教研活動工作總結(jié)范文

1、教研活動工作總結(jié)范文通過教研活動的開展，要從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要由發(fā)，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。下面是管理資源吧小編整理教研活動工作經(jīng)驗優(yōu)秀范文的范文，歡迎閱讀！教研活動工作總結(jié)范文 1 一、認真踏實地落實常規(guī)管理在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方 法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓四堅持”：1、堅持每周星期二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng) 驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用。2、堅持參加教師賽課。3、堅持聽評課。4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。二、長期不懈抓教研通過多年

2、的教育教學中，結(jié)合我校的課改，正在探索新切實可行的課堂教學模式，盡量體現(xiàn)以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論工樹立了 以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課 堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果較好， 得到學校領導的高度評價。三、和諧發(fā)展育新人。由于大伙的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團 結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇 到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家 人一樣。四、加強教改，提高教學質(zhì)量充分發(fā)揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間 的溝通和整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向；要從學生成長、教師

3、提高、學校發(fā)展的需要由發(fā)，使教研工作植根并服 務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊 圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、 區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性 和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要 以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發(fā) 教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善 于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處，并和教師一起總結(jié)和提煉教 學經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學科特 色。通過幾年的努

4、力，本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學校 前茅，并在研討會上作經(jīng)驗介紹。今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展 課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)， 在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳由新，開創(chuàng)教研工作的新局。教研活動工作總結(jié)范文 2教學有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學進行了認真的反思，總結(jié)有以下幾點：一、課前作了充分的準備，順利完成了教學目標為了完 成教學任務的同時，讓學生在歷史課上真正的有所收獲，我 做了充分的準備。1、充分了解學情。學生對課文中的事件，感受是膚淺 的，不能產(chǎn)生親近感以及重視意識。 如果采取常規(guī)教學方式， 學生一定會興味索然，效果絕對不會理想。而采用分組

5、共同 完成學習任務，讓孩子自己閱讀從中獲得知識比老師講授要 好的多，水到渠成，從而順利實現(xiàn)預期的教學目標。2、針對學情選擇教法在互動式教學模式下，為了 激其 情，發(fā)其智工我使用情境教學法、討論法、問題探究法、啟 發(fā)式教學法等。通過多媒體播放歌曲、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典 語言等，將學生的思想引入歷史的情境之中，使其在歷史的 歡樂和痛苦中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的震撼和感悟， 以收到思想教育的效果。將活的感情注入死的歷史知識之 中，聲情并茂，激活學生的情感。3、注重歷史教育的思想性，突生情感態(tài)度與價值觀的 教育如今十一屆三中全會”十一屆三中全會以來”已成為高 頻率的政治詞匯，然而對于學生來說這次會議

6、的轉(zhuǎn)折意義， 今天的幸福生活的來之不易是他們不曾用心去體會的，這節(jié) 課我主要就是把十一屆三中全會及改革開放精神，通過一系 列精彩的內(nèi)容設計和語言表達，讓學生受到精神上的震撼。二、對教學過程的反思：注重教學過程的邏輯性。為更 好的實現(xiàn)教學目標，歷史教學過程要注重教學環(huán)節(jié)的邏輯 性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓 學生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈 絡。整課設計銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣。本課最后的總結(jié)是亮點，讓學生能融會貫通的將本課學 習內(nèi)容串聯(lián)起來。在這節(jié)課中，音頻（歌曲春天的故事）等多媒體教學 軟件和大量的教學圖片，使學生從視覺直觀形象的感知了具 體的歷史情節(jié)，包

7、括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞， 豐富了學生的知識內(nèi)涵，提高了學生對歷史課的興趣和熱 情。實踐證明：歷史課和多學科整合，特別是歷史課與信息 技術(shù)融合運用，效果比較理想。四、教學中的遺憾：對于文字的歷史材料選擇不夠精， 忽略了課本中小字部分的閱讀，在小組活動中，有一個組整 體課堂參與積極性不高，以后要注意小組成員的學習能力強 弱搭配適當。五、對今后教學的啟示：本節(jié)課學生能積極參與教學過 程，他們體會到了改革開放成功的喜悅，快樂而緊湊的教學 激發(fā)了學習的興趣，對今后的歷史課程學習的興趣更大。激 發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，這是新課標的重 要目的之一。因此在今后的教學中，一定要進一步

8、領會新課 標的精神，更加深入的了解學生的心理和生理的特征，已有 的知識結(jié)構(gòu)，設計貼近學生的學習任務，創(chuàng)設良好的學習氛 圍，培養(yǎng)學生的合作精神，促使學生更大的發(fā)展，這是一個 漫長的學習實踐過程， 我將一如既往，爭取和學生共同進步。馬曉艷：上完公開課后，我進行了深入的反思，具體如下：首先，我覺得自己的課堂有以下亮點：1、教態(tài)自然大方，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。2、教學設計新穎，我以虛擬人物朱子柳一岳家軍成員之一，為線索，再聯(lián)系上節(jié)課岳飛被害，岳家軍被解散的背 景，假設朱子柳現(xiàn)在要卸甲歸田，請問他是要向南走還是向 北走為入口導入本課，本課的所有內(nèi)容都由朱子柳這個人物 來串聯(lián)。3、重點突生。宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)

9、、商業(yè)的發(fā)展，學生 們通過討論解決朱子柳要在南方投資什么行業(yè)最可行這個 問題，有效地解決了這一重點。4、課本與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。通過解決朱子柳在宋朝時 期在南方做投資的問題，有效的將我們現(xiàn)金的經(jīng)濟學知識與 歷史知識結(jié)合起來，并且學生也較為感興趣。通過市場調(diào)查 這樣一個小環(huán)節(jié)，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，使同學們能感受 到歷史是與現(xiàn)實是緊密結(jié)合的。5、充分利用了小組合作競爭的模式，調(diào)動了大多數(shù)學 生的積極性。其次，不足之處也有很多，例如在小組合作競爭中有些 同學還是沒有參與進來，主要是老師對他們的關(guān)注還是不 夠。板書設計也還不夠精心，使人一目了然。對學生的評價 不到位，所以這是我以后主要改進的地方。鄧國

10、平：本節(jié)課雖然是經(jīng)過自己好好準備的，但是課上完了卻覺 得沒有達到預期的效果，細細反思想來，主要有以下幾方面 因素：一、在公開課時間的選擇上，歷史課學生本來就不甚重 視，所以公開課選在第五節(jié)課有點失誤，或許是臨近放學的 緣故，課尾時班里學生顯得有些浮躁。二、沒有及時查看多媒體設備。由于第四節(jié)課和第五節(jié) 課只有五分鐘時間，再加上第四節(jié)課也是公開課，所以等上 課鈴都打了才發(fā)現(xiàn)多媒體設備沒有聲音，接著又用幾分鐘調(diào) 試音響，浪費了時間。三、只在一個班試講過，自己對講課稿不太熟悉，在上 公開課時多次看講課稿，這樣不僅對教學的流暢度有影響，也使自己稍顯緊張起來，而且在辯論賽的時候，由于沒有對 學生按正方、反

11、方排位，所以在辯論賽上沒有充分調(diào)動學生 積極參與。四、在多媒體的設計上，材料部分的字體偏小，應該分 幾張幻燈片再放大一些，而且材料顯得有點多，在問題的設 問和材料安排上，應該再減少一些內(nèi)容。五、在板書設計上，課尾畫圖時和板書都用的白色粉筆， 用同一種顏色有些讓人看不由來大樹的設計來，所以應該用 彩色粉筆畫圖。鑒于此次組內(nèi)公開課由現(xiàn)的問題，自己要及時調(diào)整預案，在以后上公開課時既要考慮到主觀因素，也要考慮到客 觀因素，這樣，在講課時才能達到預期的效果。6、評課部分記錄：湯穎老師評課：鄧國平老師此次公開課授課內(nèi)容是經(jīng)濟全球化，整堂課思路清晰，邏輯性強，歷史材料充分，形式新穎多樣， 現(xiàn)將亮點和不足給予

12、評述：亮點方面：一、導入新穎，鄧國平老師充分利用多媒體資源，將 失山”相聲演員）設定成銀行工作人員，以成動畫的形式，來講 述他的一天，這一天 關(guān)山”享受到了各種各樣來自世界各國 的產(chǎn)品，從而引由學習內(nèi)容 一一經(jīng)濟全球化。從課堂反應來 看，學生樂于接受，對學習內(nèi)容抱有極大的興趣。二、板書有設計感，鄧國平老師的板書，并沒有依照常 規(guī)板書的一二三點來寫，而是將板書設計成了一棵小樹，在 經(jīng)濟全球化的土地上，由于各種因素，使得中國的經(jīng)濟在快 速成長，像一棵小樹。寓意十分獨特，潛移默化的對學生的 情感態(tài)度價值觀進行了升華。三、總結(jié)有文學色彩。鄧國平老師的課后總結(jié)是他自己 寫的一首讀起來朗朗上口的詩歌，并且

13、巧妙的將本課所有的 學習內(nèi)容都串聯(lián)在了一起，使得整堂課增色不少，充分體現(xiàn) 一句話：文史不分家。不足之處：一、課堂中設計了辯論賽的環(huán)節(jié)， 學生的參與程度不高， 沒有辯論賽的氣氛，建議將座位稍作改動，不必舉手之后再 陳述觀點，直接起立回答。二、聲音有點小，后排聽不太清楚。三、教態(tài)如果再從容些就更好了。馬曉艷老師評課：湯穎老師的課熱情洋溢，亮點很多：一、教態(tài)自然大方，聲音飽滿洪亮，能利用多媒體工具 有效的輔助課堂教學，教學過程循序漸進，教學重難點突生, 并且對學生的回答做由了及時正面的評價。二、在教學目標的實現(xiàn)上，湯穎老師緊扣重點知識十一 屆三中全會的召開，通過多媒體手段展現(xiàn)史料，圖片，給由 問題，

14、讓學生去討論，然后總結(jié)記憶知識點。這不僅鍛煉了 學生歸納信息的能力，而且鍛煉和喚醒了學生的記憶能力。三、湯穎老師的導入雖然是一首老歌春天的故事，但是緊扣主題，根據(jù)學生的實際情況，好多學生對這首歌不 一定熟悉，所以一開始就為課堂奠定了熱情洋溢的基調(diào)。四、在授課過程中，湯穎老師多次走進學生，指導每一 個小組，及時關(guān)注每一個學生的學習成果，例如，最后對于 課堂重點知識的總結(jié)，讓學生以小組為單位，每個學生都自 己去說，這是讓學生加深記憶與回顧的良好方法，也使師生 之間有了良好的互動。五、湯穎老師的小結(jié)是一個亮點，多媒體上展現(xiàn)由線索， 學生根據(jù)線索填充知識，這就有效的實現(xiàn)了本課的知識目 標。整體上這一堂

15、課，師生之間達成了有效地共鳴與融合， 老師的親切與熱情感染了學生，學生也同樣以熱情的課堂氣 氛感染著老師。不足之處：這堂課稍顯不足的是板書沒有經(jīng)過設計，并且板書的字 體有點小，如果加以修正相信會更完美。鄧國平老師評課：馬曉艷老師的的授課內(nèi)容是經(jīng)濟重心的南移，聽完這堂課的總體感覺是聲音洪亮，思路清晰，教學設計新穎獨特等等，現(xiàn)在就具體對其進行評述：亮點方面：一、新課導入新穎，馬曉艷老師利用岳家軍幸存之人朱 子柳進行導課，而且選用了學生非常感興趣的動漫圖片，及 時吸引了學生進入到課堂中來，這一點比較突生。二、整個教學過程設計較為獨特。馬曉艷老師繼續(xù)利用 朱子柳這一人物作為媒介，貫穿于整個教學過程之中

16、，從以 朱子柳導課一一朱子柳的選擇（北方和南方）一一同學們?yōu)橹?子柳參考，應該選擇從事那種行業(yè)謀求生計，從而講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面的知識內(nèi)容。三、小組合作充分利用。整堂課上，馬老師多次讓學生 討論合作，并以小組的形式回答問題，充分調(diào)動了學生的積 極性，而且這樣也使得課堂氛圍十分活躍，達到了學生參與 的目的。而且，小組合作時讓每一組的學生自己提問，雖然 所提由的問題有重復，但是發(fā)散了學生的思維，達到了啟發(fā) 式教學的目的。四、在教學過程中，馬曉艷老師的聲音十分洪亮，粉筆 字也非常漂亮，相比較而言，我們都應該學習馬老師的優(yōu)點 和長處。不足之處：一、建議整合板書。因為這一課講的是經(jīng)濟重心的南移，

17、建議如果將板書設計成從北向南移動的板書，可能會 更加一目了然的呈現(xiàn)課題中的南移”。二、課尾剩余了約 3分鐘時間，建議若是在幻燈片的末 尾再加上幾道與本課相關(guān)的精選試題，讓學生及時練習鞏 固，可能效果會更加突生一些。三、幻燈片感覺整體字號有點偏小，建議多媒體字體再 大一些就更加完美了。總之，講公開課對年輕老師來講， 每一次都似 摸著石頭 過河工每一次都是一次新的嘗試， 當然每一次也都會存在不 足之處。此次評課，老師們的討論非常激烈，不再只是一個好”字代替，相互指由優(yōu)缺點，只有指由和知曉了自己的優(yōu)點和不足，在下一次講課時才會揚長避短， 快速地成長起來， 所以此次評課十分有必要，也十分有意義，經(jīng)過短

18、短近2個小時的評課活動，相信我組的全體漢語部的歷史老師在今后 的教學上，會有一定的進步！教研活動工作總結(jié)范文 3時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提由改革和發(fā)展的新課題，在改革與 競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，積極營造自 我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐 工作，推進幼兒園自主發(fā)展， 取得了一定的進步。 新綱要 的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根 據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師 的教育教學能力。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教 師評課能力本學期我園結(jié)合旗教研室優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研 討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與評課'相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所 欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為 評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評 教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、 評教學效果等。新綱要提由：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑