兒化教學(xué)設(shè)計上課講義

1、精品文檔教學(xué)設(shè)計基本信息名稱普通話兒化教學(xué)執(zhí)教者宋麗華 課時 1所屬教材目錄商務(wù)印書館出版普通話水平測試指導(dǎo)用書第二章 普通話培訓(xùn)測試指導(dǎo)第一節(jié) 普通話語音知識四、音變（三）兒化教材分析兒化屬于普通話音變的一種， 它是教材中的重要一章， 正確朗讀 兒化詞語對提高普通話規(guī)范性起著至關(guān)重要的作用。 在普通話測 試中，多音節(jié)詞語朗讀一題中有關(guān)于兒化音的詞語 1-2 個，作品 朗讀中多次出現(xiàn)兒化詞語， 話題表達(dá)離不開兒化， 所以學(xué)好兒化 音是很重要的。學(xué)情分析學(xué)生從聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音學(xué)習(xí)到音變現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，是一個由 字到詞的漸進(jìn)學(xué)習(xí)過程。 對于方言區(qū)的學(xué)生來說， 由于他們當(dāng)中 有三分之一來自蔚縣，沒有

2、良好的普通話環(huán)境及語感， “er”的卷 舌較生硬，不自然，發(fā)音的舌位不準(zhǔn)確，使兒化韻的卷舌色彩不 明顯，以致往往讀成獨立的兩個音節(jié)，因此學(xué)好本節(jié)很重要。教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力 目標(biāo)要求學(xué)生掌握普通話詞尾后綴“兒”與它前一個 音節(jié)的韻母結(jié)合成一個音節(jié)， 并使這個韻母帶上卷舌 音的這一特殊音變現(xiàn)象。 掌握它們的發(fā)音方法并能熟 練、自然的在雙音節(jié)、 短文及會話中自然、 靈活的運(yùn) 用。過程與方法 目標(biāo)采用示范、 模仿指導(dǎo)訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)方法， 讓學(xué)生掌 握發(fā)音要領(lǐng)， 多模仿多練習(xí)的學(xué)習(xí)方法， 真正做到靈 活自如的運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)語流音變現(xiàn)象，其變化比較細(xì)微，而“兒化韻”細(xì)微 的音節(jié)變化使會話、朗讀

3、生動、自然、口語化。學(xué)好 兒化韻會使學(xué)生們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)、 更地道、更貼近 生活，也會促進(jìn)學(xué)生對普通話的喜愛， 提高普通話的語感，增強(qiáng)對自己祖國語言的熱愛之情。教學(xué)重難點重點“兒化韻”的發(fā)音要領(lǐng)。 （2）兒化的作用。難點（1）兒化韻的發(fā)音方法。 （2）兒化的基本規(guī)律。教學(xué)策略與設(shè)計說明教會學(xué)生兒化韻的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合兒化韻的音變規(guī)律加以訓(xùn)練。 本設(shè)計通過寓教于樂的方式， 在輕松愉快的氛圍中， 使學(xué)生掌握 兒化音的規(guī)律，并能正確熟練的運(yùn)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每 個環(huán)節(jié)預(yù) 設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)咱 入新課2 分鐘個請仔細(xì)聽下面一段相聲， 聽后說說 你的收獲。田：我不知道您平常

4、注意過沒有， 們說話的時候，經(jīng)常用到一個叫作“兒音”。李：什么叫“兒音”啊？田：就是在字的后面啊，贅上一 “兒”的發(fā)音。聽起來啊，就顯得那么和諧。學(xué)生聽相聲段 子，體會其中兒 化的用法及發(fā) 音。在愉悅的 教學(xué)氛圍 中引入新 課，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí) 興趣，引起 學(xué)習(xí)的探 究點二、講授新知15 分鐘（一）兒化的概念 指的是后綴“兒”與它前一音 節(jié)的韻母結(jié)合成一個音節(jié)， 并使這個 韻母帶上卷舌音色的一種特殊音變 現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做 “兒化韻”。用漢語拼音字母拼寫兒 化音節(jié)，只須在原來的音節(jié)之后加上 “r ”（表示卷舌動作）就可以了。 例如： 點兒 樹葉兒 （二）兒化的作用 教師舉例子后總結(jié)

5、 1區(qū)別詞義 頭（腦袋）頭兒（領(lǐng)頭的） 白面（糧食）白面兒（毒品） 2區(qū)別詞性 蓋（動詞） 蓋兒（名詞） 個（量學(xué)生區(qū)分 老師所舉例子 的不同作用從最基礎(chǔ) 的概念及 分類入手， 明確學(xué)習(xí) 的內(nèi)容。精品文檔詞）個兒 （ 名詞） 3表示親切、喜愛的感情色彩。寶貝兒 伙伴兒 花裙兒 小 孩兒（三）兒化韻的發(fā)音方法 學(xué)生體會念準(zhǔn)普通話兒化韻的關(guān)鍵：把 發(fā)音方法“兒”字與前面一個音節(jié)融成一個音 節(jié)，在發(fā)韻腹的同時，把舌頭卷起來， 即卷著舌頭念韻腹； 不要把韻腹和卷 舌變成一前一后兩個動 作。（四）兒化音的發(fā)音規(guī)律 邊講解規(guī)律，邊范讀詞語（詞語見課件 614 頁） 發(fā)音規(guī)律：1. 由 a、 o、e、 &#

6、234;、u 收尾的 韻母，直接加上卷舌動作。2. 韻尾是 i 、n（in 、ün除外 ） 的音節(jié)，丟掉韻尾，韻腹直接卷舌。3. 單韻母是 i 、ü （ 包括 in 、ün、 ing 、iong 韻尾脫落后 ） 的音節(jié)，加 er（ 把舌頭后縮一下，再卷舌 ）4. 韻母是-i（ 前）和-i（ 后）的音 節(jié)，韻母變作 er 。5. 韻尾是 ng的音節(jié)，丟掉韻 尾，韻腹鼻化 （ 發(fā)音時口腔鼻腔同時 共鳴，稱作鼻化音，用表示 ） 并卷 舌。二、 拓展訓(xùn)練25 分鐘花裙兒 (hu qú nr)奔頭兒 (b è ntour)冰棍兒 (b nggù

7、nr)大伙兒 (dàhur)小猴 兒 (xi ohó ur)刀把兒 (d obàr)電影 (di à ny ngr)調(diào)號兒 (di à oháor)打球兒 (d qi úr)兔兒 (t ù r)臉蛋兒 (li ndànr)調(diào)門兒 (di àoménr)粉末兒 (f nmòr)光棍兒 (gu nggùnr)一溜兒 (y li ùr)褲兜兒 （k春卷兒 （ch 送信兒 （s ò1. 詞語訓(xùn)練學(xué)生朗讀， 指名糾錯并更 正1.訓(xùn)練學(xué)生的聽音分辨的能力，使

8、其準(zhǔn)確判斷調(diào)值，從而正確朗讀。ùdur)nju nr)ngx ìnr)學(xué)生選詞說話以小組為 單位朗讀短文， 選出代表在全 班朗讀3. 讀繞口令比 賽，（看誰兒化 音讀得最準(zhǔn)確）學(xué)生以小組為單 位說相聲，進(jìn)行 課堂表演2.通 過小組活 動調(diào)動學(xué) 生練讀的 積極性。3. 繞 口 令 比賽更進(jìn) 一步加深 學(xué)生對兒 化音規(guī)律 的掌握。胖墩兒 (p àngdnr)一會兒 (y í huìr)傻勁兒 (sh j ìnr)藕節(jié)兒 ( uji ér)豆芽兒 (d ò uyár)爺們兒 (y é menr)請從上

9、面的詞語中任選三個， 說一段 話。2. 朗讀短文 最妙的是下點兒小雪呀?？窗桑?山上的矮松越發(fā)的青黑， 樹尖兒上頂 著一髻兒白花， 好像日本看護(hù)婦。 山 尖兒全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀 邊。山坡上， 有的地方雪厚點兒， 有 的地方草色還露著； 這樣，一道兒白， 一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水 紋兒的花衣； 看著看著， 這件花衣好 像被風(fēng)兒吹動， 叫你希望看見一點兒 更美的山的肌膚。等到快日落的時 候，微黃的陽光斜射在山腰上， 那點 兒薄雪好像忽然害羞， 微微露出點兒 粉色。就是下小雪吧， 濟(jì)南是受不住 大雪的，那些下山太秀氣。3. 繞口令練習(xí)練字音兒 進(jìn)了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn) 氣兒，

10、 順手拿起小唱本兒， 唱一曲兒， 又一 曲兒。練完嗓子練嘴皮兒， 繞口令兒， 單字 音兒。還有單弦兒快板兒大鼓詞兒 ，越說 越唱越帶勁兒。4. 你來說相聲 甲：一般來說， 兒化音是加強(qiáng)“小” 的意思。乙：是嗎？ 甲：比如，小雞兒、小狗兒、小貓兒、 小魚兒、小鳥兒、小猴兒、小毛驢兒。 乙：哎，是這樣。甲：非常喜歡的也可以加上兒化音， 比如，小妞兒、 小媳婦兒、 小腳巴丫 兒、小大人兒、小門鼻兒。四、課堂小 結(jié) 2 分鐘上面兒化音變規(guī)律簡表中可以看出兒化韻母的音變往往不是 簡單地在韻母后加上一個卷舌動作，而是伴隨脫落、增音、更換和 同化等現(xiàn)象。普通話中有的詞語的末尾也是“兒”字，如嬰兒、幼兒、健兒

11、 等，這些詞語中的“兒”字是自成音節(jié)的，不是兒化韻。在某些詩 歌、散文中，為了節(jié)奏和韻律的和諧，詞尾的“兒”也是自成音節(jié) 的，如“樹上的鳥兒成雙對”、“風(fēng)兒吹動著綠葉”、“花兒朵朵 向太陽”等，其中的“兒”必須獨立成音節(jié)，不要兒化，否則會打 亂詩歌或文章句子的節(jié)奏。五、布置作 業(yè) 1 分鐘朗讀 384 頁普通話水平測試用兒化詞語表板書設(shè)計兒化由 a、o、e、 ê、u 收尾的韻母韻母直接卷舌。韻尾是 i、n（in、ün除外 ）的音節(jié)，丟掉韻尾韻腹直接卷舌韻母是 in、ün的音節(jié)，丟掉韻尾加 er（把舌頭后縮一下， 再卷舌）韻母是 -i（前）和-i（后）的音節(jié)韻母變作er。韻尾是 ng的音節(jié)，丟掉韻尾韻腹鼻化 （發(fā)音時口腔鼻腔同時共鳴 ）并卷舌教學(xué)反思主要特色與創(chuàng)新之處 : 1. 本節(jié)教學(xué)過程的安排，按照學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，遵循理論知 識與訓(xùn)練相結(jié)合，重在口語訓(xùn)練的原則，使學(xué)生始終處于主動參與 的積極狀態(tài)。在其過程中快速掌握兒化的發(fā)音方法、兒化的作用以 及兒化的發(fā)音規(guī)律， 為后面進(jìn)行普通