幼兒園語(yǔ)言教研計(jì)劃

1、.幼兒園語(yǔ)言教研計(jì)劃如何創(chuàng)新合理的開(kāi)展教研活動(dòng)， 將會(huì)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)很大的幫助。加之本學(xué)期改版教材的開(kāi)始實(shí)施，更使得教研組的工作顯得尤為重要。所以本學(xué)期的教研重點(diǎn)準(zhǔn)備從教師個(gè)人成長(zhǎng)方面進(jìn)行。主要結(jié)構(gòu)：課堂形式小知識(shí)分享討論評(píng)價(jià)教研記錄。一、學(xué)習(xí)中提升理論1、看一本好書(shū)，進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)教育需要理論支持，現(xiàn)在幼兒教師已經(jīng)不僅僅局限于上好每一堂課，應(yīng)該逐步向?qū)W者型教師發(fā)展， 不但要會(huì)上課而且要有科學(xué)的理論指導(dǎo)依據(jù)。在學(xué)前教育日益發(fā)展的今天，很多幼教專家都在潛心研究，我們可以從中吸取精華。 這就提醒教研組長(zhǎng)做個(gè)有心人， 關(guān)注幼教動(dòng)態(tài)，平時(shí)在書(shū)店注意收集幾本好的書(shū)籍在教師中推廣，讓教師自由挑選閱

2、讀，并摘取有感悟，覺(jué)得有價(jià)值的章節(jié)，在教研活動(dòng)中分享，這樣就如同一個(gè)人同時(shí)閱讀一本好書(shū)，針對(duì)純專業(yè)理論學(xué)習(xí)來(lái)講， 這樣的方法會(huì)更直接，更節(jié)省時(shí)間。2、定位課堂模式，理念深入每位教師目前的課程模式有很多種， 我們應(yīng)該讓每位教師清楚的知道教材的主題課程模式，它的實(shí)施主要是圍繞主題，進(jìn)行綜合的教學(xué)。像語(yǔ)言，不僅僅是教給孩子幾個(gè)故事或者幾首兒歌， 而是要讓她們感受文學(xué)作品的內(nèi)涵，授之魚(yú)不如授之以漁，提升孩子們的水平，就靠教師自身修養(yǎng)，要會(huì)靈活充分的運(yùn)用手段和方式來(lái)幫助孩子。二、實(shí)踐中提升經(jīng)驗(yàn).加上動(dòng)作，貫穿在日常.作為教師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不可多得的財(cái)富，而這主要來(lái)自于課堂教學(xué)，我們準(zhǔn)備以多種形式進(jìn)行

3、開(kāi)展。同一節(jié)課，一個(gè)人上，大家評(píng)。重視評(píng)價(jià)的作用，以一節(jié)課作為支點(diǎn)，激發(fā)教師的評(píng)價(jià)水平。不同的教師有不同的觀點(diǎn)， 能挖掘不同的細(xì)節(jié)， 一個(gè)熱鬧的評(píng)價(jià)過(guò)程就是一個(gè)快速成長(zhǎng)的過(guò)程，不但是執(zhí)教老師還是聽(tīng)課者。同一教案，經(jīng)過(guò)討論，多人上。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)水平的各自不同， 同一教案由不同的人上， 就會(huì)出現(xiàn)不同的效果，為什么她人的效果是這樣，為什么在某一方面她人處理的好？經(jīng)過(guò)比較學(xué)習(xí)， 吸精華棄糟粕， 每位教師都會(huì)找到教學(xué)的捷徑。3、同一主題，鎖定范圍，多人上。有幾個(gè)人就會(huì)有幾種想法，大家考慮的角度是不同的，試想，給教師們一個(gè)范圍，讓大家自由發(fā)揮，不拘形式不拘內(nèi)容，誰(shuí)又會(huì)組織出值得大家學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)呢！這是一件非

4、常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，大家能在展示自己的同時(shí)學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處，開(kāi)拓自己的思維。三、個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)教師就是一面鏡子， 一言一行都將是孩子們模仿的范例， 所以教師的自身素質(zhì)培養(yǎng)非常重要， 針對(duì)語(yǔ)言教學(xué)而言， 我們從以下方面進(jìn)行開(kāi)展：1、收集和自編一些可以做動(dòng)作的兒歌?，槵樕峡诘膬焊枋墙虒W(xué)中必不可少的添加劑，.生活中，更加能獲得孩子們的喜愛(ài)， 幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們利用課余時(shí)間各種渠道收集這些優(yōu)秀的兒歌，可以是直接引進(jìn)，也可以自己創(chuàng)編， 在每次教研活動(dòng)之前每人共享一個(gè)， 如果值得學(xué)習(xí)的，可以私下請(qǐng)教學(xué)習(xí)，既節(jié)約的時(shí)間，有可以做到共享。2、結(jié)合演講，加強(qiáng)故事講述的能力講故事，是語(yǔ)言活動(dòng)中非常

5、常見(jiàn)的一種形式， 針對(duì)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，要求教師能繪聲繪色，引人入勝，一個(gè)故事講得好壞某些程度上決定教學(xué)的效果， 怎樣才能把故事講得更完美， 我們把這個(gè)練習(xí)融入了教學(xué)活動(dòng)中。 當(dāng)然光是講故事還不能完整體現(xiàn)教師的水平， 我們又把故事和演講結(jié)合起來(lái)，不但鍛煉膽量，也豐富教研活動(dòng)。3、辯論觀點(diǎn)，關(guān)注臨場(chǎng)發(fā)揮能力針對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮的一些事例開(kāi)展正反兩方的辯論活動(dòng)，不斷培養(yǎng)教師的應(yīng)變能力，還可以啟蒙思維,，最終把辯論一些好的思維模式內(nèi)化到以后的教學(xué)活動(dòng)中。附：園區(qū) 2012 上學(xué)期語(yǔ)言教研計(jì)劃詳表序號(hào)內(nèi)容主持（執(zhí)教）小知識(shí)1一節(jié)課一人上大家評(píng)兒歌（手指游戲）2一個(gè)內(nèi)容分年段上兒歌3一個(gè)范圍多人上兒歌觀摩課

6、：看圖講故事教畫(huà)圖教具（簡(jiǎn)筆4學(xué)畫(huà)）小竅門收集.5觀摩課：故事教學(xué)兒歌6觀摩課：兒歌教學(xué)兒歌7分享書(shū)籍精華推薦一本好書(shū)8演講和故事相結(jié)合兒歌9辯論：臨場(chǎng)發(fā)揮能力培養(yǎng)兒歌一、指導(dǎo)思想：為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要， 促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)， 并盡快適應(yīng)教育的新形勢(shì)、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)新課改，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，我園將于 3 月份組織開(kāi)展全園教師語(yǔ)言觀摩課活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、為了深入學(xué)習(xí)、理解、實(shí)施幼兒園教育指導(dǎo)綱要，推進(jìn)幼兒園課程改革，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。2、提高教師的教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。借助說(shuō)課、上課、評(píng)課的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、活動(dòng)要求：1、認(rèn)真選材，教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)。2、教具準(zhǔn)備充分，幼兒參與性強(qiáng)。3、聽(tīng)課教師認(rèn)真做好記錄，積極參與評(píng)課。四、活動(dòng)安排：.1、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。2、3 月 20 日抽簽確定教師授課活動(dòng)時(shí)間。3、3 月