奉化八級下勞技教學(xué)備課稿

1、奉化八級下勞技教學(xué)備課稿作者: 日期:2奉化市八年級下勞技教學(xué)備課稿寧波東方外國語學(xué)校黃育稼中學(xué)勞技課從80年代中期至今經(jīng)歷了近 20個年頭?，F(xiàn)在，勞動與技術(shù)列入綜合實踐 活動課程，成為綜合實踐活動的重要內(nèi)容之一，同時，也對勞動與技術(shù)提出了更高的要求，勞動與技術(shù)必須貫徹綜合實踐活動課程的理念與教育教學(xué)原則。勞動技術(shù)更名為勞動與技術(shù)，明確了突出技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以勞動與技術(shù)教育為切入口，適當(dāng)?shù)卣掀渌麅?nèi)容，以 信息技術(shù)為手段，以研究性學(xué)習(xí)為方式，開展綜合實踐活動。原初二下教材編得很好，有許多機(jī)械常識、動力學(xué)基礎(chǔ)知識、金工知識等內(nèi)容，很專 業(yè)，但理論性太強(qiáng)，實踐操作很難，由于大多數(shù)學(xué)校缺乏必要的設(shè)備

2、，教師缺乏專業(yè)知識 與技術(shù)，學(xué)生由于教材內(nèi)容太專業(yè)、制作艱難而缺乏學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在新教材已改頭換面， 中心內(nèi)容仍在，但更注重技術(shù)與創(chuàng)新，增加了大量的照片、圖片，學(xué)生更加喜愛，教材的 形式較靈活，以專題形式出現(xiàn)，易進(jìn)行教學(xué)，并給教師的教學(xué)和創(chuàng)新留下了更大的空間和 余地，有許多可挖掘的內(nèi)容。新教材存在的問題多，需要逐步修改使其完善。與大家一起 交流，向大家討教。、關(guān)于寧波市勞技教材編寫的幾點說明（一）、編寫原則1、 技術(shù)性原則：加了“與”字，更要關(guān)注“技術(shù)”。這是勞動技術(shù)教育的本質(zhì)決定的，技術(shù)性是勞技課的靈魂。具有一定技術(shù)含量，符合科學(xué)發(fā)展趨勢，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。 實現(xiàn)勞技教學(xué)主要目標(biāo)的需要，強(qiáng)

3、調(diào)設(shè)計與制作，質(zhì)量要求；強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能。 通過識圖、對工具的理解，掌握一般的方法，即技術(shù)要素。讓學(xué)生在感性基礎(chǔ)上， 有自己獨(dú)特的理解。 對科學(xué)知識、情感、態(tài)度的理解，對技術(shù)運(yùn)用的興趣、熱愛。2、實踐性原則：勞技教育的又一重要特點，是勞技教育的根本。主渠道是通過動手 實踐來達(dá)到教學(xué)目的，對技術(shù)的多方面、深層次的理解。強(qiáng)調(diào)親歷實踐，親手操作，注意 技術(shù)研究和手腦并用，注重設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。3、綜合實踐原則：綜合實踐活動包含勞動與技術(shù)教育，體現(xiàn)綜合實踐活動課程理念 來開展勞技教學(xué)。體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，重點對技術(shù)的研究，以加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力的培 養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)等基本知識綜合運(yùn)用，也強(qiáng)調(diào)融合

4、社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法 律、倫理、心理與健康等方面的教育視野。同時注意勞動與技術(shù)教育和社會實踐以及社區(qū) 服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。4、選用性原則：一定程度上可供選擇，以提高適用性。面向?qū)W生生活實際，面向社 會生產(chǎn)實際，既能使全體學(xué)生掌握基本生產(chǎn)、生活技能，提高技術(shù)素養(yǎng)，又給部分有能力 的學(xué)生留有進(jìn)一步發(fā)展的空間，并為學(xué)校開發(fā)校本課程提供參考。教材中的內(nèi)容不一定要 全上，可挑選著上，提高到一定的深度，以形成各校的教學(xué)特色。為教師發(fā)揮特長提供條件。（二）、教材編寫的基本思路促進(jìn)學(xué)生自主地、和諧地發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容要易于被學(xué)生 接受，篇幅少而精。以綜合實踐活動課程理念為指導(dǎo)，貫穿技術(shù)要素的

5、線索，著力讓學(xué)生 理解技術(shù)，掌握必要的勞動技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用與技術(shù)的創(chuàng)新。小欄目的設(shè)計，題目、 教材語言的表達(dá)都要符合學(xué)生年齡、心理特點，圖、文并茂。基本思路：教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教 材的內(nèi)容易于學(xué)生接受的，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計，題目、教材語言的表達(dá)都要符合 學(xué)生年齡、心理特點，圖、文并茂。八年級上冊教材以綜合實踐活動課程理念為指導(dǎo)，貫穿技術(shù)要素的線索，著力讓學(xué)生 理解技術(shù)，掌握必要的勞動技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用與技術(shù)的創(chuàng)新。八年級下冊教材傳承上冊教材內(nèi)在的精神，繼續(xù)以綜合實踐活動課程理念作指導(dǎo)，以 著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，把機(jī)械過程作為編寫線

6、索，積極滲透電動化、機(jī)械化、 自動化以及控制技術(shù)等常識，進(jìn)一步擴(kuò)大技術(shù)領(lǐng)域，讓學(xué)生在更高的要求下，學(xué)習(xí)技術(shù)， 不斷提高實踐能力與創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容的編排呈現(xiàn)由簡單到復(fù)雜、從模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu) 體系。充分關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知與技術(shù)的共同提高、創(chuàng)造性思維的發(fā)展、技術(shù)的 集成、與其他學(xué)科的聯(lián)系等方面。言。新勞技教材不寫明制作的細(xì)節(jié)，不注明具體尺寸，目的是不要框死教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方 式?！案易觥蹦Ｊ匠晒β矢撸珶o創(chuàng)造性可言。要做好引導(dǎo)和組織工作、評價工作。放 手讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從活動中獲得體驗和感悟。教學(xué)上要因人制宜，因地制宜，根 據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行再處理、深加工，用教材教，而不是

7、教教材。形成自己的 教學(xué)風(fēng)格與特色。二、教材分析:原初二教材的基礎(chǔ)上，刪去了第一章機(jī)械的一般常識；刪去了第二章幾種常見的動力 機(jī)械中刪去了第三節(jié)焊接初步知識、第六節(jié)內(nèi)燃機(jī)的工作原理、第七節(jié)其他動力常識。在原第三章“機(jī)械傳動”的基礎(chǔ)上，刪除了機(jī)械常用機(jī)構(gòu)（連桿機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)、凸 輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)、變速機(jī)構(gòu)）、皮帶傳動中的主要類型、特點和常用范圍等內(nèi)容,簡化了齒輪傳動的相關(guān)內(nèi)容，增加了壓路機(jī)模型的設(shè)計與制作、液壓和氣壓傳動等內(nèi)容。在原第四章有趣的控制技術(shù)基礎(chǔ)上，刪去了第一節(jié)電路的組成、雙刀雙刀擲開關(guān)的制 作。增添了專題四電動玩具。保留了機(jī)械手臂，刪去了第五章中第二節(jié)線操縱電動模型飛 機(jī)的制作、

8、第三節(jié)循道四輪模型賽車的制作、第四節(jié)磁懸浮列車模型的制作。七年級和八年級上的勞技作品以靜態(tài)為主，各組成部件之間不運(yùn)動。而八年級下的勞 技作品以動態(tài)為主，各部件之間進(jìn)行相對的運(yùn)動，運(yùn)動部件間不配合好就不能很好地完成 動力的傳遞。因此對工藝過程要求更高，技術(shù)含量更高，制作難度顯著增大。以綜合實踐 活動課程理念為指導(dǎo)，貫穿技術(shù)要素，注重學(xué)生技術(shù)意識與技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。著力讓學(xué)生理解技術(shù)，掌握必要的勞動技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用與技術(shù)的創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)和重難點:1、通過研究動力、傳動裝置和控制技術(shù)，了解人們對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力與創(chuàng)造能 力，了解動力、傳動裝置和控制技術(shù)的基本原理，感受電氣化、自動化在現(xiàn)代生產(chǎn)

9、生活中 的作用。2、通過電動機(jī)組裝和電動模型賽車、氣墊船模型、起重機(jī)、壓路機(jī)模型、開關(guān)盒的 設(shè)計與制作，了解一般機(jī)械基本組成和控制技術(shù)的作用，學(xué)會制作簡單機(jī)械和簡單的控制 器。了解動力的應(yīng)用、傳動裝置、控制技術(shù)等基本常識，學(xué)會設(shè)計的一般方法和思路，進(jìn) 行技術(shù)思維與技術(shù)訓(xùn)練，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高制作水平。3、通過作品的設(shè)計、制作及評價、創(chuàng)新等活動，了解簡易手工制作的一般過程，體驗生活和學(xué)習(xí)所帶來的快樂，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勞動態(tài)度、 勞動習(xí)慣，提高勞動素養(yǎng)。重點：動力、傳動、控制技術(shù)及應(yīng)用。難點：四、五專題，綜合實踐、綜合應(yīng)用。機(jī)械手臂：難度大，技術(shù)含量高。但可使 學(xué)

10、生了解一個制作過程、控制技術(shù)。電氣控制是難點，但不是重點。四、課時安排:專題學(xué)習(xí)一電動模型賽車45課時（研究身邊的傳2課時；專題學(xué)習(xí)二壓專題一動力，共5課時（組裝131直流微型電動機(jī)1課時， 的制作2課時；氣墊船模型的制作 2課時）；專題二傳動裝置， 動裝置和常見的幾種傳動 1課時；專題學(xué)習(xí)一起重機(jī)的設(shè)計與制作 路機(jī)模型的設(shè)計與制作 12課時）；專題三控制技術(shù)4課時（專題學(xué)習(xí)一手動控制器的 制作2課時；專題學(xué)習(xí)二自動控制器2課時）；專題四電動玩具 2課時（探究、設(shè)計、制作2課時）；專題五機(jī)械手臂，選學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)建議:教學(xué)中應(yīng)采用探究式學(xué)習(xí)， 使學(xué)生形成親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問

11、題、探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論。掌握一定的技能，讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技 術(shù)素養(yǎng)的教育，能對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析和評價，養(yǎng)成良好的分析、解決問題 的好習(xí)慣。在課堂里要給學(xué)生一定時間進(jìn)行基本技能的自主操作和探索，要結(jié)合具體的作 品制作對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計學(xué)習(xí)和評價指導(dǎo)，在具體的作品制作中要有意識地安排讓學(xué)生根據(jù) 材料的性質(zhì)選擇工具。組織學(xué)生玩起來，讓學(xué)生在活動中掌握知識與技能，快樂地學(xué)習(xí)。勞技教學(xué)的主線也 應(yīng)該是以“玩”貫穿整個教學(xué)過程。玩才是學(xué)生真正需要的教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生成長的規(guī) 律。因此，建議在教學(xué)時，千萬要把課堂還給孩子，讓他們“玩”起來。讓他們大膽地說， 推動他們對自己的研

12、究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。圍繞技術(shù)與創(chuàng)新展開教學(xué)，注重技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體會各種材料的特性，掌握工具的 使用技巧，培養(yǎng)識圖能力、運(yùn)用圖樣進(jìn)行制作的能力。突出設(shè)計、工藝、工具、圖紙、技 術(shù)的整合。在研究性學(xué)習(xí)的前提下開展勞技制作，懂得工藝及工藝過程，初步學(xué)會工藝設(shè) 計并按程序?qū)嵤?，進(jìn)一步加深對技術(shù)及技術(shù)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)知識、技 能進(jìn)行創(chuàng)新的能力。專題一、探究動力一、教學(xué)目標(biāo)1、通過探究動力產(chǎn)生與應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)行研究性的實踐活動，挖掘技術(shù)教育因素。理 解技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中、生活中的應(yīng)用。2、了解微型電動機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)與組裝技巧。3、通過制作電動賽車、氣墊

13、船模型，感受技術(shù)的應(yīng)用，感悟技術(shù)的重要性。4、通過識圖、設(shè)計、制作、裝配、美化等技術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、設(shè)計能 力、實踐制作能力。二、教學(xué)重點：理解動力及應(yīng)用；了解電動機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理；模型的設(shè)計與制作。三、教學(xué)難點：換向器的作用，氣墊船中電動機(jī)支架的牢固性。知識與技術(shù)的綜合應(yīng)用。四、課時安排：共五課時。其中電動機(jī)1課時；電動模型賽車的制作 2課時；氣墊船模型的制作2課時。探究與學(xué)習(xí) 直流電動機(jī)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解電動機(jī)的分類、作用及電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理；2、通過組裝直流微型電動機(jī)，熟悉電動機(jī)的組成及各部分的作用，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì) 的工作態(tài)度，理解工藝過程及基本技法；電動機(jī)的基本結(jié)

14、構(gòu)。電動機(jī)的工作原理，換向器的作用。3、通過制作，理解知識與技能的實用性。探討提高作品質(zhì)量及制作成功率的方法。 、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：四、教學(xué)準(zhǔn)備：131型電動機(jī)散套件，導(dǎo)線兩根，螺旋槳一個,5 #電池一節(jié)。尖頭鑷子、尖嘴鉗、剪刀、電烙鐵、起子、細(xì)砂紙或美工刀。材料準(zhǔn)備：工具準(zhǔn)備：關(guān)注點：課前收集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生展開討論、進(jìn)行發(fā)散性思維和拓展性學(xué)習(xí)。發(fā)動學(xué)生參 觀工廠、農(nóng)業(yè)、生活機(jī)械設(shè)備，了解電動機(jī)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。以小組形式開展活動 與制作。課后進(jìn)行評價，讓學(xué)生自評、他評，教師是節(jié)目主持人。技術(shù)元素：刮線、繞線、接線、按正確程序進(jìn)行組裝加工。關(guān)鍵是繞線和接線，漆包 線的絕緣層一定要

15、刮干凈。漆包線：發(fā)下的漆包線應(yīng)先用一紙團(tuán)或他物繞整齊，以免打結(jié)。不能弄斷，形成三個 繞組，首尾相接。與三片換向片連接處必須小心地去掉絕緣層，否則不會導(dǎo)電。第一組繞組同一方向整齊地繞 75圈（60-80圈均可）。為減小電阻，最好焊接。裝換向片套時可能比較困難，應(yīng)及時指導(dǎo)、幫助學(xué)生。電刷不可折彎。引出片的安裝小竅門。整合自然科學(xué)的內(nèi)容，如電動機(jī)的工作原理、換向器的作用等，既使其他學(xué)科的教師 感受到勞技課的作用，也使學(xué)生感受到知識的力量，科學(xué)就在身邊，學(xué)以致用。導(dǎo)入：從電動機(jī)的分類及作用引入新課。探究結(jié)構(gòu)和制作方法：一、131微型直流電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)：1、 定子：靜止部分。由鐵皮圓殼、兩塊半圓環(huán)形磁

16、鐵、U形鋼絲組成。把兩塊半圓形的永久磁鐵對稱地嵌入外殼的內(nèi)壁，使之緊靠外殼凸出口，兩磁鐵之間 用一根U形鋼絲卡緊。用尖嘴鉗把外側(cè)引出片旋轉(zhuǎn) 90度卡住,用兩片引出片把兩片電刷固定在后蓋內(nèi)側(cè)后， 并注意保證使兩電刷互相接觸。2、 轉(zhuǎn)子：轉(zhuǎn)動部分。轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子鐵芯15片、轉(zhuǎn)子繞組3組、換向器（三片）。3、其它：電刷（磷銅片）、引出片和端蓋組成。二、電動機(jī)的制作：1、繞線：分別按順序把塑料護(hù)芯片、鐵芯、塑料護(hù)芯片、塑料換向片套、三塊換向銅片、紅色 小墊片、及白色小墊片按圖結(jié)構(gòu)固定在轉(zhuǎn)向軸上。漆包線頂端去漆約1厘米后，固定在第一個焊接片上待用。在鐵芯的一個凹槽內(nèi)，整 齊、方向一致地繞上 75圈，將伸出鐵

17、芯1厘米的部分去漆，焊接在第二個焊接片上。用 相同的方法繞第二、第三個線圈，把第三個線圈的末端去漆后固定并焊接在第一個焊接片 上。注意：（1 ）三個線圈的繞向一致；（2）圈數(shù)盡量準(zhǔn)確，排列盡量整齊；（3 ）六個線頭必須首尾相接。2、裝配：放磁鐵固定電刷和引出片使換向器與電刷緊密接觸 蓋上端蓋（1）（2）（3）（4）把轉(zhuǎn)子的換向器一端插入后蓋，并使兩片電刷與換向器上銅片緊密接觸。把轉(zhuǎn)子的另 一端插入定子內(nèi)，并使后蓋上的缺口與外殼上的固定片對準(zhǔn)，用尖嘴鉗彎下固定片，使定 子與轉(zhuǎn)子的配 合良好。用手轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)子時，若轉(zhuǎn)動靈活，電動機(jī)就完成了。3、檢查、測試：裝上螺旋槳，把二根導(dǎo)線接在引出片上，接上電源，

18、你的電動機(jī)會轉(zhuǎn)了嗎？在制作過程中，你認(rèn)為還需要注意什么問題？ 在制作過程中，你是如何提高電動機(jī)的安裝質(zhì)量?活動評價想一想談一談比一比將你制作的電動機(jī)與同學(xué)比一比，看誰轉(zhuǎn)得更快！提高電動機(jī)動力的措施（改用強(qiáng)磁鐵，如釹鐵硼磁鐵；線徑增粗；減小電阻；增大電 壓；減小摩擦等）。讓學(xué)生說說：有哪些地方需要改進(jìn)？提高制作質(zhì)量的措施。擴(kuò)展延伸：電動機(jī)一一發(fā)電機(jī)專題學(xué)習(xí)電動模型賽車的制作19 / 27一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己制作的電動機(jī)作為賽車的動力。通過活動學(xué)會車模的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生 的實踐能力、操作能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；2、通過車模制作和玩車模，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技的興趣和愛好，養(yǎng)成愛科學(xué)、

19、 學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；能根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進(jìn)行制作活動，提高技術(shù)素養(yǎng)。 如何使電動模型賽車開得又直又快。共 2課時。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作和公平競爭的意識。、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：四、課時安排：五、教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料：電動模型賽車套件一套。5 #電池一節(jié)。制作工具：電鉆或大鐵釘、銼刀、錘、尖嘴鉗、電烙鐵、螺絲刀、剪刀、墊木。電動車模是學(xué)生所喜聞樂見的現(xiàn)代科技內(nèi)容。電動車模是國家組織科技競賽項目。電 動車模是國家組織科技競賽項目，車模比賽成績優(yōu)秀的學(xué)生在中考、高考中的可以加分錄 取。 玩電動車模學(xué)材有利于探究式學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。玩電動車模教材開放性大，制作 車模的方法多種多樣

20、，開得快的辦法也非常多，有利于探究、學(xué)習(xí)。剝線方法，固定電動機(jī)方法，前輪（鋼絲折彎法）安裝法，電池夾安裝法，木板與鐵 皮上打孔法。因為技術(shù)非常容易變化，教師應(yīng)傾向于在具體細(xì)節(jié)少花時間，而在原理上予 以更多時間的關(guān)注。目的在于培養(yǎng)這樣的學(xué)生：對技術(shù)和社會有自己的理解，對技術(shù)的學(xué) 習(xí)有一套屬于自己技能和思維工具，能評價以前可能從來沒有見過的新技術(shù)產(chǎn)品。培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的好習(xí)慣，改變那種做到哪里是那里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想。學(xué)生通過一般勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，向發(fā)明創(chuàng)造性的勞 動技術(shù)方向延伸、發(fā)展。同學(xué)們在觀察中發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？說說你在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，或者說說怎樣裝配

21、 比較合理？這里向你介紹一種裝配車模的方法（媒體展示），你看看行嗎？根據(jù)剛才看到的和前面所觀察到的，再說說你現(xiàn)在的制作想法。說說你的設(shè)計意圖行嗎？因為說是做的基礎(chǔ)。我們把設(shè)計變成具體的實物，在制作時 可能會遇到哪些難題？誰能說說電動機(jī)是怎樣裝配的？制作過程1、電動機(jī)固定和電池夾的安裝：取薄鐵皮15*100和15*35兩塊，按圖制作，凹陷和小孔可用大鐵釘沖出。將上述鐵皮包住電動機(jī)，并使上下鐵皮上兩孔對準(zhǔn)。把木片放在鐵皮之間，木片一端 頂住電動機(jī)，在木片上定出孔位，鉆一直徑為3mm勺孔。三孔對準(zhǔn)后，插入螺絲，套上導(dǎo)線并擰緊螺帽。2、安裝前輪：用尖嘴鉗將鋼絲的一端折出一個約直徑 3mm的圓圈，另一端

22、 30mm處，橫向折一個直 角，套入前輪，再把余下鋼絲折成直角。距木板頂端 10mm中間處，鉆一直徑為 3mm的孔, 將前輪架用螺絲螺帽固定在木板上。3、安裝后輪指導(dǎo)幫助動手能力差的學(xué)生?？凑l跑得更快！通過第一課時的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生在課外千方百計的想教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。將你制作的賽車與同學(xué)比一比， 第二課時，組織一次車模比賽，辦法，充分發(fā)揮各自的聰明才智，使自己的車模跑得快，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。比賽結(jié) 束時，可以給予優(yōu)秀的同學(xué)一定的獎勵。最后，讓學(xué)生說說活動體會，使實踐不斷升華?；顒釉u價：請小組長負(fù)責(zé)評比，比較、推薦出自己小組認(rèn)為是最好的作品，上臺作展 示，并做簡單的介紹。生：作品介紹

23、。師：現(xiàn)在我們可以裝上電池開開看，比比誰的開得 快，誰的開得直。擴(kuò)展延伸：怎樣將你的賽車改裝成一輛 ”與眾不同”的賽車？活動延伸 繼續(xù)創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)氣墊船模型的制作一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解氣墊船航行的原理和結(jié)構(gòu)。2、了解氣墊船模型的組成及選材要求。要求造型美觀，粘合牢固，飛行平穩(wěn)。3、感受材料的性質(zhì)，學(xué)會選擇最優(yōu)材料、合適工具制作；學(xué)習(xí)氣墊船的基本制作技 能，掌握工藝過程。4、同學(xué)間評價和交流，并組織比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。二、教學(xué)重點：氣墊船的原理及組成，培養(yǎng)識圖讀圖能力，學(xué)會識圖并能按圖紙施工。懂 得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。三、教學(xué)難點：電動機(jī)與支架的固定，在不增加材料的基礎(chǔ)

24、上怎樣加大強(qiáng)度？如何提高制 作質(zhì)量。四、課時安排：共2課時。五、教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料：氣墊船模型材料一套，電池3節(jié)。制作工具：美工刀、直尺、筆、膠帶紙、砂紙、剪刀、白膠、雙面膠。氣墊船采用強(qiáng)有力的風(fēng)扇將其上方的空氣吸入，接著這些空氣會向船下吹去，而氣墊 船邊緣的彈性橡皮 裙”會在空氣散出前將其堵住。氣墊船能在陸地或水面上航行，因為它 漂浮在自己氣墊的表面之上，把船身向上抬高2050厘米。由于氣墊船不需從水中穿行,它能比常規(guī)的船航行得更快，而且它不像輪船左右搖晃，因而乘坐起來也更舒服。教材選用輕薄的泡塑材料，用塑料袋作為氣墊袋，電機(jī)帶動螺旋槳使氣墊鼓起來，從 而減小阻力，一部分氣流吹向后方，使船向

25、前。制作要點：選材要輕，制作牢固。勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學(xué)生通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識、 工具使用、簡單設(shè)計、簡易制作、簡單評價等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力以及基本的信息處理能力。在課堂里要給學(xué)生一定時間進(jìn)行基本技能的自主操作和探索。要結(jié)合具體的作品制作 對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計學(xué)習(xí)和評價指導(dǎo)。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學(xué)生根據(jù)材料的性質(zhì)選擇工具。采用探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題，探索問題的 積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學(xué)活動。表揚(yáng)有創(chuàng)見的、制作有特 色的，制作精細(xì)的，表揚(yáng)注意衛(wèi)生、注意安全的，表揚(yáng)節(jié)約、不浪費(fèi)的。教學(xué)過程：一、原理分析

26、利用船底與地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力減少。用力學(xué)規(guī)律解釋：在其運(yùn)行時，是由專門的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當(dāng) 氣流接觸地面或水面后，同時會受到水面或地面的向上推力，此推力通過氣流柱作用到運(yùn) 載器上，將其托起，托起的高度取決于運(yùn)載器的結(jié)構(gòu)、重量和氣船的壓力。 前進(jìn)依靠尾部的推進(jìn)螺旋槳產(chǎn)生推力。想一想氣墊船航行是根據(jù)什么原理？說一說設(shè)計一個氣墊船模型，互相交流。二、材料及結(jié)構(gòu)分析：塑料制成，輕巧美觀 氣墊袋：（塑料袋，只開一面口），袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。 內(nèi)芯：（氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋 船底：輕，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢 船身：割下

27、的材料都要用，因此劃線、下料時要準(zhǔn)確無誤。 進(jìn)氣艙：進(jìn)氣艙上蓋：要密封。 電動機(jī)支架：加工得與電動機(jī)吻合，粘得穩(wěn)固，否則易搖晃松動，最好用大塊泡塑 割成。雙面膠的強(qiáng)度不夠，溶劑型的膠水（百得膠、萬能膠）不能用，熱熔膠也不能用， 可用白膠。 船舵：要安裝得平直。為使氣墊船能筆直運(yùn)行，而不至于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，形狀類似于飛機(jī) 的尾翼，用來控制氣墊船的航向。 電動機(jī)：131直流微型電機(jī)。 導(dǎo)線：漆包線的注意事項同前。 電池盒（紙筒）：三至四節(jié)，用鉛畫紙卷起來。找一找選擇怎樣的制作材料較好？想一想怎樣才能提高船體的強(qiáng)度？需要哪些工具？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何才能飛起來？輕、牢固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的 強(qiáng)

28、度？如何做得整潔、美觀，造型好？三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做）制作過程1、氣墊袋：按圖2 21將250 X 180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為100X 70 , 氣墊袋一面中間開口時，不要損壞另一面。2、 氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙：將原材料為230X 160的吹塑紙按圖的尺寸，把中間部分用 刀片切去，裝入氣墊袋內(nèi)，并將塑料袋口用膠帶紙密封，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上，再將膠帶紙對折，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶 紙兩端比袋長出的部分。3、船底：取190X 120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫有斜線部分。在虛線內(nèi)（圖中虛線到邊的距離是10毫米）粘上船身4,吹塑

29、紙與泡塑板粘合的表面，要在上膠水前用砂紙 打毛，提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央，要求不漏氣。4、 船身：取220 X 100X 6泡塑板一塊。按圖所示，切下170 X 100X 6做船身4,它的中間部分切下做電動機(jī)支架，余下部分做進(jìn)氣艙側(cè)壁6,按圖中尺寸一分為二，由于切下各塊泡塑板都要利用，切割時要格外細(xì)心。5、進(jìn)氣艙：由側(cè)壁、上蓋、電動機(jī)支架粘合而成。6、 電動機(jī)支架：取 115X 66X 6泡塑板，將它加工成三塊；a.65X 22 X 6, b.55 X 22X6, c.35X 22X 6,其中b再一切為二，每塊的一端面砂成一個斜面，c也切成兩段，每塊的一端面也砂成一個斜面

30、，b、c的斜面與電動機(jī)粘合，如圖所示。各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平，粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時間較長，可 分步粘合；先將電動機(jī)支加a、b、c粘好，再粘上兩片側(cè)壁 6和上蓋7,等膠水干后，再將它粘在船身和船底上。7、船舵：取130X 70 X 4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船 底上（見總裝圖）。&電動機(jī)：待進(jìn)氣艙與船身粘牢后，在電動機(jī)支架上裝上電動機(jī)，并在支架上方用 膠帶紙將電動機(jī)與支架粘牢固定，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時，從正面觀察螺旋獎的旋轉(zhuǎn)方向必須是順時針方向，氣流向右，否則需將導(dǎo)線與電動機(jī)的兩個接頭位置調(diào) 換。9、導(dǎo)線：取兩根長400毫米、直徑0.2

31、毫米的漆包線繞合在一起，導(dǎo)線一端的兩個頭 與電動機(jī)接線片分別接牢，另一端兩個頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意：漆包 線和電動機(jī)、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。10、 電池盒：用鉛畫紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒，內(nèi)徑比5號電池略大，用膠水粘好，一頭封口，用刀片切一條狹縫，將電極接觸片B插入其中，從另一頭裝入 5號電池三節(jié)。接觸片 A彎成如下圖所示， 作電源開頭，在與導(dǎo)線連接后再用膠帶紙將接觸片固 定在紙筒上。四、試航將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上，接通電源，你的船模向前快速行駛了嗎？ 想一想制作中你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？比一比將你制作的氣墊船模型與同學(xué)比一比，看誰跑得更快！由學(xué)生

32、講述制作要領(lǐng)，交流體會，作品評價。注意知識與技能的遷移。專題二、研究傳動裝置教學(xué)目標(biāo)：1、通過研究身邊的傳動裝置和常見的幾種傳動，了解人們對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力與 創(chuàng)造能力，了解機(jī)械傳動的基本原理和感受電氣化、自動化在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用。2、通過起重機(jī)和壓路機(jī)模型的設(shè)計與制作，了解一般機(jī)器的各組成部分及作用。了 解動力的應(yīng)用、傳動裝置、控制技術(shù)等基本常識，學(xué)會設(shè)計的一般方法和思路，進(jìn)行技術(shù) 思維與技術(shù)訓(xùn)練，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高制作水平。3、通過作品的設(shè)計、制作及評價、創(chuàng)新等活動，了解簡易手工制作的一般過程，體 驗生活和學(xué)習(xí)所帶來的快樂，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅，形成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：

33、常見的幾種傳動的特點，理解蝸桿傳動的自鎖特性，起重機(jī)模型的設(shè)計與制作，壓路 機(jī)模型的設(shè)計過程。教學(xué)難點：蝸桿與蝸輪的配合；粘合劑的選擇與使用技巧；設(shè)計的原理與方法；探尋使作品轉(zhuǎn)動 靈活、牢固美觀的有效方法。課時安排：1課時；專題學(xué)習(xí)一、起重1 2課時。45課時。其中：研究身邊的傳動裝置和常見的幾種傳動 機(jī)的設(shè)計與制作 2課時；專題學(xué)習(xí)二、壓路機(jī)模型設(shè)計與制作研究 身邊的傳動裝置和常見的幾種傳動教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、上圖書館等方式查找有 關(guān)傳動裝置的資料，通過對身邊的各種傳動裝置的觀察與思考，了解人們對科學(xué)技術(shù)的應(yīng) 用能力與創(chuàng)造能力，了解機(jī)械傳動的基本原

34、理和感受電氣化、自動化在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的 作用。2、了解皮帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動等傳動裝置的種類、作用、特點進(jìn) 行技術(shù)思維與技術(shù)訓(xùn)練。教學(xué)重點：了解動力的應(yīng)用，蝸桿傳動的特點。教學(xué)難點：使學(xué)生形成善于提出問題、探索問題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論。讓學(xué)生理 解技術(shù)，掌握必要的勞動技術(shù)。課時安排：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：手搖刨筆器、修正帶、隨身聽、四驅(qū)車和遙控車等實物，自行車、無鏈自行車和常見 的幾種傳動裝置的圖片。新課引入：1、觀察課本上的兩種自行車，找出其傳動裝置的不同點，它是如何工作的？各有什 么優(yōu)缺點？2、研究手搖刨筆器、修正帶、隨身聽、四驅(qū)車和遙控車內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，觀察其傳動裝

35、置，弄清它是怎樣工作的？無鏈自行車的照片。出口歐美，400多元，用料講究，質(zhì)量好。國人貪便宜，因此假冒偽劣產(chǎn)品泛濫，有市場。不思進(jìn)取、不思創(chuàng)新。反正能賺到錢就行。常見的幾種傳動1 、皮帶傳動特點：噪聲小、動作平順舒適、傳動距離較大；缺點是效率較低、易打滑、無法傳遞較大的 動力。2、齒輪傳動特點：傳動比恒定、工作可靠、結(jié)構(gòu)緊湊、效率高、壽命長、傳遞功率大和速度范圍大，但 它的成本高、制造和安裝精度要求高及無過載保護(hù)。3、鏈傳動特點：效率較高、不易打滑、可傳遞較大的動力；缺點是噪聲較大、保養(yǎng)不易。4、蝸桿蝸輪傳動特點：傳動比大而且準(zhǔn)確、 結(jié)構(gòu)緊湊、工作平穩(wěn)、噪音小；具有自鎖性，即蝸桿為主動件時,

36、可帶動蝸輪旋轉(zhuǎn)，而蝸輪為主動件時，機(jī)構(gòu)不能運(yùn)動。通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、上圖書館等方式查找有關(guān)傳動裝置的資料。將你收集到的資 料進(jìn)行整理，在班上或年段中交流。教學(xué)中應(yīng)以綜合實踐活動課程理念為指導(dǎo)，貫穿技術(shù)要素，注重學(xué)生技術(shù)意識與技術(shù) 素養(yǎng)的培養(yǎng)。著力讓學(xué)生理解技術(shù)，掌握必要的勞動技術(shù)，學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用與技術(shù)的創(chuàng)新。采用探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題、探索問 題的積極態(tài)度，通過研究探索得出結(jié)論。掌握一定的技能，讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng) 的教育，能對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析和評價，養(yǎng)成良好的分析、解決問題的好習(xí) 慣。在課堂里要給學(xué)生一定時間進(jìn)行基本技能的自主操作和

37、探索，要結(jié)合具體的作品制作 對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計學(xué)習(xí)和評價指導(dǎo)，在具體的作品制作中要有意識地安排讓學(xué)生根據(jù)材料的性質(zhì)選擇工具。組織學(xué)生玩起來，讓學(xué)生在活動中掌握知識與技能，快樂地學(xué)習(xí)。勞技教學(xué)的主線也 應(yīng)該是以“玩”貫穿整個教學(xué)過程。玩才是學(xué)生真正需要的教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生成長的規(guī) 律。因此，建議在教學(xué)時，千萬要把課堂還給孩子，讓他們“玩”起來。讓他們大膽地說， 推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。專題學(xué)習(xí)起重機(jī)的設(shè)計與制作教學(xué)目標(biāo)：1、通過研究身邊的機(jī)械傳動裝置，了解人們對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力與創(chuàng)造能力。2、了解常見的傳動種類及特點，了解蝸桿傳動的組成及特點，理

38、解自鎖特性及應(yīng)用。 通過設(shè)計與制作起重機(jī)模型，了解一般機(jī)器的各組成部分及作用；學(xué)會設(shè)計的一般方法和 思路，進(jìn)行技術(shù)思維與技術(shù)訓(xùn)練，掌握制作的工藝過程。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度及體驗生活和學(xué)習(xí)所帶來的快樂，體驗勞動的可貴 和創(chuàng)造的愉悅，形成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解蝸桿傳動的自鎖特性，起重機(jī)模型的設(shè)計與制作，要求轉(zhuǎn)動靈活、齒輪嚙合度好，牢固美觀。教學(xué)難點：蝸桿與蝸輪的配合；粘合劑的選擇與使用技巧；設(shè)計的原理與方法；探尋使作品轉(zhuǎn)動 靈活、牢固美觀的有效方法。課時安排：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：材料：起重機(jī)模型套件一套（小木板、131直流微型電動機(jī)、蝸輪、蝸桿、有機(jī)玻璃、薄木片、定滑輪、鐵絲、細(xì)繩。5

39、號電池一節(jié)。工具：鋸子、美工刀、尺、筆、木砂、熱熔膠或其他膠水、木銼、尖嘴鉗、小榔頭、 電鉆與鉆頭。教學(xué)過程：一、了解工作原理，完成設(shè)計：了解原動機(jī)，傳動裝置，工作部分。一般機(jī)器均包含原動機(jī)、傳動裝置及工作部分。下右圖是起重機(jī)模型，請你仔細(xì)觀察 原動機(jī)、傳動裝置、工作部分分別在哪里？起重機(jī)模型由直流電動機(jī)提供動力，蝸輪、蝸桿為傳動裝置，蝸輪上裝上軸，并在軸 的兩端裝上支撐架，底板上裝上手臂，用吊繩連接轉(zhuǎn)軸和吊鉤。電動機(jī)通電后產(chǎn)生動力， 通過蝸輪、蝸桿傳動，帶動軸轉(zhuǎn)動，使繩子收緊和放松，以吊起和放下重物。先設(shè)計好，想好制作的步驟，胸有成竹后再動手。讓學(xué)生觀察起重機(jī)的零件與工具讓 學(xué)生看看、想想，

40、悟出怎樣裝配的技法，在腦子里形成自己的設(shè)計。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何 事都必須先想好了再做的好習(xí)慣，改變那種做到哪里是那里，做不好就拆掉的壞習(xí)慣。注 重工藝過程和制作程序，制作加工的每一步必須胸有成竹。先加工一個基準(zhǔn)面（靠山），再以這個基準(zhǔn)面為基準(zhǔn)去加工另幾個面。多讓學(xué)生體驗、感悟，悟出來的才是他們自己的東西。即使失敗了也是寶貴的經(jīng)驗。 只要學(xué)生認(rèn)真地參與了制作，極糟糕的裝不起來的作品也是成功的。今天的失敗就是明天 的成功。難點：蝸桿與蝸輪的配合?？障恫荒芴?，太大打滑，無法完成傳動，噪聲大。太緊 則阻力大，不會轉(zhuǎn)。機(jī)械設(shè)備中都有軸承，用滑動或滾動軸承以減少摩擦。制作中應(yīng)注意 加工精度。二、制作步驟

41、1、 底板和墊木的制作：取兩塊約110X 47X 5mm和40X 26X 20mm大小的木塊，整形后砂光，作底板和墊木，其中墊木厚度不宜小于20mm2、傳動裝置的安裝：先做支架，完成安裝后，再銼電動機(jī)座。裝蝸輪（蝸輪中心距短邊16mm；支架的制作：切割有機(jī)玻璃作支架（一開四，約高23mm寬20mm,支架鉆孔（孔中心距支架底邊15mm,打孔前的定位要準(zhǔn)，兩條線垂直決定一個點， 沖出樣孔（有機(jī)玻璃可用剪刀頭輕鉆幾下），以免鉆孔時滑動。軸與孔的間隙要恰當(dāng)，如2.9毫米的軸，孔的直徑為3毫米。其中兩片鉆孔，鉆孔與不鉆孔的兩片粘合；用熱熔膠等膠粘劑固定支 架3、 固定電動機(jī)：銼電動機(jī)凹槽（凹槽最低處16

42、mm），用膠固定蝸桿。如果不使用粘 合劑，也可使用釘接，同學(xué)們?nèi)粲懈玫南敕?，請獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過調(diào)整木塊厚度，實現(xiàn)蝸輪蝸桿的配合，4、 機(jī)械手臂的制作與安裝：吊臂可設(shè)計成其他形狀（上總厚10mm檔凈寬4mm下 總厚14mm檔凈寬8mm用四根檔；吊臂長110mm上寬7mm下寬12mm；用白膠粘合（最 好設(shè)計模具膠合以提高質(zhì)量），安裝吊臂。5、電池類的制作與安裝：安裝電池夾（ 5號AA電池長50mm直徑14mm正極頭直徑 5.5mm； 7號AAA電池長44mm直徑10mm正極頭直徑 3.5mm）、吊繩、吊鉤。注意：膠粘劑的選擇與使用。白膠固化時間長，木、竹、紙可用，接縫要求嚴(yán)密合縫， 否則膠不牢；5

43、02適于小面積物件的膠接；熱熔膠的正確使用，不可炭化，否則變黑，影 響作品質(zhì)量，沒粘住或移位，解決的方法是用小型電烙鐵加熱，修正到位，膠水要適量， 注意安全使用，不可滴到皮膚上。如何使支架穩(wěn)固？電動機(jī)的固定？機(jī)械手臂的設(shè)計與制作？吊臂的制作，由于一頭大一頭小，可采用放樣法，如房屋人 字梁的制作，先放樣，再劃線加工。使用模具：提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。如吊臂的膠合、手?jǐn)S飛機(jī)上反角的膠合、機(jī)身 與機(jī)翼的膠合。要求：轉(zhuǎn)動靈活、齒輪嚙合度好，牢固美觀。三、評價與交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計：起重機(jī)可挖掘、可開發(fā)，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、探究 性學(xué)習(xí)。要實現(xiàn)方便地吊起與放下重物，應(yīng)怎么辦？（設(shè)計并制作倒順開

44、關(guān)）。探討轉(zhuǎn)動輕快的辦法（影響轉(zhuǎn)動的因素有哪些）。要吊起更重的物體，解決的方法有哪些？（用滑輪組、模型放大、改變材料、改變動力等）。讓他們玩。比一比誰吊起重物質(zhì)量大？使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展。學(xué)生在課外千方百計的想辦法，充分發(fā)揮各自的聰明才智，使自己的起重機(jī)吊起重物質(zhì)量大，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意 識。學(xué)生通過一般勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，向發(fā)明創(chuàng)造性的勞動技術(shù)方向延伸、發(fā)展。最后，讓 學(xué)生說說活動體會，使實踐不斷升華。要實現(xiàn)方便地吊起與放下重物，應(yīng)怎么辦？你最大的收獲是什么？哪些地方可以改 正？學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，可以根據(jù)零件是否加工得規(guī)范，接合是否牢固，外觀是 否整潔美觀，蝸輪與蝸桿配合是否合理，

45、裝上電池能否轉(zhuǎn)得動等條件進(jìn)行，并把得分記在 課本的評價表中。給自己的作品打分。項目牢固外形美觀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動靈活齒輪嚙合總分分值30302020100得分11專題學(xué)習(xí)二壓路機(jī)模型的設(shè)計與制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解壓路機(jī)的作用及結(jié)構(gòu)，根據(jù)起重機(jī)制作的經(jīng)驗設(shè)計并完成壓路機(jī)模型的制作， 理解人們對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力與創(chuàng)造能力。2、通過設(shè)計與制作壓路機(jī)模型，了解制作工藝過程，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，激發(fā)想 象力和創(chuàng)造力。突出設(shè)計、工藝、工具、圖紙、技術(shù)的整合。3、通過作品的設(shè)計、制作及評價、創(chuàng)新等活動，了解簡易手工制作的一般過程，體 驗生活和學(xué)習(xí)所帶來的快樂，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅，形成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：設(shè)計

46、與制作壓路機(jī)模型，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，設(shè)計得合理、新穎且易完成制作。課時安排：1 2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：材料：底板70*47*9mm ;電動機(jī)座 47*35*5mm ;后軸長70mm，直徑2。9mm ;前軸 長130m m,直徑2mm ； 131直流微型電動機(jī)；蝸桿、蝸輪一套；前輪雪碧缺罐高133mm，直徑66mm，或旺仔罐高92mm，直徑65mm ;后輪賽車模型的后輪 2個；車架鐵皮長140mm， 寬18mm兩根；電池夾鐵皮長 120mm，寬15mm 一根；導(dǎo)線若干。工具：鋸子、美工刀、尺、筆、木砂、熱熔膠或其他膠水、木銼、尖嘴鉗、小榔頭、 電鉆

47、與鉆頭。教學(xué)過程：壓路機(jī)是一種對地面鋪料層進(jìn)行壓實的工程車輛，自身質(zhì)量大、車速慢、慣性大。我 們可利用四驅(qū)車等玩具進(jìn)行改制，也可以自己尋找合適的材料，設(shè)計制作壓路機(jī)模型。了解壓路機(jī)的作用及結(jié)構(gòu)，根據(jù)起重機(jī)制作的經(jīng)驗設(shè)計并完成壓路機(jī)模型的制作?？?以用四驅(qū)車等玩具進(jìn)行改制，也可以自己尋找合適的材料，設(shè)計制作自己喜歡的壓路機(jī)模 型。仔細(xì)觀察壓路機(jī)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)起重機(jī)模型制作中獲得的經(jīng)驗，設(shè)計自己喜歡的壓路機(jī) 模型。在下面的方框內(nèi)畫出草圖。（可以幾個人一組進(jìn)行設(shè)計）讓學(xué)生自己去發(fā)揮，可進(jìn)一步設(shè)計。你準(zhǔn)備怎樣制作呢？寫出你自己設(shè)計的壓路機(jī)模型的具體制作工藝過程。向其他同學(xué) 介紹你們小組的設(shè)計方案，包括設(shè)

48、計思路、工藝過程、功能特點等。介紹一種壓路機(jī)模型的工藝過程，供你參考：9mm蝸輪縫距邊17mn深, 3.5mm 太緊阻力大）1、安裝蝸輪與車輪：用鐵片膠底板以擋住車軸（寬松適宜, 通過配合固定電動機(jī)。壓路機(jī)的兩節(jié)電池可并聯(lián)，效果更好。2、加工底板：底板上放軸劃線，車軸中心線距邊緣寬。挖槽、鋸蝸輪縫，3、固定電動機(jī)：電池夾可在初三的電子門鈴4、安裝電池夾：材料中找。4、罐底鉆軸孔，膠粘鉆孔的鐵皮：5、車架鐵皮鉆軸孔，折彎，車架與機(jī)身粘接：6、整體組裝、美化：評一評：哪個小組的設(shè)計最合理、新穎且易完成制作？本節(jié)內(nèi)容不一定要完成制作，可以研究性學(xué)習(xí)的方式展開，以組為單位進(jìn)行活動，設(shè) 計出比較科學(xué)、適

49、于加工的方案。包括設(shè)計思路、工藝過程、功能特點等。評一評：哪個 小組的設(shè)計最合理、新穎且易完成制作？圍繞技術(shù)與創(chuàng)新展開教學(xué)，注重技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體會各種材料的特性，掌握工具的 使用技巧，培養(yǎng)識圖能力、運(yùn)用圖樣進(jìn)行制作的能力。突出設(shè)計、工藝、工具、圖紙、技 術(shù)的整合。在研究性學(xué)習(xí)的前提下開展勞技制作，懂得工藝及工藝過程，初步學(xué)會工藝設(shè) 計并按程序?qū)嵤?，進(jìn)一步加深對技術(shù)及技術(shù)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)知識、技 能進(jìn)行創(chuàng)新的能力。評價與交流：1、有什么成功的經(jīng)驗向大家交流？2、通過壓路機(jī)模型的設(shè)計與制作，你認(rèn)為設(shè)計與制作中應(yīng)注意哪些事項？評價方向：制作仔細(xì)；技術(shù)有創(chuàng)意；設(shè)計有特色；善于大膽表達(dá)

50、創(chuàng)意；技術(shù)運(yùn)用熟練；積 極投入，學(xué)習(xí)興趣高。技術(shù)評估：評估形式多樣，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估可從下列五個方 面展開：1、是否理解技術(shù)特性；2、是否掌握基礎(chǔ)知識與技能；3、是否能展開自評與互評；4、是否理解的技術(shù)與社會文化的關(guān)系；5、是否具有創(chuàng)造性思維。專題三探究控制技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察身邊的控制器，了解控制技術(shù)及作用。2、通過制作開關(guān)盒，了解控制器的作用和控制技術(shù)在生活中的應(yīng)用。3、初步了解自動控制器的種類及作用。4、了解無線遙控器的原理及作用。5、以控制技術(shù)為平臺，開展研究性學(xué)習(xí)教學(xué)重點：了解控制器的作用和控制技術(shù)在生活中的應(yīng)用，設(shè)計并制作手動控制器。教學(xué)難點：各種控制器的工作原理，手動控制

51、器的盒子設(shè)計與制作。課時安排：四課時。其中設(shè)計并制作手動控制器2課時；專題學(xué)習(xí)二自動控制器和專題學(xué)習(xí)三無線遙控器共2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：各種電器開關(guān)、遙控車、電飯煲、電風(fēng)扇、電磁繼電器、凸輪式定時器開關(guān)實物，雙 聯(lián)開關(guān)、雙刀雙擲開關(guān)、三只單刀三擲開關(guān)線路圖掛圖。1、干簧管：2、紅外線控制技術(shù)：3、居里點：4、電磁繼電器：5、遙控技術(shù)：6、光敏二極管：7、微型同步電機(jī)：用“跳泡”設(shè)計一只溫控裝置。專題學(xué)習(xí)手動控制器31 / 27教學(xué)目標(biāo)：1、了解手動控制器的結(jié)構(gòu)和工作原理，開關(guān)在電路中的作用。了解雙刀雙擲開關(guān)的電路圖，設(shè)計并制作單刀三擲開關(guān)盒。 設(shè)計并制作單刀三擲開關(guān)盒。2課時。2、通過制作開關(guān)盒，

52、了解控制器的作用和控制技術(shù)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 課時安排： 教學(xué)準(zhǔn)備：材料：單刀三擲開關(guān)及盒子制作材料一套，有機(jī)玻璃一塊，導(dǎo)線若干。工具：尖嘴鉗、鋸、十字螺絲刀、鉤刀、銼刀、美工刀、白膠、熱熔膠、雙面膠、丙 酮、毛筆。教學(xué)過程：觀察我們身邊的控制器控制技術(shù)和控制器并不高深莫測，電燈開關(guān)就是最簡單、直觀的控制器。我們一起來 找一找，看看身邊有哪些控制器，它們各自控制什么設(shè)備，起什么作用？看誰找得多、分 析得好。日常生活中的自動控制器（溫控器：如雙金屬片、磁控式溫控器件等。定時器。其他 控制器：如自動延時照明開關(guān)、光控開關(guān)、聲控開關(guān)等。遙控：如紅外線、無線電等）使汽車安全行駛。

53、在日常生活和生產(chǎn)中，開關(guān)是最常見的手動控制器。電燈的亮與滅，電動機(jī)的轉(zhuǎn)與不 轉(zhuǎn)，都由開關(guān)來完成。機(jī)床上、汽車?yán)锒加性S多開關(guān)來使機(jī)床正常工作， 想一想1 、雙聯(lián)開關(guān)如何在樓上或樓下控制樓梯燈的？2、雙刀雙擲開關(guān)的工作原理？一、設(shè)計能夠控制三只電動機(jī)單獨(dú)工作、并能進(jìn)行正反向轉(zhuǎn)動控制的控制器。電路的工作原理的電流自左向右，為Ei 向 D1、C2、C3供電，K1、K2、K3均在1位置，&向D1、D、D3供電，通過 D1、D2、D 正轉(zhuǎn)；K1、念K3在2位置，電路不通、電機(jī)不轉(zhuǎn)； K、K在3位置， 通過Di、C2、C3的電流自右向左，電機(jī)反轉(zhuǎn)。制作要求用三只單刀三擲開關(guān)組裝一只開關(guān)盒。要求線路連接正確、

54、開關(guān)盒牢固、實用、美觀。想一想我們能不能用這只控制器來控制專題二中制作的起重機(jī)模型？ 自己設(shè)計制作一只開關(guān)盒，使它具有獨(dú)特的外觀或具有新的控制功能。我的設(shè)計方案1、我需要的材料2、我的設(shè)計圖3、工具二、制作過程： 評價與交流 展示我們設(shè)計制作的開關(guān)盒，看誰的開關(guān)盒美觀、實用，設(shè)計有新意。對綜合實踐活動課程中勞動與技術(shù)教育的認(rèn)識新一輪課程改革已將勞動與技術(shù)教育作為一個國家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域列入綜合實踐活動課程之中。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，它包括勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐。這種變革是順應(yīng)時代發(fā)展潮流、體現(xiàn)課程綜合化趨勢、 與時俱進(jìn)的一種改革嘗試。所以，在實施綜

55、合實踐活動課程中，如何進(jìn)一步改革和發(fā)展勞 動與技術(shù)教育是我們不斷研究和探索的新課題。（一）、以勞動與技術(shù)教育為切入點，認(rèn)真實施綜合實踐活動課程綜合實踐活動課程中的這四大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，若以勞動技術(shù)教育為操作平臺，可以順 理成章地把這幾部分內(nèi)容較好地結(jié)合起來，而且結(jié)合得非常自然與緊密。以勞動與技術(shù)教 育為切入點，認(rèn)真實施綜合實踐活動課程，已逐步成為大家的共識。新課改要加強(qiáng)體悟，加強(qiáng)體驗，勞技教育到處充滿實踐與創(chuàng)新。將綜合實踐活動等其他內(nèi)容整合到勞動與技術(shù)教育學(xué)科中來，以信息技術(shù)教育為工具 和手段，來開展勞動與技術(shù)教育。然而其他學(xué)科也會來整合勞動與技術(shù)教育。如初一的數(shù) 學(xué)，需要幾何體作為教具，卻無處

56、購買，能否發(fā)動學(xué)生在勞技課上制作幾何體供數(shù)學(xué)教學(xué) 用？綜合實踐活動：以勞技為切入點，切進(jìn)去，勞技要把其他內(nèi)容綜合進(jìn)去。各地的經(jīng)驗 表明，籠統(tǒng)地抓綜合實踐活動，沒一個抓好的，要么是勞技搞得好，要么是研究性學(xué)習(xí)搞 得好，還是踏踏實實地從勞技搞起來。勞動與技術(shù)教育手腦結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù) 發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育；是實施素質(zhì)教育的重要手段和獨(dú)特載體，具有其他學(xué)科不可替代的 育人功能。勞動技術(shù)教育具有學(xué)科性與實踐活動性相結(jié)合的雙重特點，是學(xué)科性與活動性 共生共存、和諧發(fā)展的統(tǒng)一體。（二）、關(guān)于勞動與技術(shù)教育的課程理念1、在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征、也就是我們平常所說的“做中學(xué)” 和“學(xué)中做”，但不是停留在一般的“操作”層面上，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人 與人的互動來從事操作性的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的 培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作 學(xué)習(xí)過程是