2022年學(xué)校教研工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校教研工作總結(jié) 一、活動思路 我校教研活動立足于進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀推動訓(xùn)練教學(xué)改革，面對一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給老師成長搭建一個(gè)討論平臺，給老師的制造一個(gè)展現(xiàn)舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從老師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為動身點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動。 二、活動回顧 1、群策群力，制定活動方案。 2021年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)討論的重要形式，是推動訓(xùn)練改革的重要手段，

2、活動的開展必需堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，抓住訓(xùn)練改革的契機(jī)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)力量；必需面對學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，深化教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。 會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作方案，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。 2、立足校本，開展課題討論研討。 要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、討論性、開放式”的校內(nèi)文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的進(jìn)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題討論。課題討論為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化訓(xùn)練改革制造了條件。5月我校學(xué)校部進(jìn)行了“立足校本，開展課

3、題討論”的研討活動，學(xué)校語文組開展了學(xué)校語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的途徑與方法的課題討論、學(xué)校數(shù)學(xué)組開展了如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的課題討論。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員常常組織研討，從本校課題討論的實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、進(jìn)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地溝通。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了討論思路，取得了肯定的討論閱歷，增加了討論的信念。 3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。 教育處所轄的五個(gè)教研組，09年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。學(xué)校部還開展了“2021年全省學(xué)校老師全員培訓(xùn)人人行動”活動，采納老師間互聽互評，觀

4、看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)老師等方式，全員參加了這次活動，其中老師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了老師們業(yè)務(wù)力量和鉆研業(yè)務(wù)的熱忱。09年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。09年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位老師被農(nóng)墾總局訓(xùn)練局評為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師”， 09年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什試驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。 4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。 09年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參與省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參與國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符

5、珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。 三、活動不足與努力方向 1、不足之處。 （1）教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依舊嚴(yán)峻。 （2）老師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參與教研的主動性、樂觀性還不夠。 （3）中青年老師還缺少一股樂觀主動爭著上公開課的熱忱，有些老師“怕”上公開課。 2、努力方向。 （1）教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。 （2）要做好教研后續(xù)效益。特殊是對一些不能上好課的老師，要