。講解面具的來源，和祭祀的文化歷史，讓學(xué)生了解面具的文化內(nèi)涵。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)定情境，引出我們的課題一一古老的面具設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師。課的開始創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步體驗、感受祭祀活動中古老怪異的面具，這樣在激發(fā)

37、學(xué)生興趣的同時，自然地導(dǎo)入課題。二初步感知總結(jié)要領(lǐng)我們要做面具就應(yīng)該做好它，先欣賞一組面具的圖片，找出面具的特色來。帶著問題去欣賞圖片：1、通過欣賞圖片，看看面具都是用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？出示圖片：學(xué)生回答：布、木頭、毛皮、石膏、陶土,2通過欣賞圖片，總結(jié)出面具外形有哪些特點?出示圖片：學(xué)生回答：可怕、難看、眼睛很大、嘴巴很大、顏色很豐富,老師總結(jié)學(xué)生答案：五官夸張、色彩鮮艷、怪異神秘設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主欣賞，和老師的語言引導(dǎo)，找到面具的特點。為完成面具制作做基礎(chǔ)。三欣賞感知分析制作方法出示一組簡單的面具，讓學(xué)生分析出該面具的制作方法?？偨Y(jié)學(xué)生回答重點：先做面具的臉，再在臉上做裝飾。

38、設(shè)計意圖：在分析制作方法的同時，一步一步掌握面具基本的制作方法。這是對學(xué)生觀察力、理解力、分析水平的更高要求?？戳撕芏嗝婢叩膱D片，也分析了一些面具的做法，再來欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們是怎么做的，我們做面具又該怎么？給學(xué)生5分鐘時間看書，看書時要時刻想著自己要怎么做。5分鐘之后提問，并給學(xué)生的想法提出建議。設(shè)計意圖：通過學(xué)生作品的欣賞，給學(xué)生提示和啟發(fā)，打開制作的思路。四：小組合作教師指導(dǎo)通過一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，進(jìn)入制作階段。以小組為單位合作，教師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)時照顧到學(xué)生素質(zhì)的差異。五：作品展示課堂小結(jié)同學(xué)們我們課馬上就要結(jié)束了，而我們的面具還沒有來得及做裝飾，希望學(xué)生在下節(jié)課上將我們的面

39、具裝飾完成，讓我們一起體驗一下祭祀著古老神圣的活動。設(shè)計意圖：作為第一課時，時間關(guān)系學(xué)生的面具只能做出基本的臉部面具。這已經(jīng)完成了本課的重點一一掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)2的要求。第二課時一上節(jié)回顧重現(xiàn)情境上節(jié)課老師提到了要就行祭祀活動，同學(xué)們還記得嗎？學(xué)生回答：記得那我們必需的面具還沒準(zhǔn)備好，你們有信心做出非常漂亮的面具嗎？學(xué)生回答：有！那把我們制作了一半的面具都拿出來。設(shè)計意圖：將上節(jié)課設(shè)定的情境連貫起來，調(diào)動學(xué)生積極性，并且檢查他們材料情況。二對比教學(xué)示范指導(dǎo)帶上自制的面具，對學(xué)生說：“今天我們的祭祀活動就要開始了，老師也為自己做了一面具，你們看看怎么樣？”學(xué)生回答：很好看很棒再拿出倆個面具（做得很簡單，沒有五官裝飾和鮮艷