體育教研活動(dòng)記錄

1、教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2014年3月21日主持人杜洪強(qiáng)出席人員藝體組成員內(nèi)容：組建田徑隊(duì)集訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程：1、陳校長(zhǎng)提出訓(xùn)練要求和奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)入前六名。2、教練員經(jīng)討論確定為：蒲代兵為主教練，以田徑為主；何紅萍為助理教練，以單項(xiàng)為主。3、本周抓緊選拔出運(yùn)動(dòng)員召開動(dòng)員會(huì)進(jìn)行初訓(xùn)，二周后進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。4、訓(xùn)練時(shí)間為早晨7：00-8：00；下午4：20-5：20教師發(fā)言：蒲代兵：請(qǐng)學(xué)校協(xié)調(diào)好班主任做好工作支持，個(gè)別班主任不讓學(xué)生早晨出來(lái)訓(xùn)練，怕影響學(xué)習(xí)。如果隊(duì)員不能按時(shí)參加訓(xùn)練，難以做好統(tǒng)一安排。時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，要求高。由于各方面原因造成目前成績(jī)不佳，并非是現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)一重視，就能馬上立竿見

2、影的事情。冰凍三尺，非一日之寒呀。平時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持訓(xùn)練，而想用一個(gè)月的時(shí)間創(chuàng)造佳績(jī)，困難很大。我認(rèn)為，目前只能盡力而為，能進(jìn)入前六名更好，不能的話，現(xiàn)在所做的一切努力也是在為明年后年打下良好的基礎(chǔ)。只要能這樣持之以恒地訓(xùn)練下去，不愁以后不會(huì)出成績(jī)。這點(diǎn)要做到一顆紅心，兩種準(zhǔn)備。1、教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法選擇合理，教學(xué)細(xì)節(jié)處理上得當(dāng)自然。2、教學(xué)中教師以生為本，本著精講多練的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)為主。3、不足的地方，就是教師在細(xì)節(jié)安排上，有點(diǎn)失誤，如孟祥光的投準(zhǔn)教學(xué)中，安全教育沒(méi)有到位，學(xué)生在打倒小墊子后，還沒(méi)來(lái)得及扶起，下一個(gè)學(xué)生沒(méi)有停頓下來(lái)，而是接著又投出去，是存在安全隱患的。而上官靜波的雙腳跳

3、練習(xí)，毽子之間的距離過(guò)近，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的跳躍能力。還有姜曉夢(mèng)老師在繩操教學(xué)中，自己說(shuō)的太多，而給予學(xué)生思考創(chuàng)造動(dòng)作的時(shí)間少些。小結(jié)：如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率是每一位教學(xué)者應(yīng)該思考的問(wèn)題。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個(gè)“力”:即親和力、學(xué)力和駕馭力?！坝H和力”主要指建立平等的師生關(guān)系，平等對(duì)話，理解與包容等;“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)及其水平，面?！榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。如何提高駕馭力也是我們一直要探索和努力的。 研 活 動(dòng) 記 錄日期2021年3月28日主持人張海東出席人員藝體組成員內(nèi)容：如何上好體育課一、由上課教師

4、何紅萍對(duì)該課進(jìn)行說(shuō)課二、組內(nèi)教師對(duì)該課進(jìn)行評(píng)議：1主評(píng)：蒲代兵老師該節(jié)課條理清晰，教師教態(tài)自然大方，口令響亮，基本能完成教學(xué)目標(biāo)。存在問(wèn)題：原地?cái)[臂時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體重心；原地高頻跑時(shí)手臂應(yīng)自然放于體側(cè)；接力賽時(shí)應(yīng)講清返回路線。建議：準(zhǔn)備跑中場(chǎng)地太小，以致螺旋跑時(shí)隊(duì)伍都未跑開，因此也應(yīng)考慮到場(chǎng)地。2何智山老師：教學(xué)設(shè)計(jì)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜；教師較好體現(xiàn)教學(xué)能力和基本功，口令清晰洪亮，示范正確，作為新教師入門課應(yīng)該是合格的。3羅炳華老師：從教案上來(lái)看：教學(xué)目標(biāo)中練習(xí)密度40%是不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的只能是30%以內(nèi)；從慢跑、蛇形螺旋跑：學(xué)生跑的范圍稍小了一點(diǎn)；快速跑游戲：迎面

5、快速接力現(xiàn)在大部分教學(xué)都已不采用這種形式的游戲了，負(fù)荷太小了，是不是可以采用其他的方式。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，講解示范正確，體現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教學(xué)組織合理有效，學(xué)生能積極參與，作為新教師來(lái)說(shuō)是一節(jié)成功的體育課。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2021年9月18日主持人趙衛(wèi)國(guó)出席人員藝體組成員內(nèi)容：韻律教學(xué)研討活動(dòng)主要分韻律教學(xué)研討課和韻律教材教法分析兩部分。韻律是融體操、舞蹈、音樂(lè)于一體，隨著音樂(lè)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行韻律活動(dòng)能使學(xué)生的身體挺拔、展現(xiàn)優(yōu)美的形態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和控制能力;同時(shí)也培養(yǎng)他們自鍛互學(xué)、合作進(jìn)取、自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。在課中考慮到是借班教學(xué)，高緒學(xué)師采用多種

6、分組形式的轉(zhuǎn)化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓學(xué)生真正的喜歡上韻律這個(gè)練習(xí)。全體教師對(duì)小學(xué)1-5年級(jí)韻律教材進(jìn)行了分析與梳理，通過(guò)教師講解和多媒體課件的演示，教師對(duì)小學(xué)韻律教材有了一個(gè)總的了解，在交流中也談到教師在上韻律教材中的困惑與體會(huì)，韻律教材的教學(xué)不能只停留在課本知識(shí)上，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生能力，選擇適合學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，那樣我們的學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上韻律，也只有讓學(xué)生真正的喜歡他們才會(huì)盡心的展示自我。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，講解示范正確，體現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教學(xué)組織合理有效，學(xué)生能積極參與，作為新教師來(lái)說(shuō)是一節(jié)成功的體育課。教 研

7、活 動(dòng) 記 錄日期2021年10月21日主持人趙衛(wèi)國(guó)出席人員藝體組成員內(nèi)容：游戲與體育課聽羅炳華老師執(zhí)教的“跳躍游戲”課，學(xué)習(xí)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲活動(dòng)的價(jià)值和策略的研究，討論了游戲在體育課中的作用。本次體育教研活動(dòng)圍繞體育課題小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲活動(dòng)的價(jià)值和策略的研究，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，安排了多個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)得到鍛煉，教學(xué)過(guò)程遵循由易到難、循序漸進(jìn)的規(guī)律，使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面都得到了鍛煉。課后，全體老師認(rèn)真對(duì)該課進(jìn)行了評(píng)議和討論，氣氛熱烈。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，講解示范正確，體現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教學(xué)組織合理有效，學(xué)生能積極

8、參與，作為新教師來(lái)說(shuō)是一節(jié)成功的體育課。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2021年3月13日主持人杜洪強(qiáng)出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：體育常規(guī)工作過(guò)程：本次活動(dòng)主要是對(duì)體育常規(guī)工作做了更加明確的要求與碰到各種常規(guī)問(wèn)題如何力求解決的最佳方法進(jìn)行了交流。我們重點(diǎn)討論的是1、現(xiàn)在我們學(xué)校低中段出現(xiàn)的嚴(yán)重常規(guī)錯(cuò)誤立正、轉(zhuǎn)法哪個(gè)有一二口令。2、涉及體育活動(dòng)時(shí)學(xué)生該不該脫卸掉紅領(lǐng)巾、班牌等掛件物品。我們存在的問(wèn)題及追究其原因：我們學(xué)校普遍存在的常規(guī)問(wèn)題是當(dāng)老師喊口令立正時(shí)，學(xué)生都會(huì)做完動(dòng)作后習(xí)慣性地齊聲的喊一二，當(dāng)聽到像左、右轉(zhuǎn)時(shí)卻鴉雀無(wú)聲。而在正確的體育常規(guī)口令中，立正是絕對(duì)沒(méi)有口令一二的，轉(zhuǎn)法是有強(qiáng)制一二的，

9、因?yàn)閹讉€(gè)轉(zhuǎn)法中可分解兩個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)+并，為了追求整齊度與力度才規(guī)定有口令一二的。追究其原因有三1、學(xué)生在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。2、學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時(shí)，體育課堂體育老師沒(méi)有嚴(yán)格要求，往往改了幾下提點(diǎn)幾下改不過(guò)來(lái)就不了了之了。3、體育課堂上要求了也做到了，但是回到教室班主任在排隊(duì)時(shí)，為了集中注意力就讓學(xué)生大叫一二。在大課間、體育課堂、廣播操中佩戴紅領(lǐng)巾、班牌的學(xué)生到處可見。佩戴紅領(lǐng)巾、班牌第一容易丟失，第二在游戲時(shí)會(huì)被人拉扯容易造成意外，第三繞著脖子容易導(dǎo)致呼吸不暢通，第四流汗后粘搭脖子學(xué)生也喜歡拿下來(lái)干脆做小毛巾來(lái)擦，也是一種不文明行為。造成的原因1、教師宣傳力度不夠2、學(xué)生自我督促與互相監(jiān)督意識(shí)淡薄。

10、小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2021年4月12日主持人杜洪強(qiáng)出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：如何上好體育課1主評(píng)：李林老師該節(jié)課條理清晰，教師教態(tài)自然大方，口令響亮，基本能完成教學(xué)目標(biāo)。存在問(wèn)題：原地?cái)[臂時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體重心；原地高頻跑時(shí)手臂應(yīng)自然放于體側(cè)；接力賽時(shí)應(yīng)講清返回路線。建議：準(zhǔn)備跑中場(chǎng)地太小，以致螺旋跑時(shí)隊(duì)伍都未跑開，因此也應(yīng)考慮到場(chǎng)地。2何智山老師：教學(xué)設(shè)計(jì)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜；教師較好體現(xiàn)教學(xué)能力和基本功，口令清晰洪亮，示范正確，作為新教師入門課應(yīng)該是合格的。3蒲代兵老師總

11、結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，講解示范正確，體現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教學(xué)組織合理有效，學(xué)生能積極參與，作為新教師來(lái)說(shuō)是一節(jié)成功的體育課。但是也存在一些問(wèn)題：首先，從備課的教案上看，要注意教學(xué)目標(biāo)的確定和一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的描述，最好能體現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。再?gòu)纳险n的組織教學(xué)中來(lái)看，各項(xiàng)練習(xí)的動(dòng)作要點(diǎn)明確不夠；準(zhǔn)備跑中場(chǎng)地太小，以致螺旋跑時(shí)隊(duì)伍都未跑開，因此也應(yīng)考慮到場(chǎng)地；講解示范時(shí)的站位要便于學(xué)生觀察；原地?cái)[臂時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體重心；原地高頻跑時(shí)手臂可以自然放于體側(cè)并隨之前后擺動(dòng)；接力賽時(shí)應(yīng)講清返回路線。小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記

12、錄日期2021年10月13日主持人張海東出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：韻律教學(xué)研討活動(dòng)主要分韻律教學(xué)研討課和韻律教材教法分析兩部分。韻律是融體操、舞蹈、音樂(lè)于一體，隨著音樂(lè)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行韻律活動(dòng)能使學(xué)生的身體挺拔、展現(xiàn)優(yōu)美的形態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和控制能力;同時(shí)也培養(yǎng)他們自鍛互學(xué)、合作進(jìn)取、自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。在課中考慮到是借班教學(xué)，高緒學(xué)師采用多種分組形式的轉(zhuǎn)化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓學(xué)生真正的喜歡上韻律這個(gè)練習(xí)。全體教師對(duì)小學(xué)1-5年級(jí)韻律教材進(jìn)行了分析與梳理，通過(guò)教師講解和多媒體課件的演示，教師對(duì)小學(xué)韻律教材有了一個(gè)總的了解，在交流中也談到教師在上韻律教

13、材中的困惑與體會(huì)，韻律教材的教學(xué)不能只停留在課本知識(shí)上，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生能力，選擇適合學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，那樣我們的學(xué)生才會(huì)真正從心底喜歡上韻律，也只有讓學(xué)生真正的喜歡他們才會(huì)盡心的展示自我。小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2021年11月18日主持人張海東出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：游戲與體育課聽高緒學(xué)老師執(zhí)教的“跳躍游戲”課，學(xué)習(xí)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲活動(dòng)的價(jià)值和策略的研究，討論了游戲在體育課中的作用。本次體育教研活動(dòng)圍繞體育課題小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲活動(dòng)的價(jià)值和策略的研究，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)

14、容，安排了多個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)得到鍛煉，教學(xué)過(guò)程遵循由易到難、循序漸進(jìn)的規(guī)律，使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面都得到了鍛煉。課后，全體老師認(rèn)真對(duì)該課進(jìn)行了評(píng)議和討論，氣氛熱烈。小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2016年3月14日主持人杜洪強(qiáng)出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：體育與健身。首先討論兩節(jié)課我的好朋友小足球一課，教師自制小足球，不僅經(jīng)濟(jì)而且有效是我們可以借鑒的地方。合作跑一課，教學(xué)思路清晰明確，組織嚴(yán)密，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，教師駕馭課堂能力高，能體現(xiàn)當(dāng)前體育課教學(xué)的趨勢(shì)。高老師從以

15、下幾個(gè)方面對(duì)體育課的教學(xué)作了具體強(qiáng)調(diào)：1、教學(xué)目標(biāo)要清晰明了，要具有可操作性。2、教學(xué)內(nèi)容的選擇，難易程度的把握要適宜。3、組織教學(xué)要科學(xué)，分段要合理。4、要體現(xiàn)練習(xí)的時(shí)間和強(qiáng)度。5、目標(biāo)不要定的太多不實(shí)際。基本包括認(rèn)知、技術(shù)技能、情感適應(yīng)等。趙老師就針對(duì)我們平時(shí)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題作了重要強(qiáng)調(diào)：1、備課：要實(shí)用，不能為了檢查而備課。體現(xiàn)出重難點(diǎn)、有負(fù)荷、時(shí)間等。2、上課：注意教師與學(xué)生的常規(guī)。場(chǎng)地器材的安排要合理。3、安全：安全是重中之重，既要上好課又要注意安全。小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2016年3月26日主持

16、人杜洪強(qiáng)出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：體育與健身首先觀摩了由呂淑德教師執(zhí)教的一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)和王炯訓(xùn)教師執(zhí)教的二年級(jí)前滾翻兩節(jié)展示課。緊接著由兩位執(zhí)教教師分別進(jìn)行了說(shuō)課介紹，之后在場(chǎng)的老師們各抒己見，從課的設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、課堂實(shí)效等多方面進(jìn)行了深入的評(píng)議和探討。在場(chǎng)教師認(rèn)為，這兩節(jié)課突出了體育與健身相結(jié)合的教學(xué)新理念，使學(xué)生達(dá)到了健身、健心和啟智的目的，對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，促進(jìn)體育課堂教學(xué)具有積極的借鑒意義。小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，教師們進(jìn)一步理清了思路，明確體育教學(xué)改革方向與要求，為推進(jìn)體育課程改革提高教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2017年3月13日主持人杜洪強(qiáng)

17、出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：體育新課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)與新思路今天開展了以“體育新課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)與新思路”為主題的研討會(huì)。教研組長(zhǎng)蒲代兵老師從學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展的角度引發(fā)了大家對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的探討，提出了“三重視（重視人、重潛能、重動(dòng)態(tài)）、三性質(zhì)（全面性、差異性、策略性）、三角度（方向、方法、方式）”的思路。何智山老師首先從“評(píng)價(jià)既過(guò)程的轉(zhuǎn)變”角度闡述了自己對(duì)新課標(biāo)的理解，接著各校老師也踴躍發(fā)言，對(duì)本校學(xué)生評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題展開了熱烈地討論。會(huì)后，老師們觀摩了四年級(jí)的“大課間操”，然后，老師們進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。小結(jié)：良好的體育課堂，常規(guī)必須先行。通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣

18、象的出現(xiàn)。教 研 活 動(dòng) 記 錄日期2017年5月13日主持人張海東出席人員藝體教研組成員內(nèi)容：小學(xué)體育課堂探究型復(fù)習(xí)模式的思考一、首先觀摩高緒學(xué)老師的五年級(jí)籃球課。二、新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)人性化的教學(xué)。因此，針對(duì)體育課堂運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)習(xí)而言，構(gòu)建探究型的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的主導(dǎo)下，成為一個(gè)主動(dòng)、富有個(gè)性的主體是非常重要。老師們總結(jié)了以下觀點(diǎn)：1突出學(xué)生主體，激發(fā)探究欲望在本次課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，根據(jù)本課小籃球的主題，讓每個(gè)學(xué)生輪流來(lái)組織準(zhǔn)備活動(dòng)，并提出相關(guān)要求。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)小籃球所學(xué)知識(shí)與技能得以有效的運(yùn)用。2重視教師主導(dǎo)，提供探究?jī)?nèi)容整個(gè)課堂教學(xué)

19、的過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的過(guò)程。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)適時(shí)提出適合學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，無(wú)疑是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的。然而探究離不開探究的問(wèn)題，因此每節(jié)課教師必須提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)3創(chuàng)設(shè)合作空間，注重合作探究過(guò)去的教學(xué)模式往往是教師講、學(xué)生練。而本節(jié)課所采用的探究型教學(xué)模式，與學(xué)生成為合作伙伴，相互促進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生要充分信任并營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上敢于發(fā)表意見、看法，敢于提出問(wèn)題。小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)的總結(jié)與交流，我們期待著新氣象的出現(xiàn)。 公司印章管理制度一、目的 公司印章是公司對(duì)內(nèi)對(duì)外行使權(quán)力的標(biāo)志，也是公司名稱的法律體現(xiàn)， 因此，必須對(duì)印章進(jìn)行規(guī)范化、合理化的嚴(yán)格管理，以保證公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作，由公司指定專人負(fù)責(zé)管理。二、印章的種類1、 公章，是按照政府規(guī)定，由主管部門批準(zhǔn)刻制的代表公司權(quán)力的印章。2、 專用章，為方便工作專門刻制的用于某種特定用途的印章，如：合同專用章、財(cái)務(wù)專用章、業(yè)務(wù)專用章、倉(cāng)庫(kù)簽收章等。 3、手章(簽名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公務(wù)的印章。三、印章的管理規(guī)定1、 印章指定專人負(fù)責(zé)保管和