四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

1、、詞語(yǔ)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（四年級(jí)上冊(cè)）讀讀寫寫（摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤點(diǎn).）要求準(zhǔn)確、熟練運(yùn)用書寫.讀讀記記（摘自課本1-8單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)）要求識(shí)記。近義詞柔弱一軟弱掂量衡量欺侮欺負(fù)靜謐一安靜徑直直接宏偉一雄偉蘊(yùn)含一包含攀談一父談蔥郁蔥蘢期待一期望高傲驕傲鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)疋欺凌一欺侮鄭重一慎重、卓遣責(zé)責(zé)備搖曳搖光非但不但跨越跨過威武威嚴(yán)慈愛勇敢重要緊要兇猛一兇狠辛苦一辛勞關(guān)切一關(guān)愛倘若一假若古怪奇怪堅(jiān)強(qiáng)一堅(jiān)定愜意舒服改正一糾正依賴-依靠充足充分陌生一生疏根據(jù)依據(jù)頑強(qiáng)一一堅(jiān)強(qiáng)驚愕一一驚訝萌生一一產(chǎn)生依然仍然探望一一看望珍貴一一寶貴珍惜一一愛惜詫異驚奇沉思一一思考提議建議改正一一糾正引人注意惹人注目舉世無(wú)雙生

2、氣勃勃生機(jī)勃勃惟妙惟肖左顧右盼東張西望惟妙惟肖反義詞輕快一沉重增強(qiáng)減弱蒼白一一紅潤(rùn)老實(shí)狡猾凋零綻放緊張一放松悅耳一難聽叔靜吵鬧進(jìn)攻防衛(wèi)慎重草率回顧一展望粗糙一精致動(dòng)搖堅(jiān)定光滑一粗糙獨(dú)無(wú)一目不暇接-應(yīng)接不暇栩栩如生慢條斯理從容不迫栩栩如生筋疲力盡精疲力竭簡(jiǎn)樸一奢華辛音羨慕嫉妒干燥一潮濕清澈渾濁柔弱一堅(jiān)強(qiáng)蜿蜒一筆直靜謐喧鬧偶然一必然謙虛驕傲責(zé)備表?yè)P(yáng)善良兇惡鄰近一遙遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)軟弱奢侈節(jié)約陡峭平整遣責(zé)表?yè)P(yáng)遲鈍敏捷索取奉獻(xiàn)隱隱約約清清楚楚從容不迫驚惶失措慢條斯理急不可待二、詞語(yǔ)類型篇ABB:(白花花亮晶晶胖乎乎樂呵呵水汪汪AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)ABAB:商量商量收拾收拾討論討論研

3、究研究考慮考慮AABC:心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動(dòng)人ABCC:得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也可憐巴巴無(wú)所事事人影綽綽ABAC:不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四三、成語(yǔ)特點(diǎn)篇1、含反義詞的成語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名積少成多左鄰右舍里應(yīng)外合黑白相間2、含近義詞的成語(yǔ)生龍活虎胡言亂語(yǔ)東奔西走狂風(fēng)暴雨千言萬(wàn)語(yǔ)3、三字俗語(yǔ)紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、順風(fēng)耳、千里眼4、表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)平易近人能說會(huì)道溫柔體貼通情達(dá)理心靈手巧活潑可愛虛心好學(xué)精明能干5、描寫神態(tài)表情的成語(yǔ)：神采奕奕垂頭喪氣滿面春光眉開眼笑6、關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：一絲不茍專心致志聚精會(huì)神日積月累勤學(xué)苦練持之以恒發(fā)奮圖強(qiáng)好學(xué)不倦7、描寫四季特點(diǎn)的

4、成語(yǔ)：春:春暖花開春色滿園花香鳥語(yǔ)花紅柳綠百花盛開夏:驕陽(yáng)似火暑氣逼人烈日當(dāng)空綠樹成蔭烈日炎炎秋:秋風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人春種秋收一葉知秋冬:冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月白雪皚皚鵝毛大雪四、多音字組詞乘sheg（千乘）降jiag（下降）空kang（空隙有空）干gm（干杯）ch缶g（乘法）ximg（投降）keg（空間）g1d（干活）卷judn（試卷）間jimn（時(shí)間）喝he（喝水）散sdn（散會(huì)）Juan（卷發(fā)）Jidn（間隔）he（喝彩）San（散開）漲zhag（漲潮）惡e（惡心）看kmn（看守）和h6（和平）zhang（漲大）e（兇惡）kdn（看見）he（應(yīng)和）屏pmg（屏幕）wu（可惡）差ch

5、a（差別）將jimng（將要）BTig（屏息）的de（我的）cha（差不多）Jidng（大冠gud（冠軍）d1（的確）chai（出差）將）gum（雞冠花）d1（目的）ci（參差不齊）著zhuo（沉似sh1（似的）供geg（供養(yǎng)）強(qiáng)qimg（強(qiáng)大）著）S1（似乎）gang（供品）jiang（倔強(qiáng)）Zhmo（著地）家m和g（家古）給j1（給予）qiang（勉強(qiáng)）寧ning（寧愿）rnang（蒙人蒙騙）gei（送給）奇qi（奇跡）N1ng（寧可）鋪p口（鋪路）調(diào)dido（調(diào)查）ji（奇縫f6ng（縫衣pu（店鋪）timo（調(diào)節(jié)調(diào)數(shù)）服）難nm（困難）皮）舍she（宿舍旅社）feng（門縫）nd（災(zāi)難

6、）禁jin（情不自禁）she（舍去舍率shudi（率號(hào)hco（號(hào)子）jin（禁止）得）領(lǐng)）hm（風(fēng)號(hào)浪吼）興xing（高興）行xng（行人）lu（圓周稱ch旳g（號(hào)稱）xing（興奮）Hmng（行業(yè)）率）chen（勻稱）悶mm（悶熱）載zai（載人裝載）角ju6（角色）模mu（模樣）me（悶雷煩悶）zdi（記載）Jiao（直角）mo（模型）應(yīng)ying（應(yīng)該）為w6（作為，認(rèn)為）假jia（假如）數(shù)sh（不可計(jì)數(shù)）y1ng（答應(yīng)）Wei（因?yàn)椋﹋id（放假）shu數(shù)學(xué)）轉(zhuǎn)zhud（轉(zhuǎn)圈）折sh6（枝折花落）薄bo單薄，薄霧）zhua（轉(zhuǎn)彎）zhe（折騰）bm（薄餅）zh6（打折）處ch（處罰，懲處

7、）chu到處）朝zheo（朝陽(yáng)）ch血（朝代）五、語(yǔ)文園地內(nèi)容總匯（摘自課本1-8單元）要求全部背會(huì)（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）（二）花名歌謠（三）成語(yǔ)故事1、胸有成竹一一說“成竹在胸”，畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事）2、杏林春滿一一說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。（四）（五）（六）1、其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）背會(huì)雨中的樹林風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)蘇軾（宋）正面看是山嶺，側(cè)面看則是咼峰，從不同的位置看，面貌各不相同。為什么看不清廬山的真實(shí)面目，只因?yàn)橛^看的人就在廬山之中。古詩(shī)題西

8、林壁橫看成嶺側(cè)成峰，譯：遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（解析：該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即:要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清?；蛘哒f觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清，豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。山巒重重，水路彎彎，正懷疑無(wú)路可走，突然看見柳色濃綠,花色明麗,又一個(gè)村莊出現(xiàn)在B眼前豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，前2、游山西村陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（該詩(shī)生動(dòng)地描繪了李白（唐

9、）譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，在柳暗花明的陽(yáng)春三月去楊州。一片帆影漸漸遠(yuǎn)去，在藍(lán)天里消逝,兩句刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們:遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。只看到滔滔的江水流向天邊（該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送另域人時(shí)無(wú)限依戀的感情,也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好）4、送元二使安西王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。我勸朋友喝下這杯送別的美酒，等你往西出了陽(yáng)關(guān)，就再也沒有

10、知心的老朋友了（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的關(guān)切、依依惜別之情。）5、過故人莊（過：拜訪故人莊：老朋友的田莊）故人具雞黍，邀我至田家。（具準(zhǔn)備，置辦。黍（shu）:黃米飯）老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。綠樹村邊合，青山郭外斜。（合：環(huán)繞。郭：指村莊的四周。xi村外綠樹環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（軒：有窗戶的長(zhǎng)廊或小屋。面：面向。場(chǎng)圃:打谷場(chǎng)和菜園。把酒：拿起酒杯。桑麻：這里泛指莊稼。（11）還（huan）:回到原處，返（12）就：赴。這里指欣賞的意思。）打開面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。待到重陽(yáng)日，還1來就2菊花

11、。等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。（該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面,表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）（七）古代名句1、有志者事竟成。后漢書這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈耍ㄒ馑际钦f：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）(意思是美好的青

12、春年華不會(huì)再來，就像一天之內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí)，時(shí)間是不會(huì)停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情)(八)探索科學(xué)的名人名言1、沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿費(fèi)爾斯曼3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。(郭沫若)六、古詩(shī)名句運(yùn)用篇(1) “盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！笔前?，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候

13、。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？(2) 昨天下午，李老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，媽媽走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。(3) 人們常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。(4) 月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸對(duì)我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我

14、不會(huì)讓你失望的。(5) 我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。(6) 俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?7) 形容給人帶來意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”。(8) 李白(唐)與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流一”表達(dá)了與友人依依惜別之情?。?）王維（唐）與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！（10）當(dāng)我們陷入困境時(shí)，似已無(wú)望，忽而絕處逢生時(shí)，常用陸游的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村。（11）當(dāng)遇到困難時(shí)，我總是勉勵(lì)自己有志者事竟成（12）

15、當(dāng)一個(gè)覺得自己很優(yōu)秀，看不起別人時(shí)，你會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)七、我的發(fā)現(xiàn)（摘自課本1-8單元）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。如果感到疲勞，在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[。分析：上面的句子寫得具體、準(zhǔn)確，說明作者是經(jīng)過了長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀察。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)侍候不可，真是架子十足?。≒79）如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。貓的性格實(shí)在有些古怪。分析：上面的三個(gè)句子，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深

16、的喜愛之情。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。分析：上面兩句的畫線部分，都是用熟知的事物來比照，讓人容易想像。八、每課知識(shí)點(diǎn) 1.觀潮1. 課文是按（潮來前）、（潮來時(shí)）、（潮來后）的順序?qū)懙摹?. 潮來時(shí)是按（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?，抓住了來潮時(shí)是（聲音）、（樣子）、（氣勢(shì)）等特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的。3錢塘江大潮比其他地方的秋潮更壯觀，是因?yàn)椋ㄅc當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)）。 3鳥的天堂1 鳥的天堂一文，作者（兩）次去鳥的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕樹），而沒看到（小鳥），第二次看到了（許多姿態(tài)不一的鳥）。2

17、 .作者在看到大榕樹后，發(fā)出了感嘆之語(yǔ)：（這美麗的南國(guó)的樹）。3. 文中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號(hào)，是因?yàn)椋B的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒有加引號(hào)是因?yàn)椋ㄗ髡哂H眼看見許許多多鳥在自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活，真像天堂一樣）。4. 說鳥的天堂”的確是鳥的天堂，因?yàn)椋ù箝艠浣o鳥提供了環(huán)境）（農(nóng)民們不許捉鳥）。 5.古詩(shī)兩首一、解釋詞句1 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯：不知道廬山的真樣子，是因?yàn)樽约涸谏嚼锩?，只能看到一部分? .莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。3 .山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明

18、又一村。譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。4. 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。二、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。答：當(dāng)局者迷，旁觀者清。2. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。答：在生活中遇到困難，感到?jīng)]希望了，忽然有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。3、站在不同的角度看問題，看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩(shī)句來形容？（橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同）三、悟理：1. 題西林壁讓我們懂得從不同的角度看待事，結(jié)果是不同的，我們要

19、全面看事情。 6.爬山虎的腳一、理清思路1.爬山虎的生長(zhǎng)地方2. 葉子的特點(diǎn)3. 腳的特點(diǎn)：（1）腳的樣子（2）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關(guān)系二、通過課文1. 通過課文我們體會(huì)到作者觀察的方法是（細(xì)致、長(zhǎng)期連續(xù)觀察）。2. 爬山虎的腳是這樣爬的：觸墻，細(xì)絲頭上變圓片巴住墻，細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。7、蟋蟀的住宅1、這篇課文是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個(gè)性特點(diǎn)；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；出口的地

20、方總有一叢草半掩著”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺(tái)上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。3、重點(diǎn)段落和句子的理解。（1）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！绑昂退鼈儾煌?，不肯隨遇而安?！眴栴}一：這句話“隨遇而安”指什么？“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？對(duì)于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，

21、而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂的功能一-動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬啵硎苌畹臉啡?。這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲學(xué)家對(duì)昆蟲的特殊感情（3）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅

22、是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計(jì)，如向陽(yáng)，能排水，大小要適宜，住所要簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生等。所以對(duì)蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。9、巨人的花園1. 本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用了（對(duì)比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來前后（花園情景）的對(duì)比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺）的對(duì)比。2. 這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享）。3. “換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話怎么理解？答：這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子

23、，他想自己獨(dú)自享受一切，可換來的是寂寞和寒冷。10、幸福是什么一、這篇課文告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事情。二、義務(wù)盡自己的責(zé)任。三、這句話的意思是：要想得到幸福，就必須通過辛苦的勞動(dòng)，給別人帶來方便和好處，使別人幸福，自己才會(huì)幸福。11、去年的樹1. 這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通過（對(duì)話）展開故事情節(jié)。2. 這篇童話告訴我們要（珍惜友誼，遵守諾言）。3. 鳥兒睜大眼睛對(duì)著燈火看了一會(huì)。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火），第一個(gè)“看”，鳥兒仿佛在說：“（朋友，我終于找到你

24、了，我來給你唱歌）。”第二個(gè)“看”鳥兒仿佛在說：“（朋友，我遵守了諾言，給你唱歌，我要走了，再見）。”12. 小木偶的故事1. 童話分為（2）類，一類是作家創(chuàng)作的。著名的有丹麥的安生童話，德國(guó)的豪夫童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?，英?guó)的王爾德童話。另一類是群眾中流傳的，后來經(jīng)人搜集、整理，如格林童話。13.白鵝一、課內(nèi)閱讀知識(shí)1. 本文作者是（豐子愷），他不但是（散文）家，還是一位（漫畫）家。2. 本文作者運(yùn)用了（對(duì)比）的方法突出特點(diǎn)。（如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”大“模大樣”的大家風(fēng)范；

25、通過對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”敏“捷地跑過來，努力地吃它的飯”立“刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭；）還運(yùn)用了（反語(yǔ)）來表達(dá)感情。（如，用“我們的鵝老爺”不“勝其煩”架“子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛之情。）3. 本文作者運(yùn)用了先總寫后分述的寫作方法。“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”這是全文的（中心句）“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”，這句話是文章的（過渡句），起到了（承上啟下）的作用。同時(shí)它也是（中心句），起到（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。4. 鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”從容”中的從”讀ceng,不讀cong從容

26、”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；大模大樣”中的模讀mu,大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；這句話寫出了鵝的（步調(diào)從容），更顯出了鵝的（高傲）。5. 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（課文的第五自然段鵝的吃相重點(diǎn)理解）譬如”是比如的意思；倘若”是假如的意思；從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。6. 這樣從容

27、不迫地吃飯，必須有一個(gè)在旁伺候，像飯館里的堂倌一樣?！边@句話作者把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，顯示（鵝的尊貴）。這是反語(yǔ)。7. 因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺?！保ㄟ@是一句反語(yǔ)）窺伺偷偷地觀望，等待時(shí)機(jī)。這句話中把鵝比作（老爺），表面是貶低鵝，實(shí)際上表現(xiàn)出作者喜歡鵝的思想感情。二、詞語(yǔ)1. 引吭大叫“吭”是（喉嚨），這個(gè)詞在本文指（扯著喉嚨大聲叫）。2. 局促不安形容（不自然、不安定的樣子），本文指（鵝步調(diào)急促，不自然）。3. 一板一眼比喻（言行有分寸，有條理）。本文指（鵝的吃法刻板，從不改變）。4. 不勝其煩指（忍受不了某種麻煩）。5. 一

28、絲不茍形容（辦事認(rèn)真，不馬虎），本文指（鵝的吃法每天都一樣，一點(diǎn)不馬虎）。6. 奢侈（花費(fèi)大量錢財(cái)，追求享受）。本文指（鵝并不奢侈，它吃東西很平常，不要花費(fèi)什么）。14、白公鵝1. 白公鵝課文是從（走路的姿態(tài)）、（活動(dòng)）兩方面寫的。本文作者用了（擬人）、（夸張）的寫法。2. 破折號(hào)的三種作用表示（解釋說明）表示（聲音延長(zhǎng)）表示（話題轉(zhuǎn)移）3. 白鵝和白公鵝在寫法上有什么相同和不同。15.貓1. 課文從（貓的性格古怪）和（它滿月時(shí)的可愛）寫出了對(duì)貓的喜愛之情。體現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。作者用舉具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法，采用了總分式的構(gòu)段方式。2. 貓的性格古怪表現(xiàn)三個(gè)方面：既老實(shí)又

29、貪玩，既貪玩又盡職既膽小又勇猛高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)。3 句段理解； 貓的性格實(shí)在有些古怪。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。任憑”是無(wú)論、不管”的意思，這句話用任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。 它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。寫出了貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；非不可”寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。 它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，

30、它也一聲不出?！盁o(wú)論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無(wú)論也”，寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑也”有異曲同工之妙。16.母雞1. 作者是（老舍），本文通過（描寫作者對(duì)母雞態(tài)度的變化），表達(dá)了（對(duì)母愛的贊頌之情）。2. 作者對(duì)母雞的感情由（討厭）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗?. “我不敢再討厭母雞”的原因是（作者看到了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，為母愛感動(dòng)）。4. 貓和母雞寫法上的相同點(diǎn)：采用總分段式文章都是由兩部分組成作者的語(yǔ)言生活化寫動(dòng)物的特點(diǎn)都是舉生活中的例子。17.長(zhǎng)城1. 文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來寫的。不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧

31、和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2. 第1自然段寫出了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)），運(yùn)用了（列數(shù)字）和（比喻）的說明方法。第2自然段是圍繞長(zhǎng)城的（高大堅(jiān)固）來寫的，分別寫出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第3自然段，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第4自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。3. 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。這句話是過度局，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和

32、熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。4、“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！”（以色列前總理拉賓）18、頤和園1.這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點(diǎn)）來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。2、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊的景色（先抓“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻

33、上畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁外部環(huán)境），二寫萬(wàn)壽山的景色（先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺3、對(duì)句子的理解。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！爱嬼场笔侵秆b飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用（動(dòng)態(tài)描寫），反襯出（昆明湖水的靜）。一個(gè)“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”（相襯托），一靜一動(dòng)，更加（突出了湖水的靜）。4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來？?！斑M(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊”，“走完長(zhǎng)廊，就來到了萬(wàn)壽山腳下”登上萬(wàn)壽山”從萬(wàn)壽山下來，就是昆明湖”

34、游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩”這就是作者的游覽順序。（進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，體現(xiàn)了移步換景）19課1、對(duì)句子的理解。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！昂甏蟆笔蔷薮蟆⒑陚サ囊馑?。這句話在文中（單獨(dú)成段），既是（對(duì)全文主要內(nèi)容的概括），又（起到了承上啟下的過渡作用）。20課1、這兩首詩(shī)都是（送別詩(shī)），黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代大詩(shī)人李白所寫，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景。送元二使安西的作者是唐代著名詩(shī)人王維。表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。2、詩(shī)句意思（1）故人西辭黃鶴

35、樓，煙花三月下?lián)P州。這句詩(shī)的意思是：我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。煙花三月”寫出了三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。這句詩(shī)的意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際?！肮路辈⒉皇钦f浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是說詩(shī)人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。這兩行詩(shī)由寫景轉(zhuǎn)入送別：朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了?！案弊直砻鳎ň埔褎窳硕啻?、盡了多杯。）相關(guān)鏈接：送別詩(shī)：

36、王維山中送別：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸？高適別董大：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。21課1、對(duì)句子的理解。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。2、搭石表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3、第2自然段重點(diǎn)描寫了調(diào)整搭石的老人，“無(wú)論怎樣”只“要”一“定”踏“上幾個(gè)來回”直“到滿意了才肯離去”生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人

37、著想的優(yōu)秀品質(zhì)。第3自然段對(duì)“一行人走搭石”的描摹，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。作者描寫一行人走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事”。那里的每一個(gè)人都有著這樣美好的心靈，從“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊”和假如遇上老人來走搭石”這兩個(gè)事例中，我們不但能夠看到一幅幅和諧的畫面，也能夠感受到畫中人物的美好心靈。22課跨越海峽的生命橋1、跨越海峽的生命橋體現(xiàn)出了兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心卻是緊緊相連的。2、詞句解析。（1）

38、這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放?！暗蛄恪敝覆菽镜蛑x零落。這句話把（年輕人的生命）比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。（2）小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，而臺(tái)灣青年卻在持續(xù)不斷的余震中，不顧

39、自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映。25課為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。文中寫了三件事，中間有兩次過渡。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟?！边@句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。第二次是過渡段，即課文的第9自然段。“從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么?！本o承上文周

40、恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義。26課本文寫了葉圣陶先生給我”批改作文，并請(qǐng)我”到他家做客，使我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了（葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。）本文告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。句子解析：（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。千凈”在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦。規(guī)范”指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改

41、中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。拂”輕輕擦過，春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。27課烏塔文章按照事情發(fā)展的順序來寫。在中外孩子對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)“2世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！弊髡呓枭裨捁适轮猩裣傻朗窟\(yùn)用法力呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用（對(duì)比的方法，列舉具體事例）巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義2詞句解析。（1）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世呼風(fēng)喚雨”在詞典中解釋為使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻

42、能夠支配自然”在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破。（2）20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”來形容。詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。30*電腦住宅全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。31飛向藍(lán)天的恐龍句子理解：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛”之筆。點(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，將古生物科學(xué)家

43、們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果喻為畫卷”科學(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少證據(jù)，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說它是點(diǎn)睛之筆”（1）科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支一食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過科學(xué)技術(shù)手段將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。32飛船上的特殊乘客題目飛船上的特殊乘客運(yùn)用（擬

44、人）的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。2詞句解析。（1）對(duì)句子的理解。 除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！這句話運(yùn)用（擬人）的修辭手法，形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了魔力”可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。八、讀音易錯(cuò)的字1、“懲”

45、的聲調(diào)是二聲，不能讀成三聲；“懲處”的“處”是多音字，在這里讀chuo2、區(qū)分“燥”和“躁”、“洽”和“恰”?；谩焙汀坝住?、“懶”和“賴”。3“潛”讀qim，不能讀成qidn。4、“凌”讀Iing,不要讀成Iin。5、“血、髓、暫、脈”等字的字音讀準(zhǔn)確6、“漲”和“間”是多音字，“漲”在文中讀zhdg,“間隔”的“間”讀jim，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確。另外，“倆”讀lid要跟“兩”區(qū)別開，不能讀成Iidng。7、聳、堤、柱、栽、獅”等字要注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！暗獭辈荒茏x成t1；“殿、廊、栽”等字要注意指導(dǎo)筆順。8、如“瞰、率、靡、魁”,可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比形近字的方法認(rèn)記。另外，有幾個(gè)多音字要提醒學(xué)生

46、讀準(zhǔn)：勻稱（chan）,身著（zhu（$短甲，撒（s開四蹄?！皫壮恕弊xsheng9、似（sh1）的，欺侮（wU），可惡（wti），差（cha）不多。10、的（di）確，暖和（huo），解悶（mcn），沒完沒了（lido）。要求會(huì)寫的字中,有幾個(gè)字容易寫錯(cuò),可以根據(jù)學(xué)生寫字的情況適當(dāng)加以提醒。11勾當(dāng)：讀gcudag，常指壞事情。，“看守”的“看”讀k；“侍候”中的“侍”讀sh）要與“待”區(qū)別開；“厲”要注意與“歷”區(qū)別，“厲”一般含有嚴(yán)格、嚴(yán)肅的意思；“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎,要特別提醒學(xué)生注意,中間的撇是從“白”中撇下來的；“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、

47、點(diǎn),“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。12、“允”應(yīng)讀yvn，不要讀成rU或ymg;“拆”應(yīng)讀ch，不要讀成cheo另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huolala（讀一聲）13、“觸著墻”的“著”不讀zhe,應(yīng)讀zhdo，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果。要求會(huì)寫的字中,“逐”是半包圍結(jié)構(gòu),要注意字形和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊,下面是“且”,不能多加一橫；“莖”的第四筆是橫撇,不能分成兩筆寫。14、“紅彤彤”的“彤”單獨(dú)念時(shí)讀teng，在“紅彤彤”這個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞組里發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作hegtmgtmg。學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)提醒他們讀正確。15、“不可計(jì)數(shù)”，“數(shù)”在這里讀shu

48、,作動(dòng)詞用，是“查點(diǎn)數(shù)目”的意思；“應(yīng)接不暇”中的“應(yīng)”讀ying,“，“主干”“枝干”中的“干”都是“樹干”的意思，應(yīng)讀作gcn;“不禁”的“禁”讀jin；“興奮”的“興”應(yīng)讀xing。16、堪稱”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，文中的“秘魯”讀bilU九、讀一讀（摘自課文后）1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（生動(dòng)有趣）2、狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（生動(dòng)有趣）3、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。4、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。5、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。（讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句

49、）6、好讀書不好讀書好讀書不好讀書（如何讀？）十、畫線部分體會(huì)到什么？（摘自課文后）1、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。解析：這句話表現(xiàn)了榕樹的大枝干很多，說明生命力很旺盛。2、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。解析：樹葉在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的情景，可見大榕樹有著無(wú)窮的生命力，它蓬勃向上，表達(dá)了作者贊美、感嘆的喜愛之情。榕樹枝繁葉茂，茂盛，富有生命力3、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。（加點(diǎn)的詞用得真好！P84）4、多少勞動(dòng)

50、人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！霸谖业难矍?，那片爬山虎總是那么綠著?！庇惺裁瓷羁毯x？解析：爬山虎因陽(yáng)光照耀而綠，“我”因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。5、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。P145解析：原本指人想像中的神仙道士的法力?，F(xiàn)指支配自然的能力。6、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。解析：古時(shí)候的“千里眼”成了現(xiàn)在的望遠(yuǎn)鏡、視頻、可視電話。它能讓千里以外的人彼此看得到。古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以

51、讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。7、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”來形容。解析：原意是指大雪好像梨花般盛開，形容事物的生機(jī)和蓬勃向上的態(tài)勢(shì)。這里借古詩(shī)來20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。十一、小常識(shí)（?？嫉膬?nèi)容）1、爬山虎的腳作者是葉圣陶。 蟋蟀的住宅作者是法國(guó)的著名昆蟲學(xué)家法布爾，著名作品昆蟲記 白鵝的作者是豐子愷。 貓和母雞的作者是老舍。 那片綠綠的爬山虎的作者是肖復(fù)興。 說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說明方法的好處

52、是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。 書信格式：稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。2、格林童話是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有21篇，其中有灰姑娘、小紅帽、白雪公主等。3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。十二、課文道理（體會(huì)）匯總1、爬山虎的腳作者：葉圣陶道理：只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2、巨人的花園作者:王爾德（英國(guó)）道理：讓我們體會(huì)到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。3、去年的樹新美南吉（日本）道理:讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、卡羅納體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。

53、5、給予是快樂的體會(huì)：明白了給予是快樂的道理。6、為中華之崛起而讀書體會(huì)：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)7、烏塔體會(huì):明白了在生活中要克gg依賴，要有自立精神和獨(dú)立生活的做十三、按要求寫句子1、它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。（改成肯定句）肯定句：它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來。2、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改意思不變的陳述句）陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，要不就不會(huì)一天一夜不回家。3、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問句）反問句：這樣氣魄雄偉的工程，難道在世界歷史上不是一個(gè)偉大的奇跡嗎4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?？s寫句子：血汗和智慧，凝結(jié)成長(zhǎng)城。5、卡羅納的母親去世了?？_納很悲痛（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一個(gè)句子）合并：因?yàn)榭_納的母親去世了，所以他很悲痛。6、你母