英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之常見(jiàn)誤解1

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之常見(jiàn)誤解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之常見(jiàn)誤解1為什么發(fā)音老是發(fā)不準(zhǔn)？為什么發(fā)音老是發(fā)不準(zhǔn)？哈佛大學(xué)研究發(fā)音問(wèn)題哈佛大學(xué)研究發(fā)音問(wèn)題實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)者: 成年后移民到美國(guó)的日成年后移民到美國(guó)的日本人本人檢測(cè)單詞：檢測(cè)單詞：Read leadRight light 答對(duì)率答對(duì)率50%無(wú)法分辨無(wú)法分辨R,L發(fā)音發(fā)音口腔結(jié)構(gòu)不同口腔結(jié)構(gòu)不同發(fā)音結(jié)構(gòu)不同發(fā)音結(jié)構(gòu)不同?無(wú)法分辨區(qū)別，不知道什么是正確的發(fā)音，無(wú)法分辨區(qū)別，不知道什么是正確的發(fā)音，無(wú)法發(fā)出正確發(fā)音無(wú)法發(fā)出正確發(fā)音-發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因是發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因是耳朵問(wèn)題，聽(tīng)耳朵問(wèn)題，聽(tīng)不準(zhǔn)自然說(shuō)不準(zhǔn)不準(zhǔn)自然說(shuō)不準(zhǔn)就像唱歌走調(diào)一樣就像唱歌走調(diào)一樣原因？原因？

2、成年人很難準(zhǔn)確分辨一個(gè)不在母語(yǔ)語(yǔ)成年人很難準(zhǔn)確分辨一個(gè)不在母語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音范圍內(nèi)的新發(fā)音，也聽(tīng)不準(zhǔn)自音發(fā)音范圍內(nèi)的新發(fā)音，也聽(tīng)不準(zhǔn)自己的發(fā)音和新發(fā)音之間的區(qū)別。即使己的發(fā)音和新發(fā)音之間的區(qū)別。即使覺(jué)得有區(qū)別，具體哪里不知道，模仿覺(jué)得有區(qū)別，具體哪里不知道，模仿也會(huì)有很大差距。也會(huì)有很大差距。成人初次聽(tīng)到的時(shí)候，會(huì)自成人初次聽(tīng)到的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)在母語(yǔ)系統(tǒng)中找到和此發(fā)動(dòng)在母語(yǔ)系統(tǒng)中找到和此發(fā)音類(lèi)似的某個(gè)音音類(lèi)似的某個(gè)音WeEastIt isCGV.多次發(fā)音多次發(fā)音會(huì)強(qiáng)化初次建立的對(duì)應(yīng)母語(yǔ)發(fā)音的印會(huì)強(qiáng)化初次建立的對(duì)應(yīng)母語(yǔ)發(fā)音的印象象。若發(fā)音有問(wèn)題，會(huì)越來(lái)越不能分別區(qū)別，。若發(fā)音有問(wèn)題，會(huì)越來(lái)越不能分別區(qū)別

3、，并改正自己發(fā)音的錯(cuò)誤。并改正自己發(fā)音的錯(cuò)誤。Fossilization石化現(xiàn)象石化現(xiàn)象可以聽(tīng)聽(tīng)不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音可以聽(tīng)聽(tīng)不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音研究發(fā)現(xiàn)很難糾正成人的研究發(fā)現(xiàn)很難糾正成人的發(fā)音問(wèn)題，無(wú)論采用教學(xué)發(fā)音問(wèn)題，無(wú)論采用教學(xué)訓(xùn)練發(fā)音，還是真人交流訓(xùn)練發(fā)音，還是真人交流糾正等糾正等提高聽(tīng)音的準(zhǔn)確度和分辨能力提高聽(tīng)音的準(zhǔn)確度和分辨能力把發(fā)音與各種類(lèi)似的過(guò)度發(fā)音進(jìn)把發(fā)音與各種類(lèi)似的過(guò)度發(fā)音進(jìn)行極端化分辨練習(xí)行極端化分辨練習(xí)發(fā)音準(zhǔn)確的人幫助做夸張練習(xí)，發(fā)音準(zhǔn)確的人幫助做夸張練習(xí)，讓對(duì)方意識(shí)到區(qū)別；可以錄下自讓對(duì)方意識(shí)到區(qū)別；可以錄下自己的發(fā)音，找出問(wèn)題；多聽(tīng)?zhēng)追N己的發(fā)音，找出問(wèn)題；多聽(tīng)?zhēng)追N非標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音

4、非標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音出國(guó)了，英語(yǔ)自然就好了？出國(guó)了，英語(yǔ)自然就好了？有的出國(guó)了，為什么英語(yǔ)還是不好？有的出國(guó)了，為什么英語(yǔ)還是不好？處在英語(yǔ)環(huán)境處在英語(yǔ)環(huán)境跟外國(guó)人交流，工作跟外國(guó)人交流，工作看英語(yǔ)報(bào)紙看英語(yǔ)報(bào)紙聽(tīng)不懂，只會(huì)日常交流。雖然突聽(tīng)不懂，只會(huì)日常交流。雖然突破心理障礙了，敞開(kāi)口說(shuō)，但是破心理障礙了，敞開(kāi)口說(shuō)，但是只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單英語(yǔ)或錯(cuò)誤百出的英只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單英語(yǔ)或錯(cuò)誤百出的英語(yǔ)。語(yǔ)。 例子 P15 外國(guó)人會(huì)調(diào)整自己英語(yǔ)的難度，說(shuō)簡(jiǎn)單化的英語(yǔ)，這樣你才可以聽(tīng)懂。重復(fù)聽(tīng)這樣的英語(yǔ)會(huì)提高嗎? 國(guó)外真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境不好，太難了，適應(yīng)不好，學(xué)不好。英語(yǔ)不是多說(shuō)就會(huì)好的！英語(yǔ)不是多說(shuō)就會(huì)好的！說(shuō)僅僅是輸出的過(guò)程，

5、是輸說(shuō)僅僅是輸出的過(guò)程，是輸出腦子里原本有的東西。出腦子里原本有的東西。所以沒(méi)有一定的輸入，英語(yǔ)所以沒(méi)有一定的輸入，英語(yǔ)環(huán)境也起不到太大的作用。環(huán)境也起不到太大的作用。英語(yǔ)環(huán)境英語(yǔ)環(huán)境; 強(qiáng)迫開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，突破心理障礙，說(shuō)出原強(qiáng)迫開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，突破心理障礙，說(shuō)出原先不敢說(shuō)的；提供機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)先不敢說(shuō)的；提供機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)，開(kāi)始感覺(jué)明顯，但是后面就會(huì)覺(jué)得停滯不日?？谡Z(yǔ)，開(kāi)始感覺(jué)明顯，但是后面就會(huì)覺(jué)得停滯不前了。其他不會(huì)的不會(huì)通過(guò)說(shuō)而改變！前了。其他不會(huì)的不會(huì)通過(guò)說(shuō)而改變！ 與事件相關(guān)的名詞或者短語(yǔ)與事件相關(guān)的名詞或者短語(yǔ)，這樣，這樣的收獲會(huì)讓我們覺(jué)得英語(yǔ)成效明顯的收獲會(huì)讓我們覺(jué)得英語(yǔ)成效明顯。偶然發(fā)生；量很少，花費(fèi)時(shí)間多，偶然發(fā)生；量很少，花費(fèi)時(shí)間多，不能成為建立成人外語(yǔ)能力的主要不能成為建立成人外語(yǔ)能力的主要渠道；渠道；很難主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握他們，大腦儲(chǔ)很難主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握他們，大腦儲(chǔ)存四秒鐘聲音，記得的是含義，而存四秒鐘聲音，記得的是含義，而不是形式。不是形式。不熟悉復(fù)雜的句子出現(xiàn)的頻率低，不熟悉復(fù)雜的