詩(shī)歌鑒賞-煉字

1、煉字煉字考試說(shuō)明考試說(shuō)明涉及古代詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容涉及古代詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言語(yǔ)言和表達(dá)技和表達(dá)技巧。巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度點(diǎn)態(tài)度能力層級(jí)：能力層級(jí)：E級(jí)級(jí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并掌握煉字題中重要的、了解并掌握煉字題中重要的幾類詞；幾類詞； 2、了解并掌握煉字題的命題角、了解并掌握煉字題的命題角度及答題技巧。度及答題技巧。板塊一板塊一 高考熱點(diǎn)高考熱點(diǎn) 煉字的基本內(nèi)容：煉字的基本內(nèi)容： 動(dòng)詞動(dòng)詞 形容詞形容詞 特殊詞：疊詞、擬聲詞、特殊詞：疊詞、擬聲詞、 表顏色的詞表顏色的詞一、煉動(dòng)詞一、煉動(dòng)詞 春風(fēng)

2、依舊，著意隋堤柳。春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。 搓搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃燃。 日照香爐生紫煙，遙看瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛掛前川。前川。 擬人擬人 化靜為動(dòng)化靜為動(dòng) 化動(dòng)為靜化動(dòng)為靜二、煉形容詞二、煉形容詞 一剪梅一剪梅舟過(guò)吳江舟過(guò)吳江 （蔣捷）（蔣捷） 一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。 何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了

3、櫻桃，綠綠了芭蕉。了芭蕉。 形容詞活用為動(dòng)詞形容詞活用為動(dòng)詞 增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力，表現(xiàn)力增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力，表現(xiàn)力煉形容詞煉形容詞秋秋 夕夕 （杜牧）杜牧） 銀燭秋光冷畫(huà)屏，銀燭秋光冷畫(huà)屏， 輕羅小扇撲流螢。輕羅小扇撲流螢。 天階夜色天階夜色涼涼如水，如水， 坐看牽?？椗恰Ｗ礌颗？椗?。 具有雙關(guān)意義的形容詞具有雙關(guān)意義的形容詞 在寫(xiě)景詩(shī)中，可以寫(xiě)景也可以體現(xiàn)人在寫(xiě)景詩(shī)中，可以寫(xiě)景也可以體現(xiàn)人物情感。物情感。煉形容詞煉形容詞 特別注意：特別注意：形容詞活用為動(dòng)詞：形容詞活用為動(dòng)詞：增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力、表增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力、表現(xiàn)力。現(xiàn)力。具有雙關(guān)意義的形容詞：具有雙關(guān)意義的形容詞：在寫(xiě)景詩(shī)中，可以在

4、寫(xiě)景詩(shī)中，可以寫(xiě)景也可以體現(xiàn)人物情感。寫(xiě)景也可以體現(xiàn)人物情感。 形容詞形容詞 描摹物態(tài)能抓住景物的特征；描摹物態(tài)能抓住景物的特征； 描摹心理能妙傳人物心緒；描摹心理能妙傳人物心緒； 描摹情景能讓人身臨其境。描摹情景能讓人身臨其境。動(dòng)詞動(dòng)詞三、特殊詞三、特殊詞1、疊詞、疊詞 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。2、擬聲詞、擬聲詞 無(wú)邊落木無(wú)邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江下，不盡長(zhǎng)江滾滾滾滾來(lái)。來(lái)。3、表顏色詞、表顏色詞兩個(gè)兩個(gè)黃黃鸝鳴鸝鳴翠翠柳，一行柳，一行白白鷺上鷺上青青天。天。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有

5、身臨其境之感。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。面感，渲染氣氛。板塊二板塊二 煉字題的命題方式煉字題的命題方式 1、詩(shī)中的某個(gè)詞用的好不好？為什、詩(shī)中的某個(gè)詞用的好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人們稱道，你認(rèn)為么？或某字歷來(lái)為人們稱道，你認(rèn)為他好在哪？他好在哪？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（直接鑒賞關(guān)鍵詞） 2、詩(shī)中的、詩(shī)中的“詩(shī)眼詩(shī)眼”“”“關(guān)鍵字關(guān)鍵字”是哪是哪一個(gè)？為什么？一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞，并賞（找出關(guān)鍵詞，并賞析）析） 3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪一個(gè)更、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪一個(gè)更好？為什么？好？為什么？（比較

6、鑒賞）（比較鑒賞）答題步驟：答題步驟：析字（解釋該字在句中的含義析字（解釋該字在句中的含義 ） +述景（展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景述景（展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象象) +析效果（該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了析效果（該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣怎樣 的感情的感情 ）煉字題如何解答？煉字題如何解答？例例 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透神，它能真切透 露出抒情主人公的形象。你同露出抒情主人公的形

7、象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？意這種說(shuō)法嗎？為什么？同意。同意?！翱纯础痹谠?shī)中指回望。（步驟一）在詩(shī)中指回望。（步驟一） 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送行人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主令送行人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）一個(gè)一個(gè)“看看”字淋漓盡致字淋漓盡致 地表現(xiàn)了離別的酸楚。地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）（步驟三） 綠活用為動(dòng)詞，是綠活用為動(dòng)詞，是“使使變綠變綠”的意的意思。這使很抽象的色彩頓時(shí)化為了春天思。這使很抽象的色彩頓時(shí)化為了春

8、天的生機(jī)與活力。的生機(jī)與活力。（析字義）（析字義）“綠綠”字表現(xiàn)了在春風(fēng)吹拂下，江南大字表現(xiàn)了在春風(fēng)吹拂下，江南大地的野草由枯到榮的變化過(guò)程。仿佛春地的野草由枯到榮的變化過(guò)程。仿佛春風(fēng)一過(guò)，江南大地便萬(wàn)物復(fù)蘇一般。風(fēng)一過(guò)，江南大地便萬(wàn)物復(fù)蘇一般。（繪景象）（繪景象）“綠綠”字更好地寫(xiě)出江南春天時(shí)節(jié)家鄉(xiāng)字更好地寫(xiě)出江南春天時(shí)節(jié)家鄉(xiāng)的美麗景色，是人借以此景表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的美麗景色，是人借以此景表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。的無(wú)限思念之情。（表情感）（表情感）參考答案參考答案 不能換成不能換成“對(duì)對(duì)”或其它詞。用或其它詞。用“敵敵”字不僅突出字不僅突出“空床空床”與與“素素秋秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，默

9、默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。情。 參考答案參考答案 春風(fēng)吹拂，江面水波蕩漾；春風(fēng)吹拂，江面水波蕩漾；陽(yáng)光普照，江水波光粼粼。遠(yuǎn)眺水陽(yáng)光普照，江水波光粼粼。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽(yáng)光隨著波濤的涌動(dòng)仿天相接處，陽(yáng)光隨著波濤的涌動(dòng)仿佛在漂浮、升騰。佛在漂浮、升騰?！案「　睂?xiě)出了春寫(xiě)出了春風(fēng)、江水、陽(yáng)光的融合，賦予靜態(tài)風(fēng)、江水、陽(yáng)光的融合，賦予靜態(tài)的景象以動(dòng)態(tài)的美感。的景象以動(dòng)態(tài)的美感。 參考答案參考答案 “雪雪”隱喻了白發(fā)隱喻了白發(fā)

10、(1分分)，與，與“朱朱”相對(duì)，相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比(1分分)。隱含著詩(shī)人。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）。這種分）。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深層（人關(guān)于衰老的感嘆更為深層（1分）。分）。如何解說(shuō)煉字在詩(shī)歌中的作用如何解說(shuō)煉字在詩(shī)歌中的作用 套用法。即把上面各種詞類作為關(guān)鍵詞時(shí)的作套用法。即把上面各種詞類作為關(guān)鍵詞時(shí)的作用背過(guò)，結(jié)合詩(shī)句，直接套用。用背過(guò)，結(jié)合詩(shī)句，直接套用。 換字法。是先把一句詩(shī)的意思把握清

11、楚，然后換字法。是先把一句詩(shī)的意思把握清楚，然后用另外一個(gè)較普通的，但相近的字來(lái)代替它，看效果用另外一個(gè)較普通的，但相近的字來(lái)代替它，看效果如何，其不如關(guān)鍵字的地方，就是關(guān)鍵字的作用。如何，其不如關(guān)鍵字的地方，就是關(guān)鍵字的作用。 倒推法。一種情況是先看命題者所問(wèn)的意思中倒推法。一種情況是先看命題者所問(wèn)的意思中所給出的好處，如所給出的好處，如“全詩(shī)表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，全詩(shī)表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，作者在某聯(lián)中用了某字，這個(gè)字用得好不好，為什作者在某聯(lián)中用了某字，這個(gè)字用得好不好，為什么？么？”回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)然要說(shuō)用得好，回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)然要說(shuō)用得好，“好處好處”中的中的一點(diǎn)就是一點(diǎn)就是“更好地表

12、達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的關(guān)注更好地表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的關(guān)注”。另一種情況，就是根據(jù)全詩(shī)表達(dá)的情感，說(shuō)明的道理，另一種情況，就是根據(jù)全詩(shī)表達(dá)的情感，說(shuō)明的道理，看某字在詩(shī)中的位置，看某字在詩(shī)中的位置，(某聯(lián)中的某位置某聯(lián)中的某位置)，進(jìn)行倒推。，進(jìn)行倒推。 動(dòng)詞動(dòng)詞 生動(dòng)形象生動(dòng)形象 形容詞形容詞 化抽象為具體，變無(wú)形為有化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。其物，如歷其境。 疊詞疊詞 增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。調(diào)作用。 擬聲詞擬聲詞 使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。身臨其境之感。 表顏色的詞表顏色的詞 表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛?！盁捵譄捵帧笨偨Y(jié)總結(jié)第一、這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成第一、這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么有沒(méi)有用到