幼兒英語教育活動的設計與組織4

1、第四節(jié) 幼兒英語歌曲教學活動唱歌在幼兒生活中有著極重要的意義，也是幼兒表達感情的一種方法，幼兒英語歌曲教學活動能夠為幼兒創(chuàng)設易于理解的、令幼兒愉快的、真實可信的、充滿實際生活需要的語言環(huán)境。它不僅教給幼兒英語知識，而且?guī)Ыo幼兒一種積極的心理影響和引導。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作用1. 提高幼兒的興趣，調動學習的積極性對幼兒來講，興趣是最好的老師。如果孩子們能對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就是學習和記憶英語的最積極、最有效、最持久的方法了。從幼兒心理特征來講，孩子在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。而英語歌曲節(jié)奏明快，語句簡潔

2、，內容豐富，幼兒唱起來瑯瑯上口，聽起來悅耳，唱起來更使人精神一振。如果孩子在歌唱時再配上適當?shù)膭幼?，他們就會又唱又跳，覺得學英語是一件快樂的事情。在優(yōu)美的旋律中，孩子越聽越愛聽，越唱越愛唱。待到歌詞全聽清了，句子都唱熟了，水到渠成，歌中的英語他們也就掌握了。因此，將唱歌這種形式運用到幼兒英語教學中去，既可使緊張的學習得到舒緩，又可重新把孩子們的注意力凝聚起來，從而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，學英語的熱情也就大大提高了。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作用2. 增強幼兒的記憶力洛扎諾夫在有音樂伴隨教學和沒有音樂伴隨教學的實驗結果中表明，有音樂伴隨的教學比沒有音樂伴隨的教學的

3、記憶有效率高2.172.50倍，由此可以看出，英語歌曲對增強孩子們的記憶能力有著重要的作用。音樂和歌曲都是一種用來表達思想感情的特殊藝術語言。歌曲幫助幼兒把輸入的信息分成容易記憶的小的部分，還可以幫助幼兒把當前學的東西和以前學的聯(lián)系起來。這些都是歌曲能夠幫助記憶的原因。例如，新學的句子光靠讀和背誦不容易記住，而放到以前學過的歌曲的旋律中唱出來就很容易記住。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作用2. 增強幼兒的記憶力學唱英文歌曲要運用知覺、感情，直接滲入大腦，形成記憶，這是非?？旖莸挠洃浄椒āＷ層變哼厡W、邊唱、邊做動作，那會減輕孩子們對句子記憶難的心理負擔，而實際當他們

4、能唱這首歌曲時，他們的無意識記憶已把句子記牢了。在實際教學實踐中，教師可以運用歌曲幫助幼兒記住更多的詞匯。具體做法是選擇熟悉的歌曲曲調如“小星星眨眼睛（Twinkle， Twinkle， Little Star）”、“倫敦橋（London Bridge）”把原來的歌詞加以增減或替換就會幫助幼兒很容易地學會更多的詞匯。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作用3. 培養(yǎng)幼兒英語準確的發(fā)音，流暢的語流語音是語言的物質外殼，是掌握語言的三要素之一。由于英語的發(fā)音部位與漢語的不同，幼兒學習英語時常常會碰到一些發(fā)音上的問題。如果采用英語歌曲作為輔助，就可以解決這一問題。語言與音樂之

5、間在節(jié)奏感、音調高低、速度快慢等方面有著微妙的內在聯(lián)系。英語語調的曲折升降猶如音樂曲調的委婉起伏，英語語音中的重讀與輕讀又像樂曲的輕拍與弱拍十分相通。幼兒語言模仿能力強，同時對音樂也有特殊的敏感。幼兒愛唱歌，唱多了，舌頭靈活了，模仿能力更強了，說起英語也更流利，說多了，英語表達能力更加提高。幼兒英語歌曲通常取材于幼兒日常生活的點滴，都是以幼兒的自然語言寫成，由于歌曲內容貼近孩子生活，兒童大量吟唱英語歌曲，可提升幼兒的“語用能力”，使其能恰當?shù)厥褂煤线m的英文語句表達自我，達成有效的溝通。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作用4. 提高幼兒音樂智能和肢體智能 美國哈佛大學

6、教授加德納（Howard Gardner）主張人類至少具有八種天生智能，包括： 語言智能； 邏輯數(shù)學智能； 肢體動覺智能； 視覺空間智能； 音樂節(jié)奏智能； 自然觀察智能； 人際智能； 內省智能。幼兒歌曲本身具有節(jié)奏和旋律上的要求，學習的過程本身就能夠提高孩子的音樂節(jié)奏感和韻律感，并提高其相應的音樂智能。在孩子學習和演唱歌曲的過程中，因為涉及英語語言的模仿和學習，因而可以有語言智能方面的提升和鍛煉；歌曲的演唱過程會帶有節(jié)奏性、舞蹈性的肢體動作（例如手指操），可以很好地開發(fā)幼兒的小肌肉的發(fā)展，也可以鍛煉肢體協(xié)調能力，提升肢體動覺智能。 一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（一） 幼兒英語歌曲教學活動的作

7、用5. 幫助幼兒了解和接觸西方文化 幼兒英語教育的特點之一就是英語語言和文化同時習得。語言是文化的載體，歌詞更是語言和文化的結晶，小朋友在學習經(jīng)典英文歌曲的時候，無形中獲得了西方的文化。在“Merry Christmas”中了解了西方的圣誕節(jié)，在“Jingle Jell”中了解Santa Claus、 sleigh等西方的文化；在一些特別的節(jié)日的時令歌曲，如在母親節(jié)到來的時候，可學習Mommy I love you；在新年的時候，可學習Happy New Year等等。通過這些歌曲，孩子還在無形之中了解相應的西方節(jié)慶文化和知識。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點1

8、. 曲調優(yōu)美、歌詞簡潔、易于學唱無論是傳統(tǒng)的英語幼兒歌曲還是新創(chuàng)編的英語幼兒歌曲都有旋律舒展流暢、優(yōu)美動聽，歌詞簡單易懂、易于掌握的特點。這一特點又完全符合幼兒的認知能力發(fā)展水平和生理、心理特征。幼兒在動聽的音樂的背景下，以愉快的心情學習英語歌曲，培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣以及對音樂的感受力，如歌曲“I Wish You a Merry Christmas”。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點2. 內容豐富、形象生動、易于表演英語幼兒歌曲內容涉獵的非常廣泛，有和幼兒生活密切相關的社會領域、自然科學教育、藝術領域等。許多英語幼兒歌曲都有易于表演、演唱的特點，如歌曲“M

9、onkey Jump”:If you clap，clap，clap your hand，The monkey， monkey， clap， clap， clap his hand.The monkey， monkey see， and monkey monkey do.The monkey does， monkey does the same as you， the same as you.幼兒頭戴猴子的頭飾，邊唱邊表演，寓教于樂，學習效果非常好。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點3. 詞曲重復，易于掌握，易于延伸許多英語幼兒歌曲無論在旋律上還是歌詞上都有重復的特

10、點。這一特點便于幼兒對于歌曲的記憶和掌握，也便于教師對于歌曲的續(xù)編和創(chuàng)編。例如，歌曲“Ten Little Indians”可以創(chuàng)編為“Ten Little Pigs”：One little， two little， three little pigs，F(xiàn)our little， five little， six little pigs，Seven little， eight little， nine little pigs， Ten are in the mud.All are pink with pudgy noses，They dont smell a bit like roses，Cur

11、ly tails that look like hoses.Rolling in the mud.一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點3. 詞曲重復，易于掌握，易于延伸Ten little， nine little， eight little pigs，Seven little， six little， five little pigs，F(xiàn)our little， three little， two little pigs.One is in the mud.一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)（1） 用于

12、導入語言材料一堂好課的語言材料引入，應該是流暢、自然，有趣的。語言未啟， 音樂先行，激發(fā)了學生的好奇心，吸引了學生的注意力。歌曲的介入起到營造活潑快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習動機。例如，語言材料“Look， Birds Come. How Beautiful!”配唱的歌曲（節(jié)奏歡快， 中速）： Beautiful Bird1=F245313 | 555 | 5313 | 555|Flying flyinglittle birds， Flying flying little birds2532| 555 |2532 | 111 |Beautiful beautiful little birds

13、， Beautiful beautiful little birds.一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)語言材料引入過程可以是這樣的： 老師先演奏旋律兩遍； 老師拿出小鳥畫，貼在黑板上，邊彈邊唱兩遍； 老師戴上小鳥的頭飾邊唱邊舞，表演給學生看。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)（2） 用于展示語言材料的內涵，幫助幼兒理解幼兒學習英語的過程，遵循“先聞其聲，后知其意，再仿其音”的順序，“知其意”就是指理解語言材料。由于歌曲帶來的這些便利，使輸入語言材料和理解語言材料的階

14、段扎實而富有情趣。這個階段，最好采用啟發(fā)式教學，讓孩子們在情境中自己去體會，領悟語言材料的含義。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)（3） 用于教學活動程序的調控根據(jù)幼兒注意力很難長時間集中這一心理發(fā)展特征，在教學活動中適當?shù)乩糜變焊枨M行教學活動調控，有利于幼兒的身心健康，是科學的學生觀的體現(xiàn)。例如，歌曲“Follow Me”，幼兒邊唱邊做動作，保持旺盛學習的興趣。Follow me follow me Hands up hands up Follow me follow me Hands down hands downFoll

15、ow me follow me Wave your arms Follow me follow me Wave your arms Follow me follow me Bend your knees一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)（4） 用于活動延伸教師在組織教育活動中，可以選用一些歌曲用于活動延伸環(huán)節(jié)。使延伸的內容在輕松愉快的歌曲聲中進行，也使幼兒在寬松的氣氛中思考問題。為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)設物質環(huán)境和語言環(huán)境。例如，兒歌“ABC”就適合于活動延伸環(huán)節(jié)。ABCDEFG HIJKLMNOP QRS TUV WX Y and ZN

16、ow you heard my ABC Altogether sing with meLet us try our ABC ABCDEFG HIJKLMNOPQRS TUV WX Y and Z Now you heard our ABC Let us hear your ABC Tell me what you think of me一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（二） 幼兒英語歌曲教學活動的特點4. 句型多樣，易于不同的活動環(huán)節(jié)（5） 用于活動結束有一些優(yōu)美抒情的英語幼兒歌曲用于活動結束活動時，使教師和幼兒帶著英語的余音、音樂的回味揮手告別，歌曲傳達著師生情。Goodbye， everyo

17、ne.Goodbye， everyone.Goodbye， everyone.Its time to say goodbye一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（三） 幼兒英語歌曲教學的教育目標英語歌曲活動的目標包括以下3個方面。 1. 英語言語發(fā)展方面的目標英語言語發(fā)展方面的目標依然是歌曲活動中的重要內容，要盡量體現(xiàn)認識、情感和態(tài)度、能力和技能的要求。在認知方面的目標主要包括知道歌曲中各種具體詞語的準確發(fā)音、內容，歌曲所表達的意義；能夠感受歌曲中音樂的優(yōu)美以及音樂的節(jié)奏。在情感和態(tài)度方面的目標主要有： 第一，能主動、愉快地學習歌曲；第二，能夠大膽地演唱歌曲。在能力方面的目標有： 第一，能夠較準確地

18、演唱歌曲；第二，在合適的情景中主動遷移出歌曲的音樂和歌詞。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（三） 幼兒英語歌曲教學的教育目標英語歌曲活動的目標包括以下3個方面。 2. 傾聽方面的目標學會傾聽也是歌曲活動中的一個重要目標，幼兒不但要學會傾聽，還要善于傾聽。傾聽方面的目標可分為兩個層次： 一是一般的傾聽能力，就是注意傾聽歌曲的旋律、節(jié)奏，這是傾聽的習慣和態(tài)度；二是模仿性的傾聽能力，就是在學習歌曲的過程中，幼兒能夠較準確地模仿語音和旋律。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（三） 幼兒英語歌曲教學的教育目標英語歌曲活動的目標包括以下3個方面。 3. 其他方面的目標在歌曲活動中除培養(yǎng)幼兒言語的能力外，還應對幼

19、兒進行品德等其他方面的教育。一般而言，在歌曲活動中還可以滲透以下4個方面的目標。 （1） 品德方面例如： 幼兒歌曲活動中感受爸爸、媽媽對小朋友的愛，從而產(chǎn)生愛爸爸、媽媽的情感，如歌曲“I Love My Family”等。（2） 常規(guī)方面例如： 學習歌曲“In the Bedroom”，幼兒知道物品應放在固定的地方，保持活動室的整潔。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（三） 幼兒英語歌曲教學的教育目標英語歌曲活動的目標包括以下3個方面。 3. 其他方面的目標（3） 環(huán)境教育方面例如： 學習歌曲“Water， Water”后， 知道不能浪費水資源，要節(jié)約用水等。（4） 習慣養(yǎng)成方面例如： 學習了歌曲

20、“Get Up Early”，知道早起、做個人衛(wèi)生、鍛煉對身體好，是良好的生活習慣。一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（四） 幼兒英語歌曲教學活動的類型1. 摹聲式幼兒主要是通過視覺和聽覺感受器接受外部事物的，進入大腦的許多信息中，音響效果給孩子們的印象是很深刻的。所以，有關摹聲英語歌曲能引起幼兒的聽覺直感，喚起他們對事物的注意、想象和理解。例如，在教學動物單詞時可以引導幼兒學習有關動物的叫聲的歌曲，如歌曲： Cat， cat， cat， miaowmiaowmiaow.Dog， dog， dog， woofwoofwoof.Duck， duck， duck， quackquackquack.一、

21、 幼兒英語歌曲教學活動概述（四） 幼兒英語歌曲教學活動的類型2. 問答式這種英語歌曲的特點是以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。此外，還可以延伸連續(xù)問答，直至問不出答不出才終止。這類問答式兒歌形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，便于幼兒的掌握。Whats your name? Whats your name?I am Tommy. I am Tommy.Do you like football? Do you like football?No， I dont. No， I dont.What do you like? What do you like?I like

22、baseball. I like baseball.一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（四） 幼兒英語歌曲教學活動的類型3. 猜謎式 猜謎是富有游戲趣味的活動。含蓄的謎面中所蘊含的強烈懸念正投合幼兒好奇的心理特點。猜謎是一種機敏和智慧的競賽，對于開發(fā)幼兒的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在教學中幼兒對此類的歌曲很有興趣，如兒歌“Guess， Guess， Guess”： What is this? Guess， guess， guess.Is it a pen? Is it a ballpen?No， no， no. No， no， no.What is that？Guess， guess， g

23、uess.Is it a book? Is it a book?Yes， yes， yes. Yes， yes, yes.一、 幼兒英語歌曲教學活動概述（四） 幼兒英語歌曲教學活動的類型4. 替換式將新學的單詞套入幼兒已會或熟悉的兒歌中，降低了新授單詞的記憶難度，還激發(fā)幼兒的學習興趣，增強自信心。這是很好的教學活動模式，如兒歌： Give me a banana. Give me a banana.Here you are. Here you are.Give me an apple. Give me an apple.Here you are. Here you are.一、 幼兒英語歌曲教

24、學活動概述（四） 幼兒英語歌曲教學活動的類型4. 替換式在這首歌曲中，可以替換一些表示水果的單詞，也可以替換其他學習用品、玩具名稱等名詞，再如下面這首兒歌： I like chicken. Yummy， yummy， yummy.I like meat. Yummy， yummy， yummy.Meat and chicken. Yummy， yummy， yummy.I Like dinner. I like to eat.在這首歌曲中，可以用蔬菜、水果來替換這些肉品，同時培養(yǎng)孩子健康的飲食習慣。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求1. 活動目

25、標的確立（1） 準確性在確定歌曲活動的目標時應做到以下兩點。 每一個具體活動目標都是總目標的正確轉化。每一次歌曲活動的具體目標都應體現(xiàn)總目標的要求，同時也要適應階段目標，從而目標的確立符合各年齡班幼兒的特點。 目標是內容的正確體現(xiàn)。教師要根據(jù)歌曲活動的目標選擇相應的教育內容，以使具體目標與歌曲活動內容正確地結合起來，真正做到目標體現(xiàn)內容、內容反映目標。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求1. 活動目標的確立（1） 準確性在確定歌曲活動的目標時應做到以下兩點。 每一個具體活動目標都是總目標的正確轉化。每一次歌曲活動的具體目標都應體現(xiàn)總目標的要求，同

26、時也要適應階段目標，從而目標的確立符合各年齡班幼兒的特點。 目標是內容的正確體現(xiàn)。教師要根據(jù)歌曲活動的目標選擇相應的教育內容，以使具體目標與歌曲活動內容正確地結合起來，真正做到目標體現(xiàn)內容、內容反映目標。（2） 目標的全面性和重點突出性一個具體的歌曲活動目標應盡量使本次活動的教育功能充分地發(fā)揮出來，從而使目標的確立體現(xiàn)全面性的原則。同時，也應明確哪些目標是直接目標，哪些目標是間接目標。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 盡量選擇英美國家原版的歌曲。在所有的活動內容中，英語歌曲是語音語感表現(xiàn)最

27、為典型和突出的一類。為了保持英語語言的原汁原味，讓幼兒學到最為純正的英語語言， 教師要盡量選擇英美國家原版的英語歌曲，如“I Wish You a Merry Christmas”等。這樣能很好地發(fā)揮幼兒英語學習的優(yōu)勢，促進幼兒英語教育的認知領域目標中良好語音語感的形成的有效達成。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 歌曲的選擇要符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒選擇的英語歌曲，總體上歌詞不宜太長，應比較簡單、短小。歌曲的旋律要優(yōu)美動聽、節(jié)奏明快，詞曲結合自然，易于上口，并有一定的藝術性。二、 幼

28、兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 選擇的歌曲內容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗。教師為幼兒選擇的歌曲、應是幼兒熟悉和關心的內容，為幼兒所理解。否則幼兒只會機械地發(fā)音，進行學舌式的模仿而不知其含義。此外，教師選擇的歌曲在做到內容貼近幼兒生活的前提下，還要避免內容的單一化，應盡量廣泛挑選各種題材、性質的歌曲。教師應選擇幼兒所熟悉的描述動植物、自然現(xiàn)象、日常用語、問候道歉、交通工具、身體部位、節(jié)日等主題的英語歌曲，這些都是幼兒日常能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內容。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一

29、） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 多選用能伴隨動作表現(xiàn)的英語歌曲。歌曲有一定的韻律和節(jié)奏。幼兒活潑好動，較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學習方法，因此，教師可多選擇富有動感的英語歌曲，讓幼兒邊唱歌邊表演，以達到歌曲學習的最佳效果。這種邊唱邊做動作的方法，有助于幼兒記憶歌詞，促進幼兒動作的協(xié)調，增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 歌詞內容的選擇要適宜。歌詞內容首先要合適不同年齡階段

30、幼兒的興趣愛好、理解能力和語言發(fā)展程度等。要針對幼兒的原有英語水平進行選擇。含有較長歌詞的歌曲不易選擇在小班進行教授。另外，教師還要注意為幼兒創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，考慮如何在幼兒已有水平的基礎上，稍向前發(fā)展一步。因此，在教師為幼兒選擇歌曲的歌詞中可適當?shù)赜袔讉€新詞匯，這對幼兒英語的學習能起到促進作用。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 多選用歌詞為第一人稱的歌曲。第一人稱的歌曲多半是以自己為主體來講述某些主題內容的，幼兒對這樣的歌曲會感到親切，好像就是在講述自己所經(jīng)歷所做的事情，感情表達上顯得自然

31、、真實，也更形象生動、容易理解。因此，教師可多選擇第一人稱的歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒英語學習的效果。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（一） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的要求2. 英語歌曲的內容與安排選擇英語歌曲要注意以下7點。 所選歌曲的歌詞盡量有重復，有發(fā)展的余地。幼兒喜歡重復，一首歌曲中歌詞的適當重復，會使幼兒感到熟悉，也便于幼兒的記憶和掌握，因此，教師在選擇時，可以考慮有重復的歌曲。重復主要是指一首歌曲中歌詞有幾處相同的地方。除了單純的重復，教師還要注意為幼兒選擇一些有發(fā)展余地的歌曲，供幼兒學習后創(chuàng)造反饋，進行歌曲的續(xù)編和創(chuàng)編。例如，“Old McDonald Had

32、 a Farm”這樣的歌曲，不僅歌詞有重復，便于幼兒的理解和記憶，而且教師還可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和生活常識添加動物名稱和叫聲，不斷增加歌曲的段數(shù)。這樣的歌曲對幼兒來說具有拓展的余地，易發(fā)揮幼兒在英語學習中的主動性和積極性。在教師啟發(fā)幼兒想出新詞、填入歌曲唱出來的過程中，既激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，又能促進幼兒對原有英語知識的遷移和鞏固。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟1. 幼兒英語歌曲教學活動目標的制訂在確定歌曲活動的目標時應做到以下兩點。 （1） 準確性歌曲活動目標的準確性體現(xiàn)在： 每一個具體活動目標都是總目標的正確轉化。每一次歌曲活

33、動的具體目標都應體現(xiàn)總目標的要求，同時也要適應階段目標，從而目標的確立符合各年齡班幼兒的特點。目標是內容的正確體現(xiàn)。教師要根據(jù)歌曲活動的目標選擇相應的教育內容，以使具體目標與歌曲活動內容正確地結合起來，真正做到目標體現(xiàn)內容、內容反映目標。（2） 目標全面性和重點突出性一個具體的歌曲活動目標應盡量使本次活動的教育功能充分地發(fā)揮出來，從而使目標的確立體現(xiàn)全面性的原則。同時，也應明確哪些目標是直接目標，哪些目標是間接目標。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟2.幼兒英語歌曲教學活動的準備（1） 熟悉歌曲，分析歌曲首先，教師必須熟悉歌曲、反復練習、熟練背

34、唱，并通過各種技巧表現(xiàn)歌曲的情感和內容；其次，教師學會分析歌曲，分析歌曲所表達的主題、教育意義、音樂形象、運用表現(xiàn)手法等；第三，教師還要掌握歌曲的重點和難點，結合幼兒的實際情況設計教法、準備教具和學具。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟2.幼兒英語歌曲教學活動的準備（2） 語音準備教師在歌曲活動前，提前注意歌詞的發(fā)音、語義，以保證自己的語音語調準確及規(guī)范。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟2.幼兒英語歌曲教學活動的準備（3） 情景創(chuàng)設創(chuàng)設生動、有趣的歌曲情境。調動孩子的積極性、激發(fā)學習的欲望。一

35、般來說，歌曲活動的情境創(chuàng)設有以下3種方式。 用實物或直觀教具創(chuàng)設情境。通過掛圖、幻燈、錄音機或各種不同的實物給幼兒創(chuàng)設一種歌曲情境，并讓幼兒盡快地融入情境中，跟隨教師的提問進行思考。 以語言創(chuàng)設歌曲情境。教師通過一些簡單的問題，幫助幼兒進入歌曲的情境，積極地進行思考。 以游戲的形式進行創(chuàng)設。運用游戲的形式創(chuàng)設的歌曲情境，很容易調動幼兒的積極性和興趣，引起他們對所學內容的回憶，為下一步驟學習奠定良好的基礎。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟3. 幼兒英語歌曲活動的結構和步驟幼兒英語歌曲活動的結構和步驟與幼兒英語兒歌活動步驟基本一致，詳見兒歌活動部

36、分。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟4. 幼兒英語歌曲教學活動中應注意的6個問題（1） 注重幼兒對歌曲的欣賞教師要盡量使用磁帶、CD、計算機等現(xiàn)代化的手段來再現(xiàn)原唱的歌曲，保持歌曲的優(yōu)美韻律，讓幼兒在欣賞歌曲時，對歌曲中的單詞、短語和句子有一個初步的感性認識。（2） 可以就難點進行必要的解釋歌詞中會有個別新詞、難懂的句子和一些習慣用語等，因此教師的解釋是必不可少的。 教師在利用歌曲進行教學時，可以把歌詞的大意編成簡易的、生動形象的舞蹈動作，把歌曲的內容用體態(tài)動作或表情表現(xiàn)出來，把歌曲大意、細節(jié)以圖畫的形式繪制展現(xiàn)出來，幫助幼兒理解歌曲；也可以

37、借助于中文、圖片、實物、視頻等進行解釋。解釋歌詞這一環(huán)節(jié)應進行得生動靈活，富有藝術性。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟4. 幼兒英語歌曲教學活動中應注意的6個問題（3） 歌曲的示范演唱要清晰幼兒喜歡模仿、善于模仿，因此，教師的示范唱應發(fā)音正確，吐字清楚，語調、旋律節(jié)奏準確，并伴有適當?shù)谋砬椤幼鞯?。示范唱原則上由教師承擔，如果用錄音、錄像示范，老師最好還是要示范唱一遍。因為教師的現(xiàn)場示范唱有助于幼兒對歌詞和語調、節(jié)奏、旋律的清晰把握，有利于幼兒的學唱更抑揚頓挫，更加準確。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計

38、與組織的步驟4. 幼兒英語歌曲教學活動中應注意的6個問題（4） 生動活潑地教唱教師要精神飽滿，熱情投入，幼兒才會積極參加。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，幫助他們對歌詞內容進行理解，在幼兒說唱時教師可根據(jù)幼兒年齡的不同，適當使用一些能活動的教具、木偶或圖片，直觀生動地講述有關內容，帶領幼兒進行學唱。和幼兒一起唱歌的主要目的是促進學習，使幼兒體驗學習的快樂。音調的高低和速度的快慢及聲音大小要根據(jù)幼兒的實際情況，還可以把歌唱和視覺刺激、肢體運動結合起來。這樣，可以使幼兒不但聽和唱，還能感覺到節(jié)奏，看到歌曲涉及的內涵并有可能把自己的感受和理解表現(xiàn)出來、唱出來。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與

39、組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟4. 幼兒英語歌曲教學活動中應注意的6個問題（5） 形式多樣地進行實踐鞏固實踐鞏固的形式可以有跟唱、模仿唱、齊唱、領唱、部分輪唱、對唱、表演、接唱等。教師可靈活選用。 實踐鞏固應在愉快、有興趣的情境下進行，避免單調的重復練習，教師要多動腦筋，采用各種吸引幼兒的方法達到實踐的目的。例如，可借用教具唱歌，也可用歌舞游戲的形式進行。二、 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織（二） 幼兒英語歌曲教學活動的設計與組織的步驟4. 幼兒英語歌曲教學活動中應注意的6個問題（6） 不追求歌曲的準確反饋幼兒歌曲活潑快樂，往往節(jié)奏速度較明快，因此，在一次教學活動中教師不

40、必要求幼兒逐詞逐句地反饋出所有的歌曲內容，只要求瑯瑯上口、能夠跟上節(jié)奏即可。經(jīng)過多次的活動、感受、復習鞏固，幼兒自然而然地進行吟唱，掌握整首歌曲。三、 幼兒英語歌曲教學活動案例（三）活動案例Five Little Ducks（寶寶班）活動目標1. 認知目標：正確發(fā)音“duck”并且能夠用英文表達鴨子的叫聲“quack”。2. 情感與態(tài)度目標：能夠跟隨老師大膽地進行歌表演。3. 能力與技能目標：能夠理解歌詞含義并可以基本完整地唱出歌曲。 Five Little Ducks（寶寶班）教學準備跟歌詞內容相關的背景圖兩張(一張是小鴨子的家、另一張是小山),小鴨子圖片若干,酸奶盒,鴨媽媽圖片兩張,音樂磁

41、帶?；顒又攸c愿意伴隨音樂和老師一起大膽表演?；顒与y點理解歌詞含義并可以基本完整地唱出歌曲?；顒舆^程一、 熱身1. 引入歌曲“Five little ducks”。T: Lets sing a song “five little ducks”.請幼兒聽這首歌曲，對歌曲有初步印象。2. 復習數(shù)字15。 T: Lets count how many ducks are there?請小朋友用英文進行點數(shù)小鴨子的數(shù)量。 Five Little Ducks（寶寶班）二、 呈現(xiàn)1. 教師講述故事“five little ducks”。T: Today ,I will tell you a story ab

42、out “five little ducks”. Please listen to this story.以故事的形式向幼兒介紹歌曲的歌詞。教師在講故事的過程當中演示教具，五只小鴨子插在盒子上，教師拖動盒子繞過小山再拉回小鴨子的家。根據(jù)故事的內容，教師扮演鴨媽媽，一遍一遍地變換鴨子的個數(shù)，請幼兒進行點數(shù)，幫助幼兒理解故事內容。Follow the teacher to sing the song “five little ducks” according to this story.T: Can you follow me to sing this song?教師把故事變成歌曲，再一次邊演示教

43、具，邊把剛才的故事唱出來，請幼兒大膽地跟唱，并模仿鴨媽媽說話“quack quack quack”。 Five Little Ducks（寶寶班）三、 練習游戲：英文歌曲歌表演T: Do you want to act out this song? I am the mother duck. Who want to be baby ducks?兩名教師分別扮演鴨媽媽，并分別請5名幼兒當鴨寶寶，幼兒在理解的基礎上和教師一起邊唱歌便表演這首歌曲。按照一定的分組，讓所有的小朋友充當小鴨子?；顒友由霻: Who wants to be the mather duck and the five baby

44、 ducks?小朋友扮演鴨媽媽進行延伸。（天津市華夏未來幼教集團雙語園范蕊） Five Little Ducks（寶寶班）【活動點評】本教案的特點之一表現(xiàn)在活動內容產(chǎn)生的背景與幼兒興趣密切相關。這也是幼兒英語教師在選材方面需要重視的環(huán)節(jié)。因為貼近幼兒的興趣，所以在活動的過程中幼兒很有興致，學習效果好，幼兒的參與度也高。值得肯定的是： 教師為幼兒在延伸部分設置的“最近發(fā)展區(qū)”，讓幼兒能夠遷移出新發(fā)展。教案中體現(xiàn)了新授課的“輸入”環(huán)節(jié)。教案的思路清晰，環(huán)節(jié)設計得完整，所反映出的教學方法也很得當。三、 幼兒英語歌曲教學活動案例英語歌曲“Traffic light”（小班）活動目標1. 認知目標（1）

45、通過歌曲復習單詞及詞組：go, stop, red light, green light。（2）學習新歌“Traffic light”。2. 情感與態(tài)度目標：樂于參與英語活動，體驗學習英語歌曲的樂趣。3. 能力與技能目標（1）能夠根據(jù)課件中情景，說出red light or green light。（2） 能夠根據(jù)歌詞變換做出相應反應（go or stop）。英語歌曲“Traffic light”（小班）活動準備1. 物質準備：紅燈和綠燈卡片，小汽車旅行記課件，“Traffic light”音頻及PPT，方向盤若干。2 經(jīng)驗準備：學過英語單詞：red，green；學過英語單詞并能模仿相應動作：

46、go/stop，有初步的音樂游戲經(jīng)驗?；顒又攸c學習新歌“Traffic light”。活動難點能夠根據(jù)歌詞Green light go. Red light stop變換做出相應反應。英語歌曲“Traffic light”（小班）活動過程一、 熱身復習單詞：red light，green light。教師出示紅綠燈卡片請幼兒大聲讀Go，stop。幼兒模仿小烏龜?shù)葎游?，聽到go的指令，就向前進，聽到stop就停下來。二、 呈現(xiàn)1. 教師引導幼兒說出紅燈要停下，綠燈才可以出發(fā)。 請幼兒跟教師一起說：Green light go. Red light stop.2. 說歌詞：1) 播放課件，玩幫助小

47、汽車回家的游戲。2） 引導幼兒看到紅燈時對小汽車說：red light stop 。看到綠燈時對小汽車說Green light go。3. 欣賞歌曲“Traffic light”提示幼兒：請你聽一聽，這首歌里面都唱了什么？4. 觀看PPT并跟音頻唱歌PPT隨歌曲播放，畫面與歌詞相符，幫助幼兒理解，并演唱。英語歌曲“Traffic light”（小班）三、 練習1. 教師拿一個方向盤跟音樂表演唱一遍，然后邀請幼兒一起來當小司機，當歌詞唱到Green light go時就前進，唱到red light stop時就停下，lalalalalala時就自由開車。2. 教師和幼兒一起邊開車邊唱歌。活動延伸

48、學習黃燈，練習黃燈等一等。學習兒歌Green lights say go Red lights say stopYellow lights say waitYoud better go slow（天津市河西區(qū)第一幼兒園劉斯雅）英語歌曲“Traffic light”（小班）【活動點評】 活動設計中，與多媒體課件的互動使幼兒在英語活動中能夠認真看，仔細聽，大聲說，多種感官刺激幼兒記憶。歌曲歡快的節(jié)奏，簡單明了的歌詞更符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒更容易理解掌握，并能伴隨音樂玩起來，在游戲中掌握重難點，更好的理解歌詞。在教案中，沒有很好地體現(xiàn)出練習環(huán)節(jié)的層次，幼兒活動的集體、小組、個人活動的設計應該

49、在教案中清晰地描述出來。三、 幼兒英語歌曲教學活動案例Old MacDonald Had a Farm(中班)活動目標1. 認知目標：知道各種小動物的英文名稱并知道它們的叫聲如何用英文表達。2. 情感與態(tài)度目標：愿意參與歌曲表演活動。3. 能力與技能目標：能清楚地跟著音樂邊表演邊唱出歌詞。Old MacDonald Had a Farm(中班)教學準備農場背景的幻燈片，小動物duck、 pig、 dog、 cow、 chick的頭飾若干，煙斗一個，硬紙板制作的草地五組，音樂“Old MacDonald Had a Farm”?；顒又攸c知道各種小動物的英文名稱，知道它們的叫聲如何用英文表達并能唱

50、出歌詞難點?；顒与y點能夠清楚地跟著音樂邊表演邊唱出歌詞?；顒舆^程一、 熱身1.Greeting2.game叮咚：Old MacDonald Had a Farm(中班)T: Lets play a game “叮咚”。（教師把兩張圖片一正一反背對背拿著，然后反正顛倒兩張圖片，并且邊顛倒邊重復“叮咚叮咚”的聲音）C: Dingdong dingdong.T: Stop.教師趁幼兒不注意時發(fā)出“stop”的指令。C: This is a duck, the duck says “quack”.圖片顯示到哪一張請出該圖上小動物的名稱以及它的叫聲。 二、 呈現(xiàn)1. 出示農場的幻燈片，介紹一位老爺爺T:

51、 He is the Old MacDonald.老師扮演Old MacDonald，跟小朋友打招呼，Hello, boys and girls!引導幼兒也跟Old Macdonald打招呼。引導幼兒練習“Old MacDonald”的發(fā)音。Old MacDonald Had a Farm(中班)2. T: This is my farm. There are many animals on my farm. There are dogs， ducks， pigs， cows， chicks.3. 教授歌詞： old macdonald had a farmand on the farm he

52、 had some dogs,with owow here,and owow there,here ow there ow,everywhere owow,old macdonald had a farm，Eieio利用圖片，介紹歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞的內容。Old MacDonald Had a Farm(中班)4. T: Can you follow me?介紹到第四種小動物的時候教師以唱的形式介紹歌詞并請幼兒跟著模仿。5. T: Who wants to be a dog( duck， pig， cow， chick)? 教師扮演Old MacDonald，請五個能力強的幼兒分別扮演

53、五種小動物進行表演。三、 練習游戲：英文歌曲歌表演I will divide all the children into five groups, one kind of animal in each group. I am to be Old MacDonald. Lets perform this song“Old MacDonald”. 全體幼兒邊唱歌邊表演整首歌曲（表演兩次）。 Who wants to be a pig (a dog, a cow, a duck, a chick) ?安排小朋友交換角色進行練習。Old MacDonald Had a Farm(中班)活動延伸仿編T:

54、 Do you like this song ?Can you perform this song by another way?教師對全體幼兒的表演進行點評，然后請幼兒自己編排不同的表演形式，再次進行表演。(天津市華夏未來幼教集團雙語園范蕊)【活動點評】 這是大家熟悉的歌曲教唱活動，教師根據(jù)歌曲的內容做了充分的挖掘與聯(lián)系。使歌唱的活動內容豐富，幼兒獲得了更為立體的發(fā)展。從教案的環(huán)節(jié)上分析，教師在活動準備中思考得細致、全面。在教案中，應詳細地把活動創(chuàng)設的層次與目標達成的關系表達出來，便于活動目標的達成度。三、 幼兒英語歌曲教學活動案例音樂游戲“The Wheels on the Bus”（大班

55、）活動目標1. 認知目標：通過音樂游戲，學習英語單詞及短語baby, bell, horn, wiper, swish, all day along等。2. 情感與態(tài)度目標：樂于參與游戲，體驗在音樂游戲中學習英語的樂趣。3. 能力與技能目標： 能夠跟隨歌曲，邊做動作邊說出相應的英語單詞及短語，提高運用英語的能力； 游戲情境中，能聽辨間奏及英語短語all day along來按序輪換座位，遵循游戲規(guī)則。音樂游戲“The Wheels on the Bus”（大班）活動準備1. 物質準備：英語單詞閃卡、（公交車場景）海報、課件、視頻歌曲(參考視頻網(wǎng)址http:/v.pps.tv/play_36JK

56、AR.html)、小椅子16把。2 經(jīng)驗準備：熟悉英語歌曲“The Wheels on the Bus”。學過英語單詞、短語并能模仿相應動作：Wheel round and round，People up and down，Door open and close。 學過英語短語 XXX on the bus。 有初步的音樂游戲經(jīng)驗?；顒又攸c在活動中，能準確說出英語單詞/短語并模仿相應的動作?；顒与y點在英語歌曲及游戲情境中，能夠聽辨英語單詞/短語并按序輪換座位。音樂游戲“The Wheels on the Bus”（大班）活動過程一、 熱身復習已學單詞：教師出示公交車海報及單詞閃卡，進行正確發(fā)音

57、示范，幼兒進行復習并作出相應動作。Wheel round and round（模仿輪形轉動）People up and down（做站與坐的交替動作）Door open and close（做開合的動作）已學英語句型：XXX on the bus利用閃卡抽簽式方法將已學單詞（wheel/people/door）套用到XXX on the bus句式中進行練習，并模仿相應動作。音樂游戲“The Wheels on the Bus”（大班）二、 呈現(xiàn)1. 新授新單詞及其象聲詞：教師出示閃卡，進行正確發(fā)音示范，幼兒進行跟讀學習，并與幼兒討論說出相應象聲詞。Baby（嬰兒） waa waa waa （模仿嬰兒哭泣狀）Bell（門鈴） ding ding ding （做按門鈴動作）Horn（汽車喇叭） beep beep