《盧溝謠》示范課教學(xué)設(shè)計說明

1、附件一基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計模板課題名稱克溝謠迄計者 商羽青單 位包頭市青山區(qū)幸福南路小學(xué)授課年級 小年級所用教材人教版教材章節(jié)名稱第九冊第四單元課時2課時課標(biāo)要求1、引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受 。2、增加合唱及音樂創(chuàng)造活動。3、能自信地.有表情地演唱，樂于參與音樂表現(xiàn)及創(chuàng)造活動。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)目標(biāo)1、能用和諧統(tǒng)一的聲音唱合唱歌曲盧溝謠。2、認(rèn)識倚音，力度記號并能夠正確運用于演唱。3、引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美動聽的旋律和詩一般的歌詞中感受中國歷史的滄桑和人民 不屈不撓的精神。學(xué)習(xí)參考盧溝謠歌曲的創(chuàng)作靈感來源于李明圣在盧溝橋頭月光下看見一群孩子們在玩耍。詞作

2、者李明圣家鄉(xiāng)就在永定河邊盧溝橋旁，永定河是他生命的一部分，他經(jīng)常去看永定河，去看盧溝橋，去看宛平城，去看暮色中的西山，去看盧溝曉月，去看"七七事變"時宛平城頭留下的累累彈孔。每次去，他都有不同的感受，都想說點兒什么。直到2010年中秋節(jié)的一個晚上，他再次來到 盧溝橋頭看月亮，一群孩子在月光下玩耍，因此有了創(chuàng)作 盧溝謠的想法。為了創(chuàng)作這首歌，他聽取了孩子們的意見 。在創(chuàng)作的第一稿時，歌詞第一句是"永定河，出西山，沖出平原北京灣"；第二天，孩子們反映不好懂，為了能讓孩子們更好的理解，他便改成了 “碧水環(huán)繞北京灣"。李明圣傾聽了孩子的意見，征求了小學(xué)

3、生、老師和學(xué)生家長的意見，他們普遍認(rèn)為，尊重歷 史對教育孩子有好處，于是這些內(nèi)容便被保留了下來，這首歌曲就這樣誕生了。盧溝謠只有8句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清內(nèi)容分析新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作 心得小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。盧溝謠無論從歌詞，還是旋律來說，這首歌曲都讓人倍感清新流暢 歌手謝名以新民歌的形式，將流行音樂元素及熱點新聞事件巧妙的融入民歌 中，使歌曲有很強感染力。盧溝謠散發(fā)著濃郁的民族氣息 ，而歌詞也借鑒了傳統(tǒng)的民謠形式 ，不 僅內(nèi)容淺顯易懂，而且唱起來瑯瑯上口 。盧溝謠就是這樣一首專為孩子們寫的歌 ，沒

4、有慷慨激昂的口號，只有 潤物細(xì)無聲的潛移默化，和不知不覺的熏陶，不但適合童聲傳唱，而且寓教 于樂.學(xué)情分析五年級學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)的形式，增加合唱表演及音樂創(chuàng)造的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。教學(xué)重點能用和諧統(tǒng)一的聲音唱合唱歌曲盧溝謠。引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美動聽的旋律和詩一般的歌詞中感受中國歷史的滄桑和人民不屈/、撓的精教學(xué)難點二聲部合唱的音準(zhǔn)和音色的和諧統(tǒng)一。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作學(xué)生搜集有關(guān)盧溝橋的故事和介紹。教學(xué)策略合作教學(xué)模式。強調(diào)教師與學(xué)生.學(xué)生與學(xué)生的相互影響和人際交往，著眼

5、于人的社會性品格的培養(yǎng)。課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課程資源教學(xué)目標(biāo)堂教學(xué)課1.運用柯達(dá)伊手 勢，音階模唱。1.學(xué)生跟唱長音 唱 d r m f s l t d 注意：配合科爾 文手勢，深吸氣 橫膈膜卜沉，慢 呼氣，氣息均 勻，口腔打開，趣味聲樂 發(fā)聲練習(xí)1、學(xué)習(xí)氣 息的控制及 歌唱的連貫 性。過程刖2.發(fā)聲連唱練習(xí)聲首在頭腔高位 置。2.2/4 5432 |1- II逐音練習(xí)2 .尋找歌唱 發(fā)聲位置及 共鳴腔。3 .二聲部旋設(shè)計思路分鐘3.歌曲二聲部 旋律視唱4.二聲部視唱hu/lu3.4 4 43 14 4 6 7 1 14.37二聲部練 習(xí)和聲練習(xí)律讓學(xué)生先 熟悉，做 到歌曲學(xué)習(xí) 先難后易

6、通過發(fā)聲練 習(xí)，能夠在 和聲中找到 自己的聲 部。學(xué)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今 天我們T來了 解一座占橋，它 見證了中華民族 的興衰，展現(xiàn)了 如今永定河畔的 自然美景。同學(xué) 們知道他的名字 嗎？2、請同學(xué)看圖 了解盧溝橋(1)盧溝橋的 造型(2) “盧溝曉 月”的由來(3)盧溝橋歷 經(jīng)中國的滄桑巨 變1、盧溝橋2、了解盧溝橋造 型的獨特，盧溝 曉月”燕京八景之 一，盧溝橋承載 了中華民族不可 磨滅的記憶，體 現(xiàn)了中國人民堅 強不屈的精神。盧溝橋的 介紹學(xué)生找視 頻資源， 和文字及 圖片通過圖文并 茂的介紹， 使學(xué)生對盧 溝橋有所了 解，建立初 步印象。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計習(xí)新知環(huán)節(jié)1、同學(xué)們

7、帶著 腦海中的盧溝橋 故事一同欣賞歌 曲盧溝謠，說 一說歌曲從頭到 尾的情緒一樣 嗎？2、教師范唱同 學(xué)們說一說老師 在演唱時力度啟 什么變化？3.請同學(xué)們完整 輕聲唱一遍歌 曲，思考歌曲分 為幾個樂段？音 樂情緒有哪些變 化？1.學(xué)生回答：不 一樣。2、學(xué)生回答：有 強f和中強mf的 不同變化。3、分為2個樂 段。第一樂段平 靜的，抒情的， 悠揚的，力度中 強。第二樂段音 域高了，音樂情 緒激昂、力度1、初步體 驗歌曲情 緒2、教師彈 奏范唱。3、學(xué)生跟 音樂輕唱。1.初步聆聽 歌曲2、能夠體 驗并簡要敘 述音樂情緒 的變化。3.感知音樂 的情緒的變 化。思路4.這首歌曲后一 個特點是倚音的

8、 唱法強。4.倚音的演唱使 歌曲更婉轉(zhuǎn)，旋 律更優(yōu)美。4.隨教師 指揮手勢 進(jìn)入音樂4.用自然 的聲音，準(zhǔn) 確的音調(diào)和 下尖瞅口曰。5.分樂段學(xué)唱歌 曲5.在A樂段要提 示學(xué)生用柔和優(yōu) 美的聲音唱。在 B樂段用堅定肩 力的聲音演唱。表的同 洵曲不 準(zhǔn)歌的務(wù) 現(xiàn)去情5、能夠準(zhǔn) 確演唱歌曲 一聲部0二聲部合唱教 學(xué)：1、教師范唱二 聲部1.學(xué)生找到兩個 不同旋律的三度 平行關(guān)系1.二聲部 的學(xué)習(xí)。1.增加合唱 的藝術(shù)分 量。2、學(xué)生跟琴唱 二聲部2.扎實二聲部音 準(zhǔn)及節(jié)奏2、合唱指 揮的作 用。2、指揮與 合唱的配合。3、根據(jù)教師指 揮手勢完整練習(xí) 合唱。4、完整歌唱二 聲部合唱作品 盧溝謠（板書

9、五）3、注息網(wǎng)嚴(yán)部 的音準(zhǔn)4、學(xué)生尋找輪唱 的規(guī)律和技巧， 學(xué)習(xí)多聲部演 唱。3、輕聲唱 法4、合唱法3、以生動 活潑，教學(xué) 形式豐富多 彩的藝術(shù)形 式吸引學(xué) 生。4、培養(yǎng)學(xué) 生在多聲部 合唱教學(xué)中課堂教學(xué)學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)5、完整演唱歌 曲，注意合唱聲 音和諧以及音樂 情緒的變化。5.學(xué)生歌唱注意 聲部之間要相互 聆聽，肩表情, 自信的歌唱。5.合唱作 品表現(xiàn)手 法的配合和演 唱能力。5、合唱在 歌唱學(xué)習(xí)中 的相互配合 和創(chuàng)作。過教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容程達(dá)用統(tǒng)一和諧的聲 音唱合唱歌曲教師分別用清晰富有感染力的聲音和大聲喊 唱讓學(xué)生聽辨哪一種歌聲更為美妙動聽，使 學(xué)生在歌唱中止確實踐和運用。設(shè)標(biāo)認(rèn)識頓

10、首記號.重 音記號.力度記號 并能夠止確運用學(xué)生在樂譜中找到/、同的音樂表情記號 ，并 回答它們的名稱和作用，演唱作品體現(xiàn)音樂 表情記號在音樂中的作用。引導(dǎo)學(xué)生從音樂"充分發(fā)揮學(xué)生想象力，第一段平穩(wěn)的節(jié)奏像思 測中感受大自然的是走在綠油油的田野上，第二段情緒激昂，像是召喚伙伴們迫不及待的出發(fā)去感受美麗 的大自然。板書一：d r m f s l t d2/4 54321hii/lu板書二：板書三：盧溝遙中速第 T .? S '3 - J t 1 - 4 « u 1 2 3 B -卡本河上感山.理收平加把京灣B C43 - | 1 11S - |a«1 32

11、3 1盧溥武尊社用.譚圣奉秋通喜 迎G -5.3 S -A 6 1 £ 3 S2 -塞中出 哨云北，惚下土痔壽江山4 4 * -3-15 -| * 4 5 T 1 1T |6 643 - | 1 STe- Bfli 曰 1 -后叫滿 七方耳.卡為比N國火11(3,斯慢3 21B 2 3 5 6 £ 31- -) |晚清款 或阻亂.可隨題用時車癖徵快 _5 5«3 - | 3 3 T V - | 5 Q 1 3 2 31 -盧容梅 岬于心生*總?cè)糇⑹媳冉虒W(xué)反思盧溝謠是一首二聲部合唱歌曲，歌曲旋律優(yōu)美動聽，給人以精神 的力量，教學(xué)難度較大，特別是低聲部的學(xué)習(xí)?；叵虢虒W(xué)過程，我進(jìn)行了深刻的反思，總體來說，問題主要有以下 幾個方面：一、教師對于學(xué)生學(xué)情分析不夠，沒有預(yù)想可能出現(xiàn)的問題，比如二 聲部的學(xué)習(xí)用時最多，但學(xué)生掌握不夠理想。學(xué)生不易適應(yīng)，一方面學(xué)生 對于合唱中三度平行關(guān)系的合唱，歌曲的學(xué)習(xí)還不夠扎實穩(wěn)定；第二方面 三度和聲平時沒有循序漸進(jìn)的教學(xué)；第三方面與教師指揮手勢的配合缺少 默契。二、整節(jié)合唱課由于教學(xué)內(nèi)容多，在歌曲